2023年小學二年級班總結(jié)（優(yōu)選篇）

2023年小學二年級班總結(jié)（優(yōu)選篇）

書目

第1篇2023年小學二年級班主任學期工作總結(jié)范文

第2篇2023小學二年級班主任工作總結(jié)范文

第3篇小學二年級班主任開學第一周工作總結(jié)

第4篇小學二年級班主任工作總結(jié)（其次學期）

第5篇2023上學期小學二年級班主任工作總結(jié)范文

第6篇小學二年級班主任工作總結(jié)范文

第7篇小學二年級班主任年終工作總結(jié)

第8篇小學二年級班主任其次學期工作總結(jié)

第9篇小學二年級班主任年終工作總結(jié)報告

第10篇人教版小學二年級班主任工作總結(jié)

第11篇2023年小學二年級班級總結(jié)

第12篇小學二年級班主任期末總結(jié)范文

第13篇小學二年級班主任工作總結(jié)2023

第14篇2023年8月小學二年級班主任工作總結(jié)范文

第15篇最新小學二年級班主任個人工作總結(jié)

第16篇xxxx年小學二年級班主任工作總結(jié)范文

2023年小學二年級班主任學期工作總結(jié)范文

班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。須要無限的愛心、耐性更要有如針般細的心才能創(chuàng)建出讓孩子強壯成長的良好教化環(huán)境。

我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。班主任因為每天和學生接觸的比較多一些，因而教化責任更重一些。所以班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面

影響肯定能有益學生的發(fā)展。

二、關(guān)切孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)切、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天進步了！今日和同學吵架是不應當?shù)摹谶@種輕松的閑聊氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

三、讓學生展示自我樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，把學生自己做的作品和手工，讓學生自己選取比較好的展示到展示臺上，讓的孩子和家長能夠看到。不僅展示學生各方面的才能，而且發(fā)展了學生的特性。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

四、培育學生的良好習慣

二年級學生經(jīng)過一年的正規(guī)學習和日常行為規(guī)范教化已經(jīng)步入正規(guī)。從培育學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教化學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整齊；要愛惜我們新的課桌椅…..課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。班會課、思品課學習學校規(guī)章制度及《小學生守則》，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培育學生良好學風中，狠抓了平安教化，增加了平安意識。讓學生熟識交通規(guī)則，熟記交通標記。上學、放學遵守路隊。常常給學生講解，什么事危急.不能干，什么事不道德.不誠信，應遠離。我常常要求學生課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)擔心全事故，給學生具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水等方面的學問。把平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)。

五、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生主動參與學校的各項活動，如廣播操競賽、體育花會競賽，才智星評比等。每天一大早，我總是比學生早到校，提前把老師打掃干凈，課間發(fā)覺教室又紙片，主動撿起來，給學生做表率；放學了和學生一起搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

六、家校溝通攜手共進

學生的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長接送學生的時間多和家長溝通，多方面的了解學生在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。

總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升學生生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

2023小學二年級班主任工作總結(jié)范文

日子過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一個學年就過去了。這一學年來,我擔當了二(2)班班主任,二(2)的語文教學工作?；仡欉@一學年,有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個總結(jié),借以促進我今后工作的進一步提高。

一、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

（1）加強班干部管理，讓學生自治自理；

（2）建立午休制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

（3）有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動；

如：以微笑面對畢業(yè)考試，溝通學習體會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

（4）重視與學生的思想溝通，常常與學生促膝談心；

（5）始終把學生的養(yǎng)成教化放在首位，重點抓了孝順與感恩的教化.

（7）給學生供應參教的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)

課文中的活動課及課后的閱讀，要求學生自己講，在講課中找到自我，找到勝利的歡樂。然后，老師對學生授課評估。

（8）對學生始終如一地進行賞識教化，讓學生在歡樂中學習和成長

二、自我板塊：酷愛教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子

（1）以身作則，努力做學生的榜樣；

我早晨7：30就進教室了，（1）督促學生晨讀；（2）檢查清潔衛(wèi)生。天長日久，學生必有所獲。我特殊留意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

（2）用愛去暖和和包涵學生

教化不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此老師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教化的基石，是教化的“催化劑”，它可以促進學生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為密切的摯友關(guān)系。正是這樣，我酷愛和關(guān)切每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

我發(fā)覺教化孩子要留意三條：一、發(fā)覺不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)覺閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要擅長找尋就能發(fā)覺；三、發(fā)覺動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內(nèi)心是純凈的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種困難而高尚的精神境界，教化心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的教化情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深化細致地了解學生，真心實意地關(guān)切學生，充分敬重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的自然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更宏大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結(jié)合起來。引導他們健康成長。

（3）細微環(huán)節(jié)確定勝利，教化教學工作都落到了實處

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。我呢，甘于平淡，仔細做好每個細微環(huán)節(jié)，正如：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！彼?，大禮不辭小讓，細微環(huán)節(jié)確定成敗。這也就是細微環(huán)節(jié)的魅力。在平常的教化教學中，我仔細抓好學生的生活及學習習慣。把學問點落到實處：注意晨讀，注意積累，注意學問的運用，讓學生明白：厚積薄發(fā)，臺上一分鐘，臺下十年功的道理！

人的一生也像四季一樣：春播、夏長、秋收、冬藏。作為班主任在帶班工作過程中，還有許多地方值得去琢磨、探討和改進。也還有很多關(guān)于學生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標，使學生成為：

（1）有一個會思索的頭腦；

（2）有一雙會視察的眼睛；

（3）有一對會傾聽的耳朵；

（4）有一張會說話的嘴巴；

（5）有一雙會操作的雙手；

（6）有兩個會走路的雙腳的將來的接班人。

小學二年級班主任開學第一周工作總結(jié)

我是二年級一班的班主任，本班共有三十人。一學期結(jié)束了，我對本班的工作做如下總結(jié)：

我對本班的平安高度重視，平常擠出時間給學生灌輸有關(guān)平安方面的學問，不厭其煩地對他們進行平安教化。由于學生太小，我不但對他們進行平安學問教化，而且在課余時間我也留意去視察他們的動靜，只要發(fā)覺了某個學生有擔心全的行為，就剛好進行教化。

一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作安排。

二、教化學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

四、教化學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、教化小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、教化學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

七、教化學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教化學生不帶危急的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校內(nèi)。)

不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。八、不在上學和放學路上玩耍、逗留。

九、無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要剛好報告老師。并且指導學生學會運用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪伴下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

一個學期結(jié)束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班30人無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，須要我們做到每天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔心全的事故發(fā)生。

小學二年級班主任工作總結(jié)（其次學期）

小學二年級班主任工作總結(jié)其次學期

不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學期的工作總結(jié)如下：

班級狀況分析：

我班這學期共有學生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名（1男生1女生），余下22人。絕大部分學生學習成果較好，有不少的進步。他們的動手實力和生活自理實力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽感也較強。

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

1、接著抓好對學生各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個學期，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生特性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，接著抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都須要我們?nèi)ヅ嘤龑W生的良好習慣。經(jīng)過不斷的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。

2協(xié)作學校支配，主動組織學生參與學校實行的各項活動。

如：?！傲Ｒ弧惫?jié)學生愛好高漲，學校組織各項慶?；顒?，但由于我班孩子較小，怕出現(xiàn)平安事故所以我自己在班上開展了一些活動，如：夾乒乓球，個人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成果。孩子們在這天過得也很快樂。

二、培育學生的良好習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，個人簡歷提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的主動性極高，收到了特別好的效果。（比如我們班的茍帥，特別淘氣，上課老坐不住，總是瞻前顧后，甚至在老師講課時跟同學講靜靜話。從他被選為值日生，那時每節(jié)課都特殊仔細地聽課，即使后來沒當值日生了也接著保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也特別好，常常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，工作總結(jié)要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長聯(lián)系。

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長長時間的溝通。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳，我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家進步行溝通要多關(guān)切他。

五、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐性的教化。＂冰凍三尺非一日之寒＂，要想后進生的心解凍不是不行能的事，心得體會也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小摯友經(jīng)欺壓同學，而且動不動就出口成臟話。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小摯友一起玩。教化完這個小摯友之后我也找來班上優(yōu)秀的學生一起探討了怎么幫助他的方法，學生特別情愿幫助這位小摯友。同桌的同學會提示他應當怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小摯友說他在欺壓人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。還有位同學，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠優(yōu)秀的同學想出了好方法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、熱門思想?yún)R報缺少視察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛八九歲的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)切與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升！

小學二年級班主任工作總結(jié)其次學期就介紹到這里，查看更多優(yōu)質(zhì)范文，請上酷貓寫作

2023上學期小學二年級班主任工作總結(jié)范文

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二（1）班的班主任。能擔當班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的教化理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓，特總結(jié)本學期班主任工作

一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，剛好提示學生訂正不良的寫字姿態(tài)；學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作……長期的關(guān)注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別實力還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會、思品課等教化陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教化。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)建條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學肅穆指責。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。學生是班級的主體，學生是班級的主子，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參加管理班級的權(quán)力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔當管理工作。學期起先有幾個小摯友一到學校就喜愛往小賣部跑，而且課前讀書不仔細的人也許多，在班干部的監(jiān)督下，班上小摯友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提示做好課前讀書。

4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特殊好的，多獎一顆。每次小測驗，成果進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎一顆標記，期末進行統(tǒng)計，誰的標記多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培育，寫出的字基本做到干凈、整齊。

6、開展豐富的活動，為孩子的實力培育供應舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討溝通會，“學習《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。

二、架設(shè)家校間的橋梁，凝合教化力氣。

孩子的進步，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與任課老師、家長建立親密聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，同等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，還經(jīng)常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教化孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學習環(huán)境，做好榜樣。本學期，她的成果進步很大，家長特別激烈。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加不遺余力的協(xié)作我的工作。多重教化力氣的凝合，干脆受益者當然就是孩子。

平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點激勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學生。

學生的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長接送學生的時間多和家長溝通，多方面的了解學生在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。

三、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、缺少視察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將接著在今后的工作中勤視察、多思索，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更精彩。

小學二年級班主任工作總結(jié)范文

時間真快，在平淡與勞碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了許多，不經(jīng)意間，他們懂事了許多，他們學會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們起先正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。

回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任的工作是瑣碎的，困難的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面

一.學習優(yōu)秀班主任的工作閱歷

在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平常的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的全部老師，是你們的溫馨提示，讓我在管理學生上避開走了許多彎路，也是你們的熱心幫助，我真實地感受到在這個團隊工作的暖和。

二.重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜愛競賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)建好的氛圍。

三.培育小干部，發(fā)展孩子的實力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當繁重。為此，我支配了兩隊同學隔周打掃，每隊有一個實力較強的學生當組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并實行了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學習成果及實力相對較好的學生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生。，這樣組長可以很便利地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書狀況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為支配在一起，便于他們平常的學習和生活溝通。

四.與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的，必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。三人行，必有我?guī)煟握n老師對孩子的教化也很有閱歷，協(xié)作教化好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參加力氣是不行低估的。

五.留意不拋棄學困生

學困生在我們班的比例很大，估計了下有20%，這是個看了會讓

人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我信任，付出確定有回報的，我不在乎這回報是大是小。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。

小學二年級班主任年終工作總結(jié)

不知不覺，201x/201x年第一學期又走進尾聲?；厥走@剛過去的一學期，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我的盡心盡責，我每天的辛苦與操勞，很多個靜靜的夜晚在臺燈下的耕耘，都可以心安理得地在這里寫下……

這一學期，我擔當二（2）班的班主任，同時任教該班的語文。由于本學期劉莊小學合并，咱二年級段的三個班重新編班，原本自己已熟識的孩子分手了，取而帶之的是來自4個班級的孩子。對孩子來說，他們不熟識新老師的教學方法，而對我來講，面對不了解的一群孩子，也很難開展因材施教。

新班級組成后，為了盡快重新培育起新的得力助手。我在新課程理念的指導下，以調(diào)動孩子的主子翁精神為目的，實行他人舉薦、自我舉薦等多種方法推選學生干部，聘任試用一個星期，不合格者淘汰，真正推選出一群大家信得過、實力強的領(lǐng)導干部。同時，為了讓每一個孩子都感受自己是家的主子，我為給每個孩子都安排了任務(wù)，使得人人參加班級的管理。一學期來，在干部們的幫助下，孩子們的共同協(xié)作下，我的班主任工作開展得如魚得水。

作為一個老師，師德是最重要的。從早上7點多起先，直到傍晚5時多，我總埋頭勞碌在工作中，不是為贏得領(lǐng)導的表揚，不是為得到更多的酬勞，只是不想誤人子弟，只是想用行動證明我是一位人民的老師。

一、做好家校聯(lián)系工作，促使干好提優(yōu)補差工作。

這一學期，我依據(jù)學校的支配，上好公開課，開好家長會。讓家校聯(lián)系的書信真正發(fā)揮其威力，引導家長更好地協(xié)作教化好孩子。

我想，家長能在百忙中擠時間看看自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，這樣的機會是多么不易。在家，面對一個孩子，無從比較，誰認為自家孩子笨？人人都可以爭著眼說大話：我要讓孩子在班中冒尖。然而走進課堂，走進49個孩子中間，對孩子們一堂課的表現(xiàn)的視察、對比后，又能有幾個家長還能英勇地說：我的孩子特殊聰慧？如何通過一堂課的設(shè)計教學，讓孩子通過在課堂上互動、表現(xiàn)，赤裸裸地把孩子間的差距：能說善思的、愛表現(xiàn)自己才華的與只做忠實的聽眾、不樂意動腦的孩子呈現(xiàn)在每個家長面前。從而讓家長更好地了解自己孩子的優(yōu)缺點，在平常的家教中會取長補短，使家長會、公開課更具實效性。我大膽開放性地引導孩子自己嘗試學習，自己讀課文，讀后談感想，自己理解課文，然后出題目考小伙伴。看動畫片，談小鳥怎么樣。整堂課，把學習主動權(quán)教給孩子。老師主要是引導孩子思，激勵孩子創(chuàng)建性地說。課后，家長們都說，孩子們參加得活躍，很多能思會說的同學給家長們留下了深深的印象。家長會后，家長們普遍都更重視孩子的學習，對孩子的回家作業(yè)賜予更多的關(guān)注，孩子們學習的看法明顯端正了了很多。

每月的4張家校聯(lián)系單，我都針對性地選擇班中4位孩子的優(yōu)點或不足之處，懇切地告之父母，以獲得父母的協(xié)作教化，或孩子的進步，讓父母及早知道，讓父母同樂。

家長會召開，家校聯(lián)系單的聯(lián)系，把老師與家長的心緊緊聯(lián)系在一起，共同去教化好孩子。它們提優(yōu)補差工作的的捷徑。

二、抓好常規(guī)工作

新班的組建，起初要培孩子們良好的習慣和常規(guī)是最重要的。要求學生做到的，我都做好榜樣。早上，一般我都在7點20分到校，讓學生在小老師的帶領(lǐng)下就進行早讀，養(yǎng)成好習慣。上課、下課、課前打算、做眼保健操、集會、路隊等各項常規(guī)都在一點一滴地養(yǎng)成了，從起先的亂烘烘到現(xiàn)在的有條不紊，花費了我大量的心血。本學期，為了迎接上級對我校的教化水平評估，我提早兩個星期就起先對學生的言行進行洗禮。引導孩子開展：誰的身上無污泥；誰是文明的小天使；誰的小手最靈活；我是愛生命的小不點等。經(jīng)過一系列活動的開展，孩子們的言行更文明白，摯友之間更友善了，個人衛(wèi)生也有了很大的改善。雖然我們沒有干脆面對檢查評估，但我們更像個好少先隊員了，我們參加了評估活動，說明我們愛集體，愛母校，這莫非不值得贊許嗎？

三、以競賽激勵學習，以競賽促進學習

低年級的孩子都以自我為中心，做事都從自己動身考慮。重建班集體后，我組織了很多以組為單位的競賽，比如：講故事競賽，識字競賽，寫字競賽，回家作業(yè)反饋評分、詞語接龍活動等一系列活動，以提高他們學習的主動性，也培育了他們團結(jié)協(xié)作、為集體爭光的意識。本學期，學校開展了一至六年級寫字競賽。賽前，我組織開展了“一個人的力氣小，集體的力氣大”的探討會，學生們，樹立了集體觀念，集體榮譽感增加了，紛紛表示在寫字競賽中爭取得個好成果。孩子們還說到做到，真的寫得特別仔細，集體獲得了寫字一等獎的好成果，緊接著，孩子們同心同德，又在語文基礎(chǔ)學問競賽中取得了第一，我還真為之感動。

作為一個班主任，除了管理班級做好常規(guī)工作，組建班集體，樹立好班風，努力做好提優(yōu)補差工作外，還要協(xié)作好學校做好很多瑣碎的事。如填寫表格，搞衛(wèi)生，更新黑板報，布置教室，各項收費工作等，我總是主動地完成學校布置的每一項任務(wù)，從不拖學校后腿，努力爭先。

俗話說活到老，學到老，那就讓我在以后的工作中不斷地實踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。

小學二年級班主任其次學期工作總結(jié)

小學二年級班主任其次學期工作總結(jié)(一)

這學期我擔當小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的教化重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，激勵學生為大家表演，增加自信。

二、特別學生的教化。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學生我還經(jīng)常用語言開導、激勵、教化他們。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不仔細的學生，習慣也很不好，后來在我的耐性教化下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上回答問題很主動，現(xiàn)在老師和同學都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，我常常利用電話，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商議對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。

小學二年級班主任其次學期工作總結(jié)(二)

不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學期的工作總結(jié)如下：

班級狀況分析：

我班這學期共有學生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人。絕大部分學生學習成果較好，有不少的進步。他們的動手實力和生活自理實力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽感也較強。

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

1、接著抓好對學生各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個學期，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生特性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，接著抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都須要我們?nèi)ヅ嘤龑W生的良好習慣。經(jīng)過不斷的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。

2協(xié)作學校支配，主動組織學生參與學校實行的各項活動。

如：?！傲?。一”節(jié)學生愛好高漲，學校組織各項慶?；顒樱捎谖野嗪⒆虞^小，怕出現(xiàn)平安事故所以我自己在班上開展了一些活動，如：夾乒乓球，個人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成果。孩子們在這天過得也很快樂。

二、培育學生的良好習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的主動性極高，收到了特別好的效果。(比如我們班的茍帥，特別淘氣，上課老坐不住，總是瞻前顧后，甚至在老師講課時跟同學講靜靜話。從他被選為值日生，那時每節(jié)課都特殊仔細地聽課，即使后來沒當值日生了也接著保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也特別好，常常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長聯(lián)系。

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長長時間的溝通。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家進步行溝通要多關(guān)切他。

五、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐性的教化。'冰凍三尺非一日之寒'，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小摯友經(jīng)欺壓同學，而且動不動就出口成臟話。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小摯友一起玩。教化完這個小摯友之后我也找來班上優(yōu)秀的學生一起探討了怎么幫助他的方法，學生特別情愿幫助這位小摯友。同桌的同學會提示他應當怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小摯友說他在欺壓人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。還有位同學，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠優(yōu)秀的同學想出了好方法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、缺少視察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛八九歲的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)切與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升!

小學二年級班主任其次學期工作總結(jié)(三)

本學期，我擔當二x班的數(shù)學教學及班主任工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、班主任工作

作為低年級的班主任，我首先把工作重點放在習慣的養(yǎng)成上。良好的習慣是學習的基礎(chǔ)，我從點滴小事抓起，注意培育學生的學習、生活習慣。如衛(wèi)生習慣：每天支配值日生自覺去打掃，提示每個學生留意去維護，養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾，拉桌子、推凳子，桌斗亂了自己整理……這些習慣要堅持下來很不簡單，須要老師和小組長常常去督促提示，同時用自身的言行去影響學生：每天整理好自己的辦公桌，每節(jié)下課整理好講桌?？吹郊埰晳T性撿起，看到學生不當心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊靜默打掃干凈，這些無形的身教重于言傳，更感染的部分有心人。

其次，關(guān)注孩子日常行為，關(guān)愛學生，堅持每天一總結(jié)，以一顆同等的心對待每一個孩子，不以成果論英雄，在學困生方面傾注更多愛心，讓他們感受到老師沒有瞧不起他們，沒有遺棄他們，每天利用讀報堂進行小結(jié)，表揚一些人，提示一些人。除此之外，學生的平安問題也是不容忽視的。除了每天在學生起床前來校，躺下后離開，我尤其重視學生活動時的平安。在這方面，我始終利用監(jiān)督員進行監(jiān)督，班會進行案例教化，對于特殊淘氣的學生找跟蹤專人監(jiān)督，并多給他們談心，幫他們改正身上的不良習氣。課間活動時，為了避開孩子們因無事可做而打鬧推搡，在班會課上，我讓孩子們商討出一些他們喜愛的小嬉戲，這學期我們做的嬉戲有“猜字謎、口訣對口令、口算大王、業(yè)余舞蹈隊、爭當小老師”等，這些活動，讓那些精力旺盛，愛打鬧的學生有事可做，削減了安隱患。

最終，加強與家長的聯(lián)系。重視與家長的溝通，同等對待每一位家長，有問題剛好和家長溝通，做到看法端正。對于特別學生與家長建立親密聯(lián)系，取得他們的協(xié)作，傾聽家長的心聲，從他們口中更深化地了解孩子。遇到節(jié)假日剛好給家長發(fā)短信祝愿。

二、教學工作

本學期，在教學方面做到仔細備課，了解學生，把握學情。由于每年的學情不一樣，在每節(jié)課前我都會細致研讀教材、老師用書，學案、小狀元上的練習題，自己總是提前做一遍，預設(shè)好學生可能會出現(xiàn)的問題。重視課堂效率，課堂上做到語言簡練、板書規(guī)范，剛好批改每一次作業(yè)，做到面批面改。在學困生方面，做到耐性輔導，經(jīng)過努力，班里的幾個學困生轉(zhuǎn)化明顯。

存在不足及今后的改進措施：

1.在班級管理上，個別學生的行為習慣還不夠端正，我也知道這不是一蹴而就的功夫，須要在下學期進一步教化感化。

2.對待后進生方面還是要多一點耐性，不急躁，本著每天進步一點點的心態(tài)，知足常樂。

3.遇事多冷靜，以一顆平常心對待工作，學會限制自己的心情。

4.堅持每天讀書，從書中吸取養(yǎng)分，凈化心靈，提高自己的境界，疼惜自己的身體，每天以一顆歡樂，陽光的心面對工作，面對學生。

人總是在不斷的總結(jié)中成長的，在成長中進步著，新的學年，我已許下新的愿望，帶著信念、帶著閱歷教訓、帶著目標和希望，為新的一年做好了駛航的打算。

小學二年級班主任其次學期工作總結(jié)(四)

本學期我擔當二x班的班主任工作，經(jīng)過一學期的努力，己經(jīng)形成了較為良好的局面，猶如學之間團結(jié)友愛，刻苦學習，相互幫助等。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

班級管理方面：

一、將平安教化放在首位

結(jié)合學校的要求開展平安教化主題班會，對學生的平安教化工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前、課下等機會剛好地對學生進行平安教化，力爭讓每一位學生都能有較強的自我愛護意識，并對學生進行交通平安、防火防水平安、自救自護學問等學問的灌輸，使學生防患于未然。結(jié)合實際狀況，讓學生學會愛護自己，關(guān)愛他人。同時，將上下樓梯，課間，跑操，路隊等平安貫徹到每一天，同時相互監(jiān)督，找出平安小衛(wèi)士，做榜樣示范。

二、重視習慣的培育

低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，在這一學期里注意培育學生良好的習慣，比如行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等，將好習慣的培育落實到每一天中。

在學習上，給他們講方法，讓他們自己動手動腦。先自學，后講解，做題時，嚴格限制削減5分左右的做題時間，提高學生的做題效率，同時培育他們的留意力，利用課余時間，課外輔導對差生進行輔導。

在衛(wèi)生習慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要望見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的，他們也會自覺地撿起來。課外活動，我和王老師會指導孩子們打掃衛(wèi)生，他們有模有樣的去做每次大掃除時，他們都爭著搶著去干，每次做完安排的任務(wù)，他們會要求再干其他的，他們始終在表現(xiàn)著自己，等待的是一句表揚的話，有了老師的激勵和確定，他們的主動性更高了。

在生活上，關(guān)注他們的身體及穿衣等狀況，有問題剛好與家長和生活老師剛好溝通聯(lián)系，爭取在最短時間內(nèi)找出解決方法。每周的書包整理都是孩子們自己動手整理，三個老師負責檢查，整理不好的指出問題所在，再整，這樣經(jīng)過一學期下來，他們會自己合理放置自己的衣服，熬煉他們的自己實力。

班級管理工作是相互協(xié)作完成的，離開任何一位老師都會使工作做起來吃力，班級工作中，我們不分彼此，一起努力把工作做好。

教學方面：

努力上好每一節(jié)課，對每節(jié)課的內(nèi)容，先鉆研，預設(shè)可能出現(xiàn)的問題，了解學生的學情，設(shè)計好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，對于學困生及后進生，作業(yè)面批面改，同時進行輔導。在教學中滲透德育學問，如鐘表教學對學生進行珍惜時間的教化，設(shè)計嬉戲借助生活事物幫助學生理解記憶，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系等。

須要改進的地方：班級兩級分化明顯，培優(yōu)補差工作效果不夠明顯，仍需加強。個別學生的書寫不夠端正，沒有長期堅持練習書寫，端正書寫看法。老師評價語言不夠豐富，應詳細到位。工作中滿意于正常化，缺乏創(chuàng)新精神。

努力方向：培優(yōu)補差工作還要接著堅持，縮小差距。加強個別學生的書寫習慣，堅持學生的好習慣培育。加強業(yè)務(wù)學習，提高業(yè)務(wù)水平，要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)。多向優(yōu)秀老師取閱歷，突破自我。

總之，本學期有收獲也有不足，在今后的工作中，我將接著取他人之長，補自己之短，努力將本班工作做的更完善。

小學二年級班主任其次學期工作總結(jié)(五)

在過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作得以順當開展，學習、工作方面都圓滿結(jié)束，回顧本學期的班主任工作，收獲頗多，現(xiàn)將本學期我做的一些工作做以下總結(jié)：

一、以身作則、為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教化責任更重。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，課間對于學生的問好，我肯定會主動回應。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發(fā)展。

二、加強班級管理，培育學生實力。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培育學生實力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的依次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小摯友，我也會實行小小的懲處。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他的手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。

三、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。一個學期鞏固下來，我班學生在早讀紀律、佩戴紅領(lǐng)巾和?；铡⒆鲅郾＝〔俸椭等罩抵芊矫娴牧晳T有了很好的提升。

四、家校溝通，攜手共進。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、注意教室文化的建設(shè)。

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優(yōu)秀作品，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。本學期的校班容班貌評比，我班獲得了一等獎。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的彼岸;一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種瑣碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好!

小學二年級班主任年終工作總結(jié)報告

時間真如白駒過隙，在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把老師比作園丁，把學生比作小樹;有人把老師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)切孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)切、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕袒瘜ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會酷貓寫作了嗎;告知他這幾天進步了!告知他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今日和同學吵架不應當……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對簇新事物的新奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是49份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長間的溝通

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們酷愛集體，學會觀賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家進步行溝通。如班上有一位小摯友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心視察他的細小改變，與他談心，剛好主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校協(xié)作共同幫助他變更。

五、加強集體凝合力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的彼岸;一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好!

人教版小學二年級班主任工作總結(jié)

人教版小學二年級班主任工作總結(jié)(一)

班主任工作由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深當一名老師不簡單，當一名班主任不簡單，都說一年級和二年級的孩子其實并沒有什么區(qū)分，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀律等等。下面談?wù)勎以谶@個月班主任工作中的一些體會。

一、從思想相識上來說

通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、班主任工作中仍需改進的兩大難

(一)衛(wèi)生問題

班級的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學，許多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很艷羨一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：一(1)班、三(2)班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。

我想，一年級的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級卻做不到?既然不是孩子的問題，那肯定是作為班主任的我的緣由了。反思了一下，可能平常對學生強調(diào)得還不夠多，相對應的懲處措施用得力還不夠，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么確定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。

加里寧說過：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的擅長窺視出老師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為老師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學生人人關(guān)切班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我相識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。

(二)紀律問題

這始終是一個讓我頭疼的問題，不論強調(diào)過多少次，總是做不到老師在和不在一個樣，哪怕老師剛走出教室，班級中立即就像炸開了一鍋粥。尤其是彭浩浩、馮成、丁雨豪等人為首。也在私下里找這些同學談話多次，始終不見好