大班健康熊來(lái)了教案參考8篇

大班健康熊來(lái)了教案參考8篇大班健康熊來(lái)了教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本活動(dòng)源于幼兒四周的觀看，我發(fā)覺(jué)有幼兒來(lái)向我反映中午就餐時(shí)，有一些幼兒把不吃的蔬菜偷偷倒掉。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，重在讓幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，知道蔬菜對(duì)人體的健康作用，從而養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好飲食習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康，做到不挑食，不偏食的良好飲食習(xí)慣。

2、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

3、了解蔬菜對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備

各種蔬菜：菠菜，芹菜，西紅柿，南瓜，紅辣椒，胡蘿卜，白蘿卜等等。

蔬菜面具數(shù)個(gè)

杯子

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、老師由變魔術(shù)引入。

1、“小伴侶看過(guò)魔術(shù)表演嗎？現(xiàn)在想看嗎？”

老師用水杯喝水，有意把喝完水的空水杯拿給幼兒看，然后把事先預(yù)備好的西紅柿和菠菜靜靜放入杯中，請(qǐng)幼兒協(xié)作念魔法語(yǔ)“菠蘿菠蘿蜜”把西紅柿和菠菜變出來(lái)。

2、老師：“這是我最喜愛(ài)吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對(duì)皮膚好（可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕）。菠菜可以愛(ài)護(hù)我們的眼睛，讓小伴侶的眼睛又大又光明?！?/p>

引導(dǎo)幼兒參與爭(zhēng)論：“你最喜愛(ài)吃什么蔬菜？”（幼兒念魔法語(yǔ)“菠蘿菠蘿蜜”把放在書包里的蔬菜變出來(lái)）

二、不用顏色的蔬菜養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官：

1、綠顏色的蔬菜對(duì)肝臟好，可以減肥。

引導(dǎo)幼兒舉出綠顏色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜。

2、紅顏色的蔬菜對(duì)心臟好，增加反抗力，預(yù)防感冒，最近有很多小伴侶感冒了，請(qǐng)你找一找能預(yù)防感冒的紅色蔬菜。

引導(dǎo)幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒。

3、黃顏色的蔬菜對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩年輕。

引導(dǎo)幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃。

4、白顏色的蔬菜對(duì)肺好，告知要抽煙的爸爸，爺爺要多吃。

引導(dǎo)幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕。

三、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并爭(zhēng)論這些蔬菜的顏色，外形（培育幼兒仔細(xì)觀看的良好習(xí)慣）

四、小結(jié)：

這些蔬菜的顏色，外形，養(yǎng)分成分一樣嗎？（不一樣）但是他們有一個(gè)共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小伴侶現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種養(yǎng)分，所以不挑食，不偏食的還在才會(huì)更健康。

五、嬉戲“蹲一蹲”

請(qǐng)3為幼兒扮演3種書擦，并站成一排。

玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西紅柿，茄子，南瓜。第一是西紅柿說(shuō)：西紅柿蹲，西紅柿蹲，西紅柿蹲完了茄子蹲；茄子聽到后馬上接上說(shuō)：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接著說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了，就換了人接著嬉戲。等到幼兒完嫻熟了再增加蔬菜的品種接著完。

教學(xué)反思

本活動(dòng)打破了傳統(tǒng)意義上的老師教給幼兒學(xué)問(wèn)，而是讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培育了幼兒樂(lè)觀參加的意識(shí)。這一活動(dòng)貼近幼兒生活，幼兒有閱歷，所以有話可談，情愿溝通。讓幼兒在玩中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)，在幼兒樂(lè)觀思索的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在接下來(lái)幾周的就餐觀看中，也發(fā)覺(jué)不少幼兒改正了挑食，偏食的不良習(xí)慣。

大班健康熊來(lái)了教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園比較注意球類活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次學(xué)習(xí)，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動(dòng)有時(shí)不能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對(duì)拍球的愛(ài)好，又熬煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并借此全面熬煉幼兒的身體。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試站在墊子上拍球，通過(guò)調(diào)整手臂力氣，達(dá)到身體平衡完成拍球動(dòng)作。

2、敢于嘗試有克服困難的信念和士氣。

3、調(diào)動(dòng)幼兒的思維，自己想出解決問(wèn)題的有效方法。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

練習(xí)控，拍球的力量，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行花樣拍球

活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)地布置：體操墊六塊(打開后可供12名幼兒練習(xí)拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊

2、人手一只皮球

3、音樂(lè)磁帶：電子琴音樂(lè)(歡快操)和(音樂(lè)的瞬間)

活動(dòng)過(guò)程

1、開頭環(huán)節(jié)

在電子琴音樂(lè)的伴奏下，幼兒跟著老師單手把球繞場(chǎng)地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開后側(cè)立起來(lái))

聽音樂(lè)做球操

放(歡快操)的音樂(lè)，師幼一起隨音樂(lè)做球操，(上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳動(dòng)，整理運(yùn)動(dòng))

基本環(huán)節(jié)活動(dòng)

1、練習(xí)定點(diǎn)拍球

師：下面先練習(xí)站在點(diǎn)子上聽指令拍球，老師繞拍幾個(gè)就跟著拍幾個(gè)，看看誰(shuí)站在點(diǎn)上拍的球最效，球出界了可快速抱起?？梢苑殖啥N方式拍，一種是定點(diǎn)單手拍球。其次種是定點(diǎn)左右手輪番拍球

師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍許多個(gè)(老師邊說(shuō)邊示范)。大家在拍的時(shí)候感覺(jué)一下自己站在哪種墊子上拍球簡(jiǎn)單，哪種比較困難。活動(dòng)結(jié)束后告知大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。

3幼兒練習(xí)(一半站在泡沫墊上練習(xí)拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習(xí)拍球，老師了解站在不同的墊子上拍球的感受，關(guān)心幼兒找到合適的拍球方式)

4、溝通爭(zhēng)論

師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時(shí)候困難了嗎?你是怎么解決的?(請(qǐng)拍得好的幼兒示范)，大家集體爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。

5、再次練習(xí)

(1)幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習(xí)拍球。

(2)分組比一比誰(shuí)拍球多

結(jié)束環(huán)節(jié)

聽(音樂(lè)的瞬間)放松身體，重點(diǎn)放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動(dòng)作

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當(dāng)墊子拍球

2、還可以站在其他的平衡臺(tái)上面拍球，挑戰(zhàn)更大難度

3、幼兒還可以第一次單手拍球，其次次可左右手輪番拍球

4、嬉戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球

教學(xué)反思

1、通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思索

2、在過(guò)程中幼兒呈現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的狀況下，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)冷靜思索，充分呈現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效方法

3、對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很仔細(xì)，專心。遇到困難自己想方法找出解決方法。

4、假如重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想方法去解決，讓幼兒們有思索的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不行能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非肯定是壞事，至少給了我們閱歷，增長(zhǎng)了我們的閱歷，假如能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰慧才智和制造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不行怕，就看怎么去面對(duì)。

大班健康熊來(lái)了教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解齲齒形成的緣由及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、知道牙齒的作用，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

2、愛(ài)護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖；牙齒模型；牙刷。

3、事先提前兩天與幼兒找兩個(gè)蛋殼，洗凈后把其中的一個(gè)蛋殼浸醋里，一個(gè)留著備用。

4、每人一面小鏡子，一顆芝麻糖。

5、情景劇：《大老虎，你怎么了》。

6、音樂(lè)《刷牙歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情景表演《大老虎，你怎么了》，引出牙齒課題。

1、師：小伴侶，大老虎為什么會(huì)牙疼??？

2、師：你們確定很想知道大老虎的牙齒畢竟是怎么壞掉的吧？（幼：是）。我們還是先來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)吧！

二、試驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。

（出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼），引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論：

1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對(duì)的加以確定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

2、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？

3、師：蛋殼就像我們的牙齒，醋就像口腔里的有害物質(zhì)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)把我們的牙齒蛀掉。

三、找齲齒。

1、我們已經(jīng)知道蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，現(xiàn)在請(qǐng)你用小鏡子照一照，找找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？

2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

3、觀看齲齒。（長(zhǎng)有齲齒的幼兒）

四、組織幼兒爭(zhēng)論齲齒形成的緣由。

1、發(fā)給幼兒每人一顆芝麻糖，吃完糖后，用小鏡子觀看牙齒上有什么？

2、師：剛才小伴侶吃過(guò)芝麻糖，照過(guò)鏡子了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)牙縫里多了什么？糖什么味道？糖為什么會(huì)甜？

3、出示齲齒形成的圖片，講解食物吃到嘴里后，會(huì)有殘?jiān)粼谘揽p里，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯幔兆泳昧?，這些酸會(huì)使食物殘?jiān)g蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說(shuō)的蟲牙。長(zhǎng)了齲齒以后會(huì)牙疼，還要請(qǐng)牙科醫(yī)生給你治療，所以請(qǐng)小伴侶肯定要留意愛(ài)護(hù)好自己的牙齒。

五、預(yù)防齲齒，愛(ài)護(hù)牙齒。

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：如何預(yù)防齲齒。

2、鞏固練習(xí)，出示愛(ài)護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的小伴侶是怎樣愛(ài)護(hù)牙齒的？

3、出示牙齒模型與牙刷，講解正確的刷牙方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的刷牙動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

4、在音樂(lè)《刷牙歌》中結(jié)束活動(dòng)。

大班健康熊來(lái)了教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

1、幼兒對(duì)拍球滾球有肯定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒能很好的把握了運(yùn)球的技巧。

2、幼兒對(duì)學(xué)校四周的成人籃球練習(xí)很感愛(ài)好，會(huì)自行觀看并仿照對(duì)籃球表現(xiàn)出肯定的寵愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的愛(ài)好，培育對(duì)籃球的愛(ài)好。

2、練習(xí)排球培育動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)生活。

4、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握連續(xù)拍球，投球的技巧。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個(gè)。

2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)。

開頭部分：

今日皮球王國(guó)要進(jìn)行皮球競(jìng)賽，我們小伴侶們一起去參與，搭上火車讓我們一起動(dòng)身吧。老師開火車帶小伴侶們到戶外場(chǎng)地。

基本部分：

一、引入活動(dòng)

1、幼兒到場(chǎng)地自己選擇皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探究皮球的各種玩法。

2、鼓舞幼兒樂(lè)觀說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展現(xiàn)。

3、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

二、出示幫助教材，和皮球做嬉戲

1、出示自制籃筐一個(gè)，老師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒仿照練習(xí)。

2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪番進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

3、老師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中消失的錯(cuò)誤，訂正方法。

4、將兩隊(duì)小伴侶帶到指定的場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投籃競(jìng)賽。

5、幼兒歡樂(lè)的投籃。

結(jié)束部分：

1、老師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小伴侶們真棒，你們每個(gè)人玩的都很好，并且授予了小伴侶們投籃高手的稱號(hào)，你們興奮嗎？

2、老師和幼兒開著火車離開了皮球王國(guó)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受成功的喜悅，運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

這次體育嬉戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際閱歷動(dòng)身，滿意了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng)，開火車到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開頭和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

大班健康熊來(lái)了教案篇5

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱蔽的一些危急因素。

2、讓幼兒把握一些基本的自我愛(ài)護(hù)方法，培育幼兒遠(yuǎn)離危急的意識(shí)。

教案預(yù)備：多媒體動(dòng)畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個(gè)。

教案過(guò)程：

一、老師用生動(dòng)話語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容-小狗的一天。

師：小伴侶們，明天又是周末了，休息時(shí)你們喜愛(ài)上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家四周逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動(dòng)后提問(wèn)。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來(lái)看看小狗走過(guò)的路線圖。

二、依據(jù)觀看路線圖，幼兒了解常見的場(chǎng)所，并能說(shuō)出危急場(chǎng)所及危害。

1、點(diǎn)擊場(chǎng)景一：

師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(平安標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來(lái))這個(gè)平安標(biāo)志有什么意義?

引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)平安標(biāo)志并能說(shuō)出它代表的意義。

2、點(diǎn)擊場(chǎng)景二：

師：春天到了，公園里的樹木和小草都長(zhǎng)出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)

3、點(diǎn)擊場(chǎng)景三：

師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電平安標(biāo)志)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問(wèn)的方式爭(zhēng)論下兩個(gè)場(chǎng)景：池塘和圖書館。

師：小狗最終去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

4、點(diǎn)擊場(chǎng)景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說(shuō)了什么?(插座很危急，會(huì)觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬(wàn)不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

5、點(diǎn)擊場(chǎng)景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危急嗎?為什么呀?你們有沒(méi)有去碰家里的煤氣灶啊?它們最終在干嗎?(玩積木)

老師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危急的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危急的地方，不玩危急的東西，盼望小伴侶們也能向它學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。

6、危急的物品在哪里。

師：小伴侶們認(rèn)真瞧，其實(shí)家里還有很多危急的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當(dāng)個(gè)小偵探，幫它找出來(lái)，好嗎?

試試看，找對(duì)了嗎?一起來(lái)看看是不是這些危急的東西。

三、和孩子們爭(zhēng)論，共同完成危急圖片的分類。

師：今日，我們跟著小狗熟悉了一些危急物品和場(chǎng)所，學(xué)習(xí)了很多平安學(xué)問(wèn)，這個(gè)月是我們幼兒園的平安月，想請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)平安小衛(wèi)士，你們情愿嗎?認(rèn)真看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請(qǐng)你根據(jù)危急、較危急、平安的要求貼入上相應(yīng)的海報(bào)里，看誰(shuí)分得最好。

四、結(jié)束。

邀請(qǐng)幼兒一起將分好的平安提示海報(bào)張貼出去。

大班健康熊來(lái)了教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己身體的隱私部位，懂得除特別狀況外不得任憑讓人觸摸。

2、學(xué)習(xí)正確、合理的方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己的隱私部位。

3、懂得自我愛(ài)護(hù)重要性，增加愛(ài)護(hù)隱私的意識(shí)。

二、聽課內(nèi)容記錄如下：

（一）嬉戲?qū)搿?/p>

師：找一個(gè)好伴侶，用身體的其中一個(gè)部位和好伴侶碰一碰。

（1）你和好伴侶碰了哪里？（手、屁股……）

（2）身體有哪些地方不能碰？

嬉戲碰一碰，玩一玩，將幼兒帶入情境，自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）熟悉隱私部位。

1、什么是隱私部位？幼兒自主貼貼紙，認(rèn)為是隱私部位的地方遮擋起來(lái)。

2、老師借助多媒體，展現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果。

熟悉隱私部位時(shí)建議讓孩子們充分表達(dá)自己的想法，不要急于把結(jié)果說(shuō)出來(lái)。建議加一個(gè)小結(jié)：隱私部位不能被亂摸亂看。

（三）拓展閱歷。

假如有人要看，我們?cè)趺磹?ài)護(hù)隱私部位？

1、播放課件，了解小羊如何愛(ài)護(hù)隱私部位。

2、觀看圖片，爭(zhēng)論什么行為是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

開放性提問(wèn)，借助課件與讓幼兒辨別對(duì)錯(cuò)，拓展幼兒閱歷。建議在詢問(wèn)小伴侶哪里是錯(cuò)的時(shí)候，要引導(dǎo)說(shuō)出哪里是錯(cuò)的，不要“這個(gè)……那個(gè)……”，留意到細(xì)節(jié)。

（四）搶答嬉戲，鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)奇妙，通過(guò)學(xué)問(wèn)問(wèn)答，進(jìn)一步鞏固和提升幼兒愛(ài)護(hù)隱私部位的閱歷，但是建議搶答題之前，講清晰要求。

大班健康熊來(lái)了教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固磁鐵的基本特性。

2.進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)力量，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)相互合作、集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

廢舊t恤粉刷的紅、藍(lán)背心（等同孩子數(shù)），老師紅、藍(lán)雙色t恤一件，u形磁鐵兩塊，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分

1.師生問(wèn)好，打招呼。

2.熱身運(yùn)動(dòng)：老師變身魔法師，和幼兒做好玩的磁鐵嬉戲。

把活動(dòng)室地面變成磁鐵，把幼兒身體的某個(gè)部位變成小鐵塊。嬉戲開頭，“大磁鐵”分別吸住幼兒的腳、手、膝蓋、等部位。老師說(shuō)“磁力消逝”孩子才能跳動(dòng)。

二、基本部分

1.出示磁鐵，介紹磁鐵的特性：同性相斥，異性相吸。

2.以嬉戲的方法進(jìn)一步加深幼兒對(duì)磁鐵磁性的理解和熟悉。

（1）小組嬉戲。老師指導(dǎo)幼兒分別以2人、4人、6人為一組，抱成一團(tuán)。

（2）集體嬉戲。

玩法：老師扮大磁鐵（衣服前藍(lán)后紅），幼兒扮小磁鐵紅色一組藍(lán)色一組，根據(jù)同性相斥，異性相吸的特性分別在老師的前后排好隊(duì)。小磁鐵在大磁鐵吸引下根據(jù)不同方向運(yùn)動(dòng)。要求幼兒反應(yīng)快速。主要?jiǎng)幼饔校鹤筠D(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈；向左跨、向右跨；蹲下、向上跳、單腳站立等。

3.跳動(dòng)