高水平師資隊(duì)伍建設(shè)方案

高水平師資隊(duì)伍建設(shè)方案教師隊(duì)伍是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保障力量，一直以來(lái)，學(xué)校高度重視高水平師資隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，多措并舉，建成了一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新求實(shí)的師資隊(duì)伍。新形勢(shì)下，擬針對(duì)國(guó)家對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的新要求和目前學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的短板和問(wèn)題，通過(guò)三年期優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)，以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為總目標(biāo)，重點(diǎn)推行“教師雙師素質(zhì)提升、教師全員培訓(xùn)、領(lǐng)軍人才培育、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)”等舉措，使我校教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“有量有質(zhì)”，由量向質(zhì)的重要轉(zhuǎn)變和提升，師資內(nèi)涵建設(shè)取得新成績(jī)，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、具有國(guó)際影響”的全國(guó)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校提供強(qiáng)有力人才保障和智力支持。一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）現(xiàn)有基礎(chǔ)學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持“高層次引才、高起點(diǎn)育才、高效益用才”，突出培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干，重點(diǎn)加強(qiáng)了“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)名師”、“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)，建成了一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新求實(shí)的師資隊(duì)伍，教師教學(xué)能力、專業(yè)水平、社會(huì)服務(wù)能力、教研和科研能力等綜合素質(zhì)顯著提升。1．師德師風(fēng)建設(shè)步入常態(tài)學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)通過(guò)構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制和開(kāi)展專項(xiàng)行動(dòng)等多種措施加強(qiáng)師德建設(shè)。深入開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)師德模范、爭(zhēng)創(chuàng)十佳中青年教師”雙創(chuàng)活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)與日常教學(xué)、科研管理及教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等工作結(jié)合起來(lái)。利用“醫(yī)專道德大講堂”開(kāi)展豐富多彩的師德教育活動(dòng)。2．師資隊(duì)伍數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理目前，學(xué)校有專任教師797人，其中教授、副教授等高級(jí)職稱教師318人；其中具有碩士學(xué)位467人、博士學(xué)位39人，專任教師中具有雙師素質(zhì)教師645人。學(xué)校修訂了教師在職提升、職稱評(píng)審、人才引進(jìn)等系列制度，落實(shí)了內(nèi)培外聘、多元分層的培養(yǎng)措施。師資隊(duì)伍穩(wěn)定，能滿足學(xué)校高職教育發(fā)展需要。3．專業(yè)帶頭人等高端人才引進(jìn)成效顯著為全面提升專業(yè)建設(shè)水平，打造一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)高端人才引進(jìn)工作，成功引進(jìn)“濟(jì)南市青年科技創(chuàng)新人才”、“濟(jì)南專業(yè)技術(shù)拔尖人才”等高端人才助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。目前，學(xué)校共引進(jìn)博士等高端人才四十余人。學(xué)校高度重視高層次、高素質(zhì)人才引進(jìn)工作，進(jìn)一步加大高技能型人才引進(jìn)。2014年，學(xué)校與臨沂市婦幼保健院、賀林院士團(tuán)隊(duì)三方共建“賀林個(gè)性化醫(yī)療與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)院士工作站”，促進(jìn)科技成果及時(shí)轉(zhuǎn)化應(yīng)用，造福百姓健康。4．教師培養(yǎng)成果凸顯學(xué)校堅(jiān)持教師立體培養(yǎng)，分層次、有重點(diǎn)、多形式地促進(jìn)教師能力水平提升。學(xué)校以專家工作室為平臺(tái)，以青年教師導(dǎo)師制為抓手，培養(yǎng)提升青年教師教學(xué)能力。目前，學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，山東省教學(xué)名師6人，碩士研究生導(dǎo)師21人，山東省教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，首批省職業(yè)教育名師工作室3個(gè)，省級(jí)青年技能名師2個(gè)，山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)1個(gè)。5．教師雙師素質(zhì)和兼職教師素質(zhì)進(jìn)一步提高落實(shí)了“雙崗雙責(zé)”師資使用和管理制度，教師雙師素質(zhì)比例逐年提高，建有一支穩(wěn)定的行業(yè)專家為主體的兼職教師隊(duì)伍。進(jìn)一步規(guī)范了兼職教師遴選、培養(yǎng)、使用和考核辦法，加強(qiáng)了對(duì)兼職教師的職業(yè)教育理念、教學(xué)方式方法和現(xiàn)代教學(xué)能力培訓(xùn)。（二）差距分析教師隊(duì)伍是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保障力量。對(duì)照《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和山東省教育廳等11部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于辦好新時(shí)代職業(yè)教育的十條意見(jiàn)》等關(guān)于高校師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)比國(guó)內(nèi)外標(biāo)桿院校教師隊(duì)伍建設(shè)的豐碩成果與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，目前師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展速度仍顯緩慢，在國(guó)內(nèi)外具有較大影響的專業(yè)帶頭人和拔尖創(chuàng)新人才數(shù)量偏少；具有博士學(xué)位教師的比例偏低，僅為4.46%；具有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師數(shù)明顯偏少，師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平偏低；學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后，部分學(xué)科梯隊(duì)斷層現(xiàn)象嚴(yán)重；青年教師整體教學(xué)任務(wù)重、科研成果少、發(fā)展后勁兒稍顯不足。學(xué)校在創(chuàng)新人才機(jī)制、提升教師素質(zhì)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)等方面仍存在一定差距。1．教師激勵(lì)約束機(jī)制亟需完善我?，F(xiàn)行的教師工作量計(jì)算辦法仍需改進(jìn)，面向各類人才的激勵(lì)機(jī)制仍需健全，針對(duì)兼職教師、教學(xué)名師、雙師型教師的標(biāo)準(zhǔn)亟需制定，通過(guò)建立科學(xué)、完善的教師激勵(lì)約束機(jī)制，進(jìn)一步點(diǎn)燃教師創(chuàng)新活力、釋放教師內(nèi)在潛力。2．青年教師整體能力有待提升學(xué)校有序落實(shí)“師德為先、教學(xué)為要、科研為基”工作，然而從目前來(lái)看，學(xué)校新引進(jìn)的高學(xué)歷青年教師雖然具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和科研能力，但其專業(yè)教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力迫切需要提升。3．兼職教師綜合素質(zhì)尚待提高經(jīng)過(guò)特色名校建設(shè)，學(xué)校在高層次技能型兼職教師聘用、規(guī)范兼職教師教學(xué)工作量、兼職教師教學(xué)能力等方面取得了一定成績(jī)，但在新的發(fā)展形勢(shì)下，兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化，兼職教師參與教學(xué)改革和研究仍需積極倡導(dǎo)，對(duì)兼職教師在教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)有待補(bǔ)充。4．高端人才隊(duì)伍建設(shè)仍需加強(qiáng)高端人才引進(jìn)和管理機(jī)制等亟需突破，對(duì)于高端人才后備力量的青年教師培養(yǎng)仍需在政策、資金等方面提供更加有力的保障支持。二、建設(shè)目標(biāo)與思路（一）建設(shè)思路貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010～2020年）》、《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件有關(guān)高校師資隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)精神，以提升教師師德素質(zhì)和專業(yè)水平為核心，以培養(yǎng)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師為重點(diǎn)，以深化人事制度與教師管理制度改革為動(dòng)力，以深入實(shí)施人才強(qiáng)校工程、高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為總抓手，推動(dòng)教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設(shè)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。（二）建設(shè)目標(biāo)堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，整體提升師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)。以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為總目標(biāo)，重點(diǎn)推行“教師雙師素質(zhì)提升、教師全員培訓(xùn)、領(lǐng)軍人才培育、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)”等舉措，培養(yǎng)造就一批社會(huì)知名度高、行業(yè)影響力大的教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人，建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍。通過(guò)三年建設(shè)，專任教師保持在830人左右，其中高級(jí)職務(wù)比例達(dá)到57%、專任教師中研究生學(xué)位比例達(dá)到65%、雙師素質(zhì)比例達(dá)到83%。三、建設(shè)內(nèi)容（一）全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)校將把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教書(shū)育人全過(guò)程，突出全員全方位師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者，黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)師德模范、爭(zhēng)創(chuàng)十佳中青年教師”雙創(chuàng)等專項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展“醫(yī)專道德大講堂”等豐富多彩的師德教育活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)與日常教學(xué)、科研管理及教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等工作結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造良好的教風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍。（二）實(shí)施領(lǐng)軍人才培育工程1.加大高層次人才引進(jìn)力度。每年引進(jìn)博士（具有副高以上職稱）3～5名，碩士20～30名，優(yōu)化學(xué)校人才隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。同時(shí)，柔性引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)高端人才，聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授和行業(yè)專家補(bǔ)充師資力量。2.加快名師培養(yǎng)。修訂教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵、專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔管理辦法，定期開(kāi)展教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵、專業(yè)帶頭人和骨干教師評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵、專業(yè)帶頭人和骨干教師的過(guò)程管理和考核，促進(jìn)高層次人才盡快成長(zhǎng)。有針對(duì)性地遴選優(yōu)秀中青年教師作為國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師、青年技能名師等培養(yǎng)對(duì)象，形成“青年教師——骨干教師——專業(yè)帶頭人——教學(xué)名師”的職業(yè)發(fā)展通道，培養(yǎng)造就一批在專業(yè)領(lǐng)域具有較大影響力的教學(xué)名師。建設(shè)期內(nèi)，每年選拔培養(yǎng)一批校級(jí)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師。培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師1～2名，省職業(yè)教育青年技能名師1～2名。教師培養(yǎng)發(fā)展路徑示意圖3.加強(qiáng)一流團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為主體，組建以名師和專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、中青年骨干教師為主體、行業(yè)、企業(yè)技術(shù)骨干組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！懊麕熞I(lǐng)，智者同行”。進(jìn)一步擴(kuò)大我?，F(xiàn)有三個(gè)山東省職業(yè)教育名師工作室的示范帶動(dòng)作用，以“搭建平臺(tái)、助力成長(zhǎng)、引領(lǐng)輻射、共享智慧”為宗旨，將建成集教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的“學(xué)習(xí)型、研究型”教師合作共同體，充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，使工作室最終成為優(yōu)秀教師匯聚之地、未來(lái)名師的孵化地、人才成長(zhǎng)的前沿陣地。建設(shè)校級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，完善條件，積極申報(bào)全國(guó)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。建設(shè)期內(nèi)，打造1～2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)傳承創(chuàng)新平臺(tái)；建成3個(gè)山東省職業(yè)教育名師工作室、1個(gè)山東省教師團(tuán)隊(duì)；培育1個(gè)全國(guó)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。（三）實(shí)施教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃落實(shí)《學(xué)校教師結(jié)合臨床管理暫行辦法》，推進(jìn)教師與醫(yī)院（企業(yè)）人員雙向交流合作，建立教師到企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)人才到學(xué)校兼職任教常態(tài)化機(jī)制；鼓勵(lì)教師結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)參加國(guó)家統(tǒng)一組織的認(rèn)證培訓(xùn)考試取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。建設(shè)期內(nèi)，堅(jiān)持按需培養(yǎng)、學(xué)用一致、注重實(shí)效的方針，根據(jù)學(xué)科發(fā)展和承擔(dān)的教學(xué)、科研及實(shí)習(xí)帶教任務(wù)的需要，每個(gè)學(xué)期選派10名左右教師赴臨床一線、高等院校、科研院所結(jié)合臨床或進(jìn)修，增強(qiáng)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師平均每年在臨床一線實(shí)踐天數(shù)不低于40天。積極推進(jìn)護(hù)理、藥學(xué)、口腔、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)師資每周至少一次在臨床或醫(yī)藥企業(yè)一線實(shí)踐，力爭(zhēng)具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師比例逐年提高。（四）實(shí)施教師全員培訓(xùn)工程制定教師五年一周期的全員培訓(xùn)計(jì)劃。教師培訓(xùn)的總體目標(biāo)是：通過(guò)多種有效途，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全體教師分類、分層、分崗、分專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。以國(guó)家和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目為平臺(tái)，每年選派一定比例的教師參加國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)。采取專題研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。進(jìn)一步落實(shí)青年教師導(dǎo)師制。通過(guò)模擬教學(xué)、教學(xué)咨詢、教學(xué)沙龍等方式，拓寬骨干教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流渠道；發(fā)揮教學(xué)名師和經(jīng)驗(yàn)豐富老教師的“傳、幫、帶”作用，助力青年教師全面成長(zhǎng)。依托學(xué)?！敖】德毥獭獙W(xué)術(shù)沙龍”平臺(tái)，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、說(shuō)課、教學(xué)能力比賽等；通過(guò)國(guó)外及國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、知名高校進(jìn)修、行業(yè)實(shí)踐、參加學(xué)術(shù)會(huì)議及引進(jìn)高層次人才組織培訓(xùn)等，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力。（五）實(shí)施兼職教師隊(duì)伍建設(shè)工程落實(shí)《學(xué)校外聘教師管理辦法》，加強(qiáng)兼職教師的聘用、管理和考核。校內(nèi)教師以“傳、幫、帶”方式提升兼職教師教學(xué)能力，兼職教師以互助互學(xué)形式傳授專任教師實(shí)踐技能，嘗試開(kāi)展校內(nèi)專任教師與校外兼職教師“同講一門(mén)課”雙師同堂活動(dòng)。積極吸引國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家、學(xué)者，聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授和行業(yè)專家，院——?！蠛献鹘ㄔO(shè)名師工作室、技能大師工作室、齊魯工匠后備人才導(dǎo)師庫(kù)等，參與學(xué)校教學(xué)和科研工作，補(bǔ)充師資隊(duì)伍力量。建設(shè)期內(nèi)，兼職教師隊(duì)伍保持在480人左右，逐步形成一支特色鮮明、能力突出的高層次技能型兼職教師隊(duì)伍。兼職教師教學(xué)能力提升途徑（六）高水平師資隊(duì)伍保障機(jī)制建設(shè)建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。強(qiáng)化教師隊(duì)伍激勵(lì)約束監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，制定學(xué)術(shù)道德規(guī)范，建立教師培養(yǎng)提升標(biāo)準(zhǔn)，完善教師管理機(jī)制，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。落實(shí)《關(guān)于建立健全師德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，開(kāi)展師德教育專題活動(dòng)，評(píng)選師德先進(jìn)典型。修訂《以實(shí)現(xiàn)管理重心下移的二級(jí)學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置方案》、《學(xué)?？?jī)效工資考核分配方案》、《學(xué)校職稱聘任考核實(shí)施方案》，初步建立教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。四、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制成立學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定行之有效的制度體系和配套工作機(jī)制。各個(gè)專業(yè)（系部）要有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目落到實(shí)處。（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)把師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃，制定項(xiàng)目方案計(jì)劃，突出重點(diǎn)、分期實(shí)施、持續(xù)推