必修三第5章生態(tài)系統(tǒng)導學案

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1、舉例說明生態(tài)系統(tǒng)概念和組成成分2、舉例說出生態(tài)系統(tǒng)的范圍和分類3、簡述生態(tài)系統(tǒng)組成成分之間的關系，養(yǎng)成人與自然和諧發(fā)展的科學自然觀4、舉例說明食物鏈與食物網并說出其中的生物境保護的意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念5、嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型6、舉例說明食物網的復雜程度與生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾能力及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關系1、舉例說明生態(tài)系統(tǒng)概念和組成成分2、簡述生態(tài)系統(tǒng)組成成分之間的關系，養(yǎng)成1、舉例說明生態(tài)系統(tǒng)概念和組成成分2、簡述生態(tài)系統(tǒng)組成成分之間的關系，養(yǎng)成人與自然和諧發(fā)展的科學自然觀探討2、小組共同學習突破疑難問題課前預習案 (1)非生物的物質和能量：A物質：______、_______和無機鹽等B能量：_____、熱能等；生存和發(fā)展的基礎。 _____________，是生態(tài)系統(tǒng)的主要的成分能轉變成可被生物利用的，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。______________ (3)消費者：A生物類群：主要是動物，屬于_____生物，分類包括____________________等B作用：把有機物轉化成__________，加速___________________，幫助植物傳粉和中子的生態(tài)系統(tǒng)的必備成分)分解者：A生物類群：屬于__________生物，主要是營腐生生活的等______________分解為無機物。請用箭頭表示生。 ____________)；并不是所有的微生物都是分解2、食物鏈和食物網 食物鏈的成分相對生態(tài)系統(tǒng)成分而言缺少。 生態(tài)系統(tǒng)的和_______________的渠道。利用多媒體投放一幅蚯蚓及其生活環(huán)境的畫面1、圖中生物類群有哪些？非生物主要是指什歸納與總結生態(tài)系統(tǒng)的概念、范圍及類型1、概念生態(tài)系統(tǒng)是由和相互遷移訓練1：在一個陰濕山洼的草叢中，有一堆老鼠等動物，這些共同構成一個()A、生態(tài)系統(tǒng)B、種群C、群落D、以上均不正確生態(tài)系統(tǒng)類型多種多樣，但在結構上有共同點【探討二】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結構以池塘生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)為例，思考并討論下列問物之外還有哪些成分？殘枝敗葉最終到哪里思考1、分析為什么生產者是生態(tài)系統(tǒng)的的基式成一個統(tǒng)一整體，體現一定的結構和功能。遷移訓練2：下列各級生物中，全部屬于生產者A．水稻、海帶B．蘑菇、葫蘆蘚C．酵母菌、地衣D．仙人掌、大腸桿菌3遷移訓練3：在下列生物中，屬于分解者的是A．藍藻B．草履蟲C．蘑菇D．蝗蟲：要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在，除了非生物的物質和能量外，至少必須具有A．消費者和分解者B．生產者和消費者C．生產者和分解者D．生產者和人C.各種生物所處的營養(yǎng)級是一成不變的。中的營養(yǎng)級一般不超【課堂小結】3.第三營養(yǎng)級的4.貓頭鷹占有幾識鏈物鏈類型識鏈物鏈類型鏈，是由消費者和生產者之間通過食物關系形成2．食物鏈圖示及構成條件⑴圖示：A→B→C→D→E⑵條件：①每條食物鏈的起點總是生產者，終點是不被其他動物所食的動物，即最高營養(yǎng)關系?遷移訓練5：以下說法正確的是()A食物鏈的起點總是生產者，終點是不被其他動物所食的動物。B.生產者總是為第一營養(yǎng)級。4②食物鏈中的捕食關系是長期自然選擇形指向下一營養(yǎng)級。③食物鏈中不能出現寄生、腐生生物和陽光等非生物因素，即只包含生產者(第一營養(yǎng)級)和消費者(第二營養(yǎng)級及之后各營養(yǎng)級生物)。如陽光→草→兔→細菌不是食物鏈。3．食物網數食物鏈規(guī)則：從沒有箭頭指向的生物即生產者A開始，沿箭頭方向一直數四、五三個營養(yǎng)級或次級、三級、四級消費者。對某一動物而言，其營養(yǎng)級是不固定的，視具體食物鏈而定。能出現競爭關系，特別注意)。課后鞏固提高一、基礎題：(所有學生獨立完成)度和群落結構能夠長期處于穩(wěn)定狀態(tài)，這個生態(tài)系統(tǒng)是A、森林生態(tài)系統(tǒng)B、草原生態(tài)系統(tǒng)C、農田生態(tài)系統(tǒng)D、湖泊生態(tài)系統(tǒng)2、生態(tài)系統(tǒng)的結構是指A．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網B．生態(tài)系統(tǒng)的成分C．生產者、消費者、分解者和無機環(huán)境D．食物鏈和食物網3、下列表示正確的一條食物鏈是A．陽光→植物→兔→狼B．草→?！恕毦鶦．植物←昆蟲←食蟲鳥←鷹D．草→兔→狼4、對分解者的正確理解是①細菌和真菌②營腐生的微生物③異養(yǎng)生物④自養(yǎng)生物⑤是厭氧生物⑥生態(tài)系統(tǒng)的必需成分A．①③⑤B．②③⑤C．②④⑥D．②③⑥5、從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，硝化細菌和蚯蚓屬于()A.生產者和分解者B.生產者和消費者C.消費者和分解者D.分解者和消費者6、食物網具有的特征是：A每一種生物都被多種生物捕食B有很多互有聯系的食物鏈C每一種動物都可以吃多種植物D每一種生物都只位于一條食物鏈上7、肉食動物不可能是一條食物鏈中的第幾營養(yǎng)A．第五B．第二C．第三D．第四是()51、閱讀教材填寫預習案并提出相應問題，課堂探討2、小組共同學習突破疑難問題課前預習案1、閱讀教材填寫預習案并提出相應問題，課堂探討2、小組共同學習突破疑難問題課前預習案__________的形式散失了C一部分隨著殘枝敗葉等被__________總量 (1)圖中的成分構成了一個，共 是。 (3)處于第三營養(yǎng)級的生物是。 (4)圖中的螳螂和黃雀兩者關系是。間內將。1、分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程和特點2、說出研究能量流動的實踐意義3、嘗試調查當地農田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況數據的技能A.水稻是生產者B.鼠是初級消費者C.蛇是次級消費者D.鷹屬于第三營養(yǎng)級67_________________________而釋放出來______________，原因是輸入到某一個營養(yǎng)級得到的_________數值，由低到高繪制成的金字_______________________的部分。【探討二】能量流動的過程8指()能B的全部太陽能能遷移訓練2：初級消費者體內的能量去向不包括()根據賽達伯格湖的能量流動圖解，回答下列問營養(yǎng)級的能量，占生9敘敘是歸納總結：能量流動的特。 理()①生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來自太陽能②沿食物逐級遞減的③生態(tài)系統(tǒng)內的能量流動是單向的④能量從一個營養(yǎng)級輸入下一個營養(yǎng)級是伴隨著有機物的轉移進行的⑤生態(tài)系統(tǒng)內的能量可伴隨著④C．①③④D．②③④⑤【探討四】研究能量流動的實踐意義喂牛，廢棄物及牛糞用來養(yǎng)蚯蚓，蚯蚓用【課堂小結】輸傳遞轉輸傳遞轉的特過實踐傳傳入各級消費者的總能量指的是該級消消耗植物()A、10kgB、28kgC、100kgD、280kg.一片樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥類的個體數面積表示能量的大小)的食物網示意圖，甲~庚代表不同的生物，箭頭下列敘述正確的是()B.戊接受的太陽能是流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能的是()5.據測定若牛吃100kg牧草，就能使體重增加kg內流入蜣螂體內的能量傳遞效率，以及牛為()2kgD．0kg，0kg約消耗植物()A．1500kgB．1100kgC．1750kgD．1250kg7.在“青草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹”的這條食物鏈中，占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多的和最少的生物依次是A．貓頭蟲C．食草鷹 (鷹)和食和蟲貓B．D．8.下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流PPnRA13.1BC0D1.79.E191(1)能量流動是從A、B、C、D中的哪個營養(yǎng)級(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第(3)從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的1碳循環(huán)平衡失調與溫室效應的關系2、分析能量流動與物質循環(huán)的關系。3、嘗試建構碳循環(huán)模式圖。4、舉例說出生物富集現象。探討2、小組共同學習突破疑難問題課前預習案概念：組成生物體的等元素，都不斷進行著從到生物群落，又從到無機環(huán)境的循環(huán)過程。在生物群落與無機環(huán)境以形式傳的方式①②③和。二者____的，彼此相互依存，不可分割。物質作為______，使能量沿著食物鏈(網)流動；能量作為_____，使物質能夠不斷地在______和______之間循環(huán)往返。【探討一】碳循環(huán)(閱讀教材)1【探討一】碳循環(huán)(閱讀教材)123【探討二】生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)物質：組成生物體的______等元素?！咎接懚可鷳B(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)物質：組成生物體的______等元素。循環(huán)途徑：無機環(huán)境。A.帶有全球性B.物體的基本元素A．碳酸鹽；呼吸作用B．二氧化碳；C．含碳有機物；光合作用D．二氧化碳；分解作用根據碳循環(huán)模式圖討論： (1)碳循環(huán)的形式： (2)碳在無機環(huán)境中的存在主要形式： (3)碳在生物體內的存在主要形式： (4)碳進入生物體的主要途徑： (5)碳在生物體之間傳遞途徑： (6)碳進入大氣的途徑：思考：大氣中的CO2是在動態(tài)中保持平衡的，那么，如果綠色植物大量減少，化石燃料大(解釋“溫室效應”的產生原因)4C.在群落的各營養(yǎng)級之間循環(huán)往復D.無機環(huán)境之間循環(huán)往復A．化能自養(yǎng)生物B．動物和微生物C植物D．綠色植物和動物【探討三】能量流動與物質循環(huán)的關系的比較項目能量流動物質循環(huán)形式以形等基本元素的循環(huán)過程沿流動在間反性質開放式：地球之外的封閉式：生物圈是太陽能源源不斷地在物質上自給自足止范圍生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級①能量流動不能離開物質循環(huán)而單獨進聯行，系②能量的，離不開物質③物質是能量的，使能量沿著食物鏈(網)流動；④能量作為，使物質能不斷地在生⑤生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分---非生解者，正是通過和才A.物質為能量的載體，使能量在生態(tài)系統(tǒng)中流實實驗驗組設對照計組量實驗微生物解淀粉的微生物1實驗組落葉腐A2爛程度小于對BB1照組B2動C.先進行物質循環(huán)，后發(fā)生能量流動D.二者相互依存，不可分割 ____________(5)____________?！菊n堂小結】①①