高中化學如何命制一份好的化學試題doc

用心愛心專心如何命制一份優(yōu)質(zhì)的化學試卷[摘要]命題是教師教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教學測量和評價的基礎工作，是教學信息獲取的重要途徑，是教學測量和評價方面的功能，對教學的發(fā)展方向有直接導向作用。命題應依循考試的自身規(guī)律在有利于學生的思維發(fā)展、科學素養(yǎng)的養(yǎng)成及素質(zhì)教育的推進前提下考查學生對過去一段時間所學知識的認知程度。[關鍵詞]教學測量和評價考試的導向功能前沿科學水平考試試卷的人文性老師在執(zhí)教生涯中總是與備課、教書、批改作業(yè)、命制試題四要素形影相隨的，其中命題是教師教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教學測量和評價的基礎工作，是教學信息獲取的重要途徑，是測量和評價教學方面的功能，對教學的發(fā)展方向有直接導向作用。但命制“好題”，并不是一件容易的事。目前命制過程中最普遍的做法是：搜索資料，選中自認的好題，針對題量作番取舍，定稿。這樣命出的試題是極不科學的，因為一份好的試題不僅僅是自認的好題的堆積，它必須融合、兼顧諸多因素，如：知識點的分布、覆蓋，難易程度，試卷長度等。因此必須對陳題進行改裝、組合。即便選用、改裝、組合陳題，也只能算“拼題”，嚴格地說，還不能算作自己的“命題”，更不能稱為好題。當然目前許多情況因水平條件限制大都為拼題。下面談談我對命制一份好題的一些認識、觀點與實施。化學試題命制的指導思想首先，應明確命題的指導思想：依循考試的自身規(guī)律在有利于學生的思維發(fā)展、科學素養(yǎng)的養(yǎng)成及素質(zhì)教育的推進前提下考查學生對過去一段時間所學知識的認知程度。二、化學試題命制應遵循的原則1、科學性：是保證試卷質(zhì)量的關鍵;2、指導性：發(fā)揮考試的導向功能;3、全面性：全面反映測試的要求;4、適切性：指試題的難度比例適當

;5、獨立性：試題獨立相互不牽連

;6、合理性：指評分標準應簡便、準確

。具體應注意的幾個環(huán)節(jié)㈠確定范圍與題點考哪些知識點是命題者首先要考慮的最重要的問題，必須精心安排，不能隨心所欲，不同類型的考試有不同的點，不同考次的考試有不同的點。不能無目的地“湊點”，所有確定的點，都必須在課標中找到根據(jù)，應涵蓋重要知識點。如：物質(zhì)的分類、常見物質(zhì)的性質(zhì)、原子結構、元素周期律、電離平衡、化學反應速率與平衡等。一份試卷上，點的分布必須均勻，一個點的考題在一張試卷中不能多次重復。不同的點根據(jù)其特點，可有不同的呈現(xiàn)方式，可以通過不同的題型進行考查，或考記憶，或考比較，或考運用，或考遷移，或考操作，或考創(chuàng)新……。這樣，所有該考的點，才能分出輕重緩急，不致因過多交叉而影響全卷的比重失調(diào)。我以為，一張高水平的試卷，其布點猶如布兵列陣，車馬炮，相士兵，比例合理，梯隊分明，彼此呼應，各司其職。如：化學用語的考查，或考電子式、或考結構式、或考化學式、電離方程式等。把好尺度。1、試題的難度一份好題絕不是難題的簡單加和，因此難度應合理科學。通常整卷的難度系數(shù)控制在0.65左右。難度的確定一般要考慮以下幾個方面：①要根據(jù)考試的性質(zhì)確定。一般說來，平時的檢測性考試，難度應低于總結性考試；水平考試的難度應低于選拔考試。②要結合教學大綱確定，A、B、C、D級別分清楚，根據(jù)知識內(nèi)容結構，確定能力水平層次，排列各部分所占比例，編制命題雙向細目表。如：命制高一SO2一節(jié)內(nèi)容的測試題其雙向細目表可為：考查內(nèi)容考綱等級分值題數(shù)考查目標SO2的物理性質(zhì)A、B101、2SO2的溶解性、毒性、密度的了解SO2的漂白性C123SO2的漂白原理及與氧化漂白劑HClO的區(qū)別SO2的還原性C183SO2的還原性及驗證方法的掌握SO2水溶液的酸性B72H2SO3的酸性及電離方程式的書寫SO2的氧化性B91SO2與H2S反應原理的認識SO2的用途A31SO2的用途---生活中的運用SO2的危害A62酸雨的防治及SO2的尾氣的處理SO2的化學性質(zhì)D132SO2化學性質(zhì)的綜合運用SO2的制備B153SO2的制備及相應離子共存的判斷SO2的有關計算D71SO2與其它物質(zhì)的聯(lián)系與有關知識的遷移一般一份試卷中四個等級的試題應都有。②要結合教學實際確定，遵循循序漸進的原則。在正常情況下，一張試卷，如果有30%以上的題目無人動筆，則這張試卷便應視為廢卷；如果一道題只有30%以下的人得分，則這道題便應視為廢題。老師們一般出的是單元考試、期中期末考試題，其難度不應過大，易、中、難題的比例一般可按5、3、2控制，學校不同，可靈活掌握。作為備考的適應性的試題，其難度會更大一些，這要參考有關考試所發(fā)布的信息。難題絕不是偏題、怪題、“超標”題。難，應體現(xiàn)在綜合運用上。它可以是同一知識塊中的若干點，也可以是幾個知識塊中的若干知識點。學科內(nèi)內(nèi)容綜合的試題，已經(jīng)成為命題的主要方向。主要是考查學生在學習化學課時要注意前后內(nèi)容的融會貫通，要學會組合多個知識點來回答問題的遷移、重組的能力；全民的支持。下列與“藍天工程”建設原則相違背的變化過程中不涉及化學變化的是()A．大量的工業(yè)廢水排放于河流中，使河水變黑變臭B．大量使用氟氯烴，造成南極、北極出現(xiàn)臭氧空洞C．空氣中二氧化碳的增多，使冰川上移，南極、北極冰面減小D．空氣中二氧化硫的增多，形成酸雨使大量的大理石雕像表面變暗變粗這類有關環(huán)保試題不僅可以鞏固、運用知識，還可震撼、蕩滌學生的心靈，由然而生責任感，增強環(huán)保意識，實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的教育目標。除環(huán)保話題外，也可聯(lián)系真假廣告、石墨炸彈損壞電廠設備的原理、隱形飛機的微波吸收劑、136C同位素的原子結構、高能正離子N5+化合物中元素的原子價、處理水的混凝劑的化學式、從電解食鹽水到合成氨、生產(chǎn)局部麻醉劑氯普魯卡因的合成路線以及震驚歐洲的TCDD等等。這反映了命題可以遵循教學大綱，但在討論應用問題時可不拘泥于大綱。“不拘泥”的意義在于它可以引導學生在學習期間就經(jīng)常注意社會實際問題，經(jīng)常用化學視角觀察問題。這樣既可以學得生動活潑，學生能被化學學科所吸引，也能提高學生作為現(xiàn)代公民的文化素質(zhì)。我們提倡題型的新、巧、活，但不主張把題型整得玄、怪、偏。自我鑒定一份試題命制好之后，必須經(jīng)過自己鑒定這一環(huán)節(jié)。需要鑒定的方面有：1估計學生完成這份試卷所需的時間：自己完整地做一遍，若控制在40分鐘，則學生可100分鐘之內(nèi)完成。這個工作也可讓一位年輕教師配合完成。2、估計難度系數(shù)：仔細思量每一小題，衡量學生能否得分，得多少分，即每一小題的難度系數(shù)，求和是吻合本次考試要求，通常是0.653、試題的順序：①、難易順序：一般易先難后，可更好地發(fā)揮學生水平。若難題先則會使學生首先心里、信心受挫，自然水準大失。②、同一單元的知識分布順序：同一單元的知識點考查不宜過度集中，應分布均勻。在自我鑒定中，若需調(diào)整時必須忍痛割愛，進行置換。設計卷面。卷面力求字跡清晰、排版整齊美觀。題目之間的距離要疏密有致，切忌排得松散和擁擠。繪圖要大小適中。答題處要留下足夠的空間。題首要注明考試類別、科目、考試時限、卷面頁數(shù)和總分；分題要標出題分；每頁下邊要標明頁碼。試題和答卷分開時，特別要對準題號。一道題最好不要轉頁排版。為了體現(xiàn)試卷的人文性，試卷上已出現(xiàn)了