小人國(guó)作文5篇

來(lái)到“小人國(guó)”，我就像《格列佛游記》里的格列佛醫(yī)生一樣大展身手，一腳可以把紀(jì)念館踩扁，一只手就可以推倒總統(tǒng)府。波音飛機(jī)就好像玩具飛機(jī)，只要我深深吹一口氣，就可以把他們送上空中。在這個(gè)迷你模型區(qū)，我過(guò)足了巨人的干癮。接著我們這一組化身成為電影的“驚奇四超人”的主角，一下坐“云霄飛車”沖上天，一下子又在“瘋狂急流”中和驚濤巨浪搏斗，然后又在黑暗鬼屋中和妖怪斗法。我們五個(gè)人施展各種絕技，不一會(huì)兒工夫已經(jīng)精疲力盡，只好坐下來(lái)大快朵頤，好好補(bǔ)充體力。吃飽喝足，我們又變成“大媽采購(gòu)團(tuán)”，二話不說(shuō)的`沖到商店大買特買。我東挑西選了一個(gè)天蝎座小瓶子，有的人買心型吊飾，有的買星座項(xiàng)練，一群人七嘴八舌，吵來(lái)吵去，最后都心滿意足的買到自己的戰(zhàn)利品?；爻淘谲噧?nèi)大家仍然精力充沛，有的人嘴里吃個(gè)不停，有的人交頭接耳，而我則是忙著拿照相機(jī)捕捉同學(xué)的表情。這一趟的“小人國(guó)之旅”，不僅讓我們**精力，也讓我們收獲很多。在**，小人國(guó)主題公園的名氣也是數(shù)一數(shù)二的。(就是把世界各地的有名建筑物仿真縮小很多倍供游客參觀，有**版塊、亞洲版塊、歐洲版塊等等)因此，我們也是慕名而去的。聽(tīng)說(shuō)甲蟲(chóng)是小人國(guó)的形象標(biāo)志，一進(jìn)公園大門(mén)，“**的甲蟲(chóng)模型”就吸引了游客的眼球，墻上貼滿了對(duì)甲蟲(chóng)的介紹，說(shuō)了它有怎樣的卵，是怎樣孵出來(lái)的……到了公園里面，眼前是一片很逼真的**著名建筑，許多建筑里還有一群一群的小人在做各種各樣的事情，有士兵在操練的、有航船在舉行遠(yuǎn)行儀式的、有游客在觀光的……，都很精彩。但這些都還不入我的法眼，令我印象深刻的還數(shù)“**縮小版的桃園機(jī)場(chǎng)”。那寬闊的場(chǎng)地，里5架“飛機(jī)”，這些“飛機(jī)”可不是一般的“飛機(jī)模型”，而是可以順著軌道一直前行、轉(zhuǎn)彎的“大飛機(jī)模型”。看著這“**”的“飛機(jī)模型”，已經(jīng)讓我很激動(dòng)了，再配上逼真的飛機(jī)起飛、降落的聲音，就更加讓我心潮澎湃了！往里走，就是我們*的著名建筑了。我看到了縮小版的氣魄雄偉的**故宮、寬敞的**天壇、宏偉的河北趙州橋……在*的著名建筑里，令我印象深刻的還是福建的土樓，那一圈一圈的，好像千層餅一樣，看得我直滴口水。再往里走，我們……就看到好吃的了，自然而然，就進(jìn)去享受一番美食大餐了。還有**這邊無(wú)論是在景點(diǎn)還是在公共場(chǎng)合對(duì)公共洗手間的標(biāo)志一律都是以“化妝間”來(lái)標(biāo)示，大家要記住哦！走到后面，我們又看到了歐洲景點(diǎn)。有著名的小比薩斜塔、小星羅陣、維亞納的小歌劇院……我最喜歡的，就是以上三個(gè)，小比薩斜塔、小星羅陣和維也納的小歌劇院。因?yàn)樗鼈內(nèi)齻€(gè)都別有獨(dú)自的風(fēng)味，所以我喜歡他們。有一個(gè)是我一直忘不了的，是我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)那里坐的小船。船在開(kāi)了一半后，出現(xiàn)了一個(gè)隧道。開(kāi)始，我以為是鬼屋，結(jié)果后來(lái)才知道，里面全是各種各樣的童話故事人物。跳舞的跳舞，唱歌的唱歌。真是讓我流連忘返！還有很多游樂(lè)節(jié)目，因?yàn)闀r(shí)間原因我僅僅只玩了高空沖浪，游船把我們送上20米高空，然后又利用水的沖力把我們嗖的沖下來(lái)，那種失重和心臟驟停的感覺(jué)不知各位能否體會(huì)？我是落地后半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)！這次的**之行，讓我體會(huì)了很多在***沒(méi)有看到的人文景觀，豐富了我的知識(shí)，讓我的眼界大開(kāi)。下次我還會(huì)去哪個(gè)國(guó)家呢？你猜猜吧！一個(gè)星期天的早上，我被一陣奇怪的“叮咚、叮咚”的聲音吵醒了。那聲音十分輕微，我在房間里到處尋找了好一陣子，才感覺(jué)那聲音好像是從書(shū)桌的抽屜里發(fā)出的。我好奇地拉開(kāi)抽屜一看，多出了一片綠色的草坪，模模糊糊的還有什么東西在動(dòng)。正巧，抽屜里有一個(gè)放大鏡，我拿起放大鏡仔細(xì)觀察。我首先看到了一個(gè)“大石頭”屋子。好大呀！嚇了我一大跳。我趕緊把放大鏡從眼前移開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)那石頭屋子不過(guò)才乒乓球大。我又抓起一個(gè)正在移動(dòng)的小東西放在手心仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有趣的小人兒，只有一厘米高。那，還喊著：“救命、救命！”哇，他居然說(shuō)的是中文，我聽(tīng)懂了他的話。于是就和他說(shuō)起話來(lái)。我知道了，原來(lái)地上那些忙碌的小人兒都是他的朋友，他們正在忙著蓋房子。在他們眼中的那些巨大的石頭，在我眼中不過(guò)是一塊小小的“積木”，于是我熱心的幫他們一起蓋房子。在我的幫助下，小人兒們的.房子一會(huì)兒就蓋好了。小人兒們開(kāi)心地跳舞，向我表示感謝?！扳彙⑩?、鈴……”不知過(guò)了多久，我被鬧鐘驚醒了，我趕緊去拉開(kāi)抽屜，想看看看小人兒們還在不在?？上麄儾辉凇Ｔ瓉?lái)，這一切不過(guò)是我的一場(chǎng)美夢(mèng)?。∑たㄇ鸷退闹魅诵≈窍嗵幍梅浅?*，他常常坐在小智肩膀上不亦樂(lè)乎，可是他們偶爾也會(huì)鬧鬧矛盾，這不，一天早上，皮卡丘又鬧脾氣啦，嘟嘟囔囔埋怨小智只顧著寫(xiě)作業(yè)而不陪他玩，小智一生氣，就把皮卡丘塞進(jìn)了精靈球里，要知道，皮卡丘最討厭進(jìn)入精靈球啦！皮卡丘在精靈球里拼命折騰了一番，最后他知道這都無(wú)濟(jì)于事，一氣之下他喝了一瓶縮小藥，想把自己變小了讓小智找都找不到他，可是神奇的事情發(fā)生了，他在精靈球里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小人國(guó)！于是他一頭扎進(jìn)了小人國(guó)，開(kāi)始了他的奇幻之旅：小人國(guó)里花紅柳綠，小溪?dú)g快地在巍峨的大山間流淌，皮卡丘蹦蹦跳跳地往前走著，突然間一個(gè)三頭怪出現(xiàn)了，它招呼皮卡丘去他的房子里吃大餐，各種蒸煮炸炒的美食擺滿了一桌子，還有非常精致可口的甜品，這可是皮卡丘的最愛(ài)，他狼吞虎咽，把個(gè)肚子吃得圓圓的，這時(shí)候只要有人輕輕一推，他都可以變成個(gè)皮球在地上滾起來(lái)！大餐吃完了，又有一個(gè)六手怪開(kāi)著飛機(jī)帶皮卡丘去巡游了一圈，他體驗(yàn)了在云霧中俯看小人國(guó)的美景，還在意猶未盡時(shí)，六手怪又帶著他坐刺激的過(guò)山車，接下來(lái)是神奇的UFO，還有富麗堂皇的大廈，安裝著“刷”一下就能竄上100多層樓的超音速電梯，大廈的每個(gè)房間都有一種古往**的動(dòng)物和精靈，在靜靜地坐著思考……正當(dāng)皮卡丘沉浸在小人國(guó)里興奮得不能自拔時(shí)，他喝的縮小藥失效了！只聽(tīng)“砰”的一聲，皮卡丘變大了，小人國(guó)被撐破了，精靈球也劇烈地?fù)u晃起來(lái)，正在寫(xiě)作業(yè)的小智本來(lái)被作業(yè)搞得昏昏欲睡，突然聽(tīng)到動(dòng)靜，一下子清醒起來(lái)，他急忙把皮卡丘從精靈球里摳了出來(lái)，“還好還好，小家伙還是原來(lái)那副調(diào)皮的樣子！”小智心里暗暗慶幸，可是他不知道，皮卡丘在精靈球里經(jīng)歷了神奇的旅行，而他還打算偷偷把縮小藥放到小智的水杯里呢！如果我能去小人國(guó)，那么我將是那里的巨人。那些小人就像**，我一只腳就能把他們都踩死。“丁零零……”我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)那只是一場(chǎng)夢(mèng)，而我身邊的一切都不體面。我就***說(shuō):“哎呀！”疼死我了。我在屋頂上鉆了一個(gè)洞。我把頭往后一仰，蹲在地上，看著身邊的東西。浴缸比我*時(shí)用的杯子小。枕頭像我們小時(shí)候的軟糖，筆記本像餅干。我推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地鉆了出去。我發(fā)現(xiàn)他們中最大的一個(gè)只有我的腳趾那么大。當(dāng)我看到它時(shí)，他們哪兒也沒(méi)去。經(jīng)過(guò)我的協(xié)商，他們決定和我達(dá)成友好協(xié)議:我不會(huì)主動(dòng)攻擊他們，他們會(huì)對(duì)我很友好。整個(gè)下午，如果我餓了，他們會(huì)給我源源不斷的食物，而我會(huì)幫他們?cè)诟咛幷O(píng)果，搬重物?？粗麄兡敲春猛?，我也想變成反派，于是我問(wèn)“你有什么辦法讓我變成反派？”我看到一個(gè)小人拿出一杯黑水和一顆糖對(duì)我說(shuō):“黑水可以讓你變成小人，糖可以讓你變回來(lái)?！蔽夜緡Ｒ宦暰桶阉攘耍l(fā)現(xiàn)自己真的是個(gè)小人。我已經(jīng)變得很小了，走路像蝸牛一樣慢?，F(xiàn)在我摘不到容易摘的蘋(píng)果了。玩了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)意思，就把糖吃了，又變成了巨人。忙碌了一天，回到那張小床上，但第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己又回到了現(xiàn)實(shí)生活中。真的希望下次能有機(jī)會(huì)去小人國(guó)！——《小人國(guó)》中班教案5篇《小人國(guó)》中班教案11．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。2．培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。3．體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：一張。2．印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份。過(guò)程：(1)你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的'小人來(lái)我們幼兒園做客了！(請(qǐng)看大屏幕)這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多開(kāi)心?。∵@么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了(2)引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。會(huì)(1)以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài))(2)幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。4．幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧！(出活動(dòng)室)《小人國(guó)》中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。2．培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。3．體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。4．讓幼兒體驗(yàn)自主、**、創(chuàng)造的能力。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張。2．印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：(1)你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了！(請(qǐng)看大屏幕)這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多開(kāi)心?。∵@么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？(2)引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。會(huì)(1)以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài))(2)幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的.舞會(huì)吧！(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。4．幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧！(出活動(dòng)室)活動(dòng)反思：藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)**表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！缎∪藝?guó)》中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。2．培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。3．體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。4．讓幼兒體驗(yàn)自主、**、創(chuàng)造的能力。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張。2．印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：(1)你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了！(請(qǐng)看大屏幕)這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多開(kāi)心啊！這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？(2)引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。會(huì)(1)以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài))(2)幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。4．幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧！(出活動(dòng)室)活動(dòng)反思：藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)**表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！缎∪藝?guó)》中班教案4中班美術(shù)活動(dòng)：小人國(guó)小人國(guó)(中班)威信一幼(陳莉)1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。2、畫(huà)紙、黑色水彩筆人手一份。3、講述童話《小人國(guó)》，并在室內(nèi)張貼指紋畫(huà)供幼兒欣賞。過(guò)程：①你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了!這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?②請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。2、了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。①出示印泥，請(qǐng)幼兒嘗試印出自己的指紋。②啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋?③示范指紋畫(huà)的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，否則印出來(lái)的指紋會(huì)模糊不清。④以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。3、出示大圖，師幼共同欣賞小人國(guó)的指紋娃娃。①現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)，好嗎?②老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的.指紋小人，使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。延伸活動(dòng)：1、在美工角里，投放印泥、畫(huà)紙、彩色水筆等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫(huà)鳥(niǎo)類、海洋動(dòng)物等。2、逐步引導(dǎo)幼兒從單個(gè)指紋添畫(huà)發(fā)展到重疊或多個(gè)指紋添畫(huà)，變化出各種生動(dòng)有趣的圖案?！缎∪藝?guó)》中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè)《xx》活動(dòng)過(guò)程：一、看看說(shuō)說(shuō)"小人國(guó)"的故事。1、回憶故事。師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧！2、出示課件，教師復(fù)述故事。(1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨兀?幼兒**講述)(3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？二、觀察嘗試表現(xiàn)。1、教師示范印畫(huà)小人的方法。(1)教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。教師："現(xiàn)在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上?？?，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种?，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？"(2)添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。教師："接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！"(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！"(4)個(gè)別幼兒示范。教師："小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么？"三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。四、分享交流。你教師："哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。五、結(jié)束。教師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！突然起了一股強(qiáng)大的風(fēng)，把我吹了起來(lái)。我什么也看不見(jiàn)，只覺(jué)得在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……當(dāng)我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不在家里了。我往下一看，腳下有幾個(gè)兩寸高的小人正不懷好意地盯著我。我覺(jué)得奇怪，便蹲下來(lái)仔細(xì)地瞧瞧他們。只見(jiàn)他們都穿著金色的衣服，銀色的`短褲，衣服上還印著***字?？上铱床磺宄缓门跗鹌渲械囊粋€(gè)小小人仔細(xì)地看著。這時(shí)，我看見(jiàn)其他幾個(gè)小人風(fēng)也似的逃跑了。我湊到那個(gè)小人的衣服前看了看，原來(lái)上面印著：小人國(guó)居民。我一時(shí)呆了，“難道我真的來(lái)到了小人國(guó)？”我正想著，突然有很多小人跑了過(guò)來(lái)，我定睛一看，他們每人手里還拿著一枚圖釘呢！(莫非這就是他們的箭？)一看這場(chǎng)面，就知道他們肯定是把我當(dāng)敵人了！我想了想，從兜里掏出幾顆糖，剝開(kāi)糖紙，放在他們的面前。其中一個(gè)小人好奇地靠近一顆糖，用舌頭舔了舔，然后對(duì)他的同伴們嘰里咕嚕說(shuō)了一陣后，用手做了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作。我順著他的方向一看，前面什么都沒(méi)有。但我還是按耐不住好奇心，朝那個(gè)方向走去。走著走著，周圍發(fā)生了變化……小人國(guó)的兩邊栽著三寸高的樹(shù)，簇?fù)碇粭潡澮幻赘叩拇髽?。而且，小人?guó)還很安靜，一點(diǎn)噪音都沒(méi)有！(應(yīng)該是小人國(guó)的聲音太小了，我這個(gè)“巨人”聽(tīng)不到吧。慢慢地，我來(lái)到了小人國(guó)國(guó)王的宮殿。小人國(guó)國(guó)王要請(qǐng)我喝杯可樂(lè)，我示意要十杯。很快，他的表情就由微笑變成了驚訝。不過(guò)，他還是吩咐仆人。，給我拿來(lái)了十杯可樂(lè)。而當(dāng)我一口把可樂(lè)喝光時(shí)，國(guó)王的表情又由驚訝變成了目瞪口呆。在小人國(guó)呆了一段時(shí)間后，我想回家了。國(guó)王知道后，送給我了很多東西。這時(shí)，我又覺(jué)得天昏地暗、地在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，弄得我睜不開(kāi)眼睛。唉，我好想再去一次小人國(guó)啊。經(jīng)過(guò)一天的漂泊，我一個(gè)人來(lái)到一個(gè)小島上，剛踏上小島，就看見(jiàn)一些細(xì)小的東西在動(dòng)，原先我不足為奇，以為是**。后來(lái)，我感到不對(duì)勁，怎么會(huì)沒(méi)有人呢？低頭一看，見(jiàn)他們?cè)趯?duì)我說(shuō)話，便蹲下去，好奇地問(wèn)：“這里是哪兒？你們是誰(shuí)，怎么與**一般大??？”“這里是小人國(guó)，我們是小人國(guó)的居民，其實(shí)，我們比**還要大幾十倍?！彼麄兓卮鹫f(shuō)。我仔細(xì)一看，覺(jué)得他們是比**大許多，但比我還小了許多。我接著又問(wèn)：“什么是小人國(guó)？怎么會(huì)有小人國(guó)呢？”小人們長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“原先我們也像你們一樣是正常人，可是這里的國(guó)王橫行霸道，竟在我們的飲食中下了藥，把我們變成了這個(gè)樣子，現(xiàn)在的國(guó)王善良多了，我們相信，要不了多久，我們會(huì)變回去的！”說(shuō)完，他們便帶我去見(jiàn)國(guó)王，國(guó)王看見(jiàn)我很高興，熱情地說(shuō)：“你住下來(lái)吧，這里非常適合你住?！蔽揖蛠?lái)到了自己的房間，發(fā)現(xiàn)房間與我*常住的沒(méi)什么兩樣。一個(gè)小人說(shuō)：“我們雖然變了，但這里的一草一木卻沒(méi)有變?！边^(guò)了一會(huì)兒，他們幾個(gè)人抬了一盤(pán)稀少的菜來(lái)到我跟前，對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)幫忙把菜端到桌上，我們快堅(jiān)持不住了?！蔽疑焓忠欢耍l(fā)現(xiàn)里面的菜少得可憐，但一想起這里是小人國(guó)，也就沒(méi)埋怨他們，津津有味地吃了起來(lái)。吃好飯，我便四處走走，來(lái)到了一個(gè)花園。一路上，許多小人國(guó)的居民都瞪大了眼睛望著我，我明白他們此刻的心情。他們介紹說(shuō)：“自從我們變小后，用的東西也變小了，除了以前住的房子以外，現(xiàn)在住的房子只有一只桶那說(shuō)：“你們現(xiàn)在生活肯定很苦，也不方便吧？”他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。花園里，小人國(guó)的居民們艱難地為花草施肥、澆水，我那里的生活。有一天，我在海邊散步時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一艘輪船，我便向他們揮手，他們看見(jiàn)了我，便向這兒**。我迅速回到房間，收拾好行李，去向國(guó)王辭行，便**那艘輪船回久別的家鄉(xiāng)。我回頭一看，小人國(guó)的居民們正站在山坡上向我揮手告別呢！我突然發(fā)現(xiàn)，他們都變回原來(lái)的樣子了，我不禁為他們感到興奮不已。最后，我還是依依不舍地向他們揮手告別。再見(jiàn)，我下次還會(huì)來(lái)看你們的！傳說(shuō)，這個(gè)世界上有一個(gè)小人國(guó)，那里是夢(mèng)想的家園，但普通的人無(wú)法到達(dá)。在那個(gè)男孩的玩具城里，有一位美麗的小姑娘蒂娜和一位堅(jiān)定的兵吉姆。小姑娘蒂娜和兵吉姆總是堅(jiān)定的站著。一天晚上，小姑娘蒂娜做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位仙女，仙女對(duì)她說(shuō)：“在這個(gè)神奇的世界里，有一個(gè)小人國(guó)，那里面有許多跟你們一樣大小的人和精靈，但從來(lái)沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)那里。我想，你那樣的堅(jiān)定，一定能找到那個(gè)美如仙境的小人國(guó)，那一定很適合你?！痹绯?，小姑娘把這件事告訴了錫兵，錫兵說(shuō)：“我也做了這個(gè)夢(mèng)。“小姑娘認(rèn)仙女說(shuō)的是真的，所以他們打算去找小人國(guó)，在那里生活。于是，他們踏**尋找小人國(guó)的路。在第一天旅行的晚上，他們又夢(mèng)見(jiàn)了仙女，她又說(shuō)：“在太陽(yáng)升起的東方的的盡頭，就是小人國(guó)?！跋膳⑿χЯ?。他們一直向東方走，但始終找不到盡頭。他們每天爬上高大的樹(shù)木，啃那些甜美的果實(shí)，來(lái)補(bǔ)充體力。他們走啊，走啊，走啊，走啊……他們的旅行是多么的艱苦，但池們始終相信：我會(huì)找到它--小人國(guó)。對(duì)于一個(gè)普通的人來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)多么艱苦的旅行，更何況一個(gè)拇指大的人，談何容易。他們游過(guò)小溪，穿過(guò)叢林，爬過(guò)高山，一路多么艱苦的旅行，他們從來(lái)不抱怨，不放棄，仍然謎續(xù)向東方走去。他們穿過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)前面有一個(gè)小人，錫兵，我走了這么長(zhǎng)的時(shí)間，第一次看見(jiàn)跟我一樣像大拇指這么大的人。“小小人國(guó)，我要去找它?！啊澳阋踩フ倚∪藝?guó)？“錫兵和小姑娘異口同聲道?！笆茄??！皽穲?jiān)定的回答道。錫兵說(shuō)：“看來(lái)，我們是志同道合呀！那我們一塊去找小人國(guó)吧！我想那兒一定很美麗。走吧！“他們興沖沖地跨著大步向東方的盡頭走去。他們一路說(shuō)說(shuō)笑笑的，精神十足。完全不想一路的艱辛。經(jīng)過(guò)一路的顛簸，他們?cè)絹?lái)越接近東方的盡頭了，因?yàn)槌貍兏杏X(jué)到陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈！“?。⌒∪藝?guó)?！卞a兵忽然間喊到，大家高興的忘乎所以。放眼望去，那里的人跟他們一樣大，更為奇特的是，那里的人都住在美麗的鮮花里，聞著那淡淡的花香，看著那綠油油的草地，躺在那舒服的花蕊里，被燦爛的陽(yáng)光照耀著，暖洋洋的，舒服極了。大家在草坪上嬉戲，玩耍，他們一下子感覺(jué)到了天堂。他們已經(jīng)被小人國(guó)的美景沉醉了，他們決心永不離開(kāi)這個(gè)地方，因?yàn)樗麄冃闹杏袎?mèng)想更有堅(jiān)定的毅力，這是小人國(guó)每個(gè)成員的標(biāo)志?！缎∪藝?guó)》觀后感《小人國(guó)》觀后感細(xì)細(xì)品味一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《小人國(guó)》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！缎∪藝?guó)》觀后感1星期天下午我們園里老師一起觀看了影片《小人國(guó)》，我們一邊觀看一邊分小組討論，所以感觸很深。這是一部紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的片子，許多事情都是我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情，只是我們*時(shí)沒(méi)有用心觀察。影片中辰辰、遲亦洋和豆豆這三個(gè)不同年齡段的孩子，性格愛(ài)好各不相同。辰辰是一個(gè)很內(nèi)向的女孩子，很多時(shí)候看到她一個(gè)人孤獨(dú)的站在那里，臉上沒(méi)有什么表情，但是她對(duì)南得很依賴，每天都會(huì)在門(mén)口等他，只要和他在一起就會(huì)很高興。她出場(chǎng)的背景音樂(lè)是那種很凄涼的蕭聲，讓人心里有些難過(guò)，她對(duì)南得的依戀就像一個(gè)女子深愛(ài)她的戀人那樣執(zhí)著，只是孩子之間的感情更純粹。老師一直沒(méi)有太多的去開(kāi)導(dǎo)辰辰，起初我們不明白為什么，后來(lái)聽(tīng)李茜老師講解后我才明白心靈之門(mén)是需要自己慢慢打開(kāi)的，幼兒更需要的是他們之間的方式。遲亦洋是個(gè)六歲的孩子，很聰明有主見(jiàn)和號(hào)召力，他從開(kāi)始的不斷挑戰(zhàn)規(guī)則到后來(lái)像個(gè)小老師一樣引導(dǎo)解決問(wèn)題，變化很大。這很大程度緣于老師的包容、愛(ài)和正面的引導(dǎo)，如果是在一個(gè)傳統(tǒng)的幼兒園，他這種問(wèn)題孩子就會(huì)遭到老師的指責(zé)和孩子的排斥，那么遲亦洋就會(huì)破罐子破摔向負(fù)面的方向發(fā)展。但是大李老師卻說(shuō)從他身上能看到位許多發(fā)光點(diǎn)，這讓我心里很感動(dòng)，是的我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞,在教育孩子時(shí)更要有方法。.還有可愛(ài)的小家伙豆豆，他的年齡可能不到三歲，正處于探索的**期，對(duì)很多事情很感興趣，經(jīng)常把教室弄得亂七八糟的，但是老師卻沒(méi)有制止他給了他足夠的時(shí)間和空間，然后教他怎么歸位，這讓孩子的天性得到了很好的保護(hù)。看了這部影片之后給我感觸最深的就是大李老師對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，能用心去關(guān)心孩子，讓每個(gè)孩子的天性得到發(fā)揮，愛(ài)孩子但是卻不縱容，當(dāng)孩子挑戰(zhàn)規(guī)則時(shí)溫柔的語(yǔ)氣堅(jiān)定的態(tài)度。做這一名幼兒老師，我欠缺的東西還很多，今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，做到真正的了解孩子，讓每個(gè)孩子能健康快樂(lè)的生活！《小人國(guó)》觀后感2看了《小人國(guó)》和很多家長(zhǎng)一樣，有很多感觸，但又覺(jué)得自己的感觸和很多家長(zhǎng)不同，大概源于自己一直堅(jiān)守著比較**傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)，我始終覺(jué)得孩子雖然需要**地成長(zhǎng)空間，但我更認(rèn)為這種**需要**正確的引導(dǎo)和規(guī)范，張揚(yáng)的個(gè)性應(yīng)該是主體茁壯地生長(zhǎng)在規(guī)矩框之外的個(gè)別枝杈和果實(shí)。所以，在*時(shí)對(duì)兒子的教育中，我和更加**八板的老公往往是站在同一戰(zhàn)線上的，只是方式可能要稍微緩和和隱蔽。所以看了影片，我沒(méi)有更多去想應(yīng)該怎樣去給孩子更**的空間，因?yàn)槲矣X(jué)得*時(shí)這點(diǎn)上已經(jīng)盡力做得很多了；我想得更多地是應(yīng)該怎樣去正確的引導(dǎo)孩子在**中的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆邮悄暧椎模枰鎰e是非，需要培養(yǎng)習(xí)慣，更主要是因?yàn)檫@才是我*時(shí)做得不夠的、也常常得不到要領(lǐng)的地方。有時(shí)候因?yàn)槊β岛同嵤?，沒(méi)有時(shí)間去陪伴和引導(dǎo)孩子的好奇心探索欲，有時(shí)候因?yàn)閴毫推?，沒(méi)有耐心用更理智的態(tài)度和方式對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和自以為是的執(zhí)拗。雖然想著今后應(yīng)該去改正，去調(diào)整，但很多時(shí)候還是覺(jué)得自己不會(huì)改變很多，對(duì)自己沒(méi)有信心。晚上回家做晚飯時(shí)，告訴兒子要寫(xiě)電影觀后感，是這次觀影活動(dòng)的作業(yè)。說(shuō)完之后，自己就一頭扎進(jìn)廚房去忙活，好容易把晚飯對(duì)付出來(lái)之后已經(jīng)是八點(diǎn)了，老公才剛剛回家，每天日子都是這么忙碌得讓人想放棄招架。趁著老公端飯菜上桌的空閑，看了兒子的觀后感，很震動(dòng)，很意外，突然覺(jué)得兒子其實(shí)比我想的成長(zhǎng)的`更快了，覺(jué)得兒子已經(jīng)能很理智的思考問(wèn)題，學(xué)著管理自己了。兒子最后說(shuō)覺(jué)得這里的故事有很多，他可以把那故事再編一些，我知道兒子比我想的還多，或者我們每個(gè)人，包括家長(zhǎng)，包括導(dǎo)演，包括教育專家和老師，其實(shí)在心里都想了很多，但是由于種種原因卻無(wú)法表達(dá)，無(wú)言表達(dá)，如噎在喉――或許兒子這一代人也真的會(huì)為此做些什么，教育的問(wèn)題和很多科學(xué)問(wèn)題一樣，需要一代代人慢慢地去發(fā)現(xiàn)、去努力！《小人國(guó)》觀后感3原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德。看到這里，我在想辰辰一直堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)看見(jiàn)一樣”可接下來(lái)的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺(jué)、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿?；蛟S只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。一個(gè)簡(jiǎn)單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有**，再愛(ài)也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需**去干預(yù)，無(wú)需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。國(guó)》觀后感4《小人國(guó)》這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以*實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國(guó)的我們。很有幸看過(guò)《小人國(guó)》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的觀賞過(guò)程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國(guó)里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個(gè)“愛(ài)”字就可以詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和提供適時(shí)的幫助。尊重孩子，與孩子*等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛(ài)的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆](méi)有色彩而纖塵不染。而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有**，再愛(ài)也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需**去干預(yù)，無(wú)需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。一個(gè)關(guān)于**、情感和探索的兒童故事，更多則是給**以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對(duì)于這些小小一國(guó)的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢(shì)去處理孩子們的問(wèn)題，而從未了解過(guò)他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的**。“孩子是腳，教育是鞋?！鼻∏∫彩窃诰疚覀兊募议L(zhǎng)和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。很唯美的一部影片，也是**來(lái)兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。小人國(guó)作文5篇(擴(kuò)展4)小人國(guó)觀后感1雖然《小人國(guó)》的紀(jì)錄片是孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來(lái)的是父母和教育者的結(jié)晶，是社會(huì)的影子。巴學(xué)園這所幼兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)則少更多的是給予孩子一個(gè)**的空間，從孩子的自身發(fā)展中培養(yǎng)不一樣的人才，從孩子的閃光點(diǎn)來(lái)看待孩子的一切問(wèn)題說(shuō)所在，發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)。都是我們值得去探究學(xué)習(xí)的。辰辰無(wú)論刮風(fēng)下雪每一天在門(mén)口等南德半個(gè)小時(shí)時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)，而做為教育者的巴學(xué)園的老師們經(jīng)常耐心告訴辰辰回班等，而沒(méi)有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因?yàn)樗麄兠恳惶旄鞣N活動(dòng)都在一齊，他們玩的很融洽，值得去等，那點(diǎn)冷，那點(diǎn)身體上的苦根本上算不了什么。之后南德的媽媽怕南德天天和辰辰在一齊會(huì)變成女性化，于是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的分園，分開(kāi)了對(duì)于辰辰來(lái)說(shuō)不僅僅僅是失去了一個(gè)天天堅(jiān)持不懈的等結(jié)果沒(méi)有了，不分開(kāi)她的自信和毅力會(huì)和一般的孩子會(huì)是不一樣的。分開(kāi)雖然讓讓她明白了這個(gè)社會(huì)上不是每一樣都是付出就有結(jié)果的，但是這樣會(huì)給孩子帶來(lái)更大的打擊，少了自信。池亦洋是一個(gè)很霸道，常常會(huì)去打其他小朋友，老師批評(píng)他罵了老師混蛋，說(shuō)把其他小朋友和老師打成肉泥，你們雖然此刻把我的搶回去了，但總有一天我會(huì)把它搶回來(lái)的，不敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。遇到家長(zhǎng)的推薦，但是李老師并沒(méi)有開(kāi)除他，而是告知家長(zhǎng)，池亦洋的'那種**潛力，**潛力，男人的氣勢(shì)給其他男孩子樹(shù)立榜樣，雖然受到他的欺負(fù)但是別的孩子也會(huì)從中學(xué)會(huì)很多，做好隊(duì)員也是最好的一個(gè)學(xué)問(wèn)，他的有序的**潛力?！缎∪藝?guó)》是北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授、著名紀(jì)錄片導(dǎo)演張同道用兩年時(shí)間跟拍**一家幼兒園制作而成的。張同道說(shuō)，這部影片是他獻(xiàn)給兒子的禮物，拍攝起因是兒子4歲時(shí)說(shuō)的一句話。一次他給兒子洗手，兒子嫌水太燙，那是你的感覺(jué)，不是我的感覺(jué)?！毙『⒆觽兊母杏X(jué)到底是什么樣的？這個(gè)問(wèn)題勾起了他的好奇心，于是決心深入這個(gè)世界，用鏡頭去觀察這些小孩?！爱?dāng)我蹲下去進(jìn)入到他們的世界以后，我對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)徹底被顛覆了，發(fā)現(xiàn)孩子跟**一樣有深刻的見(jiàn)解、細(xì)膩的情感，還學(xué)到了很多孩子的智慧。”影片在82分鐘的時(shí)間里展示了一個(gè)我們能夠看到，卻似乎從未真正認(rèn)識(shí)的童話世界，幼兒園的小孩不是像向日葵一樣總仰著笑臉，而是和大人一樣有自我的喜怒哀樂(lè)。他們的世界里有自我的法律和規(guī)則，有自我的語(yǔ)言和道德。影片的主角是池亦洋、錫坤和辰辰、南德。在這幾個(gè)孩子身上，人類的三種本事在幼兒時(shí)期的表現(xiàn)都表現(xiàn)得很極致。5歲的“孩子王”池亦洋天生就具有**才能，總喜歡命令別人聽(tīng)他的安排；兩歲的錫坤，還穿著紙尿褲，但對(duì)世界的好奇已經(jīng)很強(qiáng)烈了，他把小朋友的鞋和玩具都扔到垃圾桶里，要看看這個(gè)大家伙到底能裝多少東西；辰辰的情感細(xì)膩，她堅(jiān)持一年多每一天執(zhí)著地等待南德，能夠說(shuō)是個(gè)情感小公主?！澳銘{什么給我分配任務(wù)？”“因?yàn)槲沂沁@兒的**！”“我是一個(gè)壞的收音機(jī)，所以不停地唱歌！”“你哪兒壞了？”“螺絲松。”“今日大家都欺負(fù)我，所以我大發(fā)雷霆！”整部影片沒(méi)有劇本，沒(méi)有矯飾，沒(méi)有提前安排的故事情節(jié)，孩子們簡(jiǎn)單而真切的生活，卻讓成年人忍不住嘴角上揚(yáng)。這是一本育兒活書(shū)！其實(shí)，如果你已經(jīng)看過(guò)類似理念的育兒書(shū)，感覺(jué)也差不多。只可是，影片帶我們直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)小孩都被視為與大人一樣*等看待，教師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤，將之看成一個(gè)小社會(huì)，遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！值得一看!這部影片，讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！紀(jì)實(shí)電影《小人國(guó)》，看過(guò)之后給我的觸動(dòng)很大。在巴學(xué)園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以**發(fā)揮盡情玩樂(lè)。特別是大李老師對(duì)孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的.童年。結(jié)合我們這里的情況，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，老師的視線從不離開(kāi)孩子，總是怕他們磕著碰著沒(méi)法向家長(zhǎng)交代。一天下來(lái)，只要能把每個(gè)孩子***安的送到家長(zhǎng)手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們?cè)谕嫔惩痢⒃谘┑乩锱?，他們臟不臟，沒(méi)了?！蔽覀儾荒芸粗⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說(shuō)我們班里孩子多，真讓他們**發(fā)揮，肯定會(huì)闖禍，這點(diǎn)我們無(wú)法借鑒。大李老師處理問(wèn)題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛(ài)、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來(lái)到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來(lái)園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過(guò)程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說(shuō)明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對(duì)這樣的問(wèn)題幼兒，老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，也從沒(méi)有放棄過(guò)他，而是耐心地告訴他這樣做是不對(duì)，在哪些方面是不對(duì)的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒(méi)有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說(shuō)他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見(jiàn)了小男子漢的身影，最后變成了老師的小幫手，對(duì)池亦洋來(lái)說(shuō)遇到這樣的老師，是他的福氣。這些過(guò)程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。第三是可愛(ài)的機(jī)靈鬼錫坤，他非常愛(ài)探索，用小朋友的鞋、玩具、球來(lái)填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說(shuō)，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)。看到這里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時(shí)間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。再就是大李老師對(duì)孩子們的愛(ài)，是那么的無(wú)微不至，不論是對(duì)淘氣的孩子，還是對(duì)聽(tīng)話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對(duì)的，告訴他不對(duì)的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)。聽(tīng)這個(gè)名字原先認(rèn)為是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，可是實(shí)際上這個(gè)是一個(gè)紀(jì)實(shí)片，講的是在幼兒園里的小朋友們的經(jīng)歷。印象深刻的地方：小伙伴間出現(xiàn)了糾紛，最終找到教師來(lái)解決問(wèn)題，有不一樣的表現(xiàn)。其實(shí)都是在玩游戲過(guò)程中，不細(xì)心碰著了，并非故意。一個(gè)被“打”的男孩給出對(duì)方應(yīng)當(dāng)受到懲罰的原因是“我哭了，他沒(méi)哭”，而另外一個(gè)女孩子給出對(duì)方應(yīng)當(dāng)理解懲罰的原因是“為什么我總是被別人欺負(fù)。這次我生氣了，我大發(fā)雷霆”大發(fā)雷霆這四個(gè)字說(shuō)了三四遍。透過(guò)這些回答，能夠看出孩子的心理特點(diǎn)：以自我為中心。覺(jué)得自我的感受是最大的；辨別一個(gè)人受傷程度要看對(duì)方哭沒(méi)哭。我經(jīng)常受欺負(fù)，我要用我學(xué)會(huì)的最能表達(dá)我的想法的詞“大發(fā)雷霆”來(lái)強(qiáng)調(diào)，來(lái)表述。***個(gè)調(diào)皮的男孩池亦洋，在一般教師和家長(zhǎng)眼中，他是個(gè)不折不扣的壞分子。影片中也有很充分的展示：課堂上搗亂、欺負(fù)班上其他的小朋友、罵人等等，可是另一方面這個(gè)孩子也有他自我的閃光點(diǎn)，如在他的帶領(lǐng)下，幼兒園里的一幫男孩會(huì)做一些屬于男孩子的大運(yùn)動(dòng)或者槍?xiě)?zhàn)類的游戲。最令人驚訝的是，池亦洋會(huì)學(xué)著教師的樣貌給兩個(gè)好朋友做調(diào)解。這個(gè)孩子沒(méi)有我們想象中的那么調(diào)皮和頑劣。過(guò)程中一向穿插著辰辰等待自我的好朋友南德，一個(gè)小小孩子的堅(jiān)持和耐心讓每個(gè)人為之動(dòng)容?；锇?、友誼或許就是這樣貌吧?？墒沁@種很純樸的守護(hù)方式卻讓我們**覺(jué)得不可思議，也很讓人費(fèi)解。一部小人國(guó)中一向在其中若隱若現(xiàn)的是幼兒園里的教師，無(wú)論是處理孩子們間的糾紛，和孩子們講道理，甚至用“sitout”懲罰孩子的教師，還是和孩子們玩游戲，耐心地對(duì)待孩子對(duì)散落的珠子的探索，或者悄悄取回被好奇的孩子扔進(jìn)垃圾桶的東西的教師。他們身上都閃著一種愛(ài)和理解的光輝。沒(méi)有一點(diǎn)的因?yàn)椤澳闶呛⒆樱阅愫苡字?，你的道理我不予理睬的”高高在上。有的只是一種*等，和蹲下身子的對(duì)話?！昂⒆邮切?，教育是腳?！笔瞧渲械囊痪湓挕＿@句話很對(duì)，孩子是多樣的，有差異的。而教育應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子的因材施教，而非“削足適履”。原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德?？吹竭@里，我在想辰辰一直堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)看見(jiàn)一樣”可接下來(lái)的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺(jué)、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿。或許只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。一個(gè)簡(jiǎn)單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有**，再愛(ài)也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需**去干預(yù)，無(wú)需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)?！缎∪藝?guó)》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的一些孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？他們?cè)诎蛯W(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？他們的性格是怎樣的？老師又是如何對(duì)待孩子的？尤其是怎樣對(duì)待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的時(shí)間拍攝完的，雖然故事簡(jiǎn)短，情節(jié)*淡，但是所發(fā)生的一些事情也是我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)遇到的事情，當(dāng)我們遇到這些事情時(shí)往往會(huì)手足無(wú)策，但是巴學(xué)園的老師們卻處理的非常好?？赐赀@部電影后，我不由地有了一些感觸，使我受益匪淺。本故事里重點(diǎn)地描述了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她可愛(ài)、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來(lái)到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來(lái)園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過(guò)程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說(shuō)明了幼兒之間的交往是多么的重要，它可以讓一個(gè)孩子開(kāi)心，也可以讓一個(gè)痛苦，所以說(shuō)幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是必須要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會(huì)幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭麄冋业綄儆谧约旱男』锇?，因此使他們?ài)來(lái)幼兒園。有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對(duì)這樣的問(wèn)題幼兒，老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，也從沒(méi)有放棄過(guò)他，而是耐心地告訴他這樣做是不對(duì)，在哪些方面是不對(duì)的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒(méi)有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說(shuō)他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見(jiàn)了小男子漢的身影。這些過(guò)程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛(ài)的小家伙，非常愛(ài)探索，用小朋友的鞋、玩具、球來(lái)填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說(shuō)，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)?？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時(shí)間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。最后一位人物就是我再熟悉不過(guò)的大李老師了，她是多么的和藹可親，對(duì)孩子們的愛(ài)，是那么的無(wú)微不至，不論是對(duì)淘氣的孩子，還是對(duì)聽(tīng)話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對(duì)的，不對(duì)的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心。這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺(jué)到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對(duì)幼兒要*等，尊重和保護(hù)他們的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長(zhǎng)。《小人國(guó)》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的孩子是如何上幼兒園的?每天在幼兒園里如何生活?在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的?的性格是怎樣的?老師又是如何對(duì)待孩子的?是怎樣對(duì)待性格特殊的孩子的?這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的拍攝完的，故事簡(jiǎn)短，情節(jié)*淡，所的事情日常生活中會(huì)遇到的事情，當(dāng)遇到事情時(shí)往往會(huì)手足無(wú)策，巴學(xué)園的老師們卻的非常好?？赐赀@部電影后，我不由地感觸，使我受益匪淺。本故事里地描述了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她可愛(ài)、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來(lái)到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來(lái)園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過(guò)程中，老師尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這表明了幼兒很珍惜的好朋友，也說(shuō)明了幼兒之間的交往是多么的，它可以讓孩子開(kāi)心，也可以讓痛苦，說(shuō)幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會(huì)幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭业綄儆诘男』锇?，使?ài)來(lái)幼兒園。有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。面對(duì)的問(wèn)題幼兒，老師并發(fā)脾氣，也從放棄過(guò)他，而是耐心地告訴他做是不對(duì)，在哪些是不對(duì)的，應(yīng)該如何去做，老師厭煩他，還了他的閃光點(diǎn)，比如說(shuō)他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩;他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見(jiàn)了小男子漢的身影。過(guò)程告訴要善于孩子的閃光點(diǎn)，孩子的某些弱點(diǎn)就判斷孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。還有一位小機(jī)靈鬼錫坤:可愛(ài)的小家伙，非常愛(ài)，用小朋友的鞋、玩具、球來(lái)填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他，搗亂，大李老師說(shuō)，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)?？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，應(yīng)該的空間和，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對(duì)所做的事情。最后一位人物我再熟悉不過(guò)的大李老師了，她是多么的和藹可親，對(duì)孩子們的愛(ài)，是那么的無(wú)微不至，是對(duì)淘氣的孩子，對(duì)聽(tīng)話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子做是不對(duì)的，不對(duì)的原因是，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)要求孩子要遵守游戲規(guī)則，了幼兒的責(zé)任心。這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺(jué)到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對(duì)幼兒要*等，尊重和保護(hù)的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長(zhǎng)。原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天一性一，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩一性一格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德?？吹竭@里，我在想辰辰一直堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)看見(jiàn)一樣”可接下來(lái)的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺(jué)、起一床一后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿……或許只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。一個(gè)簡(jiǎn)單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是一愛(ài)一孩子的。但是怎樣的一愛(ài)一才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再一愛(ài)一也要有**，再一愛(ài)一也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成一人去干預(yù)，無(wú)需成一人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。星期天下午我們園里老師一起觀看了影片《小人國(guó)》，我們一邊觀看一邊分小組討論，所以感觸很深。這是一部紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的片子，許多事情都是我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情，只是我們*時(shí)沒(méi)有用心觀察。影片中辰辰、遲亦洋和豆豆這三個(gè)不同年齡段的孩子，性格愛(ài)好各不相同。辰辰是一個(gè)很內(nèi)向的女孩子，很多時(shí)候看到她一個(gè)人孤獨(dú)的站在那里，臉上沒(méi)有什么表情，但是她對(duì)南得很依賴，每天都會(huì)在門(mén)口等他，只要和他在一起就會(huì)很高興。她出場(chǎng)的背景音樂(lè)是那種很凄涼的蕭聲，讓人心里有些難過(guò)，她對(duì)南得的依戀就像一個(gè)女子深愛(ài)她的戀人那樣執(zhí)著，只是孩子之間的感情更純粹。老師一直沒(méi)有太多的去開(kāi)導(dǎo)辰辰，起初我們不明白為什么，后來(lái)聽(tīng)李茜老師講解后我才明白心靈之門(mén)是需要自己慢慢打開(kāi)的，幼兒更需要的.是他們之間的方式。遲亦洋是個(gè)六歲的孩子，很聰明有主見(jiàn)和號(hào)召力，他從開(kāi)始的不斷挑戰(zhàn)規(guī)則到后來(lái)像個(gè)小老師一樣引導(dǎo)解決問(wèn)題，變化很大。這很大程度緣于老師的包容、愛(ài)和正面的引導(dǎo)，如果是在一個(gè)傳統(tǒng)的幼兒園，他這種問(wèn)題孩子就會(huì)遭到老師的指責(zé)和孩子的排斥，那么遲亦洋就會(huì)破罐子破摔向負(fù)面的方向發(fā)展。但是大李老師卻說(shuō)從他身上能看到位許多發(fā)光點(diǎn)，這讓我心里很感動(dòng)，是的我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。還有可愛(ài)的小家伙豆豆，他的年齡可能不到三歲，正處于探索的**期，對(duì)很多事情很感興趣，經(jīng)常把教室弄得亂七八糟的，但是老師卻沒(méi)有制止他給了他足夠的時(shí)間和空間，然后教他怎么歸位，這讓孩子的天性得到了很好的保護(hù)?？戳诉@部影片之后給我感觸最深的就是大李老師對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，能用心去關(guān)心孩子，讓每個(gè)孩子的天性得到發(fā)揮，愛(ài)孩子但是卻不縱容，當(dāng)孩子挑戰(zhàn)規(guī)則時(shí)溫柔的語(yǔ)氣堅(jiān)定的態(tài)度。做這一名幼兒老師，我欠缺的東西還很多，今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，做到真正的了解孩子，讓每個(gè)孩子能健康快樂(lè)的生活！今天在兒童教育學(xué)的課上第一次看了以往不會(huì)特意去注意，去觀看的紀(jì)錄片《小人國(guó)》。沒(méi)有強(qiáng)大的明星陣容，沒(méi)有華麗的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我?guī)?lái)歡樂(lè)，同時(shí)也使我產(chǎn)生了諸多感慨。首先是在情感方面。在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的巴樂(lè)園里，孩子們的唯一任務(wù)就是玩和聽(tīng)故事，想干什么就干什么，不論做了什么事情，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有漫罵，沒(méi)有體罰，有的只是和風(fēng)細(xì)雨般的問(wèn)候和無(wú)微不至的關(guān)懷，有的是張揚(yáng)的個(gè)性和幻想的空間，還有無(wú)盡的體驗(yàn)與親近大自然的機(jī)會(huì)。作為一名大學(xué)生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎？每天都開(kāi)開(kāi)心心，不需要考慮以后做什么，不需要思考自己的未來(lái)會(huì)怎么樣，真的，特別的羨慕他們，可以活出自我！其中讓我比較感動(dòng)的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個(gè)小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依舊在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。讓我想到了我自己，我是一個(gè)特別沒(méi)有耐心的人，我討厭等人，對(duì)此我深感內(nèi)疚！當(dāng)我看著辰辰時(shí)候，兒童之間這種真摯的友誼深深地打動(dòng)了我，**之間還有這樣只有付出不求回報(bào)的友誼嗎？在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學(xué)習(xí)，不要過(guò)于功利。人活著終究會(huì)空手離開(kāi)，**是你帶不走的，而友誼是我們一輩子可以回憶，可以帶來(lái)歡樂(lè)的東西。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界讓我們慢慢地變得圓滑，喜歡隱藏自己，不敢說(shuō)出自己的真實(shí)想法，擔(dān)心自己惹到別人；擔(dān)心影響到自己的形象；擔(dān)心……但是兒童卻很純真，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，就像豆豆大發(fā)雷霆，佳佳和池亦洋爭(zhēng)吵之類，聯(lián)系我們的生活不覺(jué)感到慚愧。我想，很多時(shí)候其實(shí)將自己的想法都說(shuō)出來(lái)也許才是解決事情最好的方法！其次是在教育方面。不容置疑，學(xué)校的教育很重要。片子中那個(gè)敢罵老師、打老師、經(jīng)常欺負(fù)人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋讓我印象很深刻，這樣一個(gè)孩子在一般人眼里一定是個(gè)壞孩子，但這個(gè)幼兒園大李老師的話讓我很受震動(dòng)，她說(shuō)這個(gè)孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹(shù)立了男性的榜樣，所以老師是帶著欣賞的眼光來(lái)看這個(gè)孩子的，但同時(shí)老師也從不放過(guò)任何一次“改造”他的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我就想，這樣一個(gè)聰明、個(gè)性鮮明的孩子，只要有了正確的教育方法，將來(lái)必定能成為不一般的人。確實(shí)在片子的后面，這個(gè)孩子帶著男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種**才能，而那些原先一直被他欺負(fù)的孩子還從內(nèi)心特別地?fù)碜o(hù)他。這樣一個(gè)“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來(lái)越少了呢？學(xué)校教育是很重要的一部分，人生而都有智慧，道德，信仰的種子，教育應(yīng)該提供條件促進(jìn)它的發(fā)展。從這部片子中我們不難發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子的發(fā)展的影響。南德打“電話”然后說(shuō)要出差，還知道死了要上天堂，讓辰辰一定要把他埋葬了。王子等公主時(shí)焦急地來(lái)來(lái)*的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環(huán)，去和王子結(jié)婚時(shí)說(shuō)忘了帶結(jié)婚證。佳佳要打110舉報(bào)池亦洋等等。盡管我們看到這些都會(huì)忍俊不禁，但是這些不都是我們生活中所可以接觸的嗎？?jī)和哪７履芰軓?qiáng)，家長(zhǎng)的行為舉止一定要慎重，因?yàn)槟悴粫?huì)知道自己一個(gè)不好的習(xí)慣一不小心就被孩子學(xué)會(huì)了。再次就是個(gè)人一些簡(jiǎn)單的想法了。我還有一點(diǎn)深切體會(huì)就是教育要順應(yīng)人的天性。我們每個(gè)人都有探索和懶惰的天性，在兒童時(shí)期表現(xiàn)最明顯的就是探索，兒童對(duì)這個(gè)世界所知甚少，他們喜歡探索，喜歡“研究”，教育不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會(huì)發(fā)現(xiàn)他不適合。小錫坤爬柜子然后從柜子上摔下來(lái)了，家長(zhǎng)都心疼自己的孩子，于是有的家長(zhǎng)就不讓孩子爬，但是你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，小錫坤掉下來(lái)以后說(shuō)了一句爬這個(gè)柜子會(huì)掉下來(lái)的，這就是探索的奧秘，它能讓孩子知道很多東西，不嘗試的話他們也許永遠(yuǎn)不會(huì)知道會(huì)疼，有多疼！教育應(yīng)當(dāng)滿足探索的需要，給予科學(xué)的方法。姐姐的兒子四歲，看到錫困的時(shí)候便想到了他，記得那次吃瓜子，他拎著瓜子袋晃，結(jié)果瓜子掉出來(lái)一部分，然后他就索性把袋子反過(guò)來(lái)拿往地上倒，還跺著腳開(kāi)心地笑，結(jié)果瓜子全灑出來(lái)，挨罵了。現(xiàn)在想想其實(shí)孩子都一樣，對(duì)新認(rèn)識(shí)的事物會(huì)充滿好奇，但是好奇心是一陣子的，過(guò)一會(huì)兒他就玩膩了，然后再去告訴他這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該怎么樣，教他收拾整理。兒童期有**存在的價(jià)值，有自己的文化和精神生活，有**擁有快樂(lè)幸福的童年。巴樂(lè)園的孩子們要轉(zhuǎn)園了，希望他們的生活依舊幸?？鞓?lè)！教授們跟拍的**幼兒園的這部紀(jì)錄片不僅僅是為了讓更多人了解孩子吧？我想他們更想做的是喚醒這個(gè)社會(huì)，更好地教育孩子，促進(jìn)“花朵們”的成長(zhǎng)！孩子是腳，教育是鞋，人生而都是一塊白板，由后天來(lái)繪畫(huà)，塑造。我想不管是學(xué)校還是家庭都有責(zé)任選擇合適的方法來(lái)教育孩子吧！我認(rèn)為《格列佛游記》非常有趣。主人公格列佛醫(yī)生乘船航行，分別來(lái)到了小人國(guó)、大人國(guó)、飛鳥(niǎo)國(guó)、慧島國(guó)等。我最喜歡小人國(guó)游記。小人國(guó)游記，講的是格列佛先生乘船航行不幸落難，迫不得已來(lái)到了小人國(guó)。格列佛由于體力不支一上島就沉睡了過(guò)去。醒來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己被**住了，但在格列佛的不懈努力下博得了小人國(guó)居民的好感。于是格列佛便在小人國(guó)開(kāi)始了一段離奇的生活。但格列佛一直渴望**。于是便和小人國(guó)居民簽了一份協(xié)議。格列佛不再被綁著，小人國(guó)國(guó)王希望他幫助小人國(guó)打敗伯利夫斯占帝國(guó)。格列佛準(zhǔn)備了50只鉤子和同等數(shù)量的纜繩，走到敵人的港灣。敵人發(fā)現(xiàn)了格列佛，大驚失色，向岸邊游去，當(dāng)時(shí)人數(shù)不少于3萬(wàn)人。格列佛拿出工具，想拖走敵人的戰(zhàn)艦，但敵人向格列佛射業(yè)成千上萬(wàn)的弓箭，使格列佛的動(dòng)作有些慌張，于是他拿出一副眼鏡，保護(hù)眼鏡，然后用小刀把錨鏈割斷后，輕松地艦拉走了。格列佛涂上一種能消除疼痛的藥膏，來(lái)到小人國(guó)國(guó)王面前，小人國(guó)國(guó)王激動(dòng)得手足無(wú)措，授予格列佛小人國(guó)最高榮譽(yù)那大克。小人國(guó)國(guó)王又要求格列佛把敵人全部消滅，但對(duì)于這個(gè)無(wú)理要求，格列佛義正詞嚴(yán)地告訴小人國(guó)國(guó)王，格列佛永遠(yuǎn)不會(huì)充當(dāng)一件把一個(gè)**勇敢的民族淪為**的工具。小人國(guó)國(guó)王暴跳如雷，大部分人都怒形于色，含沙射影地攻擊格列佛，只有較明智的一小部分人保持沉默，那形勢(shì)好象要置格列佛于死地。3個(gè)星期后，從伯利夫斯古國(guó)來(lái)了一個(gè)求和的使團(tuán)，雙方很快簽訂了一個(gè)和約。于是他對(duì)格列佛作了一個(gè)禮節(jié)性的訪問(wèn)，并以他們國(guó)王陛下的名義邀請(qǐng)格列佛訪問(wèn)他們的帝國(guó)。就在格列佛準(zhǔn)備回訪的時(shí)候，宮廷里一位曾經(jīng)得到過(guò)格列佛幫助的人，來(lái)到格列佛的住地，告訴他國(guó)王陛下發(fā)了一道命令，先把格列佛的眼睛弄瞎，再慢慢將格列佛**。這位大臣走后，格列佛給首相大人寫(xiě)了一封信說(shuō)，要在當(dāng)天早上去回訪。一個(gè)小時(shí)后，國(guó)王陛下在皇親國(guó)戚和達(dá)官貴人的陪同下出城迎接格列佛。3天后，格列佛找到一艘能供他駕駛的小船，又花了10天時(shí)間做了幾副木槳。格列佛對(duì)國(guó)王說(shuō)，這條小船可以載我返回家鄉(xiāng)。格列佛懇求國(guó)王陛下下令給這條小船準(zhǔn)備航行用品。國(guó)王陛下最終高興地答應(yīng)了我的請(qǐng)求。小人國(guó)國(guó)王壓根沒(méi)餓料到格列佛已突破了他的陰謀。只要再過(guò)幾天，格列佛自然會(huì)回去。但是格列佛久久不歸的事實(shí)，使他感到不安。他派了一名*徒，持著討伐的文書(shū)，說(shuō)格列佛如果不在2個(gè)小時(shí)后回國(guó)就宣傳格列佛為賣*。點(diǎn)。1702年4月13日，格列佛到達(dá)了家鄉(xiāng)，把小人國(guó)的牛羊拿出來(lái)給人參觀，獲得了一筆可觀的報(bào)酬。后來(lái)，格列佛將它們賣掉獲得了600英鎊現(xiàn)款。書(shū)中還介紹了小人國(guó)居民的樣子：小人國(guó)居民的身高，一般不到6英寸，其他動(dòng)物、農(nóng)作物和樹(shù)木也與這個(gè)高度成相應(yīng)比例。他們最高大的馬和牛和高度為4--5英寸，羊的高度為1.5英寸左右，他們的鵝就像云雀那么大。按人的視力，小人國(guó)中那些最小的動(dòng)物就難以看清了?？墒切∪藝?guó)的人民，卻能看清他們周圍的一切物體。他們眼睛的辨別能力很強(qiáng)，只是不能望得很遠(yuǎn)罷了。就這樣，格列佛憑借著聰慧與機(jī)智逃過(guò)了一場(chǎng)又一場(chǎng)災(zāi)難。格列夫自從來(lái)到了小人國(guó)，由于他的老實(shí)本分，沒(méi)有給小人國(guó)帶來(lái)危險(xiǎn)與災(zāi)難。小人國(guó)的`百姓與國(guó)王漸漸認(rèn)可了這個(gè)大巨人。逐漸的格列夫在小人國(guó)獲得了各處的通行證，可以在大街上來(lái)去自如。格列夫幫利力浦國(guó)打敗不來(lái)夫斯加帝國(guó)，并且為利力浦國(guó)的到了好幾艘戰(zhàn)艇，使利力浦國(guó)的國(guó)王非常高興，封了格列夫一個(gè)官職，使格列夫有了一個(gè)謀生之道。但在朝廷中有著奸邪之臣處處謀害格列夫，是因?yàn)楦窳蟹虻囊粋€(gè)朝廷朋友提前告訴格列夫，才使格列夫留下一條命。格列夫面對(duì)著朝廷的勾心斗角，無(wú)奈的逃去了不來(lái)夫斯加帝國(guó)，他在那兒很受歡迎，但格列夫再也不想呆在這樣一個(gè)“小”地方。最終，他選擇了離開(kāi)小人國(guó)。他的運(yùn)氣很好，正好遇到了一個(gè)去英國(guó)的大船，他**的回到了他那日思暮想的家。未完待續(xù)……那天，我充滿期待的抵達(dá)學(xué)校，經(jīng)過(guò)老師再三叮嚀，大家早已迫不及待要出發(fā)到這個(gè)路程有一個(gè)多小時(shí)位于郊區(qū)的小人國(guó)了！首先，大家搭乘小火車到園區(qū)內(nèi)，途中，微風(fēng)徐徐迎面而來(lái)，灰暗的天空下著濛濛細(xì)雨，讓這原本應(yīng)充滿笑聲的地方，頓時(shí)顯得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)！接著，大家火速?zèng)_向最熱門(mén)的游樂(lè)設(shè)施沖浪，我和朋友穿上雨衣，貴重物品放置在兩側(cè)，坐上船，靜待軌道緩緩上升，突然間一個(gè)轉(zhuǎn)彎，船只猛地往下俯沖，一陣巨浪撲向大家，讓我嚇得心臟都快跳出來(lái)，十分刺激！意猶未盡的我們還一連玩了兩次呢！接著，我們這一組女孩們又跑去搭乘旋轉(zhuǎn)木馬，我騎上白馬，在五彩繽紛的燈光下旋轉(zhuǎn)，那種輕飄飄的感覺(jué)真是夢(mèng)幻！還有非坐不可的摩天輪，雖然移動(dòng)相當(dāng)緩慢，但隨著距離升高，陣陣?yán)滹L(fēng)毫不留情的吹向我們，還把車廂吹得左搖右晃，讓膽小的我們尖叫連連！不過(guò)，當(dāng)車廂運(yùn)轉(zhuǎn)到最高點(diǎn)時(shí)，我往下一望那一覽無(wú)遺的美景，緊張的心情不禁舒暢了起來(lái)，好友們還趁機(jī)拿出零食邊品嘗，邊享受這美好的一刻。我彷彿是愛(ài)采蜜的蜜蜂，遨游在小人國(guó)中，四處探索，盡情玩耍且不忍離去呢！——《大人國(guó)與小人國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《大人國(guó)與小人國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：1、指導(dǎo)思想(1)本課是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界**的呈現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。(2)在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。通過(guò)語(yǔ)言交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。(3)在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對(duì)學(xué)生非常了解。2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。應(yīng)會(huì)：嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)材料水彩筆、油畫(huà)棒一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們誰(shuí)看過(guò)西游記？(看過(guò))西游記中你最喜歡誰(shuí)？(孫悟空)為什2、可是，神通廣大的孫悟空到了如來(lái)佛的手中，卻怎么也飛不出去，說(shuō)明3、如來(lái)佛就好比是童話故事里講述的“大人國(guó)”里的人物，孫悟空就好比是“小人國(guó)”里的人物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《大人國(guó)與小人國(guó)》。二、新授：1、認(rèn)識(shí)大小要相互比較。(1)[投影-大飛機(jī)]同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是什么？對(duì)，這是一架由飛行員駕駛的飛機(jī)在天空中飛行。(2)[投影-小飛機(jī)]那這架飛機(jī)跟剛才的那架比，有什么不同？(小的很多)這是一架很小的玩具飛機(jī)。(3)原來(lái)，大小是通過(guò)比較才能顯示出來(lái)的。2、交流生活中大與小對(duì)比的現(xiàn)象。(1)我們生活中有很多大小對(duì)比的現(xiàn)象。比如，跟**比，我們每個(gè)人都是巨人，跟長(zhǎng)頸鹿比，我們又成了小個(gè)子。(2)誰(shuí)還能找到類似的現(xiàn)象？3、交流討論大與小的想像。(1)看來(lái)，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那你想不想也到大人國(guó)或者小人國(guó)去玩一玩呢？(2)同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，一分鐘時(shí)間，想像一下，你也來(lái)到了大人國(guó)或者小人國(guó)，你會(huì)遇到什么有趣的事情呢？(3)時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的奇遇？(4)同學(xué)們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫(huà)下來(lái)呢？三、活動(dòng)：1、講解畫(huà)面要求。要想表現(xiàn)出你是在大人國(guó)還是小人國(guó)，一定要把大小對(duì)比畫(huà)的清清楚楚。如果你是在大人國(guó)，那就要把背景畫(huà)的(大)而你自己畫(huà)的(小)，相反，如果你是在小人國(guó)，那就要把背景畫(huà)的(小)而你自己畫(huà)的(大)。當(dāng)然，色彩也要豐富一些。2、學(xué)生創(chuàng)作。四、展示：1、看來(lái)同學(xué)們?cè)诖笕藝?guó)或者小人國(guó)的經(jīng)歷已經(jīng)畫(huà)好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。誰(shuí)能來(lái)給大家介紹一下你作品？2、這幾位同學(xué)介紹的都很好，沒(méi)有機(jī)會(huì)展示的同學(xué)小組內(nèi)互相介紹自己的作品。五、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)入了想像中的大人國(guó)和小人國(guó)，課后大家多讀一讀有關(guān)的課外書(shū)，說(shuō)不定你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢?！洞笕藝?guó)與小人國(guó)》課程設(shè)計(jì)講課稿(菁選3篇)《大人國(guó)與小人國(guó)》課程設(shè)計(jì)講課稿1今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級(jí)第五冊(cè)第3課《大人國(guó)與小人國(guó)》。《大人國(guó)與小人國(guó)》是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小的對(duì)比，而《大人國(guó)與小人國(guó)》的相關(guān)內(nèi)容卻多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事和動(dòng)畫(huà)片中。如：白雪公主和七個(gè)小矮人、拇指姑娘、格列佛游記等等，因此，本課通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片、繪畫(huà)游戲直觀的讓學(xué)生感受大人國(guó)與小人國(guó)的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小是通過(guò)對(duì)比得出的。通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的童話世界**地呈現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。三、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同繪畫(huà)用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富，愛(ài)表現(xiàn)自己，但他們都以自我為中心，喜歡按照自己的想法表現(xiàn)畫(huà)面。而本課就是讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)：基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解大小是通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)出來(lái)的，并能夠運(yùn)用對(duì)比的繪畫(huà)方法，表現(xiàn)“大人國(guó)與小人國(guó)”。2、過(guò)程與方法：利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、觀察能力和創(chuàng)造能3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用對(duì)比的方法來(lái)突顯主人公的“大”和“小”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比。六、教法、學(xué)法：本課在教法上我采用觀察比較的方法，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流總結(jié)出對(duì)比的表現(xiàn)方法，通過(guò)故事和畫(huà)面聯(lián)想，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的幻想世界，分享想象帶來(lái)