幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己牢記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫(xiě)呢？下面是我整理的幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)1這次培訓(xùn)活動(dòng)有效增強(qiáng)了我的平安意識(shí)和法律觀念。我認(rèn)為目前應(yīng)以幼兒園平安管理為重點(diǎn)，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高熟悉，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)施平安工作，牢固樹(shù)立平安責(zé)任重于泰山的思想，有效建立平安管理長(zhǎng)效機(jī)制，努力確保師生生命財(cái)產(chǎn)平安。

培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點(diǎn)把平安落實(shí)到位：一是充分熟悉學(xué)校平安工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹(shù)立“平安第一，預(yù)防為主”的理念，實(shí)行有效措施，防止我園平安事故的發(fā)生。二是要深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)綜合治理WW視頻會(huì)議精神，把校園平安作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，制定校園平安管理應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)平安工作責(zé)任制和問(wèn)責(zé)制，妥善處理涉及師生切身利益的問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定。三是要協(xié)作公安機(jī)關(guān)迅速落實(shí)幼兒園平安防范措施，發(fā)現(xiàn)異常情況，迅速處理，確保師生平安，努力為廣闊兒童成長(zhǎng)提供有力的.平安保障和平安和諧的社會(huì)生活環(huán)境。

幼兒園平安比泰山重要。我們幼兒園應(yīng)該從以下三個(gè)方面關(guān)注校園平安：一是定期的平安教育。我們利用報(bào)告、黑板報(bào)等形式，實(shí)行公共平安進(jìn)課堂等措施，對(duì)師生進(jìn)行平安知識(shí)教育。二是平安演練制度化。學(xué)生們定期進(jìn)行疏散演習(xí)和消防演習(xí)。第三，平安措施的標(biāo)準(zhǔn)化。我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責(zé)任追究、平安巡查等方面進(jìn)行規(guī)范化管理。通過(guò)以上措施，努力構(gòu)建和諧幼兒園，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)2通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的平安知識(shí)，對(duì)校園平安工作的開(kāi)展有了更深的熟悉。

針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我專心聽(tīng)課和做筆記，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟校園平安對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校園平安思想熟悉得到進(jìn)一步提高。對(duì)平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到專心做好校園平安培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。

學(xué)校平安，無(wú)小事平安責(zé)任，重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感慨最深的一點(diǎn)是學(xué)校的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的平安教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的平安教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的平安教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校平安工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。

作為一個(gè)幼兒園老師，我再一次批閱了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的平安事故看到和聽(tīng)到的不少，幼兒園每次開(kāi)會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒平安問(wèn)題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身?yè)p害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為老師的我們首先必必要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，由于愛(ài)而產(chǎn)生責(zé)任感，由于責(zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)心任何和孩子平安相關(guān)的事物，專心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛(ài)，對(duì)幼兒的操勞和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的.平安于是更有保障。._也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒老師在帶班中是不行能無(wú)憂無(wú)慮，自安閑在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒平安放在首位。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒平安的情況下，仍能提供給他們的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛(ài)之心，不斷觀察孩子的能力和進(jìn)展，以判定其是否能夠進(jìn)行平安的游戲。

最后，要加強(qiáng)幼兒的平安教育。老師必須清晰地熟悉到，不要忽視對(duì)孩子的平安教育，由于對(duì)幼兒再多的保護(hù)措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開(kāi)發(fā)生意外。不要由于幼兒小而不進(jìn)行平安教育，在幼兒園中進(jìn)行平安教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些平安規(guī)章，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等，老師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

愿全部的家長(zhǎng)、幼兒園和幼兒老師共同努力，正確熟悉和對(duì)待幼兒園平安問(wèn)題，用專業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的平安教育，來(lái)限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受損害。

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)3為期一周的學(xué)前老師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一個(gè)非學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一次全新的洗禮。

這次培訓(xùn)從開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)頭，去學(xué)習(xí)了老師關(guān)于幼兒園一日活動(dòng)組織實(shí)施的講解，老師和老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考，老師對(duì)幼兒體育的要求與實(shí)施，最后是聽(tīng)課，給了我很多專業(yè)上的收獲。

本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。每一位專家說(shuō)話都當(dāng)心翼翼，很專業(yè)，讓我覺(jué)得自己在學(xué)前教育領(lǐng)域知識(shí)匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。

當(dāng)老師容易，當(dāng)好幼師不容易。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多好處。

首先，訓(xùn)練方式輕松愉快，人性化關(guān)懷，老師高度參加。

我之前參加的很多培訓(xùn)都很理論化。專家在臺(tái)上不停的講，老師在臺(tái)下不停的錄音是常事。他們之間的互動(dòng)非常少。雖然這種方式的訓(xùn)練效果會(huì)給當(dāng)時(shí)的學(xué)生一定的觸動(dòng)，但是訓(xùn)練結(jié)束后，除了厚厚的一張紙條，很多想法變得有些別扭，但真正在實(shí)踐中靜下心來(lái)的卻很少；但此次培訓(xùn)授課的專家非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性和參加性，整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)生充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳細(xì)，有用性和指導(dǎo)性強(qiáng)。

這次為我們培訓(xùn)的專家教授都有豐富的教學(xué)實(shí)踐閱歷。他們給我們帶來(lái)了很多前沿的想法，同時(shí)從不同的方面總結(jié)提煉了他們的很多工作實(shí)踐，直接教會(huì)了我們他們豐富的人生閱歷和寶貴的教學(xué)實(shí)踐閱歷，讓我們少走了很多彎路，真的`受益匪淺。

第三，我明確指出，在教育中，要敬重孩子的主體地位，給予孩子足夠的敬重和信任，根據(jù)不同年齡的孩子在教育中的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。

我很清晰，老師應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人，擅長(zhǎng)觀察孩子的生活和學(xué)習(xí)，從孩子的生活和愛(ài)好中發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不僅要學(xué)會(huì)“教”，還要學(xué)會(huì)反思、學(xué)習(xí)和做人。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我知道教學(xué)能力建設(shè)包含著豐富的內(nèi)涵，不僅包括老師素養(yǎng)、教學(xué)能力和教學(xué)方法，還包括老師教書(shū)育人的能力。

提高我們幼兒老師的教學(xué)能力，不僅需要先進(jìn)的理念和高超的技術(shù)，更需要對(duì)孩子布滿愛(ài)心和無(wú)私的關(guān)懷。我們將更加樂(lè)觀地踐行老師職業(yè)道德，迅速提高思想道德素養(yǎng)。明確用什么樣的職業(yè)道德、情感、態(tài)度、行為、風(fēng)格去待人接物、處理問(wèn)題、做好工作、服務(wù)父母。

我也明白，良好的師德是老師敬業(yè)無(wú)私的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘老師潛能的不竭源泉。我愿意做兒童世界的守護(hù)者！

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)4今年8月26日開(kāi)頭，我非常有幸參加了幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽(tīng)了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè)教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

一、教育教學(xué)理念新，注意實(shí)效性

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念，敬重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新奇好玩，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持進(jìn)展性，樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，成為老師成長(zhǎng)的載體

這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對(duì)面溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的.針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時(shí)溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。

三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼將來(lái)

聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍激勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問(wèn)題的欲望敬重幼兒個(gè)性，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，樂(lè)觀參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)討論中成長(zhǎng)”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開(kāi)頭，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，爭(zhēng)做一名合格的幼兒老師。

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)520__年_月16——_月20日，我參加了由__市教育局和__市進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長(zhǎng)和幼兒老師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。

假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每日至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每日練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育

__博士講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才二是有德無(wú)才三是無(wú)才無(wú)德四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈。

所以作為園長(zhǎng)在選用老師的'時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，假如老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照料幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改進(jìn)的。

說(shuō)道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照料幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照料幼兒的時(shí)候多留意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)損害到孩子。

三、幼兒老師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育

__園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。

孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。

四、幼兒老師培育職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每日每日重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。

心理學(xué)教授__的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膿p害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。

首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和倦怠，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。

其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有專心批閱過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?

五、園長(zhǎng)要為老師搭建展現(xiàn)的平臺(tái)

作為我們幼兒園的園長(zhǎng)，我深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展現(xiàn)領(lǐng)域，多給老師們制造機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。

時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)6通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的平安知識(shí)，對(duì)校園平安工作的進(jìn)展有了更深入的了解，并從幼兒園平安培訓(xùn)中學(xué)到了東西。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，我專心聽(tīng)講，用短訓(xùn)班做筆記。通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，我深刻理解了校園平安對(duì)整個(gè)社會(huì)和學(xué)校教育的意義。我自己對(duì)校園平安的熟悉有了進(jìn)一步的提高。我也全面了解了平安培訓(xùn)的意義。我深刻理解做好校園平安培訓(xùn)的重要性和緊迫性。

學(xué)校平安，不是小事；平安責(zé)任，重視泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練感受最深的是學(xué)校的平安管理：關(guān)鍵在于前期的防范工作，而在前期的防范工作中，除了物理防御、技術(shù)防御、人防之外，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的平安教育。與學(xué)生的平安教育相比，三防相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的平安教育并不容易。這也是我以后在學(xué)校平安工作中需要思考的關(guān)鍵問(wèn)題。

作為一名幼兒園老師，我再次批閱了自己的工作性質(zhì)。從事幼兒教育多年，看到聽(tīng)到很多關(guān)于兒童平安的事故。每次幼兒園開(kāi)會(huì)，我都不厭其煩地強(qiáng)調(diào)孩子的平安。但幼兒園最常見(jiàn)的事故是孩子的人身?yè)p害，如丟失、跌倒、燙傷、劃傷、受傷、咬傷等。

在發(fā)生這些意外的時(shí)候，作為老師，我們首先要表現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)心，就是能像父母一樣用同樣的心去愛(ài)孩子，由于愛(ài)，我們有責(zé)任感，由于有責(zé)任感，我們對(duì)任何與孩子平安有關(guān)的事情都當(dāng)心翼翼的關(guān)注和關(guān)心，用關(guān)心去處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼教老師，出于專業(yè)關(guān)懷，主動(dòng)為孩子操勞。由于他們發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，可以處處防范，孩子的平安更有保障。.也是處處為孩子擔(dān)心，所以幼師上課也不能無(wú)憂無(wú)慮，游刃有余。我個(gè)人的感覺(jué)是，他們教的時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小。膽小不是壞事，它促使我時(shí)刻警惕可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，提前做好防范，時(shí)刻把孩子的'平安放在第一位。

其次，作為一名幼兒老師，要了解兒童意外損害的一些要素是什么，以便有針對(duì)性地預(yù)防。作為一名負(fù)責(zé)任的幼兒老師，需要充分了解兒童意外的一些相關(guān)知識(shí)，在保證其平安的同時(shí)，為其提供學(xué)習(xí)游戲的空間，而不是以平安為借口限制兒童。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡最大努力提供各種玩具材料，滿足孩子的探究需求。但要用一顆專業(yè)的關(guān)心之心，不斷觀察孩子的能力和進(jìn)展，判定他們是否能玩平安的游戲。

最后，要加強(qiáng)對(duì)孩子的平安教育。老師必須清晰地熟悉到，對(duì)兒童的平安教育不應(yīng)該被忽視，由于無(wú)論對(duì)兒童實(shí)行多少保護(hù)措施，假如兒童不能自我警惕，就很難避開(kāi)事故。不要由于孩子小而不進(jìn)行平安教育。幼兒園平安教育是一種滲透教育，比如在游戲中建立一些平安規(guī)章，學(xué)習(xí)如何在操作中正確使用各種工具。老師準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，可以讓孩子漸漸建立起平安的行為。

全部家長(zhǎng)、幼兒園、幼兒老師都愿意共同努力，正確熟悉和對(duì)待幼兒園的平安問(wèn)題，用專業(yè)的關(guān)懷和不懈的平安教育來(lái)保護(hù)孩子不成熟的身體不受損害。

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)7轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每日至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每日練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的`為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂(lè)觀情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，熟悉了很多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)8我有幸參加了市里組織的幼兒骨干老師培訓(xùn)班。所見(jiàn)所聞收獲很多。

1、對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新熟悉

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、老師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。

2、對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考

看完活動(dòng)后，高靜組長(zhǎng)又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)--幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是老師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中老師和幼兒的`行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒熟悉、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧進(jìn)展體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究欲和思考的環(huán)境產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征教學(xué)過(guò)程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

3、對(duì)自身的反思

聽(tīng)了這么多骨干老師的評(píng)課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運(yùn)用嫻熟，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶散了，我知道這話不行能適合全部人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感慨吧，以后會(huì)努力的。

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)9為期一周的學(xué)前教育老師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專業(yè)的我來(lái)講，可以說(shuō)是一次嶄新的洗禮。

這次培訓(xùn)從開(kāi)班典禮開(kāi)頭，到學(xué)習(xí)__老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解、__老師和__老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考、以及__老師對(duì)幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。

本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。

當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒老師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。

首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，老師參加性很強(qiáng)。

之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見(jiàn)專家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過(guò)后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)員的樂(lè)觀性和參加性，整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。

本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多一線豐富教學(xué)實(shí)踐閱歷的專家教授，他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生閱歷和寶貴的教學(xué)閱歷直接傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了很多彎路，真是受益匪淺。

再次，我明確了在教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的.敬重和信任，應(yīng)該根據(jù)各齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。

我清晰地熟悉到老師應(yīng)該做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、愛(ài)好中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)做人。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清晰了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含老師教書(shū)育人等多方面的能力。

提高我們幼兒老師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更樂(lè)觀地去實(shí)踐老師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素養(yǎng)明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。

我也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘老師潛能的不竭源泉。我愿意做兒童世界的守護(hù)者!

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)10首先，幼兒老師應(yīng)該培育終身學(xué)習(xí)的觀念

我們的生活日新月異。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子對(duì)知識(shí)的需求，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充能量，隨時(shí)給自己充電。

假如只靠在學(xué)校學(xué)的東西，滿足不了孩子的需求，久而久之就會(huì)被社會(huì)淘汰。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件痛苦的事情，更是不負(fù)責(zé)任。

以前我們帶孩子學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們和孩子一起學(xué)習(xí)。假如不填滿自己知識(shí)的海洋，如何滿足孩子的求知欲？老師的專業(yè)素養(yǎng)很重要。今日的教育對(duì)幼師的要求很高。只有高素養(yǎng)的人才能更適合這個(gè)崗位。所以我對(duì)自己規(guī)定，每日至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每日練習(xí)基本功，這樣在學(xué)前教育領(lǐng)域才不會(huì)落后。

二，幼兒園老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育

博士談到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性。他說(shuō)：“人才有四種：第一，有德有才；第二，有德無(wú)才；第三，無(wú)才無(wú)德；第四，有才無(wú)德?！睘槭裁礋o(wú)德之才趕不上無(wú)德之才？是由于有才無(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成危害，是潛在的定時(shí)炸彈。

所以作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，在選擇老師的時(shí)候，要從品德入手。我們幼兒園的照料更重要。假如老師沒(méi)有責(zé)任心，素養(yǎng)差，就不能更好的照料孩子，培育好孩子。天賦是可以培育的，但是很難訂正和提高一個(gè)人的品德。

說(shuō)到品德，我也想到責(zé)任。幼兒老師沒(méi)有責(zé)任就不能照料好孩子，教育質(zhì)量就會(huì)下降。為什么要談更好的教育？所以這就需要我們站在他人的角度考慮事情，以誠(chéng)待人，在照料幼兒的時(shí)候多留意細(xì)節(jié)，防止任何損害孩子的潛在危險(xiǎn)。

第三，幼兒老師加強(qiáng)對(duì)兒童的情感教育

導(dǎo)演提到了孩子的情感MoMo，我也贊同。不僅是孩子，我們整個(gè)社會(huì)的人也是如此。

孩子不在乎身邊的人，甚至把對(duì)親人的愛(ài)當(dāng)成理所當(dāng)然。他們只知道享受，不知道回報(bào)。那是由于我們的教育出了問(wèn)題，我們幼兒園的孩子只是一張白紙，這就需要我們的老師從這張白紙中汲取關(guān)愛(ài)之情，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里啟航。

第四，幼兒老師培育職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每日重復(fù)同樣的工作，當(dāng)我們面對(duì)不講理的`父母，當(dāng)我們面對(duì)調(diào)皮搗蛋、軟硬兼施的孩子，當(dāng)我們的努力得不到回報(bào)的時(shí)候，工作倦怠感或多或少會(huì)浮現(xiàn)在腦海里。

心理學(xué)教授的每一句話都打動(dòng)了每一位老師的心。是的，誰(shuí)沒(méi)遇到過(guò)這樣的情況？但是，作為老師，我們是最接近天使的人。面對(duì)那張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)鯓硬拍軗p害他們？因此，我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)職業(yè)倦怠。

首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望太高了，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候，總會(huì)很煩很累，所以我們可以保證一顆正常的心，我得不到也不能算幸運(yùn)。

第二，珍惜你所擁有的。我們之所以痛苦，只是由于我們只看到失去的東西，而從不專心批閱得到的東西。塞翁失馬，焉知非福。上帝是公平的。當(dāng)你的世界可能下著傾盆大雨，你怎么知道不會(huì)有美麗的彩虹？

5.學(xué)校負(fù)責(zé)人要搭建一個(gè)讓老師展現(xiàn)的平臺(tái)

作為我們幼兒園的園長(zhǎng)，我知道責(zé)任重大，“火車靠前帶跑得快”。無(wú)論是在教學(xué)領(lǐng)域，還是在才藝展現(xiàn)領(lǐng)域，都要為老師制造更多的機(jī)會(huì)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師充分發(fā)揮，這絕不應(yīng)該成為他們的絆腳石。

時(shí)刻處處為老師著想，在園區(qū)營(yíng)造和諧快樂(lè)的氛圍，讓老師們快樂(lè)地工作。人性化管理可以緩解老師的壓力。心很放松，工作的時(shí)候也不會(huì)抑郁。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多道理和知識(shí)。在我將來(lái)的工作和生活中，我會(huì)不斷努力守護(hù)我們的農(nóng)村孩子，把我的一生獻(xiàn)給農(nóng)村孩子。

幼師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)1120xx年x月xx——x月xx日，我參加縣教育局組織的幼兒老師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每日至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每日練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育

講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園老師必必要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。假如老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照料幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照料幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照料幼兒的時(shí)候多留意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)損害到孩子。

三、幼兒老師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育

園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不行思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不行終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是

一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。

四、幼兒老師培育職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每日每日重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的`話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚