部編版五年級(jí)語文上冊(cè)“精彩極了”和“糟糕透了”公開課教學(xué)

部編版五上20課“精彩極了”和“糟糕透了”

巴德·舒爾伯格：美國著名的暢銷書作家。作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。走近作者嚴(yán)父慈母讀一讀謄寫鼓勵(lì)一篇出版慈祥歧途謹(jǐn)慎歧途：錯(cuò)誤的道路。詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P(yáng)它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。詞語解釋比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。整體感知本文按照

順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后我對(duì)這首詩的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會(huì)到

和

這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了說一說文中的“我”因?yàn)槭裁炊π?？記得八九歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。母親讀了“我”的詩非常興奮，她摟住“我”贊揚(yáng)，讓“我”既害羞又得意。母親的評(píng)價(jià)母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。她高興得再次擁抱了我。“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。抓住了母親的動(dòng)作、語言、神情進(jìn)行描寫。說一說說一說我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來？”我紅著臉問。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。“我”的反應(yīng)說一說整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩。簡簡單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，表現(xiàn)了“我”迫不及待地想要父親看到的“我”的詩的焦急心理。說一說父親的評(píng)價(jià)和“我”的反應(yīng)“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。議一議母親的評(píng)價(jià)，是想

我。父親的評(píng)價(jià)，是想

我。鼓勵(lì)表揚(yáng)支持批評(píng)提醒警告說一說現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”巴迪長大后是如何看待這件事的？作者是幸運(yùn)的，因?yàn)樗某砷L過程中既有母親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，又有父親的警告和提醒。這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“槽糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。巴迪長大后是如何看待這件事的？他在68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。說一說結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩愛相同評(píng)價(jià)不同父親批評(píng)失聲痛哭母親的鼓勵(lì)堅(jiān)持寫作長大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”

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同學(xué)們，當(dāng)你們拿著一件自認(rèn)為完成得不錯(cuò)的作品，讓爸爸、媽媽欣賞時(shí)，他們是怎么說的？又是怎么做的？今天我們要學(xué)的這篇課文中的小主人公寫了一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”，這到底是怎么回事呢？小主人公能否正確對(duì)待這兩種評(píng)價(jià)呢？讓我們通過學(xué)習(xí)找出答案吧。自由朗讀1掌握生字2分自然段3匯報(bào)交流4用自己喜歡的方式朗讀第1~14自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學(xué)聽，想一想從巴迪父母的話中你體會(huì)到了什么。朗讀感悟語段一母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。導(dǎo)讀

你從中體會(huì)到什么？從哪些地方體會(huì)到的？你能給同學(xué)們讀一讀嗎？朗讀感悟語段二“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。”導(dǎo)讀

母親本來知道巴迪的詩寫得并不怎么樣，但她覺得巴迪是個(gè)孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)，這樣巴迪才更有信心。朗讀感悟語段三“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。導(dǎo)讀你從這句話中體會(huì)到了什么？父親還說了什么？不僅這句“糟糕透了”聽起來好像對(duì)七八歲的巴迪來說很苛刻，但實(shí)際上這里包含著父親對(duì)兒子的愛，一種深沉的愛。你們還能從課文中哪些地方體會(huì)到父親對(duì)