“五有”寫出領(lǐng)導(dǎo)講話稿新維度

“五有”寫出領(lǐng)導(dǎo)講話稿新維度領(lǐng)導(dǎo)講話，既是領(lǐng)導(dǎo)思想觀點和能力水平的展現(xiàn)，也是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧的綜合反映，體現(xiàn)著講話者的經(jīng)驗閱歷、文化修養(yǎng)、思維方式和工作方法，是領(lǐng)導(dǎo)行使職能、表達思想、部署工作的重要途徑。講話水平的高低直接影響聽眾的情緒和工作的落實，足見領(lǐng)導(dǎo)講話的重要性。寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，是文秘人員盡以文輔政之職的主要形式，有必要認真研究。為什么有的講話內(nèi)容聽起來讓人精神振奮、讀起來津津有味，而有的卻聽起來令人生厭、讀起來味同嚼蠟？這是因為講話是需要一些“味道”的。那些令人印象深刻有“味道”的講話，大多具有言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言之有情的特點，而缺乏這些特點的講話，或觀點偏頗、難以令人信服，或內(nèi)容空洞、大話連篇，或邏輯混亂、讓人不知所云，或枯燥乏味、人云亦云，難以取得理想的講話效果。為提高講話稿起草水平，現(xiàn)就如何寫出有“味道”的講話稿，談幾點拙見供大家參考。一、言之有理，要寫出五個維度領(lǐng)導(dǎo)講話的價值在于傳遞觀點和思想。要讓聽者信服、聞?wù)呔囱?，首先要做到言之有理。言之有理，不僅要立論正確、觀點明晰，更要講出思想的高度、深度、廣度、力度和溫度，讓人醍醐灌頂，深表認同。講出“高度”——就是要立意高遠，善于運用戰(zhàn)略思維，站在全局看問題、著眼長遠看當(dāng)下，充分體現(xiàn)一個時期上級機關(guān)政策精神，展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的境界層次，字里行間流露出政治、理論、思想高度；講出“深度”——就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，用聯(lián)系的眼光看問題，用發(fā)展的眼光看趨勢，用辯證的眼光看形勢，進而揭示事物的本質(zhì)特征和客觀規(guī)律，增強講話的說服力；講出“廣度”——就是要開拓視野，不局限于本單位、本領(lǐng)域，而是要放眼世界、縱觀寰宇，準(zhǔn)確把握宏觀大勢，因勢利導(dǎo)、科學(xué)決策；講出“力度”——就是說話要鏗鏘有力、擲地有聲，主張什么、反對什么態(tài)度鮮明、直截了當(dāng)、分寸適度，體現(xiàn)講話者的權(quán)威；講出“溫度”——就是要運用“百姓思維”，以樸實無華、通俗易懂、群眾喜聞樂見的語言，傳遞思想、闡明道理，體現(xiàn)“人情味”、蘊含“泥土氣”、展現(xiàn)“務(wù)實風(fēng)”，這樣的講話才更受歡迎。二、言之有物，要寫出特色新意講話內(nèi)容要實在，這無需多言。但有些講話稿，明明寫的內(nèi)容很實、語言通暢，可為什么講話效果欠佳，聽眾毫無興趣，甚至“一個字”都沒記住呢？筆者認為，關(guān)鍵問題在于沒有寫出特色新意。沒有特色新意，會降低講話價值，不利于總結(jié)經(jīng)驗、指導(dǎo)工作，有損領(lǐng)導(dǎo)形象。寫出特色新意，關(guān)鍵要做到“三個善于”：一是善于概括歸納，把典型思路、主要做法用概括精煉的語言表達出來，提煉出如“五個突出”“六個堅持”等概括性表述，讓人一眼就能抓住重點、入腦入心；二是善于選取角度，重點講人無我有、人有我特的工作，表達出特色，靠特色取勝，亦可在普通的工作中另辟蹊徑，講出獨到見解，靠新意動人；三是善于“迎合”聽眾，要充分考慮聽眾的身份、背景、心理需求和接受習(xí)慣，了解聽眾的要求和愿望，采用合適的表達口吻，贏得聽眾的信任和擁戴，更好地推動工作落實。此外，要養(yǎng)成精煉文字的習(xí)慣，力求將可有可無的段、句、字全部刪掉，避免冗詞贅句“稀釋”了關(guān)鍵內(nèi)容，“沖淡”了核心思想。三、言之有序，要寫出邏輯層次邏輯問題是大問題，邏輯不清的講話必然存在漏洞，這會降低講話的格調(diào)和嚴(yán)肅性。所謂言之有序，就是在起草講話稿之前，想清楚要講幾個層次，每個層次要講哪幾個方面，每個方面要講哪幾個問題；想清楚整篇文稿如何排兵布陣、謀篇布局；想清楚段與段之間，上句與下句之間的關(guān)系，把自己所思所想、欲達目的完整準(zhǔn)確地傳遞給聽眾。所謂邏輯層次，就是文稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它既是客觀事物的發(fā)展階段和各個層面的有序體現(xiàn)，也是作者思維流動的發(fā)展過程。文稿的層次安排，是寫作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、層次分明。要運用邏輯思維，注重邏輯思維的同一律、矛盾律、排中律三大規(guī)律，注意前后句連貫，層層推理、絲絲入扣，將講話稿的每個層次、每句話有機整合到一起，成為一個整體，讓聽眾很容易地辨別出段與段、句與句之間的邏輯關(guān)系，能夠準(zhǔn)確把握講話者的意圖，理解其想要達到的目的，按照講話者的要求有效落實，這便達到了講話的目的。反之，說了后面忘了前面，首尾不能兼顧，前言不搭后語，圓鑿方枘、生拼硬湊，必然會給聽眾帶來困擾，難以推動工作。四、言之有文，要寫出文章辭采恰當(dāng)運用排比、比喻、引用等修辭手法，可以增強講話的感染力，是講話必不可少的“加分項”。善用排比，可以增強講話氣勢，聲浪如波濤般一浪高過一浪，形成強大聲勢。例如用排比渲染，可使文章氣勢磅礴；用排比說理，可使論據(jù)嚴(yán)謹周全；用排比抒情，可使情感充沛動人。善用比喻，可化抽象為具體，化枯燥為生動。例如把核心技術(shù)比作“命門”、把“綠水青山”比作“金山銀山”、把紀(jì)律規(guī)矩比作“高壓線”，形象貼切地展示了本體的特點，令人印象深刻。善于引用，從我國幾千年文化積淀中汲取營養(yǎng)，準(zhǔn)確引用古代詩詞、名言警句、成語諺語，可使講話更加精煉傳神。這里強調(diào)“準(zhǔn)確”，是指準(zhǔn)確把握引文的內(nèi)涵和外延，做到引用正確，避免貽笑大方。善用對偶，可使句式工整、內(nèi)容凝練、富有節(jié)奏。例如“勞動創(chuàng)造歷史，奮斗成就偉業(yè)”“同心同德，頑強奮斗”“黨有號召，團有行動”，等等。善用對比，可使聽眾對事物現(xiàn)象有更加清晰的認識。例如“不管多么小的問題，只要乘以14億，都會變成一個大問題；一個很大的總量，除以14億，都會變成一個小的數(shù)目”，通過對比，深入淺出地闡明了道理。此外，頂針、夸張、擬人等修辭，也是講話稿中經(jīng)常使用的寫作手法，要準(zhǔn)確把握，恰當(dāng)運用。五、言之有情，要寫出真情實感“感人心者，莫先乎情。”這里的“情”指真情實感。要使講話思想情感真實，遣詞造句就要準(zhǔn)確、實在，既不矯揉造作，也不粉飾浮夸，更不無病呻吟，而是恰如其分、樸實無華，有感而發(fā)，意深情真味長，方能“行遠”而不衰。正如明代焦竑在《澹園集·雅娛閣集序》中所說：“茍其感不至，則情不深，情不深則無以驚心而動魄，垂世而行遠”，講的就是這個道理。舉例來說，某領(lǐng)導(dǎo)在談辦公室工作時講道：“我在辦公室工作了幾十年，深知大家工作很辛苦，但我個人覺得，能到辦公室工作是幸運的，因為這里是展示才華、造福職工的平臺。當(dāng)我們提出的建議被領(lǐng)導(dǎo)采納、組織的會議活動有序進行、起草的文稿受到領(lǐng)導(dǎo)肯定、職工反映的問題得到解決，再苦再累也會‘痛并快樂著’?！边@段話結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，直抒胸臆，娓娓道來，可謂講出了辦公室人的心聲，怎能不引起共鳴。此外，寫好講話稿要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。要用心揣摩領(lǐng)導(dǎo)的語言習(xí)慣、思維方式，了解領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)歷、工作經(jīng)歷，在起草講話稿時模仿領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和語言習(xí)慣去行文，這樣才能使寫出的講話稿更合領(lǐng)導(dǎo)“胃口”。例如起草“學(xué)者型”領(lǐng)導(dǎo)的講話稿，要注重文