部編版二年級語文上冊23-紙船和風(fēng)箏

新課導(dǎo)入紙船風(fēng)箏23紙船和風(fēng)箏部編本人教版·二年級上冊語文新課導(dǎo)入找朋友紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。那小熊和松鼠還會不會和好呢？讓我們一起走進(jìn)課文中看看吧！知識備查風(fēng)箏：又叫紙鳶，中國人發(fā)明。在中國，風(fēng)箏已有兩千多年的歷史了。山東濰坊是風(fēng)箏鼻祖地，被稱為“世界風(fēng)箏之都”。風(fēng)箏種類很多，有人物造型、動物造型等，色彩也各不相同，無不惟妙惟肖。字詞學(xué)習(xí)我會認(rèn)箏zhēnɡshǔ鼠zhé折漂piāo扎zā抓zhuā幸xìnɡ但dàn愿yuàn哭kū取qǔ鼠折漂扎抓幸但愿哭取qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū我會認(rèn)易讀錯字松鼠

折紙漂浮扎風(fēng)箏抓住

幸福但是愿意哭了取下qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū漂piāo（漂浮漂流）piǎo（漂白漂洗）piào（漂亮）多音字我會寫折zhé

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點上起筆。部首：扌組詞：對折

折紙造句：我買了一把新折尺。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

紙zhǐ

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點。部首：纟組詞：報紙紙條紙船造句：水面上飄來一個小紙船。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

張zhāng

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展。部首：弓組詞：紙張張開造句：我家買了一張新床。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

祝zhù

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。部首：礻組詞：祝福慶祝造句：我給老師送上最美好的祝愿。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

扎zā

書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首：扌組詞：包扎扎花造句：老師和我們一起扎風(fēng)箏。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

抓zhuā

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首：扌組詞：抓住抓走造句：小偷終于被我們抓住了。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

但dàn

書寫指導(dǎo)：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長。部首：亻組詞：但是不但造句：雖然外面下著大雨，但是我仍然堅持上學(xué)。音序：D結(jié)構(gòu):左右

哭kū

書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。部首：口組詞：哭聲哭了造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。音序：K結(jié)構(gòu):上下

【正好】正合適（指時間、位置不前不后，體積不大不小，數(shù)量不多不少，程度不高不低等）?！究鞓贰扛械叫腋；驖M意?！拘腋！渴谷诵那槭鏁车木秤龊蜕?。【飄蕩】隨風(fēng)飄動?！酒鳌科谒骐S水流動。正好——恰好飄蕩——飄揚難過——難受快樂——高興快樂——憂傷幸?！纯嚯y過——開心美麗——丑陋朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想一想，本文寫了一件什么事？整體感知松鼠住在（），小熊住在（），他們倆通過（）和（）成了好朋友。可是因為一點小事他們吵了一架，值得大家高興的是（）。山頂山腳紙船風(fēng)箏他們和好了松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。分析：“山上、山頂、山腳”點明了松鼠和小熊住的位置，為下文做了鋪墊。課文解讀默讀課文，思考下列問題。1、松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？松鼠用紙船向小熊表示友好，小熊很高興；然后小熊也送了松鼠一只風(fēng)箏，松鼠收到后也非常開心。它們就這樣成為了朋友。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。漂小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。飄小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”松鼠和小熊收到對方的禮物后各有什么反應(yīng)？可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。兩個“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾很深，他們已經(jīng)不再交流，也表現(xiàn)了他們因友情破裂而傷心難過的心情。吵架后，小熊的心情是什么樣的？它是怎么做的？小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。小熊的心情很不好，他不想失去松鼠這個好朋友。想和松鼠說但是沒有勇氣說出來。我們能深深體會到小熊內(nèi)心的矛盾。吵架后，松鼠的心情是什么樣的？是怎么做的？松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。小朋友們，是誰先主動提出和好的？過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。如果你愿意和好就放一只風(fēng)箏吧！最后松鼠和小熊和好了嗎？傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。課堂小結(jié)同學(xué)們，你們生活在會不會遇到跟朋友吵架的時候呢？這個時候你會怎么做呢？松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏相互祝福，傳遞友情。回去后也把這個故事說給爸爸、媽媽聽，也可以跟爸爸、媽媽說說自己的感受1.默讀課文，試著不出聲。點撥：默讀時，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。開始學(xué)習(xí)默讀時，有人常常伴有小聲讀，嘴唇不停地動，這是借助讀出的聲音領(lǐng)會意思。這不要緊，不過要逐漸糾正。2.猜猜下面加點字的讀音。和同學(xué)們交流一下你是怎么猜出來的。你用這些方法還認(rèn)識了哪些字？風(fēng)箏松鼠抓住祝你幸福愿意哭參考答案：箏（zhēng）鼠（shǔ）抓（zhu?。┬遥▁ìng）愿（yuàn）哭（kū）點撥：因為箏、枝、抓都是形聲字，我用讀半邊的方法來認(rèn)識這些字的。比如：箏是形聲字，它的下部讀音是zhēng，所以這個字的讀音也是zhēng。枝也是形聲字，它的右邊是支，所以這個字讀音是zhī。我用這種方法還認(rèn)識了：請、清、情、晴等。鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識了：日、月、火等字。哭是會意字。從甲骨文的字形看，就像中間一個人在嚎啕大哭，所以讀音是kū。3.讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。參考答案：第一組：第一個句子只是說紙船漂到小熊家門口這件事，句子不生動。第二句加上“漂呀漂”這個短語，是的句子在意思不變的基礎(chǔ)上變得更加生動活潑。第二組：第一個句子只是說風(fēng)箏飄到松鼠門口這件事，句子不生動。第二句加上“飄呀飄”這個短語，是的句子在意思不變的基礎(chǔ)上變得更加生動活潑。4.選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧。示例：我愿意和好，讓我們繼續(xù)做朋友吧。

我會連。山上的風(fēng)箏飄蕩的小溪漂流的樹枝高高的紙船二、看拼音寫詞語我最棒。

zhānɡ

kāi

zhǐ

chuán

dàn

yuàn

bāo

zā

qìnɡ

zhù

zhuā

zhù

張開紙船但愿包扎慶祝抓住三、我會選。漂飄1.五星紅旗迎風(fēng)（）揚。2.小紙船在水里（）。3.樹葉順?biāo)ǎ┳摺?.柳條隨風(fēng)（）動。飄漂漂飄四、照樣子寫句子。例：松鼠和小熊是好朋友。1.______和______是好朋友。例：小熊很難過。松鼠也很難過。小熊和松鼠都很難過。2.小明是小學(xué)生。小云也是小學(xué)生。__________________________________________。例：如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！3.如果_______________，就_________________！我李芳小明和小云都是小學(xué)生你想奶奶了去看看她吧板書設(shè)計松鼠小熊折紙船送草莓放風(fēng)箏送松果屋頂上樹枝上受不了放紙船見紙船放風(fēng)箏折紙船吵架吵架扎風(fēng)箏和好拓展延伸一個人要得到真正的友誼是很難的。我們應(yīng)該珍惜友誼，正確地處理朋友之間的關(guān)系，要寬容地對待朋友，多諒解對方，這樣友誼才能長久。學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理呢？【關(guān)于