遠古的傳說 省賽獲獎

猜一猜：中國古代神話傳說盤古開天辟地女媧補天夸父逐日精衛(wèi)填海

由于古人缺乏科學技術，對大自然的認識有限，往往把他們所不能解釋的現(xiàn)象賦以神話色彩。又由于文字尚未成熟，神話內(nèi)容依靠口耳相傳，故事漸漸地成了傳說。第一單元史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源炎黃貢獻神農(nóng)嘗百草圖炎帝部落原來生活在陜西歧山東面，后向東發(fā)展，到達今河南山東一帶。

炎帝姓姜，號神農(nóng)氏為什么中國人常自稱是“炎黃子孫”？知識拓展神農(nóng)嘗百草

上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。黎民百姓靠打獵過日子，天上的飛禽越打越少，地下的走獸越打越稀，人們就只好餓肚子。誰要生瘡害病，無醫(yī)無藥，不死也要脫層皮啊！老百姓的疾苦，炎帝神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。他親自采摘花草，放到嘴里嘗，直嘗了七七四十九天。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫臣民把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農(nóng)本草經(jīng)》，叫臣民帶回去，為天下百姓治病。炎帝也因此被尊稱為“神農(nóng)氏、醫(yī)藥之神”。

想一想：這則神話傳說反映了炎帝是哪些方面的發(fā)明人？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的創(chuàng)始人,還是醫(yī)藥之神發(fā)明炎帝③制作樂器琴瑟，具有天文和歷法知識傳說中炎帝的發(fā)明這些傳說哪些是可信的?(用你學過的知識舉例證明)①耕種（農(nóng)業(yè))，制作生產(chǎn)工具發(fā)明醫(yī)藥②制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們交換物品(集市）自學新知1.閱讀課本第15-16頁的第二子目【傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明】，完成表格黃帝姓姬，號軒轅氏黃帝部落發(fā)祥于陜西北部，后向東遷徙炎黃貢獻傳說中黃帝的發(fā)明這些傳說哪些是可信的?(用你學過的知識舉例證明)自學新知1.閱讀課本第15-16頁的第二子目【傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明】，完成表格發(fā)明黃帝能建造宮室制作衣裳挖掘水井制造船只會煉銅發(fā)明了弓箭黃帝貢獻建宮室倉頡造字養(yǎng)蠶織布造船指南車歷法

【課堂探究】傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明1. 以下是傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明，請將他們的發(fā)明（序號）對號入座（填表）①制作陶器②制作生產(chǎn)工具③建宮室④作衣裳⑤發(fā)明弓箭⑥發(fā)明紡織⑦通商交換⑧造船⑨種植五谷和蔬菜⑩挖水井2.用以下歷史遺跡、遺物證明相應傳說（填表）傳說雖然有神話的成分，但其中蘊含著某些比較可靠的歷史資料,反映出當時社會的發(fā)展水平。歷史事實是經(jīng)過考古資料證明的，完全真實存在的客觀事實。傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明

通過這些發(fā)明我們可以看出這一時期人們的生活由游牧轉向定居，物質條件得到改善，精神生活開始萌芽，華夏五千年的文明由此揭開了序幕。【課堂探究】通過以上探究說出傳說與史實的區(qū)別炎黃聯(lián)盟相傳五六千年前，黃河流域活動著幾個較大的部落，如炎帝、黃帝、蚩尤等部落。為了爭奪土地和財富，部落之間展開攻伐，又不斷合并，進而結成部落聯(lián)盟，并推出部落聯(lián)盟首領。自學新知2.閱讀課本第14-15頁的第一子目【炎黃聯(lián)盟】完成以下問題交戰(zhàn)雙方交戰(zhàn)結果阪泉之戰(zhàn)炎帝——黃帝炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結成聯(lián)盟。阪泉之戰(zhàn)炎黃聯(lián)盟征戰(zhàn)蚩尤

黃帝部落和炎帝部落結為聯(lián)盟后，實力更加強大。后來，蚩尤帶領他的部落不斷向西發(fā)展，造成對黃炎聯(lián)盟威脅。

涿鹿之戰(zhàn)自學新知2.閱讀課本第14-15頁的第一子目【炎黃聯(lián)盟】完成以下問題交戰(zhàn)雙方交戰(zhàn)結果涿鹿之戰(zhàn)炎黃部落蚩尤部落炎、黃部落最終打敗蚩尤，黃帝部落勢力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領。華夏族的形成炎黃部落聯(lián)盟得到更大發(fā)展，促進了相互間的交流和融合，以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖，海內(nèi)外的華人也以炎黃子孫自稱。華夏族由錯居雜處的眾多民族，在不斷的交往、交流過程中逐漸融合而成。

華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞窂牟牧现锌梢钥闯鋈A夏民族的形成有什么特點？

從材料中可以看出華夏民族的形成有什么特點？堯舜禹禪讓制

講一講堯、舜、禹的故事，看一看什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟首領？自學新知：3.閱讀課本第17頁的第三子目【堯舜禹的禪讓】完成以下問題（1）在黃帝之后，黃河流域依次成為部落聯(lián)盟首領的有誰？（2）什么是禪讓制？原始社會時期的民主推舉部落聯(lián)盟首領的制度人檔案物堯的事跡堯禪讓制堯吃的是粗米飯野菜湯。但他對百姓的生活非常關心，部落里有人挨餓受凍，他就覺得是自己沒有盡到責任，是自己的過錯。鼓勵人們開墾農(nóng)田，發(fā)展歷法，適時耕種。山西臨汾堯廟人檔案物舜禪讓制舜的事跡制定刑法，完善制度虞舜孝行舜帝陵雕像（湖南）舜嚴于律己,寬厚待人，處處以身作則。制定刑法，完善制度，穩(wěn)定局勢，派禹治水，解除水患。人檔案物禹治理洪水，同甘共苦禹王治水版畫禪讓制禹的事跡大禹艱苦奮斗、因勢利導、科學治水、以人為本，克服重重困難治水成功。由此形成以公而忘私、科學創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。堯舜禹德才兼?zhèn)?