上學(xué)期物理組教研工作總結(jié)篇

上學(xué)期物理組教研工作總結(jié)3篇

上學(xué)期物理組教研工作總結(jié)1

學(xué)年上學(xué)期，我組立足于教研活動(dòng)本身，以校本教研為依托，本著“求是、求實(shí)、求新”的態(tài)度。在抓好常規(guī)的同時(shí)，在方法和技巧上下功夫；在“教”字上做文章，在“研”字上出成果。并依據(jù)我組的實(shí)際狀況總結(jié)出：以課堂教學(xué)討論為根底，以中高考試題討論為指導(dǎo)，以閱歷溝通為探討形式的教研模式?，F(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教研活動(dòng)的根底，任何優(yōu)秀的教學(xué)閱歷都需要通過(guò)課堂這個(gè)*臺(tái)傳授給學(xué)生，所以我們必需在“教”字上做文章，讓有閱歷的教師和新教師通過(guò)公開(kāi)課的形式詮釋自己優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，其他教師“擇其善者而從之”。

上學(xué)期我組進(jìn)展了三次公開(kāi)課。其中：王安策上的《液體壓強(qiáng)》一課表達(dá)出王教師在課堂教學(xué)中“對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)和穩(wěn)固”的特點(diǎn)。張校長(zhǎng)的《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)》一課說(shuō)明白復(fù)習(xí)方法要有科學(xué)性、合理性、多樣性。朱天碧的《力的合成》一課展現(xiàn)出新教師對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的改良和創(chuàng)新。

這三節(jié)課雖然或多或少都有一些缺點(diǎn)，但授課教師還是上出了自己的風(fēng)格。再通過(guò)說(shuō)課和評(píng)課使其教學(xué)效果得以很好的反應(yīng)。

二、試題討論

試題討論是我組本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，我們以分人分塊的形式綻開(kāi)。如高三年級(jí)的吳學(xué)江教師討論高考試題中的“動(dòng)量守恒”學(xué)問(wèn)模塊；高二年級(jí)孫龍教師討論市聯(lián)考、會(huì)考中的“重力勢(shì)能和機(jī)械能守恒”模塊……。試題討論都有書(shū)面材料并在教研活動(dòng)中做了專題發(fā)言。

通過(guò)試題討論是相關(guān)教師熟識(shí)了考題，明確了考試方向，把握了考試熱點(diǎn)和重點(diǎn)。使自己的復(fù)習(xí)具有了針對(duì)性和時(shí)效性。

三、閱歷溝通

閱歷溝通的目的是讓一些教學(xué)一線的教師跟大家共享自己優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，學(xué)生治理閱歷和解題技巧與方法。

我組從“新課程教學(xué)”和“教學(xué)方法”兩個(gè)方面開(kāi)展了閱歷溝通課題。其中趙睿教師的《高一物理解題技巧與方法》針對(duì)我校學(xué)生根底差、底子薄、惰性思想突出的現(xiàn)狀，總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生不再怕學(xué)物理。

黃教師以“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的心態(tài)跟大家共享了對(duì)新課程的體會(huì)。他從《感受新課程》一文中介紹了新課程的構(gòu)造和豐富的內(nèi)涵，也談了一些新的教學(xué)思想和自己的教學(xué)反思。

四、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)

20xx年01月08日晚，我組在初二年級(jí)組織了一場(chǎng)《日常生活中的物理》搶答賽。目的是讓起始年級(jí)的學(xué)生意識(shí)到“物理無(wú)處不在，物理無(wú)處不有”，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。這次活動(dòng)由李青教師主持，氣氛熱鬧，取得了良好的效果。

五、缺乏之處

總的來(lái)說(shuō)我組上學(xué)期活動(dòng)都肯定程度的表達(dá)了教師的風(fēng)格和特點(diǎn)。但有一些圓滿之處：

1、課堂教學(xué)方法單一，無(wú)創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)生學(xué)法的討論落不到實(shí)處。

2、試題討論質(zhì)量不高，沒(méi)有真正揣摩出中高考試題的精華，而僅僅是復(fù)制別人的產(chǎn)品。這一點(diǎn)在這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)必需改良。

3、有些討論課題無(wú)創(chuàng)新意識(shí)，每年都說(shuō)這幾句話。

4、優(yōu)秀的教學(xué)閱歷沒(méi)有挖掘出來(lái)。

上學(xué)期物理組教研工作總結(jié)2

本學(xué)期我校物理教研組在教研室的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入到課改中去，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，并積極開(kāi)展課題討論，圓滿完成了上學(xué)期的教學(xué)、教研工作，取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提高物理教師的理論素養(yǎng)

（1）開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的根本理念，以新的教學(xué)理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的“理論素養(yǎng)；

（2）組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時(shí)期物理教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新教法，力求我們的教學(xué)活動(dòng)更具成效，取得了顯著的成績(jī)；

（3）組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)溝通會(huì)，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

2、加強(qiáng)了教研組備課組的建立，各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)展

（1）嚴(yán)格根據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)的工作規(guī)劃，落實(shí)教研活動(dòng)制度，每?jī)芍苓M(jìn)展一次教研活動(dòng)，并做了了具體的安排，每個(gè)教師都堅(jiān)持聽(tīng)完全組教師的示范課或匯報(bào)課，真正做到了教研活動(dòng)有規(guī)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和熬煉的時(shí)機(jī)。

（2）完善備課組集體備課活動(dòng)，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、教案、練習(xí)、測(cè)試），加強(qiáng)各組之間的溝通、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。高一級(jí)備課組在這一方面做得特別精彩；

3、根據(jù)新課標(biāo)的理念進(jìn)展了一系列的教研活動(dòng)，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效益

（1）學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法，仔細(xì)進(jìn)展教材分析，熟識(shí)各年級(jí)學(xué)問(wèn)體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求；

（2）全面進(jìn)展課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟力量和學(xué)習(xí)力量；

（3）教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程的教學(xué)和情境教學(xué)，采納探究式教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實(shí)踐力量；

（4）定期開(kāi)展了討論性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、物理其次課堂活動(dòng)，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生得到了熬煉與提高；

（5）從三個(gè)維度制定教學(xué)目標(biāo)，真正促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。

（6）組織了公開(kāi)課，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法。

4、各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)展

定期進(jìn)展教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，準(zhǔn)時(shí)獵取了反應(yīng)信息，不斷地改良教學(xué)；

在本學(xué)期中，我組工作取得了顯著的成績(jī)，但也存在著一些缺乏之處，