語文花園里幼兒語文教案

語文－花園里_幼兒語文授課設計授課名稱：語言課授課范圍：小班授課準備：教具（自備授課畫，.授課設計，課本）授課目的：讓幼兒擁有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力授課內(nèi)容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要認真聽老師講的故事里終究發(fā)生了什么事情。）有一天，小羊約小猴子去公園玩，這日天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好實時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園高快樂興的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們到達了花園，小羊和小猴子看到花園里有很多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就憂慮的阻攔小猴子，花園里的話是不能夠摘得，若是大家都像你同樣，那你還能夠看到漂亮的花嗎？小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我此后不再亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！眻D片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云）有幾個小鳥？（兩只）c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）d.小羊小鳥為何說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）e.教師.總結幼兒的話，讓幼兒更理解小猴子為何做的不對，為何要學小羊，保護環(huán)境的重要性。f.讓幼兒拿出教科書，以堅固幼兒所學。授課.總結：讓幼兒講故事，教師.總結，結束課程。教師要求：講課時要有優(yōu)秀的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事中間，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。語文授課設計－花園里由范文先生網(wǎng)授課設計頻道https://收集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!活動名稱:講話——我上中班了活動目標:1、有序次的上下樓梯。2、知道自己班的地點。3、感覺開朗快樂的樂曲旋律?；顒訙蕚?組織幼兒出門活動、走樓梯、鋼琴活動過程:一、開始部分：組織幼兒認識自己班的地點。熟悉升班后的環(huán)境、地點。二、基本部分：1、講話：我上中班了。引導幼兒討論上下樓梯時應當注意什么，說出自己的想法。提問：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?、復習歌曲《滑滑梯》引導幼兒依照上樓下樓的生活活動變動部分歌詞內(nèi)容。先說原歌詞，再編歌詞爾后再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉后再恢復正常。三、結束部分：組織幼兒隨著快樂的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。用歌詞來規(guī)范引導幼兒上下樓。語言活動：我上中班了由范文先生網(wǎng)授課設計頻道https://收集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!大班語言活動授課設計：奇怪的小火車南通如皋師范隸屬小學幼兒園姚亞云一、活動背景“奇怪的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變中”的一個語言活動，故事主要表達乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了奇怪變化，特別符合大班幼兒好奇、好想象的特點。在執(zhí)教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們被“變化”所深深吸引，特別喜歡這個故事。在接碰到送教下鄉(xiāng)的任務后，我決定將這個孩子們喜歡的故事帶給鄉(xiāng)村的孩子一起分享。于是我走訪了另5個平行班級的老師，向她們認識執(zhí)教過程中的經(jīng)驗和想法，提出自己的迷惑（教具的制作、拓展部分的設計等）與她們商議，反省此后形成了這個活動方案。二、活動設計與過程描繪（一）活動目標1.初步認識故事內(nèi)容，理解故事中事物的奇怪變化。2.能主動關注周圍事物的變化過程并經(jīng)過圖畫、游戲等形式表現(xiàn)出來。（二）活動準備1.背景圖片——藍色小火車（依照上課幼兒人數(shù)決定車廂的節(jié)數(shù)）。2.圖片：小桃核、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡須叔叔。3.大小畫紙、水彩筆、藍色圍裙、火車煙囪、輪子。（三）活動過程1.察看奇怪小火車，激發(fā)幼兒興趣。察看背景圖片“小火車”，告訴幼兒：“這是一列奇怪的小火車，你們猜猜看這列火車奇怪的本領是什么？”（會開，會把我們帶到城里去，能夠裝人）“終究有什么本領呢？”老師演示將“小桃核”插入火車，隨后變出一只桃子。（變，孩子們特別好奇地盯著）“本來這是一列奇怪的小火車，它會變魔術。還有很多乘客來乘坐火車，他們上車前和下車后有哪些變化呢？讓我們來聽聽故事《奇怪的小火車》。2.聽故事，認識小火車奇怪的本領。1）老師講故事從“奇怪的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車演出示故事內(nèi)容——小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會是什么呢？（小雞）”時老師略加停留，既讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。2）老師同時出示小青蟲和小男孩圖片。問“還有（停留）——”（幼說，小青蟲一小男孩）“要上車，猜猜看，他們下車時會變成何呢？”（大青蟲、蝴蝶，大人、爸爸——大部分孩子已經(jīng)掌握了變化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了）老師接著講故事至“我還沒當夠呢”?！靶∧泻⒉辉敢庾龃蠛毷迨?，你有什么方法來幫助小男孩呢？”（倒著開唄，孩子們回答得很輕松也很一致，我本以為這個地方孩子們會想不到呢。有一個小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈光一閃，追問了下一個預設外的問題）若是你是小男孩，你會哭嗎？（會、不會）為何？（做大人能夠開車，能夠開銷，能夠管人。做孩子能夠玩，吃好吃的東西等）講故事至結束。（3）“這真是一列奇怪的火車，你想不想坐坐？若是你上去會變成何呢？”（小女孩大多說阿姨、媽媽，小男孩大多說叔叔、爸爸、爺爺。小朋友在回答的時候，我突然想到，年紀小的變大了，那我已經(jīng)是成人了，又會變成何呢？我想考考孩子們對時間的見解，于是追問“姚老師上車后會變成誰”？小朋友都回答奶奶。我又問“若是我上車后倒著開會變成什么呢”，幼兒回答小姑娘。(授課設計大全)到此能夠看出孩子們對火車的奇怪變化完滿認識了）3.想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫和游戲的形式表達事物的變化。1）這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車，小火車又會把他變成何呢？（請2、3個小朋友回答，給孩子們一些啟迪）幼兒將想象的東西畫下來，插到火車上。（我注意察看孩子的作品，同時與他們簡單溝通，以便在下一環(huán)節(jié)有針對性地表達）請幼兒表達畫的內(nèi)容。（木頭變房屋、種子變花、布變衣服等）（2）游戲：開火車。老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問：“你是誰？”幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。（當我在圍裙上變出火車頭時，孩子們很驚異，游戲的積極性特別高，可是表演的內(nèi)容大多和自己畫的差不多，這樣的狀況能夠預想到，因為前面孩子們已經(jīng)進行了充分的想象。這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在游戲的快樂中堅固而已）老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。三、活動反省1.做有意人。在平常授課時，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來，做成自己的“成功案例庫”，在公然授課中顯現(xiàn)，能夠免除公然授課時絞盡腦汁搜尋內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦；又可以為此后的授課計劃供應參照，完滿計劃和內(nèi)容，提高授課效率。2.借他人之力。我們平常老是眼好手低地希望去外處學習，向大城市學習，而忽略向身邊人學習。事實上扎根于平常授課的原生態(tài)講堂授課研究，同事間的隨時隨處溝通和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實質(zhì)授課能力。這個活動的第三個環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時故事講完直接進入游戲環(huán)節(jié)，沒有“畫變化”這個環(huán)節(jié)，此后與同事溝通后感覺這個環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個充分思慮的時間，畫好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時又能達成一幅完滿的掛圖豐富孩子們的表達內(nèi)容，真是一舉多得的好方法。3.授課相長。陶行知先生從前說過“誰把少兒看得小，他比少兒還要小”。在這個活動中我深深享碰到孩子們帶給我的不測、欣喜和啟迪。比方說，本來我只想到所有變出的東西都是長大了的，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房屋，種子變花、布變衣服”，想象的內(nèi)容更廣泛，思想也更活躍了。4.見機而作。授課過程中教師要依照幼兒的反響隨時調(diào)整計劃，當有幼兒回答“想做叔叔”時，我敏銳地覺察到，立刻追問：“你想不想做大胡須叔叔？為何？”這樣就知足了不同想法孩子的表達夢想。教具的設計也是，用來裝小圖片的圍裙顏色跟小火車同樣是藍色，巧妙而簡單地貼上輪子和煙囪就成了奇怪小火車頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來意外的欣喜。附故事：奇怪的小火車奇怪的小火車開過來了！“嗚——”藍色的小火車一邊快樂地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當了奇怪小火車的第一名乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，爾后慢慢地停了下來。奇怪！從車上來的，不是一個小光核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了奇怪小火車的第二名乘客。猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢？哇！下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞！接著來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當奇怪小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了很多漂亮的小蝴蝶！多么幽默的小火車！正在草地上調(diào)皮球的男孩洋洋也快樂地爬了上去?！皢琛獑?！”藍色的奇怪小火車一邊快樂地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。奇怪的小火車停下來了。一個大胡須叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當叔叔！我要當小朋友！我還沒有當夠呢！”好意的奇怪小火車帶著大胡須叔叔倒著開了一圈。瞧！大胡須又變成了胖乎乎的小洋洋！洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了?！爱攤€小男孩真快樂！”授課目的：1、在想象的基礎上，把半圓形變化成各樣物體。2、能把自己的想象編成幽默的情節(jié)，并用語言表達出來。授課準備：森林背景圖、紙制半圓形紅帽子、圖畫紙、彩色筆、各樣動物貼絨等。授課過程：一、導入：1、師