廣東佛山2023學年七年級上學期第一次月考語文試題及答案

廣東佛山2023學年七年級上學期第一次月考語文試題及答案一、積累運用。（30分）

1．（10分）默寫古詩文。

（1），以觀滄海。水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）王灣《次北固山下》中暗含旅途奔波之意的句子是“，”。

（3）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸??！保ā对佈罚?/p>

（4）《天凈沙秋思》中描寫秋天特有景物，渲染悲涼的意境，為下文寫悲情做鋪墊的句子是：，小橋流水人家，。

（5）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）默寫李白《峨眉山月歌》。

，。

，。

2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）他們一看那些小山，心中便覺得有了zhuóluò，有了依靠。

（2）páihuái了一會子，窗外雷聲作了。

（3）她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù地睡不了覺。

（4）兩行整齊的桑樹，盡頭一口shuǐbōlínlín的魚塘。

3．（3分）班委會為綜合性學習活動擬寫了邀請孔老師的邀請函，其中用詞不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

邀請函

尊敬的孔老師：您好！我們將于11月5日下午3點在本班教室舉辦“有朋自遠方來”綜合性學習活動，我們?nèi)w同學向您發(fā)出最誠摯的邀請，期待您的見教！

七年級（1）班全體同學

2022年11月2日

A．尊敬B．誠摯C．期待D．見教

4．（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．為了防止今后再發(fā)生類似的惡性事故，有關部門進一步提高了安全生產(chǎn)措施。（把“提高”改為“完善”）

B．故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物，這些文物對科學家們研究古代的文化，具有很大的價值。（把“兩千多年前的”調(diào)到“新出土的”后面）

C．相關部門正在認真實施和策劃“南國書香節(jié)”活動，確?；顒邮盏筋A期的效果。（把“實施”和“策劃”調(diào)換位置）

D．通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（將“漢字書寫”與“漢字文化傳承”互換位置）

5．（2分）用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。

伴隨看“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動的開展，書香漂流活動正式拉開帷幕。包括濱海公園在內(nèi)的55個漂流書籍點參與活動，覆蓋中小學校、企業(yè)車間、社區(qū)活動中心和部隊基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務空間延伸到城市的各個角落，用書頁和文字把人們聯(lián)系在一起，營造了全民閱讀的氛圍。書香漂流活動還推出了“全民閱讀志愿風采”微信圖書借閱平臺，利用“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”進一步濃厚閱讀氣氛。

6．（2分）請根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，用來參加學校閱覽室的對聯(lián)征集活動。

尋珍書山苦亦甜學海累也喜探寶

7．（3分）以下是小華同學讀《朝花夕拾》之后繪制的思維導圖，請你聯(lián)系名著內(nèi)容將空缺補充完整。

《朝花夕拾》《二十四孝圖》情感：①批判：封建孝道的虛偽殘酷。

《五猖會》內(nèi)容：回憶了“我”兒時盼望觀看迎神賽會急切、興奮的心情和被父親逼迫背誦《鑒略》的痛苦感受。主旨：②

《從百草園到三味書屋》人物：壽鏡吾人物形象：③

8．（3分）在分析魯迅的人物形象時，出現(xiàn)了兩種不同的聲音。下面是甲、乙兩人的看法，你更贊同誰的觀點？請結(jié)合作品具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。

甲：他是一位天真活潑、貪玩、熱愛大自然、好奇心很強的孩童。

乙：他是一位熱愛祖國、執(zhí)著、富有同情心和正義感的進步青年。

二、閱讀。（40分）

9．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（1）解釋下列加點字詞的意思。

①太丘舍去

②期日中

③尊君在不

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①與人期行，相委而去。

②友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】曾子殺彘

曾子①之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女②還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特③與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也嬰兒非有知也待父母而學者也聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

（選自《韓非子外儲說左上》）

【注釋】①曾子：孔子弟子曾參。②女：同“汝”，你。③特：只，只是，只不過。

（3）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

A.顧反為女殺彘/元方入門不顧

B.特與嬰兒戲耳/門外戲

C.子而不信其母/則是無信

D.非所以成教也/非人哉

（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句。

嬰兒非與戲也嬰兒非有知也待父母而學者也聽父母之教

（5）結(jié)合【甲】【乙】兩個文段，說說兩個故事共同告訴我們什么道理？

10．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了。就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一一項是

A.文章題目“秋天的懷念”富有深刻的含義、綿長的情思。它不僅點出了文章敘事的時節(jié)，而且含有對母愛和生命沉淀之后的思考與感悟。

B.“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！边@是對身體殘疾的憤恨，對命運不公的吶喊，更是對未來生活的絕望。

C.“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感?！闭f明母親重病在身，已經(jīng)不能承受過于劇烈的活動，而“我”對此一無所知，表達了“我”的愧疚之情。

D.文章不僅表現(xiàn)了母愛的艱辛和偉大，也提醒我們反思自己的生活，要勇敢面對生命的殘缺遺憾，活得堅強，活出尊嚴，找到一條走向幸福的路。

（2）下列對文章的分析，不正確的一項是

A.文章的敘述語調(diào)平靜內(nèi)斂，沒有直抒胸臆，沒有情緒的波瀾，缺少生活細節(jié)。

B.“看花”是全文的中心事件，是情節(jié)發(fā)展的線索，串聯(lián)起三個生活場景。

C.文中運用插敘補充交代母親的病情，突出母愛的隱忍和無私，表達了自己永遠的愧疚和悔恨。

D.文章第④段獨句成段，緊承上文，讓上文的情緒突然中止，引出下文不堪回首的訣別。

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，舉例分析文中對比手法的運用，至少列舉兩處。

11．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

果園快樂的時光

白蘭華

①外婆家有個菜園，而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹，綠萌如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽的光線投下來，他的心里生長起一片海，無邊無際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。

②果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們在陽光雨露的滋潤下，日復一日地成長，經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍，默默奉獻著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。他就在下午放學做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見菜葉缺邊少角的，沒準就是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。

③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中。青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個太陽就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛吃。

④令時光無比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個院落溢滿溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動?；ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個晨昏，那香味兒飄得很遠，將空氣沉醉。

⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來。田野里，秋陽下，打谷機轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔擔金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。

⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個柑子，要溫暖他過完整個冬天！

（1）請用簡潔的語言概括“他”在果園感受到的快樂。

（2）品味下面的句子，體會句中修辭手法的表達效果。

漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析外婆這一人物形象。

（4）說說文章題為“果園快樂的時光”的妙處。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？簡要說明你的理由。

三、作文。（50分，包括3分書寫分）

12．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路……

請以“心中的陽光”為題，寫一篇不少于600字，具有真情實感的記敘文。

參考答案與試題解析

一、積累運用。（30分）

1．（10分）默寫古詩文。

（1）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）王灣《次北固山下》中暗含旅途奔波之意的句子是“客路青山外，行舟綠水前”。

（3）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！保ā对佈罚?/p>

（4）《天凈沙秋思》中描寫秋天特有景物，渲染悲涼的意境，為下文寫悲情做鋪墊的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

（5）正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）默寫李白《峨眉山月歌》。

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】（1）東臨碣石山島竦峙（注意“竦”字的書寫）

（2）客路青山外行舟綠水前

（3）未若柳絮因風起（注意“絮”字的書寫）

（4）枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬

（5）落花時節(jié)又逢君

（6）峨眉山月半輪秋影入平羌江水流夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州（注意“渝”字的書寫）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）他們一看那些小山，心中便覺得有了zhuóluò著落，有了依靠。

（2）páihuái徘徊了一會子，窗外雷聲作了。

（3）她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù翻來覆去地睡不了覺。

（4）兩行整齊的桑樹，盡頭一口shuǐbōlínlín水波粼粼的魚塘。

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

【解答】答案：

（1）著落

（2）徘徊

（3）翻來覆去

（4）水波粼粼

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3．（3分）班委會為綜合性學習活動擬寫了邀請孔老師的邀請函，其中用詞不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

邀請函

尊敬的孔老師：您好！我們將于11月5日下午3點在本班教室舉辦“有朋自遠方來”綜合性學習活動，我們?nèi)w同學向您發(fā)出最誠摯的邀請，期待您的見教！

七年級（1）班全體同學

2022年11月2日

A．尊敬B．誠摯C．期待D．見教

【分析】本題考查詞語運用?！耙娊獭敝笇Ψ浇套约?，此處應用“光臨”。

【解答】故選：D。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

4．（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．為了防止今后再發(fā)生類似的惡性事故，有關部門進一步提高了安全生產(chǎn)措施。（把“提高”改為“完善”）

B．故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物，這些文物對科學家們研究古代的文化，具有很大的價值。（把“兩千多年前的”調(diào)到“新出土的”后面）

C．相關部門正在認真實施和策劃“南國書香節(jié)”活動，確?；顒邮盏筋A期的效果。（把“實施”和“策劃”調(diào)換位置）

D．通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（將“漢字書寫”與“漢字文化傳承”互換位置）

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或“使”。

故選：D。

【點評】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。

5．（2分）用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。

伴隨看“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動的開展，書香漂流活動正式拉開帷幕。包括濱海公園在內(nèi)的55個漂流書籍點參與活動，覆蓋中小學校、企業(yè)車間、社區(qū)活動中心和部隊基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務空間延伸到城市的各個角落，用書頁和文字把人們聯(lián)系在一起，營造了全民閱讀的氛圍。書香漂流活動還推出了“全民閱讀志愿風采”微信圖書借閱平臺，利用“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”進一步濃厚閱讀氣氛。

【分析】這是一則新聞，報道了書香漂流活動正式拉開帷幕，書香漂流活動借助漂流書籍點和微信圖書借閱平臺，營造了全民閱讀的氛圍。

【解答】本題考查對材料內(nèi)容的概括能力。這是一則新聞報道，概括材料內(nèi)容要先找出新聞的導語：伴隨看“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動的開展，書香漂流活動正式拉開帷幕。然后結(jié)合本則新聞的主體部分的主要內(nèi)容抓住關鍵句子進行概括。

答案：

書香漂流活動營造全民閱讀氛圍。（書香漂流活動借助漂流書籍點和微信圖書借閱平臺，營造全民閱讀氛圍）

【點評】解答此題，要認真閱讀材料，讀懂材料內(nèi)容，并能篩選提取重要信息進行概括；表達要言之有序，言之有理。

6．（2分）請根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，用來參加學校閱覽室的對聯(lián)征集活動。

尋珍書山苦亦甜學海累也喜探寶

【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。據(jù)此分析，可組成對聯(lián)：書山尋珍累也喜；學海探寶苦亦甜。

【解答】答案：

示例：書山尋珍累也喜；學海探寶苦亦甜。

【點評】對聯(lián)的基本要求：

一、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。

7．（3分）以下是小華同學讀《朝花夕拾》之后繪制的思維導圖，請你聯(lián)系名著內(nèi)容將空缺補充完整。

《朝花夕拾》《二十四孝圖》情感：①強烈反感批判：封建孝道的虛偽殘酷。

《五猖會》內(nèi)容：回憶了“我”兒時盼望觀看迎神賽會急切、興奮的心情和被父親逼迫背誦《鑒略》的痛苦感受。主旨：②批判了強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。

《從百草園到三味書屋》人物：壽鏡吾人物形象：③壽鏡吾先生；和藹、嚴而不厲；雖然有戒尺和罰跪的規(guī)矩，但先生不常用；也允許學生去后園玩耍游戲，只是不能太久。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。

【解答】①本題考查作者情感?！抖男D》中重點描寫了作者在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。

②本題考查文章主旨的理解?！段宀酚浭隽俗髡邇簳r盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。

③本題考查名著人物的掌握。根據(jù)積累可知，藤野先生“是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”；壽鏡吾“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人”。

答案：

①強烈反感。

②批判了強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。

③壽鏡吾先生；和藹、嚴而不厲；雖然有戒尺和罰跪的規(guī)矩，但先生不常用；也允許學生去后園玩耍游戲，只是不能太久。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

8．（3分）在分析魯迅的人物形象時，出現(xiàn)了兩種不同的聲音。下面是甲、乙兩人的看法，你更贊同誰的觀點？請結(jié)合作品具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。

甲：他是一位天真活潑、貪玩、熱愛大自然、好奇心很強的孩童。

乙：他是一位熱愛祖國、執(zhí)著、富有同情心和正義感的進步青年。

【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和人物形象分析。魯迅作品的寫作特點：剖根揭骨、冷嘲熱諷、舉重若輕、言簡意豐。在其作品中，貫穿著對生活在“三座大山”壓迫下的社會底層的“哀其不幸，怒其不爭”的農(nóng)民、小市民、知識分子的關懷。作品以嫻熟的敘述技巧，通過對人物命運的刻畫，流露出關懷情感，以眼睛勾畫靈魂的白描手段使人物形象豐滿而具有寫實意義。

【解答】答案：

更贊同乙的觀點。

魯迅在他的小說中刻畫了一群愚昧麻木的群眾形象，反映當時廣大的社會底層對革命的態(tài)度?；ò缀拥拇鬆?，他是茶館的?？?，十分迷信，同一般市民一樣深信熱血饅頭能醫(yī)治肺癆病。但是魯迅借此揭露的.是國民劣根性，對其進行批判。

【點評】語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。

二、閱讀。（40分）

9．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（1）解釋下列加點字詞的意思。

①太丘舍去離開

②期日中約定

③尊君在不同“否”

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①與人期行，相委而去。

②友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】曾子殺彘

曾子①之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女②還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特③與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也嬰兒非有知也待父母而學者也聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

（選自《韓非子外儲說左上》）

【注釋】①曾子：孔子弟子曾參。②女：同“汝”，你。③特：只，只是，只不過。

（3）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是D

A.顧反為女殺彘/元方入門不顧

B.特與嬰兒戲耳/門外戲

C.子而不信其母/則是無信

D.非所以成教也/非人哉

（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句。

嬰兒非與戲也嬰兒非有知也待父母而學者也聽父母之教

（5）結(jié)合【甲】【乙】兩個文段，說說兩個故事共同告訴我們什么道理？

【分析】【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【乙】曾子的妻子要到集市去，她的孩子邊跟著她邊小聲哭，他母親說：“你回去，等我回家后殺豬給你吃?！逼拮尤ゼ猩匣貋砹耍匆娫泳鸵プ∝i把它殺了，妻子阻止他說：“剛才只不過是和小孩子開玩笑罷了?！痹诱f：“孩子是不能和他隨便開玩笑的。孩子是不懂事的，是要向父母學習的，聽從父母的教導。如今你欺騙他，這就是教他學會欺騙。母親欺騙孩子，孩子就不會再相信母親，這不是教育孩子該用的方法。”曾子于是就把豬煮了。

【解答】（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：太丘丟下他離開了。去，離開；

②句意：約定在正午。期，約定；

③句意：你父親在嗎？不，同“否”。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞有：期，約定。去，離開。句意：與人相約同行，卻丟下別人自己離開。

②重點詞有：引，拉。顧，回頭看。句意：朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

（3）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。

A.顧：回/回頭看；

B.戲：開玩笑/玩耍；

C.信：相信/信用；

D.非：不是/不是。

故選：D。

（4）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

本句句意為：孩子是不能和他隨便開玩笑的。孩子是不懂事的，是要向父母學習的，聽從父母的教導。故可斷句為：嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學者也/聽父母之教。

（5）本題考查學生理解文章主旨的能力?！炯住课恼f明了為人處世，應該講禮守信的道理?！疽摇扛嬖V我們無論教育子女，還是做人，要注意言傳身教，不能以欺騙作為手段，做任何事都要說到做到，不能說謊。所以，兩文告訴我們相同的道理：人要做到言必信，行必果。這樣才能獲得他人信任。

答案：

（1）①離開；②約定；③同“否”。

（2）①與人相約同行，卻丟下別人自己離開。

②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

（3）D

（4）嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學者也/聽父母之教。

（5）做人要言而有信，守信，誠信。

【點評】文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

10．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了。就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一一項是C

A.文章題目“秋天的懷念”富有深刻的含義、綿長的情思。它不僅點出了文章敘事的時節(jié)，而且含有對母愛和生命沉淀之后的思考與感悟。

B.“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！边@是對身體殘疾的憤恨，對命運不公的吶喊，更是對未來生活的絕望。

C.“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感?！闭f明母親重病在身，已經(jīng)不能承受過于劇烈的活動，而“我”對此一無所知，表達了“我”的愧疚之情。

D.文章不僅表現(xiàn)了母愛的艱辛和偉大，也提醒我們反思自己的生活，要勇敢面對生命的殘缺遺憾，活得堅強，活出尊嚴，找到一條走向幸福的路。

（2）下列對文章的分析，不正確的一項是A

A.文章的敘述語調(diào)平靜內(nèi)斂，沒有直抒胸臆，沒有情緒的波瀾，缺少生活細節(jié)。

B.“看花”是全文的中心事件，是情節(jié)發(fā)展的線索，串聯(lián)起三個生活場景。

C.文中運用插敘補充交代母親的病情，突出母愛的隱忍和無私，表達了自己永遠的愧疚和悔恨。

D.文章第④段獨句成段，緊承上文，讓上文的情緒突然中止，引出下文不堪回首的訣別。

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，舉例分析文中對比手法的運用，至少列舉兩處。

【分析】本文是《秋天的懷念》節(jié)選部分，記敘了母親忍受巨大的病痛，要陪著兒子去北?？淳栈ā１憩F(xiàn)了母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母愛的贊美，對母親深深的懷念。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”是母親出于對“我”感受的考慮，選項“已經(jīng)不能承受過于劇烈的活動”理解錯誤。

故選：C。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，結(jié)合“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”分析，選項“沒有直抒胸臆，沒有情緒的波瀾，缺少生活細節(jié)”分析錯誤；

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查對比手法分析?！肚锾斓膽涯睢分饕宋锸恰拔摇焙湍赣H，“我”是病人，母親何嘗不是？面對疾病的折磨，“我”是自暴自棄，而母親盡管整宿整宿的睡不著覺，但從來不讓“我”知道，表現(xiàn)在“我”面前一直是堅強的面孔，以至于“我”不知道她是一個病人?！拔摇痹谌松淖蠲篮玫臅r期遭遇到疾病的折磨，心里的抑郁和狂躁更是難以排遣，當我“突然砸碎”“猛然摔向”“狠命捶打”“喊著”；母親則是“躲出去”“聽我的動靜”“撲過來”“忍住哭”。作者在文末寫道：“我懂得了母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆一塊兒，要好好兒活”，作者是這樣說的，也是這樣做的。作者生活態(tài)度產(chǎn)生變化的原因，正是母親的教育和影響。母親用生命的涅槃徹底喚醒了自怨自艾的“我”。因而，“我”的生活態(tài)度出現(xiàn)了翻天覆地的變化。多重對比，不僅使母親的形象更加堅強、偉大，而且也表達了作者對母親深深的愧疚、熱愛及懷念之情。

答案：

（1）C

（2）A

（3）示例：“我”的暴怒與母親的體貼；“我”的絕望和母親的堅強。

【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

11．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

果園快樂的時光

白蘭華

①外婆家有個菜園，而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹，綠萌如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽的光線投下來，他的心里生長起一片海，無邊無際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。

②果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們在陽光雨露的滋潤下，日復一日地成長，經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍，默默奉獻著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。他就在下午放學做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見菜葉缺邊少角的，沒準就是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。

③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中。青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個太陽就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛吃。

④令時光無比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個院落溢滿溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動?；ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個晨昏，那香味兒飄得很遠，將空氣沉醉。

⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來。田野里，秋陽下，打谷機轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔擔金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。

⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個柑子，要溫暖他過完整個冬天！

（1）請用簡潔的語言概括“他”在果園感受到的快樂。

（2）品味下面的句子，體會句中修辭手法的表達效果。

漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析外婆這一人物形象。

（4）說說文章題為“果園快樂的時光”的妙處。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？簡要說明你的理由。

【分析】本文寫外婆有一個果園，在這個果園里，“他”可以看麻雀嬉戲、捉蟲子喂雞、和外婆一起制作鹽菜、觀賞果園繁花盛開、品嘗果實收獲的.甘甜。外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，給了“他”很多的快樂時光，外婆的愛也使“他”感到溫暖。文章表達了作者對果園的喜愛之情。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括能力。結(jié)合全文，他在果園感受到的快樂有很多?？梢灾鸲胃爬āＨ绲冖俣沃小八o靜地觀望著麻雀的表演”；第②段“他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔”概括起來是“捉蟲子喂雞”。第③段寫他幫外婆腌制鹽菜；第④段“果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個院落溢滿溫馨”；第⑤段“外婆家的果園充滿果味的甘甜”；第⑥段“留給他解饞的幾個柑子，要溫暖他過完整個冬天”這是外婆的慈愛。

（2）本題考查句子賞析。句子“漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著”用了比喻的修辭手法，把圓溜溜的柑子比作孩子胖胖的臉蛋，生動形象的寫出了柑子圓而飽滿的形狀；“笑盈盈的張望著”用了擬人的修辭手法，賦予柑子人的情態(tài)和動作，表現(xiàn)了他的喜悅之情。

（3）本題考查人物形象的分析。“外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子”體現(xiàn)出外婆勤勞會持家；“留給他解饞的幾個柑子，要溫暖他過完整個冬天”體現(xiàn)外婆的慈愛；“勤勞的外婆把鹽菜切細，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很爰吃”體現(xiàn)了外婆的能干。

（4）本題考查標題擬定。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：溫暖的果園。最后一段寫“外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個柑子