幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案9篇

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幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗(兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等)假設(shè)干、小紅花等。

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

師：今日，老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本事。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)

師：每種小動(dòng)物各有幾只呀?

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師(一邊指著圖一邊說(shuō))：對(duì)，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀?

幼：三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)

師：我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?

師(邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓)：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小伙伴舉起右手，從左到右一起數(shù)。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，老師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物?！?/p>

(2)學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

師：小動(dòng)物們覺得小伙伴本事學(xué)得很快，它們決斷回去請(qǐng)更多的小伙伴來(lái)和大家一起學(xué)本事。

師：喵喵，誰(shuí)先來(lái)了?(老師出示4只小貓的圖)

師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的?

師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢?

師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(老師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說(shuō)。)

師：好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)

(3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

師：汪汪汪，猜猜我是誰(shuí)?(演示小狗圖)

師：長(zhǎng)耳朵、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜是誰(shuí)?(演示小兔圖)

師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來(lái)和小伙伴一起學(xué)本事了，我們用什么方法來(lái)數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請(qǐng)小伙伴想一想，再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

2、看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法

師(演示點(diǎn)子卡)：點(diǎn)子伙伴也知道小伙伴愛動(dòng)腦筋了，它們也趕來(lái)了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。(出示學(xué)具)現(xiàn)在我來(lái)考考大家呢，每個(gè)小伙伴拿一面紅旗(學(xué)具)，先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來(lái)數(shù)，想好后，可以數(shù)給老師看，也可數(shù)給客人老師看，數(shù)得好，說(shuō)得對(duì)的，老師還會(huì)嘉獎(jiǎng)小紅花呢。

3、游戲“找伙伴”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

師：今日我們做游戲老師有個(gè)要求，我說(shuō)2個(gè)伙伴拉拉手，你們就2個(gè)伙伴拉拉手，我說(shuō)3個(gè)伙伴拉拉手你們就3個(gè)伙伴拉拉手，看看誰(shuí)最能干會(huì)找對(duì)伙伴好不好?(老師說(shuō)數(shù)字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來(lái)檢查找對(duì)了沒有，再繼續(xù)游戲。

數(shù)學(xué)它規(guī)律性強(qiáng),能訓(xùn)練人們的思維技能，讓孩子的思維更加敏銳，還可以幫孩子解決一些生活中的有用問(wèn)題，也可以孩子增加孩子的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓孩子的大腦更加聰慧。

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒的觀測(cè)力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒相互溝通一下。

活動(dòng)預(yù)備：

1、購(gòu)買好4種以上水果假設(shè)干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。

2、果盆4個(gè)。

3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

4、圖片，卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各假設(shè)干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、依據(jù)實(shí)物水果的`外形、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴相互探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知很多物體(圖形)可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探究圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒常見的各種圖形(長(zhǎng)方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、講解并描述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問(wèn)題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分?

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒參加進(jìn)行二等分。

(1)老師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒愛好。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

(2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

(3)每組選代表說(shuō)說(shuō)怎么分?如何驗(yàn)證?

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

老師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

(1)PPT上涌現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請(qǐng)幼兒思索：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)當(dāng)怎樣分蛋糕?

(2)提問(wèn)：什么叫四等分?

(3)小組爭(zhēng)論：怎么在原來(lái)二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少爭(zhēng)論兩種方法?

(4)幼兒在爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

(6)提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)行四等分的?請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動(dòng)延伸：

出示不規(guī)章橡皮泥，這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀測(cè)圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探究用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師：小伙伴看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎?

2、師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的?請(qǐng)小伙伴把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花?

4、師：(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小伙伴看!這是什么?請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?

5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲好嗎?請(qǐng)小伙伴上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做伙伴。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、花兒朵朵：

師：(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小伙伴看!老師這里給你們預(yù)備了很多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最末請(qǐng)小伙伴選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找伙伴

師：(出示操作材料)小伙伴看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的'方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。

二、溝通活動(dòng)：找一樣多

師：現(xiàn)在看著畫面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?

師：小伙伴們都能找到他們的伙伴真聰慧!

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案5

教學(xué)目的：

1、依據(jù)大小、顏色、外形三個(gè)特征標(biāo)記找相應(yīng)的圖形。

2、培育幼兒正確運(yùn)用操作材料，并遵守操作活動(dòng)的規(guī)章。

3、培育幼兒觀測(cè)、分析、概括圖形特征的技能。

教學(xué)預(yù)備：

二種特征標(biāo)記及相應(yīng)的圖形假設(shè)干；

三種特征標(biāo)記骰子各一個(gè)；數(shù)字骰子一個(gè)；

人手一份圖形片；小動(dòng)物兩個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

小伙伴，今日我們?nèi)コ峭婧脝?？〔開飛機(jī)進(jìn)場(chǎng)〕

二.：找座位〔依據(jù)二種特征標(biāo)記找圖形〕

幼兒人手一份圖形片，依據(jù)圖形找相對(duì)應(yīng)的二種特征標(biāo)記座位就座，并相互檢查依據(jù)圖形找特征標(biāo)記是否正確。

三.：投骰子〔依據(jù)三種特征標(biāo)記找圖形〕

1.出示三個(gè)骰子，認(rèn)識(shí)大小、顏色、外形三種特征標(biāo)記。

2.請(qǐng)幼兒投三種特征標(biāo)記骰子，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么圖形。

四.：接龍說(shuō)圖形

人手一塊圖形板，幼兒接龍說(shuō)圖形的三個(gè)特征。

五.：圖形棋

分兩組玩圖形棋，每組每次出來(lái)兩人，一人投骰子，另一人走小動(dòng)物棋子，并說(shuō)出棋子停的位置上的圖形的三種特征，說(shuō)對(duì)了前進(jìn)一格，說(shuō)錯(cuò)了后退一格，先走到終點(diǎn)的一隊(duì)為勝。

六.頒發(fā)獎(jiǎng)品，結(jié)束。

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的技能;

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好，能積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起愛好瞧!

我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢?

二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)1、老師講解游戲規(guī)章

1、數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西?

2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提示幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數(shù)

1、爭(zhēng)論：你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

2、回收代用券：還剩一元的小伙伴把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊?

4、老師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伙伴。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1、查找身邊的單雙數(shù)2、分組操作預(yù)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

分一分：在很多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

(二)能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)勝利的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

(三)磁性數(shù)字1-6假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)家中的電話號(hào)碼。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼，老師記錄。(通過(guò)比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)覺號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)

2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的，根據(jù)家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)

(二)為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

2、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計(jì)要求：

為六位數(shù)的號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。

3、小小設(shè)計(jì)員

幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼，并記錄下來(lái)。

(三)幼兒相互溝通不同的排列方法。

請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數(shù)的號(hào)碼;每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同)請(qǐng)做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對(duì)又快。

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

2、探究?jī)煞N排序之間的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。

2、幼兒用書

三、活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。

〔1〕請(qǐng)幼兒和老師來(lái)比高矮。

老師：老師要和你們玩一個(gè)新的游戲，我請(qǐng)一位小伙伴上來(lái)和老師比高矮，在比高矮之前呢？請(qǐng)小伙伴把你們的眼睛蒙住?！灿變汉屠蠋煴雀甙臅r(shí)候，幼兒踩在椅子上?！痴?qǐng)小伙伴來(lái)看一看，我和樺樺小伙伴誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？你從哪里看出來(lái)的。

〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

〔3〕老師小結(jié)：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

2、探究根據(jù)高矮排序的方法。

〔1〕老師請(qǐng)五個(gè)小伙伴到臺(tái)前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。

老師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？〔讓他們都站起來(lái)，站在同一水平面上〕

〔2〕五個(gè)小伙伴按從高到矮的順次排序。

①老師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們?cè)鯓咏o他們排排隊(duì)呢？

先找出來(lái)最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。。。。。

②老師：笑笑和左左兩個(gè)小伙伴看起來(lái)差不多高，怎么辦呢？

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請(qǐng)他們背靠背，都不仰頭，看一看誰(shuí)的個(gè)頭高一點(diǎn)。

③用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。

老師：五個(gè)小伙伴是根據(jù)什么順次排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？

3、探究根據(jù)高矮粗細(xì)排序的方法。

〔1〕我們可以根據(jù)什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢？〔從粗到細(xì)或從細(xì)到粗；從高到矮或從矮到高。〕

〔2〕探究?jī)煞N排序之間的關(guān)系。

老師：兩種排列的順次有什么不同呢？你發(fā)覺了什么奧秘嗎？

4、打開幼兒用書，按要求完成排序。

〔1〕老師援助幼兒理解題目的要求。

〔2〕老師知道援助技能較差的幼兒。

〔3〕幼兒之間相互檢查，溝通爭(zhēng)論。

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案9

一、設(shè)計(jì)意圖

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌控計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)技能進(jìn)展的順次：按順次口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總