一年級上冊語文優(yōu)秀教學設計 漢語拼音《ao ou iu》人教部編版

/一年級上冊語文優(yōu)秀教案漢語拼音《aoouiu》人教部編版教學目標熟練掌握漢語拼音中的《aoouiu》發(fā)音及其使用方法。能正確拼讀、書寫和運用相關漢字。能初步理解、朗讀和默寫相關的詞語句子。教學內(nèi)容一、引入說一些好玩的事情在進入正式教學之前，我會給學生們講一些好玩的小故事或開心的事情，帶給孩子們輕松愉悅的心情。課堂卡拉OK為了讓學生更加感受到漢語拼音與生活的聯(lián)系，我會播放一些孩子們喜歡的歌曲，讓他們跟著拼音唱。二、正式教學導入通過名詞分類的方式讓孩子們回顧上節(jié)課學過的漢語拼音，鞏固學習，為本節(jié)課的學習做好準備。教學講解梳理漢語拼音中的《aoouiu》的發(fā)音規(guī)律，例如：ao音：嘴巴張大，大聲向外吐氣，模擬發(fā)出“啊”的聲音。ou音：嘴巴要大張，嘴唇要收緊，發(fā)出“喔”的音。iu音：爆破音，先發(fā)“i”音，再發(fā)“u”音，“iu”像是咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)動的感覺。模仿練習為使孩子們更好地熟悉《aoouiu》的發(fā)音規(guī)律，我會放一些短語，讓孩子們聽并聲音模仿發(fā)音，例如“老鷹抓兔子”，“大牛往前走”等。課堂練習在復習掌握《aoouiu》發(fā)音規(guī)律后，我會出示一些相關的漢字，讓孩子圍繞這些漢字練習拼音。教學方法互動交流在引入和卡拉OK環(huán)節(jié)時，我會與學生建立互動交流，把孩子們的好玩的事情或大家共同喜歡的東西包括進課堂，讓老師和同學間的互動更緊密。分類歸納法在導入時，我會采用名詞分類法讓學生回顧上節(jié)課的學習，在課堂思考梳理，加深記憶。周段式教學法根據(jù)課堂中孩子們的理解情況來進行周段式教學，調(diào)整教學步驟，增加學習可行性。教學資料使用人教部編版一年級語文教材，并結合文字、圖片、音頻等多媒體資源以及相關漢字詞語的圖表、演示等，增強孩子的學習興趣。實施方案課前復習考慮到孩子在課外的學習情況，教學前建議家長在家給孩子閱讀一些漢語拼音相關的書籍或者使用相關的學習軟件，幫助孩子理解和記憶。教師親自指導在教學中，我會親自指導學生發(fā)音，及時發(fā)現(xiàn)、糾正他們的音發(fā)錯誤，以及適時調(diào)整教學方法。小組合作教學中我還會通過小組合作方式，分組讓孩子們互相矯正誤音并掌握學習方法。教學效果本節(jié)課的教學主要是通過游戲方式讓孩子們感受到漢語拼音與生活的聯(lián)系，更好地理解并掌握發(fā)音規(guī)律及其使用的方法。經(jīng)過不斷的練習，孩子們能夠從基礎的單字學習到短句學習，更好地理解和認識到漢語拼音的重要性。通過本節(jié)課的