【高中語文】《六國論》課件30張+版必修下冊

.宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），蘇軾二十歲，到京師卞梁（開封）去考進士。在京師等考期間，有幾個自負的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。六個舉人備了六個下酒菜，延請?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往。入席，一舉人建議為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內(nèi)容是每人說一個歷史人物的典故，聯(lián)系到哪樣菜，哪樣菜就歸誰吃，行令要從年紀大的到年紀小的。其余五舉人連聲附和：“好、好、好！”“姜尚渭水釣魚”，年最長者傲氣滿臉地端走了魚；“秦瓊長安賣馬”，第二位神氣十足地端走了馬肉；“蘇武北海牧羊”，第三個毫不示弱地端走了羊肉；“張飛蜀都賣肉”，第四位不慌不忙地端走了豬肉；“關(guān)羽荊州賣豆腐”，第五個從容不迫地端走了豆腐；“諸葛亮隆中種菜”，第六個胸有成竹地端走了青菜。

全部菜被端走了，六個舉人正準備高興地吃菜喝酒，蘇軾開口了：“各位，該我行酒令了！”他說出了六個字，不緊不慢地把六盤菜端到自己面前，然后笑瞇瞇地說：“諸位兄臺，請！”請大家想一想：蘇軾行了個什么酒令？（）

嬴政并吞六國

[戰(zhàn)國七雄]—（秦-楚-燕-韓-趙-魏-齊）

秦—強楚—大齊—富（1）韓魏楚以地賂秦大事年表前290年韓割武遂予秦。前280年楚割漢北及上庸予秦。前275年魏割溫予秦。前273年魏割南陽予秦。六國滅亡的時代背景

（2）秦滅六國時間表前230年滅韓前225年滅魏前223年滅楚前222年滅趙、滅燕前221年滅齊六國滅亡的時代背景

（3）六國抗秦大事年表前269年趙將趙奢擊秦，大破之。前257年魏信陵君救趙，大破秦軍。前247年信陵君率五國兵敗秦軍于河外。前233年秦攻赤麗、宜安，被趙將李牧擊退。前232年秦攻番吾，又被李牧擊退。六國滅亡的時代背景

六國論蘇洵

論：是散文的一種，以論證為主，其特點是善于說理。“六國論”在這里是一個省略式短語，實際應(yīng)是“六國破滅之論”。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。解題一、作者簡介蘇洵（1009—1066）字明允，號老泉（“蘇老泉，二十七,始發(fā)憤,讀詩書……”）,“唐宋八大家”之一，宋代眉山（今四川眉山縣）人，人稱“老蘇”，與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”。后人有詩稱贊：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高”。

北宋初期，西、北方邊患嚴重，自開國至英宗治平年間，宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降。宋真宗景德元年，宋戰(zhàn)勝了遼，反而訂立了“澶淵之盟”，宋真宗與遼國在澶州定下了停戰(zhàn)和議，規(guī)定宋每年贈遼銀10萬兩、絹20萬匹。北宋每年給西夏銀10萬兩，絹15萬匹，茶3萬斤，稱“歲賜”；開放雙方邊境貿(mào)易等。契丹乘機要挾，北宋又增加歲幣銀絹各10萬，先后合計50萬兩匹。二、本文寫作時代背景三、朗讀《六國論》體會作者的觀點讀準字音：六國互喪sàng暴pù霜露（通“曝”）草芥jiè

與嬴yǔ洎jì

當(dāng)與秦相較tǎng（通“倘”）為國者wéi無（通“毋”）使為積威之所劫哉（一）文章第一段四句的關(guān)系怎樣？六國破滅，弊在賂秦(1)賂秦而力虧(2)不賂者以賂者喪總分四、疏通課文

（二）第二段運用了什么論證方法？

對比小邑大城得百倍失百倍大欲大患數(shù)量上得難獻易有限無厭奉繁侵急程度上不盡不滅道理上賂秦力虧，破滅之道（三）第三段：齊、燕、趙滅亡的原因是什么？本段主要運用了哪些論證方法？不賂者齊與嬴不助五國燕以荊卿為計趙洎牧以讒誅不能獨完舉例、假設(shè)論證（四）第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第六段得出了什么結(jié)論？第五段------第五段------借古（六國破亡之鑒）諷今（北宋外交軟弱）結(jié)論：勿從六國破亡之故事承上啟下（總結(jié)歷史教訓(xùn)：無使為積威之所劫哉!)弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲?。偡郑ǖ谝?、二段）（總分）（第三段）（總分）（第四段）（過渡）（分總）

為國者無使為積威之所劫哉（第五段）（引古）（遞進）

毋從六國破亡之故事（第六段）（諷今）（并列）理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點和分論點。第二部分（2、3）：論證中心論點。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完”。

第三部分（4、5）：作出結(jié)論。第一層：總結(jié)歷史教訓(xùn)。第二層：諷諫北宋王朝。論證方法“古人云：…”引證法加強論證說服力六國滅亡史實例證法證明觀點正確性秦與六國、六國之間的對比對比法證明破滅必然性假設(shè)法向使三國……進一步回扣論點此外還用了因果論證。閱讀討論

閱讀蘇洵的《六國論》，試從文體、立論的側(cè)重點、論點和作者的寫作目的四方面和賈誼的《過秦論》作一比較。

★蘇洵的《六國論》是一篇政論文，從六國破亡的教訓(xùn)立意，提出“六國破滅，弊在賂秦”的論點，借古諷今：警告北宋王朝不要重蹈六國滅亡的覆轍?！镔Z誼的《過秦論》是一篇政論文，從秦亡的教訓(xùn)“過秦”的角度立意，提出“仁義不施而攻守之勢異也”的觀點，借古規(guī)漢：建議漢文帝對人民實行寬松的政策?！读鶉摗?/p>

《過秦論》

《阿房宮賦》

閱讀比較《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》相同點評論的內(nèi)容寫作的意圖分析的結(jié)構(gòu)論證的方法三篇文章都涉及到戰(zhàn)國時代六國滅亡、秦國統(tǒng)一這段史實；語言的運用三文都是為了借古諷今，對作者所處朝代的帝王進行規(guī)勸；三文都采用了對比的手法；三文都采用了逐層推進的形式；三文都是整散結(jié)合，運用了對偶、排比、設(shè)問等修辭手法；《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》

不同點主旨不同：《過秦論》希望漢文帝能以仁義治天下；《六國論》希望北宋統(tǒng)治者不要妥協(xié)投降；《阿房宮賦》則希望唐敬宗不要為了自己的享樂而勞民傷財；五、課堂練習(xí)

1、指出下面古今異義詞的古今不同含義Ａ、其實百倍Ｂ、思厥先祖父Ｃ、后秦擊趙者再Ｄ、始速禍焉Ｅ、可謂智力Ｆ、而從六國破滅之故事（它的實際情況。今：實際上）（祖輩父輩。今指父親的父親）（兩次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（智謀和力量。今為一個詞，指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力。）（前例、舊事。今指真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情。）2、下列各句沒有通假字的一句是Ａ、暴霜露Ｂ、暴秦之欲無厭C、與嬴而不助五國也“暴”同“曝”。讀pù，曬，引申為“暴露”，意為“冒著”“厭”同“饜”。讀yàn，滿足。（C）3、指出下列句子中詞類活用情況Ａ、日割月削Ｂ、以地事秦

Ｃ、義不賂秦Ｄ、不能獨完Ｅ、李牧連卻之名詞“事”帶賓語“秦”，用作動詞：侍奉“義”，用作動詞：堅持正義“日”“月”，名詞作狀語完，形容詞用作動詞：保全。卻，動詞使動用法，使------退卻；擊退。4、解釋下列多義詞諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗所亡者是故燕雖小國而后亡以荊卿為計

邯鄲為郡而為秦人積威之所劫哉為國者無使為------六國破滅

薪不盡，火不滅向使三國各愛其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也以地事秦，猶抱薪救火良將猶在喪失，丟失，動詞滅亡，動詞。作為，動詞成為，動詞被，介詞治理，動詞滅亡，動詞熄滅，動詞以前、當(dāng)初，副詞朝向，動詞名詞，軍隊名詞，軍事、戰(zhàn)爭動詞，如同副詞，還或曰……或未易量以地事秦而從六國破亡之故事燕趙之君，始有遠略始速禍焉終繼五國遷滅惜其用武而不終也故曰“弊在賂秦也”從六國破亡之故事強弱勝負已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢有人，有的人，無定代詞也許，或許，連詞侍奉，動詞事情，名詞開始、起初，副詞才，副詞終于，副詞用到底，堅持到底，動詞所以，因此，連詞舊，形容詞勝利，名詞戰(zhàn)勝，動詞

較秦之所得此言得之誠不得已暴秦之欲無厭則秦之所大欲暴霜露暴秦之欲無厭得到，