小升初混合練習(xí)小升初小學(xué)語(yǔ)文小升初模擬試卷C卷

PAGE第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)小升初混合練習(xí)小升初小學(xué)語(yǔ)文小升初模擬試卷C卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)

1.按查字典的要求填表。要查的字部首再查幾畫(huà)音節(jié)錦__________________裝__________________耐__________________2.按要求改寫(xiě)句子。①火星表面沒(méi)有生命存在。（改為設(shè)問(wèn)句）②老師帶病堅(jiān)持工作，無(wú)微不至地關(guān)心我們，我們不會(huì)忘記。（改為反問(wèn)）③汽車在奔馳。（擴(kuò)句）3.剪不斷的繩子?！镜谰邷?zhǔn)備】①長(zhǎng)繩一根，短繩一根；②剪刀一把?！灸g(shù)表演】步驟①：展開(kāi)長(zhǎng)繩，把繩子彎折，左手握住彎折處。步驟②：右手從左手中抽出繩子。步驟③：用剪刀把露出的繩子剪斷。步驟④：對(duì)著繩子一吹，再拉開(kāi)，長(zhǎng)繩完整無(wú)缺?！久卦E揭曉】①表演前，將短繩對(duì)折，兩端貼合。②表演時(shí)，把短繩藏在左手中。③表演后，迅速拋掉手中剩下的短繩。圖文結(jié)合想一想：表演中，步驟②抽出的和步驟③剪斷的繩子是哪一根?（

）

A.短繩

B.長(zhǎng)繩4.閱讀下文，回答問(wèn)題。校園交響詩(shī)校園·白鴿

我們是一群快活的白鴿。上課時(shí)，白鴿在知識(shí)的海洋里盡情翱翔；下課時(shí)，活蹦亂跳的白鴿，在自由的王國(guó)里盡情歡樂(lè)！校園啊，你真是我們的快樂(lè)天堂！

從無(wú)知到有成，一步步地成長(zhǎng)，離不開(kāi)蔚藍(lán)的天空。如果沒(méi)有藍(lán)天，白鴿怎能如此健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？校園啊，你永遠(yuǎn)是我們那充滿溫馨的家！

??！感謝課堂，感謝下課，感謝校園！那股股感謝，就像潮水，流也流不完！感謝·快樂(lè)

留心小事，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝。有了感謝，別人會(huì)高興，曾經(jīng)無(wú)私地幫助過(guò)你；你也會(huì)高興，因?yàn)槟銚碛幸活w感恩的心了。幫助無(wú)處不在，擁有一顆感恩的心，你會(huì)看見(jiàn)快樂(lè)圍繞在我們身邊。

學(xué)會(huì)感謝，是珍惜的起點(diǎn)；感謝別人，是無(wú)窮的快樂(lè)。

也許是取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，也許是改掉一個(gè)小小的毛病，也許是關(guān)心班級(jí)的一個(gè)建議，也許是關(guān)心同學(xué)的噓寒問(wèn)暖，也許什么也沒(méi)有，只是一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)給幫助你的人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也讓自己擁有無(wú)窮的快樂(lè)！陽(yáng)光·花朵

天氣晴朗，陽(yáng)光照著花朵，花朵顯得更嬌更艷；花朵映著陽(yáng)光，陽(yáng)光顯得更紅更亮！

陽(yáng)光照進(jìn)了教室，教室里到處都有溫暖。我們這些花朵受到太陽(yáng)的呵護(hù)，吸收了一束一束溫暖的陽(yáng)光后，競(jìng)相開(kāi)放！

我們這些花朵長(zhǎng)大后也會(huì)做太陽(yáng)，再培養(yǎng)下一批鮮花。先吸收，再奉獻(xiàn)，是鮮花和太陽(yáng)心有靈犀的秘密。從小做一個(gè)健康成長(zhǎng)的鮮花，長(zhǎng)大做一個(gè)盡心盡責(zé)的太陽(yáng)。就這樣無(wú)畏地學(xué)習(xí)著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，一代又一代……（1）補(bǔ)充詞語(yǔ)?；頮_____亂______

______寒______暖______開(kāi)放

心有______（2）根據(jù)短文內(nèi)容或你的想象填空。①如果學(xué)生是白鴿，那么學(xué)校就是______。②如果學(xué)生是花朵，那么老師就是______。（3）把畫(huà)“______”的句子換一種說(shuō)法。（4）在校園里，我們要學(xué)會(huì)感謝，因?yàn)閾碛幸活w感恩的心你會(huì)看見(jiàn)______，學(xué)會(huì)感謝，是______的起點(diǎn)。感謝別人，是無(wú)窮的______。（5）寫(xiě)一兩句話表達(dá)自己對(duì)校園的贊美或留戀。5.補(bǔ)充成語(yǔ)。神采______

______然淚下

座無(wú)______

不知所______驚心動(dòng)____________肩接踵

絡(luò)______不絕

專心______6.下面四句話都是描寫(xiě)人物的，其中不屬于外貌描寫(xiě)的一句是（）

A.他矮矮的身材，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈愛(ài)的光芒。

B.她身邊睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。

C.我立刻站起來(lái)，揉揉睡眼，走進(jìn)周總理的辦公室。

D.領(lǐng)頭的纖夫是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^兒。他包著頭巾，衣服上打著補(bǔ)丁，眼睛漠然地望著遠(yuǎn)方。7.根據(jù)下列情境，說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說(shuō)：“沒(méi)看我正忙著嗎？”

B.陳江借了同學(xué)一本新書(shū)，不小心給弄臟了，還書(shū)時(shí)他連聲說(shuō)：“對(duì)不起?！彼耐瑢W(xué)說(shuō)：“‘對(duì)不起’值多少錢(qián)？給我另買本新書(shū)吧！”

C.李河騎自行車不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)撞傷了嗎？”這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

D.某中學(xué)正要上公開(kāi)課，課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，上什么課？”這個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“你自己不會(huì)看課程表嗎？”8.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。①形容人物精神品質(zhì)的成語(yǔ)：______、______②表示思考的成語(yǔ)：______、______③寫(xiě)出含有反義詞的成語(yǔ)：______、______9.下列加橫線字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（

）。

A.分辨（biàn）

模（mó）樣

晶瑩（yín）

嬌（jiāo）鶯

B.妨（fǎng）礙

云縫（féng）

活潑（pō）

搖曳（yè）

C.瀟（xiāo）灑

收斂（liǎn）

遜色（xùn）

女?huà)z（wā）

D.倘（tǎng）若

節(jié)奏（zòu）

遨（náo）游

硯（yàn）臺(tái)10.古人寫(xiě)詩(shī)常?！敖柙率銘选?，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。請(qǐng)你也寫(xiě)出兩句這樣的“借月抒懷”詩(shī)來(lái)。①______，______。②______，______。11.《魯濱遜漂流記》的作者是誰(shuí)？（

）

A.莎士比亞

B.雨果

C.笛福

D.雪萊

二、閱讀理解(30分)12.選出劃線字的正確讀音模仿(mómú)______喝彩(hèhē)______

繃著臉(bēngběng)______

倒栽蔥(dàodǎo)______

躥上(cuāncuàn)______自作自受(zuòzuō)______憋悶(mènmēn)______

肖像(xiāoxiào)______有朝一日(zhāocháo)______13.讀句子，回答問(wèn)題。A．這里產(chǎn)的蜜桔，每個(gè)只有四五十克重。B．站在離浮雕十二三米的地方，就能將上面的人物看得清清楚楚。（1）A句中的“四五十克”是說(shuō)蜜桔重還是輕？（2）B句中的“十二三米”是說(shuō)距離遠(yuǎn)，還是說(shuō)距離近？（3）試將原句中劃線的部分各改動(dòng)一個(gè)字，使其中數(shù)字所表示的輕重、遠(yuǎn)近與原句意思相反。A句改為：______；B句改為：______14.閱讀下文，回答問(wèn)題。

院長(zhǎng)是一位六十來(lái)歲的長(zhǎng)者，滿頭花白的頭發(fā)。他用一種讓人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走進(jìn)休息室叫了個(gè)人出來(lái)。①我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

院長(zhǎng)叫黑大哥確認(rèn)是不是我，黑大哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，院長(zhǎng)從辦公桌的抽屜里抽出一張紙，遞了過(guò)來(lái)。

天哪，是一張四十美元的罰單！上面赫然寫(xiě)著由于我在教學(xué)樓白凈的墻上貼了那幾張尋物啟事，弄臟了墻壁，影響極其不好，因此作出罰金如此之高的處罰。要知道那表最多也就值兩百元人民幣。

院長(zhǎng)遞給我一本校規(guī)手冊(cè)，并告誡我?guī)拙潢P(guān)于遵守校規(guī)和愛(ài)護(hù)名譽(yù)的話，我連忙點(diǎn)頭稱是。

我頓時(shí)明白了，告發(fā)我的就是那位把表還給我的黑大哥?、谖矣靡环N極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則！”他居然還笑得出來(lái)，真不仗義！

③之后，我憤憤不平地去學(xué)校管理處繳納罰金……（1）在不改變句子意思的情況下，給文中劃線的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法。極其——______告誡——______

居然——______（2）文中①②③句通過(guò)對(duì)“我”的______描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”的心理及思想感情的變化：______—______—______，既表現(xiàn)出“我”對(duì)______的不理解，也可以看出“我”對(duì)______的不滿。（3）“我”為什么會(huì)受到處罰？對(duì)