初中地理-美國教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析本節(jié)對應的課程標準是：在地圖上指出某國家地理位置和領(lǐng)土組成和首都。按照“課標”要求，引導學生讀圖分析，介紹美國的領(lǐng)土組成和地理位置特征。根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點。按照“課標”要求，引導學生讀圖、析圖、記圖、填圖活動，進而歸納美國本土的地形、氣候等自然環(huán)境的基本特點運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。本條“標準”可細化為“提高運用地圖和資料的能力，知道影響該國經(jīng)濟的主要自然條件特點（地形、氣候、河流等）。初步樹立因地制宜的發(fā)展觀。舉例說出某國家在自然資源和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓。在本條“標準”的教學中，應滲透可持續(xù)發(fā)展教育，著力培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀。學情分析初一學生，經(jīng)過對前面大洲、地區(qū)和四個國家的學習，已經(jīng)初步掌握了學習區(qū)域地理的基本方法。特別是學習了日本、埃及、法國和俄羅斯之后，能夠在老師引導下自主分析一個國家的位置、地形、氣候、河流特點，并根據(jù)自然條件初步分析其發(fā)展的優(yōu)勢條件。評測練習1、與美國不相臨的海洋是（）A．加勒比海B．墨西哥灣C．太平洋D．北冰洋2、能正確反映美國中部自西向東地勢起伏的剖面圖是（）3、美國地跨寒、溫、熱三帶，為發(fā)展多種經(jīng)營提供了有利條件。但是美國有些農(nóng)產(chǎn)品仍需大量進口。美國需要進口的農(nóng)產(chǎn)品是（）A．小麥、玉米、棉花、乳肉B．小麥、煙草、大豆、甘蔗C．咖啡、可可、香蕉、天然橡膠D．玉米、可可、大豆、亞麻4、讀下圖，找出下列對圖中農(nóng)業(yè)帶描述的不當之處，并改正：A、玉米帶B、小麥區(qū)C、棉花帶D、乳畜帶《美國》第一課時教材分析

本節(jié)教材包括美國的領(lǐng)土組成、地理位置、自然環(huán)境特征、農(nóng)業(yè)特征。領(lǐng)土組成：美國領(lǐng)土主要包括三大部分，即本土部分和兩個海外州——阿拉斯加州和夏威夷州。本土有48各州和一個首都華盛頓所在的哥倫比亞特區(qū)。地理位置：本土位于北美洲中南部，主要位于30°N～50°N，東西南三面分別瀕臨大西洋、太平洋、和墨西哥灣，北與加拿大接壤，西南與墨西哥為鄰。阿拉斯加州位于北美洲西北部。夏威夷群島位于太平洋上，屬于大洋洲。自然環(huán)境特點本土地形地形特點：地形呈南北縱列分布，以平原為主三大地形區(qū)：西部是縱貫南北的科迪勒拉山系，主要有落基山脈等，中部是廣闊的大平等，東部是低緩的阿巴拉契亞山脈。氣候美國氣候類型復雜多樣，以海洋性溫帶大陸性氣候為主。河湖密西西比河和五大湖為灌溉、航運等提供了良好的條件。農(nóng)業(yè)特征農(nóng)業(yè)特點：美國是世界農(nóng)業(yè)大國，種植業(yè)與畜牧業(yè)并重，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)ｉT化、機械化和商品化程度都相當高。主要農(nóng)產(chǎn)品：玉米、小麥、大豆、棉花、肉類產(chǎn)量居世界前列。主要農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）：乳畜帶、玉米帶、小麥區(qū)、棉花帶等。農(nóng)業(yè)問題：農(nóng)產(chǎn)品過剩問題和“黑風暴”災難。美國（第一課時）教學設(shè)計教學目標知識與技能在地圖上指出美國的地理位置和領(lǐng)土組成。根據(jù)地圖和資料概括美國自然環(huán)境的基本特點。運用地圖和其他資料結(jié)合美國的自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件和特點。過程與方法通過讀圖析圖掌握領(lǐng)土與位置的描述方法。通過讀圖、記圖、填圖活動了解基本地理事物的分布。通過讀圖析圖了解美國的自然環(huán)境特點。通過觀看視頻資料了解美國農(nóng)業(yè)特點。通過小組合作交流了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然環(huán)境的關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀通過視頻資料激發(fā)學生的學習興趣。通過美國農(nóng)業(yè)問題的分析，增強學生對人與自然和諧相處的認識。通過對美國農(nóng)業(yè)特點的分析，增強學生努力學習，趕超先進的意識。通過小組合作交流，增強團隊意識。二、教學重難點1、美國的領(lǐng)土組成、地理位置、主要地形氣候等自然地理環(huán)境。2、美國的農(nóng)業(yè)特征。三、教學方法讀圖分析法、談話法、討論法、填圖法。教學用具視頻錄像、多媒體課件、板圖。教學過程視頻渲染：（新課導入）播放一段美國的籃球賽視頻，激發(fā)學生的學習興趣，從而導入本節(jié)課的考察活動?？疾熘煤喗椋鹤呓绹Ｖ饕私饷绹念I(lǐng)土組成和地理位置。了解美國。主要從地形、氣候、河流等方面了解美國。感受美國。倆破解美國的農(nóng)業(yè)特點，體會我們當?shù)剞r(nóng)業(yè)與美國農(nóng)業(yè)的差距走近美國(領(lǐng)土、位置)展示美國位置圖，學生讀圖分析，介紹美國的領(lǐng)土組成和地理位置特征。不僅使學生掌握位置的描述方法，而且鍛煉學生的語言表達能力，激發(fā)學生學習的積極性。（過渡）我們可以看出，美國領(lǐng)土地跨寒、溫、熱三帶絕大部分領(lǐng)土處在北溫帶。那么美國還有哪些重要的自然環(huán)境特點呢？（四）了解美國（地形、氣候、河流）展示美國地形圖，學生讀圖找出落基山脈、密西西比河、阿巴拉契亞山脈、五大湖、大平原，并識記。學生讀圖、記圖的同時，教師速繪美國地形簡圖。檢查學生的識圖情況，請學生到黑板在老師繪制的見圖上標注出相應的地理名稱。請學生據(jù)圖說一下美國地形的分布特點。展示美國氣候分布圖，學生據(jù)圖說說美國氣候的分布特點。教師總結(jié)過渡：有以上考察可知，美國平原面積廣，耕地多，地形平坦，氣候溫和濕潤，水源充足，為發(fā)展農(nóng)業(yè)提供了有利條件。好，我們進入第三站：農(nóng)廣天地。感受美國（農(nóng)業(yè)）播放視頻：美國的農(nóng)業(yè)，學生觀看視頻，感受美國農(nóng)業(yè)特征，體會與當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點。學生說特征，說差距。教師總結(jié)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點：機械化、專門化、商品化。這讓我們體會到：美國農(nóng)業(yè)與我們當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差距很大。所以我們要加強學習，努力發(fā)展科技，趕超世界先進水平！展示美國主要農(nóng)業(yè)帶分布圖，學生識記主要農(nóng)業(yè)帶。展示美國主要農(nóng)業(yè)帶分布空白圖，檢查識記情況。過渡：合乎實際的評價，本著鼓勵原則給回答問題的同學點贊：個個是記憶天才！下面就發(fā)揮我們天才的智慧先學后用。5、參考教材第92頁玲玲對玉米帶農(nóng)業(yè)發(fā)展條件的描述。了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)ｉT化。合作探究（以小組為單位合作完成以下探究活動）：找出乳畜帶和棉花帶，說出他們的分布特點。說出乳畜帶和棉花帶農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。學習交流各小組選一名同學為代表，分享探究結(jié)果?？偨Y(jié)過渡：由以上考察我們了解到:美國農(nóng)業(yè)發(fā)達，堪稱世界農(nóng)業(yè)大國，是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。可是有個現(xiàn)實問題請同學們幫忙解決：美國是世界農(nóng)業(yè)大國，但咖啡、可可、天然橡膠等熱帶農(nóng)產(chǎn)品需要大量進口。想一想，這是為什么？學生思考討論回答。過渡：美國農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，也曾使其面臨一些問題，請同學們閱讀教材第91頁。找出問題。分析原因和解決措施?？偨Y(jié)：所以，人與自然應和諧相處。過渡：俗話說：春播秋收。不知不覺到了我們盤點收獲的時候。請同學們想一下：這節(jié)課，你有那些收獲？學生盤點收獲，分享學習成果。師生共同總結(jié)。以對聯(lián)的形式總結(jié)本課要點。“明星挑戰(zhàn)賽”（評測練習，前后呼應）既檢測學生對本節(jié)的掌握情況，又增強學生勇于挑戰(zhàn)的意識。效果分析通過本節(jié)教學，學生能正確讀圖、析圖、填圖，并能依圖說出其領(lǐng)土組成、地理位置、地形特點、氣候特征，進而總結(jié)出農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件，語言表達基本到位，并在分析過程中受到了人與自然要和諧相處的思想教育。課后反思在本節(jié)教學過程中，盡量為圍繞本節(jié)的三維目標，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，強化地圖教學，注重活動教學，突出重點，突破難點。長此以往，學生會不斷成長進步。加強學法指導，教會學生學習發(fā)揮學生學習的主體作用，要讓學生學會求知，學會自我發(fā)展，使他們真正成為教學的主體，成為學習的主人。我充分利用