九年級模擬考試質量分析定稿【三篇】

九年級模擬考試質量分析定稿【三篇】九班級模擬考試質量分析定稿篇1一、考試的基本情況我校對這次九班級中考數(shù)學考試高度注重，嚴格依照中考程序要求和操作。一是在考場布置上，布置單人單坐，每考室在20人左右。二是監(jiān)考老師布置堅持回避制度，即監(jiān)考老師回避本身所帶的學科的班級。三是由主抓教學的校長在考試期間進行巡查，嚴厲考試紀律?？傊?這次期末考試在組織上力求公正、公正的評價同學的成績和老師的教學效果。二、考試成績統(tǒng)計表考試基本情況班級人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率低分人數(shù)低分率93班4313954、實行行之有效的措施，提高課堂的容量和效率，將高效課堂的要求和策略應用到實在的教學中去。5、督促和教育部分同學端正學習和考試態(tài)度，班主任老師肯定要做好成績差的同學心理疏導工作，克服焦躁情緒，防止他們破罐子破摔，走極端消極后果。6、要加大反饋測試的力度和強化訓練力度，通過肯定頻率的強化訓練，在培育和磨練同學良好的審題和解題本領的同時，適時發(fā)覺復習中的不足與問題，對復習的環(huán)節(jié)起到查漏補缺的作用，努力打造高效的復習課堂。7、針對全區(qū)檢測我校九班級整體成績較差的現(xiàn)狀，學校將立刻召開初九班級質量分析會和家長會、同學會，找尋教與學中存在的問題，通過家校協(xié)同的方式、齊抓共管，力爭后階段能讓同學的取得優(yōu)異的成績。雖然我校這次模擬考試成績整體不夢想，但只要我們充足信念，學校和九班級老師齊抓共管，以求真務實的態(tài)度做好本職工作，堅信在后一個月的時間里，我校九班級的教學質量必將會取得較大的提升升。中灘中學20235332.437%1432.6%94班39179446923%717.9%三、試題評價：1、中考模擬試卷總體評價試卷重視針對同學“雙基”，即基本學問把握和基本學問應用等數(shù)學核心學問的考察。涉及的學問面廣，坡度層次合理，綜合性較強，難度適中，最終兩道題的綜合性難度稍大一些，有利于拔尖，是一份很好的中考數(shù)學模擬試卷。2、數(shù)學試題的幾個亮點1）在那個動點幾何證明題中，我們在教學中一般訓練的題是從條件啟程進行分析，因此這道題是最能考察同學變式思維本領的。2）數(shù)學來源于生活，反過來是為生活服務。挖掘生活中的數(shù)學問題，使同學感受到學有所用，從而有效加強同學學習的愛好。試題第20題就是一個很好的實例。3）代數(shù)，幾何的綜合應用，在第22題上得到了充分的體現(xiàn)。這道題既考察了平移、中心對稱等數(shù)學原理，又考察了在坐標系中作圖、讀出點的坐標等學問。這樣的題目，只有相關學問把握和應用較好的同學才能完整地做好。3、同學失分題及分析同學失分較嚴重的題重要是：第22題，正確率34%；第23題，正確率5%；第24題，正確率0%。第22題，但由于分板塊復習，沒有讓同學系統(tǒng)地復習教材，重要是中下等成績的同學沒有把握相關的學問點，導致同學失分嚴重。第23題，大多數(shù)同學都對動點的幾何的證明有畏難心理。這反映出同學的思維敏捷性較差，教學中變式訓練不夠。第24題，在上課時這樣類型的.訓練較少，第二問做得較差，特殊是中上等同學也做不出來。這說明白同學在學習中，對二次函數(shù)把握得不好。四、改進與建議依據(jù)同學試卷失分的情況分析，反映出我在教學中存在以下問題:一是同學學習數(shù)學的愛好要加強，同學對基本的數(shù)學學問的把握在要求上力度不夠。二是老師在教學中，在強化同學復習雙基訓練方面不夠，雖然我們提倡在教學中充分讓同學自主探究、合作探究，但該講的，肯定要講清講透。三是綜合訓練不夠，像第24題，倘若分開設題，大多數(shù)同學會做,但綜合到一個題中，同學就理不清，抓不住要點。對于后進生占較大比重的班級來說，應側重加強同學的雙基訓練,在學問的深淺度、重難點上也要好好把握，希望在模擬考試中能發(fā)覺教學中存在的問題，以便改進教學方法，提高教育質量本文轉自斐，斐課件園。九班級模擬考試質量分析定稿篇2一、考試基本情況：本次全班參考人數(shù)是34人，最高分87.5分，最低分34分，從這些數(shù)據(jù)來看，這次考試和上幾次相比下降不少，無論從及格人數(shù)還是較低分的占有人數(shù)都有所更改，從客觀數(shù)字的變動來看，同學們還沒有緊迫感，這樣的成績應對中考令人擔憂。從考試的成績來分析：（一）基礎：十個選擇題沒有一個全對，最高分18分最低分3分,可以看出同學的基礎非常軟弱。同學一是對課本內的常用詞匯把握不牢,二是在答題時只注意了字形或字音，沒有二者兼顧，導致丟分；第4題找尋語病有接近一半的同學錯選，病因類型沒有把握，同時平常語言積累匱乏導致語病難以找準。其次古詩文的積累：絕大多數(shù)同學能背但不能寫。失分最嚴重，幾乎全軍覆沒。（二）詩歌鑒賞：同學大多不能理解詩詞的內容導致分析的時候想說什么說什么。古文閱讀：由于是八班級的內容，大多數(shù)同學已經忘得差不多，在回答題目的時候隨心所欲，失分嚴重。（三）現(xiàn)代文閱讀：同學把握較好，得分較高的是第17題,但19題得分不高，這一題分析說明方法及作用，現(xiàn)在同學呈現(xiàn)出來的問題是對文體學問的混淆。20題同學基本能在文章中找到線索得到答案。失分較多的是小說閱讀，大部分同學對文章線索搞不清晰，譬如：21題中用簡短的語言歸納故事情節(jié)，大多數(shù)同學表達不清晰，導致失分。綜合性學習：多數(shù)同學都能得分。（四）作文：同學作文的得分普遍偏低，均分只有36.1.重要問題有：主題不夠突出，文中語言枯燥無感染力，還有一部分同學的作文開頭是抄襲作文題目的提示語，有些同學的作文字跡比較潦草甚至字數(shù)不夠。綜上所述，試卷中反映最突出的問題有以下幾點：（1）課內基礎學問不堅固結實；（2）審題不認真；（3）概括本領不強；（4）語意表達不夠精準;（5）閱讀理解本領差；（6）答題不夠規(guī)范；（7）寫作水平低；（8）書寫馬虎。本次考試的考試難度、時間、總分、題型、分值都基本與中考一樣。二、后期計劃：1、夯實課內語文基礎學問。重點訓練常用詞匯的讀音和書寫。2、復習講究科學，合理布置時間，提高課時效益，采納分步實施的策略，分專題落實到位，內容上讀寫并重，狠抓重點（閱讀），攻破難點（寫作）。3、加強閱讀訓練。文言詩文抓詩詞賞析和文言文語段閱讀復習，現(xiàn)代文閱讀按文體采納交叉復習（散文、小說、評論文、說明文），抓好閱讀十大基本本領訓練引導：（1）基礎辨析本領；（2）要點概括本領；（3）文意把握本領；（4）思路分析本領；（5）內容探究本領；（6）作品感受本領；（7）手法賞識本領；（8）遷移創(chuàng)新本領；（9）語言品位本領；（10）闡述解說本領。強調同學答題前要做到三看：看題目、看標題、看內容。答題時分三步：提取、組合、概括。4、強化作文訓練。作文復習一是抓基礎：突出地進行基本寫作模式的引導，扎堅固結實實寫好記敘文。二是抓專題：重點落實命題作文和半命題作文專題。作文訓練從以下幾個方面入手：（1）審題、補題;（2）確定中心；（3）構思切入；（4）選材用材；（5）謀篇布局；（6）錘煉語言；（7）打造細節(jié)；（8）開頭結尾。三是抓提升：加強作文的訓練引導，對題目的設置，結構的布置，文體的選擇，修辭的運用，語句的通順，立意的高遠，情感的表達等各方面都要做一個有效的規(guī)劃和訓練。選一些優(yōu)秀的考場作文及平常的佳作印發(fā)給同學，可對該生有激勵作用，對其他同學也是一種鞭策和借鑒。5、模擬訓練。重點抓好三個方面：規(guī)范書寫、規(guī)范答題、注意速度?？傊?，最終的七十多天，我們要講究科學的復習方法，打好總體仗，扎堅固結實實，從嚴要求，落到實處；從同學實際啟程，面對大多數(shù)，重視高效，分類引導，加強平衡治跛，爭取全面豐收。九班級模擬考試質量分析定稿篇32023年九班級全區(qū)模擬考試工作已經結束，為了全面了解和把握我校真實的教學效果，適時發(fā)覺問題，分析原因，解決問題，更好地引導九班級后階段的全面復習，為六月份的中考奠定堅實的基礎，現(xiàn)就我校本次九班級模擬考試情況做分析如下：一、試題基本情況本次模擬考試試題總體特點是：緊緊圍繞各學科《天水市中學畢業(yè)與升學考試綱要》為命題依據(jù)，試題難易度的按比例7：2：1要求（物理試題難易度比例有些失調），全面覆蓋各學科的考試內容以及學問點,分值調配合理，層次鮮明?？疾閮热菁戎匾暬A學問又兼顧了綜合探究本領，體現(xiàn)了《新課標》“三維目標”之間的相互關系。題型形式多樣、敏捷多變，突出了運用所學學問解決實際問題的本領（重視理論聯(lián)系實際本領的考查物理學科尤為突出），這些都對后階段九班級的教學工作具有良好的導向作用。二、考試成績分析通過對本次模擬考試的成績統(tǒng)計來看，重要存在以下三個方面的問題：（1）各學科成績之間不平衡。除語文、政治、歷史三科的平均分、及格率、徘徊在60%左右，其余各科的平均分、及格率都遠遠低于60%o（2）尤其數(shù)學、英語、物理、化學四科平均分徘徊單科總成績的40%上下，而及格率、優(yōu)秀率很差，四科的及格率徘徊在14%%之間。（3）尖子生培育不夠，優(yōu)秀率太低。三大學科語文的優(yōu)秀率為虬數(shù)學優(yōu)秀率為%,英語的優(yōu)秀率為％。三、答題情況分析從各學科試卷答題情況看，存在以下問題：語文學科：突出表現(xiàn)在閱讀理解方面現(xiàn)代文閱讀思路不開闊，理解片面，答題未能緊扣要點，模糊不清、似是而非；在語言運用本領方面，答題技巧和本領不夠，綜合歸納本領不強，語言運用和拓展欠佳，此方面有待加強和提高。文言文閱讀理解方面，由于同學平常注重不夠，學法死板，基本的學問點記憶模糊，導致基礎不牢，理解不透徹，因此失分嚴重。數(shù)學學科：A卷反映出同學對基礎學問、基本概念把握不到位，直接導致B卷綜合分析和運用學問的本領差。英語學科：基礎學問的識記、理解及運用本領較差；詞匯、語法、閱讀等方面問題依然突出。理化學科：仍是“雙基”學問不堅固結實；試驗操作本領弱；理論聯(lián)系實際的本領和解決實際問題的本領差。政、史學科：對基礎學問的把握不夠堅固結實，答案要點的表述不夠精準，尤其在論述題方面，答題方法欠缺。四、存在的重要問題及原因：從考試成績看，本次考試中560分以上3人、500559分區(qū)間有11人、450499分區(qū)間有16人、400449分區(qū)間有28人、350399分區(qū)間有37人、300349分區(qū)間有48人、300分以下66人。從以上分數(shù)段人數(shù)分布可以看出今年我校中考形勢嚴峻，實在表現(xiàn)在：第一優(yōu)秀人數(shù)（高分段人數(shù)）太少，560分以上僅3人；第二良好率偏低，490559分區(qū)間僅13人；第三，過差率太大（低分段人數(shù)）300分以下竟達66人之多（占對。這反映出我們在教與學的過程中都存在著肯定的問題。在同學學的方面：1、優(yōu)秀率極低，高分人數(shù)太少。重要原因是一部分同學有井底之蛙的思想，自認為在本班上已經很“優(yōu)秀”，而忽視了橫向、縱向比較。還有一部分同學，缺少一種堅持的精神，特殊是缺少拼搏沖刺的勇氣。2.良好率太低，490559分之間僅有13人，占總人數(shù)的6%。說明大部分同學基礎學問把握不堅固結實，綜合分析問題和解決問題的本領偏低，答題方法和答題技巧欠缺。學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，對中考的認得，以及中考對本身今后的影響估量不足，學習缺少自動性。3、低分段人數(shù)太多，300分以下人數(shù)達66人之多（占％）。這說明在九班級同學中，有很大一部分同學除了學習基礎差之外,學習目標不明確，學習態(tài)度極不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習不自動，支差了事。全部這些直接影響了我校九班級的教育教學質量的提高，應引起學校、校領導、班主任和學科老師的高度注重。在教學方面存在的問題：1、課堂教學計劃不夠實在。包含（三維目標）學問目標、本領目標、時間搭配、教學進度、同學的個體差異等都不能很好的體現(xiàn)和規(guī)劃,沒有訂立具有針對性的分層教學目標，尤其對優(yōu)秀生的培育明顯存在不足。2、對基礎學問落實不到位。（基礎學問老師講了，但是同學把握了多少，理解了多少，記住了多少。由于老師督促檢查不力，結果同學實際把握的情況很差，這正是在七科試卷中反映最突出的問題基礎學問把握差，雖然試題難易適中，但考試成績很差。）3、對同學思想品德的教育及學習行為習慣的引導力度不夠。4、課后輔導督促不得力，缺少針對性，沒有顧及各個層次同學的學習需求，特殊是對學困生的幫扶措施不到位。五、后階段教學工作的改進看法針對以上存在的各種問題，在后階段的教與學的過程中，必需做好以下幾個方面：1、加強同學的思想教育，培育同學的憂患意識，激勵同學樹立宏大的夢想，關注當下，思索將來，樹立同學的自信念和拼搏精神。2、針對檢測考試及成績，作為任課老師要勇于反思自身的教學和管理中存在的不足和問題，多總結、多思索，進而討論在后階段如何調整復習階段的思路，有計劃有目的的推動后階段的復習工作?？迫卫蠋煴匦枵J真研讀課程標準，精準地把握課程標準對中考的要求，討論中考的命題思路，細化考點，有計劃，有意識的在復習中將其落實到教學的各個環(huán)節(jié)中去。3、由于低分段人數(shù)太多（420分以下167人、占總數(shù)％,300分以下66人、占％）,因此在后階段的復習中要降低