培養(yǎng)愛(ài)讀書的好習(xí)慣

PAGEPAGE1培養(yǎng)愛(ài)讀書的好習(xí)慣第一篇：培養(yǎng)愛(ài)讀書的好習(xí)慣養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣同學(xué)們、老師們：大家好！我今天演講的題目是《讓讀書成為習(xí)慣》。早在1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織就已經(jīng)宣布：每年的4月23日為“世界讀書日”。我們之所以要讀書，并不僅僅是要考試，而是因?yàn)槲覀円?。即使在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，科技高度發(fā)展，現(xiàn)代媒體無(wú)孔不入，人們主要還是從文字閱讀中求得自身的提高和發(fā)展，因?yàn)槲淖珠喿x所獲得的獨(dú)特感受和體驗(yàn)是其它媒體所不可替代的。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有了翅膀?！睎|西方哲人告訴我們同一條真理，書籍是開啟智慧之門的鑰匙。世界各國(guó)的歷史表明，在文明發(fā)展歷程中，無(wú)論災(zāi)禍橫行的亂世，還是風(fēng)調(diào)雨順的盛世，書籍永遠(yuǎn)是人類最好的朋友！俗話說(shuō)：水往低處流，人往高處走。水流低處靠的是下滑的坡道，人走高處靠的是讀書。讀書，在于修身養(yǎng)性，在于學(xué)以致用，在于靈魂的充實(shí)，在于精神的提升。讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎樣讀書呢？1、要有讀書計(jì)劃。根據(jù)自己的年齡和認(rèn)識(shí)水平，這一年完成讀書計(jì)劃，能夠多讀幾本更好。2、讀書要?jiǎng)庸P。我希望同學(xué)們把書中優(yōu)美的詞句，精湛的思想摘錄下來(lái)，把閱讀中遇到的問(wèn)題記下來(lái)，向老師或同學(xué)請(qǐng)教。3、讀書要思考。在閱讀過(guò)程中要聯(lián)系自己的思想實(shí)際、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際思考，并把思考得到的心得體會(huì)記下來(lái)，這就是收獲，就是創(chuàng)造。還可以把自己的體會(huì)與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。4、讀書要學(xué)會(huì)運(yùn)用。要把從書上學(xué)習(xí)到的精美的詞句、巧妙的構(gòu)思運(yùn)用到作文中去，提高寫作水平。要把從書上學(xué)習(xí)到的各類知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去，增強(qiáng)自己的能力，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。同學(xué)們，知識(shí)改變命運(yùn)，能力成就未來(lái)。讀書會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，會(huì)引導(dǎo)我們走向成功。為進(jìn)一步提高我們的文化素質(zhì)，營(yíng)造書香校園。我們真誠(chéng)地向大家倡議：讓我們讀書吧！“腹有詩(shī)書氣自華”，讓“以讀書為榮”成為我們的價(jià)值觀念，讓“以讀書為習(xí)慣”成為我們的生活方式。閱讀吧！無(wú)論貧窮與富有，讀書會(huì)讓倍感充實(shí)；讀書會(huì)讓我們因文明而受人尊重。讓我們與好書相伴，以讀書為樂(lè)，去擁有一個(gè)書香人生、快樂(lè)人生！第二篇：淺談如何培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣高爾基、安徒生、格林《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》滿室書香——淺談如何培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣20XX-12-1609:23:22|分類：默認(rèn)分類|標(biāo)簽：|字號(hào)大中小訂閱內(nèi)容摘要：讀書對(duì)于一個(gè)人的身心健康，永遠(yuǎn)居于非常重要的地位。一個(gè)不會(huì)讀書的人將來(lái)肯定不會(huì)是一個(gè)心靈美麗、情感豐富的人。讀書的作用是多方面、多層次的。為了讓孩子愛(ài)上讀書，家長(zhǎng)的早重視，早教育很重要，學(xué)校教師的積極引導(dǎo)督促也是必不可少的。只要我們家校共同合作，相信孩子定會(huì)愛(ài)上讀書的。關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)教師愛(ài)讀書的孩子《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。讀書的作用是多方面、多層次的。首先，讀書能夠開闊視野，豐富知識(shí)。第二，通過(guò)閱讀書籍，有利于人們走進(jìn)別人的內(nèi)心世界，感受各種各樣人物的不同命運(yùn)、感情，從而豐富自己的生命體驗(yàn)。第三，書本不同于電視、計(jì)算機(jī)游戲的最大地方在于，電視、計(jì)算機(jī)以畫面的直觀形式刺激我們，而書本對(duì)人腦的刺激必須經(jīng)過(guò)從文字到畫面的轉(zhuǎn)化。因此閱讀書籍有利于培養(yǎng)想象力。那么，怎樣讓我們的孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣呢？我認(rèn)為要讓孩子愛(ài)上讀書，家長(zhǎng)的早重視，早教育很重要，學(xué)校教師的積極引導(dǎo)督促也是必不可少的。一、家長(zhǎng)，讓您的孩子從小愛(ài)讀書（一）、培養(yǎng)閱讀興趣1．興趣入手俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”孩子小的時(shí)候，聽故事的興趣幾乎都有。為此，我們的引領(lǐng)就可以從滿足孩子聽故事的欲望入手，從給孩子“讀”故事開始。這時(shí)候，我們可以選擇一些有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛(ài)的圖書，或者有他們喜歡的動(dòng)物圖片的書。童話故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。家長(zhǎng)給孩子“讀”故事時(shí)應(yīng)聲情并茂，惟妙惟肖，有時(shí)候夸張的表情和大膽的動(dòng)作表演也能激起孩子閱讀的很大興趣。如果孩子要求的話，一本他特別喜愛(ài)的書可以反復(fù)閱讀?？傊?，我們的閱讀應(yīng)該給孩子帶來(lái)的是快樂(lè)和享受。2．創(chuàng)設(shè)環(huán)境置身于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀，無(wú)疑是一種享受。這個(gè)閱讀角可設(shè)置在一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書桌，鋪上卡通圖案的軟地毯，以便于孩子放松自在地去閱讀。當(dāng)然，墻壁上我們也要適當(dāng)加以美化、修飾，圖書的擺放或開或合，整體上給孩子一種休閑和趣味的感覺(jué)。置身于這樣的環(huán)境中，孩子一定會(huì)有閱讀欲望的。3．循序漸進(jìn)孩子在不同的年齡階段會(huì)有不同的年齡特點(diǎn)和不同的閱讀能力。我們應(yīng)該選擇一些合適的能迎合孩子興趣的讀物。孩子一歲以后，我們就可以給孩子讀一些可愛(ài)的小故事，這時(shí)候要求畫面天真，富有童趣，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快。孩子上小班時(shí)，可以選擇一些故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書。同時(shí)要裝訂牢固，紙質(zhì)較厚韌，便于孩子翻閱。上中班時(shí)，可以選擇一些情節(jié)稍微曲折、內(nèi)容健康向上、人物善惡分明、以動(dòng)物故事為主的圖書。但畫面要生動(dòng)活潑、背景不過(guò)于復(fù)雜。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ怯羞x擇性的，他們注重整體畫面，不太注意細(xì)節(jié)。到了大班時(shí)，圖書的故事情節(jié)要相對(duì)長(zhǎng)一些、復(fù)雜一些，但畫面仍應(yīng)清晰鮮明。這時(shí)候，給孩子讀的書不要僅限于故事性強(qiáng)的童話故事，可以引導(dǎo)孩子書讀得雜一些，可以涉及歷史、地理、天文、社會(huì)以及和自然科學(xué)搭界的書籍。事實(shí)上，一個(gè)人小時(shí)候書讀得愈雜，日后的知識(shí)面就往往愈廣。4．賞識(shí)孩子著名教育工作者薛瑞萍說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的?！辟p識(shí)教育的本源是愛(ài)，只要我們用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常贊美我們的孩子，孩子就會(huì)越來(lái)越自信，就會(huì)愈加出色。比如夸一下剛接觸故事的孩子，你聽得真仔細(xì)，稍大一點(diǎn)的孩子，可以提個(gè)問(wèn)題，孩子回答對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，再大些可以鼓勵(lì)他給別人講故事，當(dāng)小老師，讓孩子真正感受讀書的快樂(lè)。（二）、和孩子一起讀書1．親子閱讀研究表明，父母能否給孩子提供讀寫方面的支持會(huì)對(duì)孩子的閱讀興趣和閱讀效果產(chǎn)生很大的差異，能影響孩子以后的學(xué)習(xí)。因此，父母最好每天挑選出一段固定的時(shí)間陪孩子看書。例如吃完晚飯之后的３０分鐘，給孩子讀上幾個(gè)故事，也可以大家選擇自己喜歡的書，各自安靜地閱讀，事后安排一個(gè)小小的分享，輪流說(shuō)說(shuō)自己的讀書心得。父母的榜樣作用，固定的閱讀時(shí)間，有利于養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過(guò)這段親密時(shí)光，他仍然會(huì)從中得到很多快樂(lè)。2．踏足戶外放眼周圍環(huán)境，到處滲透著閱讀的信息。路邊的一個(gè)廣告牌，商店名稱，甚至衣服上印的一句話都可以用作閱讀的內(nèi)容。要知道，社會(huì)就是一本大書??！我們可以在散步和郊游時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察、閱讀，讓他們積極主動(dòng)地搜索周圍環(huán)境中豐富的閱讀信息，建立口語(yǔ)和書面符號(hào)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，拓展閱讀的興趣和空間。3．漫步書林要想讓孩子養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣，我們還得時(shí)常和孩子去圖書館、書店走一走。在書的海洋里，讓他們撫摸那散發(fā)著油墨芳香的書籍，翻閱那精美生動(dòng)的畫面，感受那如癡如醉的閱讀氛圍，讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。二、教師，讓您的孩子個(gè)個(gè)愛(ài)讀書（一）、營(yíng)造讀書氛圍1．布置班級(jí)環(huán)境。讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說(shuō)話，飄著濃郁的書香，開放班級(jí)讀書角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。2．形成讀書風(fēng)氣。初上一年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字少，可以引導(dǎo)學(xué)生從背誦短小的童詩(shī)童謠開始，堅(jiān)持日有所誦，潛移默化地將學(xué)生引進(jìn)書籍的殿堂。利用好每周的閱讀課，或伴隨著輕柔的音樂(lè)，學(xué)生們各自讀故事，或靜靜地聽老師聲情并茂地朗讀故事，或向同學(xué)推薦好故事，或走上講臺(tái)講故事。（二）、讀書激勵(lì)要到位讀書單靠學(xué)生自己帶動(dòng)，力量是有限的，還需要老師的大力支持、監(jiān)督和鼓勵(lì)。如何發(fā)揮班級(jí)中讀書迷的力量？老師可以借機(jī)大力表?yè)P(yáng)，讓他們介紹從書中獲得的樂(lè)趣。每月進(jìn)行一次讀書評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，發(fā)“讀書小能手”的證書，這樣就激勵(lì)了愛(ài)讀書孩子的興趣，讓他們更愛(ài)讀書，為他們帶動(dòng)后邊的孩子推波助瀾。對(duì)于不太愛(ài)讀書的孩子，可以引導(dǎo)他們向愛(ài)讀書的孩子學(xué)習(xí)，并對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給他們“讀書進(jìn)步”的證書，孩子的努力得到老師的認(rèn)可，就會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力。（三）、教給閱讀方法在閱讀前給他們列出自讀提綱：比如（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的地方?（4）讀過(guò)后要做簡(jiǎn)單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。教給學(xué)生速讀速記的方法，以加快閱讀速度，加大閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。（四）、組織讀書活動(dòng)1．做好閱讀記錄卡每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，填寫好讀書活動(dòng)閱讀記錄，堅(jiān)持記錄下自己所讀的故事題目。以此來(lái)激勵(lì)孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。2．開展讀書活動(dòng)為了使學(xué)生的讀書熱情持之以恒，可以定期開展讀書活動(dòng)。如讀故事、講故事比賽，好書推薦會(huì)，古詩(shī)朗誦會(huì)等。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。（五）、推薦閱讀書目學(xué)生畢竟是孩子，不太知道如何選擇書籍，老師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，推薦一些適合孩子讀的童話、寓言、名人傳記等。也可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間里共讀同一本書，學(xué)生們互相激勵(lì)，互相比賽，你追我趕，形成濃厚的讀書風(fēng)氣。推薦的書目要注意定期更換。讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心生命；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。只要家長(zhǎng)有心，加上老師科學(xué)有效的訓(xùn)練與強(qiáng)化，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上讀書的！第三篇：培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣談培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，書是知識(shí)的海洋，書是人們獲取知識(shí)的主要途徑，如何培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣呢?這是大多數(shù)家長(zhǎng)都很關(guān)心的問(wèn)題，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手，來(lái)培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。一、興趣引導(dǎo)。小孩子普遍都有對(duì)新鮮事物感到好奇的心理，在日常生活中，如碰到孩子認(rèn)為比較新鮮好奇的事物時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性的找些相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)孩子自己從書中尋找答案，讓孩子享受自己從書中找到答案的樂(lè)趣和成就感，讓孩子更樂(lè)意去讀書，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。二、合理規(guī)劃孩子的閱讀范圍。小孩子的閱讀興趣一般都是根據(jù)孩子的接受能力和耐心而定的，閱讀范圍過(guò)大孩子不能接受，反之則會(huì)造成孩子的知識(shí)面不夠全面，做家長(zhǎng)的應(yīng)該根據(jù)孩子的閱讀興趣及接受能力合理制定孩子的閱讀計(jì)劃，有針對(duì)性的讓孩子去閱讀，避免孩子因閱讀范圍過(guò)寬或過(guò)窄而影響孩子的閱讀質(zhì)量。三、鼓勵(lì)孩子閱讀后寫讀后感。孩子多讀書固然好，但是如果孩子不能從閱讀中得到學(xué)習(xí)則是白費(fèi)力氣，如何檢驗(yàn)孩子的閱讀質(zhì)量呢？我認(rèn)為讓孩子寫讀后感就是一種很好的檢驗(yàn)方式，一方面看孩子是不是理解了閱讀內(nèi)容，另一方面可以發(fā)現(xiàn)是否有新的看法，正確的應(yīng)該予以鼓勵(lì)，不正確的也可以及時(shí)糾正，避免孩子走入誤區(qū)。四、家長(zhǎng)自己也應(yīng)該有愛(ài)讀書的好習(xí)慣?！凹议L(zhǎng)是孩子最好的老師”這句話相信大家都不陌生，只有塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)環(huán)境才能使孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書好習(xí)慣，家長(zhǎng)自己都不愛(ài)讀書，又如何能要求孩子愛(ài)讀書呢，所以我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該以身作則，做好榜樣，從而使自己得到學(xué)習(xí)的同時(shí)也能培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣，一舉兩得。一切為了孩子，讓我們一起共同幫助孩子進(jìn)步吧！第四篇：《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》讀書心得《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》讀書心得我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況：教室的衛(wèi)生每天都有值日的學(xué)生負(fù)責(zé)清潔打掃，但是地面上總還是存在紙屑；上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，到作業(yè)中還會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤；經(jīng)常教育學(xué)生上課應(yīng)專心聽講，可是在課上還總是有學(xué)生要思想開小差；每次作業(yè)批改講評(píng)后要求學(xué)生訂正，可是還是有小部分學(xué)生不訂正??為什么總是有學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活上會(huì)出現(xiàn)那么多的問(wèn)題，真的是他們的領(lǐng)悟能力有問(wèn)題嗎？答案很顯然：不是。學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)生活當(dāng)中，我已經(jīng)深深地體會(huì)到習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要性。最近拜讀了孫云曉老師的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》，頗有收獲。這本書主要介紹了養(yǎng)成教育的理論、內(nèi)容、途徑及方法，具體解答了道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣該如何培養(yǎng)的問(wèn)題。這里的“習(xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次。良好的習(xí)慣能促人進(jìn)步，誘人發(fā)展，當(dāng)然良好習(xí)慣的形成要經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)、艱難地過(guò)程。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人最主要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。任何一種能力都是養(yǎng)成好的習(xí)慣的結(jié)果。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)人完整品德結(jié)構(gòu)發(fā)展中質(zhì)變的核心。良好習(xí)慣是健康人格之根，是成功人生之基。成功與失敗的最大分野，來(lái)自不同的習(xí)慣，好習(xí)慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。良好的生活方式，良好的習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的基石。孩子越小，習(xí)慣越容易養(yǎng)成，且不會(huì)覺(jué)得痛苦，大了以后反而難了。因?yàn)榱?xí)1慣是潛意識(shí)的自動(dòng)功能，是行為的載體，一經(jīng)形成就具有很強(qiáng)的生命力。同樣，習(xí)慣從孩子小時(shí)培養(yǎng)也許不到10次就行，等長(zhǎng)大以后培養(yǎng)，一般都需要連續(xù)進(jìn)行21天以上才行，但若要固定下來(lái)要90天左右，一般人很難做到。習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)重復(fù)或多次的練習(xí)，所謂“少成則若性也，習(xí)慣若自然也”。同時(shí)我們也要注意糾正不良習(xí)慣，“習(xí)非成是”就是說(shuō)長(zhǎng)久按錯(cuò)的去實(shí)踐就會(huì)把非當(dāng)成是了。所以培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一方面要逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，一方面糾正壞習(xí)慣，而且不要等到壞習(xí)慣形成了才來(lái)糾正一旦你養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都將有新的收獲，那就將感到快樂(lè)無(wú)比。第五篇：《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》讀書有感《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》讀書有感黃秋景在金秋十月，我們數(shù)學(xué)組讀的是《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》這本書，看了孫云曉教授《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》一書，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，我有了一些啟發(fā)，有了一些觸動(dòng)，有了一些感悟。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在較長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成和鞏固的行為定勢(shì)，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后的發(fā)展將起著重要作用。下面結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)看法：一、養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣中學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)的特征，每件事情都要問(wèn)個(gè)明白。所以，教學(xué)時(shí)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的習(xí)慣。二、養(yǎng)成會(huì)審題的習(xí)慣審題是解題的開端。所謂審題，就是在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的數(shù)學(xué)特征進(jìn)行分析，從