部編人教版語文四年級(jí)上冊(cè)口語交際《安慰》優(yōu)質(zhì)課件

安慰口語交際四年級(jí)語文上冊(cè)部編版創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣學(xué)習(xí)任務(wù)一生活不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到不順心的事。你們遇到過哪些令自己感到委屈、傷心或焦慮的事呢？考試考差了東西丟了被誤會(huì)了被批評(píng)了一個(gè)人遇到不順心的事，心里會(huì)很難過。此時(shí)，如果有人安慰一下，心情會(huì)好些。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來。了解情境，設(shè)身處地想心情學(xué)習(xí)任務(wù)二口語交際主題：學(xué)會(huì)安慰別人交際內(nèi)容當(dāng)一個(gè)人遇到不順心的事傷心難過時(shí)，設(shè)身處地地想一想，他的心情會(huì)是怎樣的？我會(huì)選擇怎樣的方式安慰他？情境一：在運(yùn)動(dòng)會(huì)4x100接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。安慰前想一想，這個(gè)事實(shí)是可以改變的嗎？小峰此時(shí)的心情怎么樣？既成事實(shí)，不能改變。內(nèi)心自責(zé)、沮喪、難過

都怪我，我要是沒有摔倒就好了。情境二：小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。安慰前想一想，這個(gè)事實(shí)是可以改變的嗎？小麗此時(shí)的心情怎么樣？既成事實(shí)，不能改變。小麗不情愿搬走，心情比較難過。我不想搬走，不想離開好朋友。情境三：出去玩兒的時(shí)候，小冰把手表丟了。這個(gè)手表是媽媽送個(gè)他的生日禮物。安慰前想一想，這個(gè)事實(shí)是可以改變的嗎？小冰此時(shí)的心情怎么樣？手表可能能找回來，也可能找不回來。小冰因丟失了自己特別喜歡的東西而心疼、難過。我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！你有過以上的經(jīng)歷嗎？假如是你遇到這樣的事，你的心情會(huì)怎樣？我們?cè)鯓影参克麄兡?？掌握技巧，模擬情境來安慰學(xué)習(xí)任務(wù)三在安慰的過程中需要注意什么問題？你有哪些安慰他人的方法？

1.要了解對(duì)方煩心的是什么。如：小峰此時(shí)應(yīng)該非常自責(zé)，他可能覺得愧對(duì)班集體，也可能擔(dān)心班里同學(xué)責(zé)怪他。換位思考掌握技巧

2.合理組織語言。語調(diào)輕柔、親切自然。安慰時(shí)開頭可用上“不要難過、不要傷心、不要自責(zé)”等語言。語言恰當(dāng)掌握技巧

3.安慰時(shí)要真心實(shí)意。注意語調(diào)、手勢等的運(yùn)用，如：一個(gè)擁抱、一個(gè)“你很棒”的手勢……注意細(xì)節(jié)掌握技巧模擬演練1.表達(dá)流利、真情實(shí)意、措辭適當(dāng)。2.禮貌傾聽，不打斷他人，融入情境之中。3.安慰者：要充滿感情，注意語氣和用語。

被安慰者：要表示感謝。同桌選擇一種情境，模擬表演。交際要求：情境一：在運(yùn)動(dòng)會(huì)4x100接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。

都怪我，我要是沒有摔倒就好了。交際示例小峰，沒關(guān)系。你盡力了，大家都看在眼里，同學(xué)們也都理解你。小峰，你雖然摔跤了，但不要怪自己。因?yàn)槟惚M力了！情境二：小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。我不想搬走，不想離開好朋友。交際示例小麗不要太難過了。雖然咱們不能天天在一起，但是我們之間的友誼是不會(huì)因此中斷的。想我的時(shí)候，咱們還以電話聯(lián)系呀!情境三：出去玩兒的時(shí)候，小冰把手表丟了。這個(gè)手表是媽媽送個(gè)他的生日禮物。我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。〗浑H示例小冰，別傷心了，你是不小心弄丟手表的，你媽媽不會(huì)怪你的，等你過生日時(shí)，還會(huì)收到其他更好的禮物的。交流煩惱，實(shí)戰(zhàn)演練學(xué)習(xí)任務(wù)四你在學(xué)習(xí)和生活中有什么煩惱？或是不高興的事情？說出來，讓同桌安慰安慰你。這時(shí)，你該怎么安慰別人？例如：1.亮亮考試成績不理想，灰心喪氣……2.李麗跟好朋友鬧別扭，心情低落……3.在公交車上遇到有人在哭泣……4.在小區(qū)樓下遇到害怕被家人批評(píng)的孩子……5.玲玲競選班長失敗了……課堂小結(jié)安慰，那是夏季的陣陣涼風(fēng)，能拂去人們心頭的炎熱；安慰，那是冬日的紅紅爐火，能溫暖人們冰冷的心窩；安慰，那是黑夜的甜美歌謠，能排解人們胸中的孤寂……

當(dāng)你身邊的人需要安慰時(shí)，請(qǐng)用你的語言化解他人的憂愁。學(xué)好語文，快樂成長！口語交際安慰教案匹配版四年級(jí)語文·上新課導(dǎo)入淘氣：我要去參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米的接力賽，準(zhǔn)備給班級(jí)拿一個(gè)好名次。笑笑：加油！你一定可以的！在接力賽當(dāng)中，淘氣摔倒了，班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。就怪你，就怪你，不然我們班就是第一名了。都怪我，我要是沒摔倒就好了。如果你就是接力賽中摔倒的淘氣，當(dāng)其他同學(xué)埋怨你、指責(zé)你的時(shí)候，你會(huì)有什么感受？我很想告訴大家，我不是故意摔倒的，同學(xué)們責(zé)怪我，我很難受。對(duì)不起，因?yàn)槲易尨蠹业呐Π踪M(fèi)了，影響班級(jí)榮譽(yù)了。當(dāng)我們把自己當(dāng)作那個(gè)在接力賽上不小心摔倒的淘氣時(shí)，我們就能體會(huì)他的心情了。他其實(shí)是很難過，很自責(zé)，很傷心的。這樣真正地去在乎別人的感受，去換位思考，將心比心，就叫“設(shè)身處地”。小組討論：如果你是他的好朋友笑笑，你會(huì)怎樣安慰他呢？淘氣，我知道你不是故意的，你已經(jīng)很努力了。淘氣，如果我是你也有可能摔倒的，沒有關(guān)系。你有沒有摔傷啊？疼不疼?。刻詺猓灰敲措y過，這一次失敗了不要緊，我相信下一次你一定可以做好！笑笑在安慰他人的時(shí)候有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？理解關(guān)心鼓勵(lì)如果我們?cè)诎参克说臅r(shí)候能夠看著對(duì)方的眼睛，溫柔、關(guān)切地說一些話語，再加上一些遞紙巾、拍肩膀或者擁抱等動(dòng)作，會(huì)讓我們的“安慰”更有效。常見的安慰別人的話：你一定很難受／傷心/委屈吧……如果換作是我，也可能做不好的……沒有關(guān)系的，下次你一定行，我相信你！安慰小妙招1：設(shè)身處地很重要，言語關(guān)切少不了，如果再把手勢加，安慰別人效果好。創(chuàng)設(shè)情景笑笑安慰了淘氣后，淘氣的心情一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來。他們?cè)诓賵錾弦黄鸾o其他參賽的同學(xué)加油，這時(shí)，笑笑發(fā)現(xiàn)自己的手表丟了。這個(gè)手表是媽媽送給她的生日禮物。我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。‘?dāng)好朋友遇到著急的事情，我們首先要把自己當(dāng)成對(duì)方，去考慮好朋友的感受。同學(xué)們，你們丟過心愛的東西嗎？那你們會(huì)怎樣安慰笑笑呢？笑笑，丟了心愛的手表一定很難過吧。我們一起去操場找找吧。笑笑，別著急，我們可以通過廣播站尋找丟失的手表，說不定會(huì)找回來的。在朋友需要幫助的時(shí)候，主動(dòng)幫助或給出建議有些時(shí)候比安慰更有效。你是否用過這種方式去安慰別人或者別人是否曾這樣幫助過你呢？我的鉛筆丟了，我同桌主動(dòng)借給我一支鉛筆，讓我能夠完成作業(yè)。我生病了，很難受，還吐了一地。我的好朋友幫我清理身上的臟物，我很感動(dòng)。安慰小妙招2：提供幫助要及時(shí)，開動(dòng)腦筋想辦法。選定情境運(yùn)動(dòng)會(huì)開完了，很快就到了學(xué)期末。我爸爸調(diào)到另外一個(gè)城市工作了。下學(xué)期，我就要轉(zhuǎn)學(xué)了。我不想走，走了就可能見不到你了。笑笑聽完，很難過。兩個(gè)好朋友一起小聲地哭起來。如果你是他們共同的朋友，看到兩個(gè)好朋友在哭，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)分別扮演淘氣、笑笑和同學(xué)，一起來展示。安慰小妙招