中學(xué)嘗試教育課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案

—中學(xué)嘗試教育課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案中學(xué)嘗試教育課堂教學(xué)模式改革推動方案1為深化學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推動我校課堂教學(xué)模式改革，完成“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)同學(xué)全面成長”的教育目標(biāo)。根據(jù)市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開頭，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)借鑒，試驗探究，構(gòu)建合適XX同學(xué)發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研討確定，制定《XX中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推動方案》，詳細(xì)布置如下。一、指導(dǎo)思想。以素養(yǎng)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培育同學(xué)“主動自主學(xué)習(xí)，互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深化挖掘我校課改經(jīng)驗和優(yōu)勢學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長。二、推動目標(biāo)。深化學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動廣闊老師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研討、帶題教研、帶題授課、重點試驗、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有XX特色的多元化課堂教學(xué)模式。三、推動措施。1、學(xué)習(xí)感悟階段（20XX年XX月——XX月）通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)老師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺接受“嘗試教學(xué)”模式，主動試驗探究的主動性和主動性。2、試驗探究階段（20XX年XX月——XX月中旬）以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批試驗老師，召開發(fā)動大會；啟動嘗試教學(xué)課例研討；探究開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案；啟動老師帶題授課計劃；組建課改指導(dǎo)小組，深化課堂指導(dǎo)試驗老師研討課和課例，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)案制定；有重點地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分老師中開展重點試驗研討。3、展現(xiàn)溝通階段（20XX年XX月中旬——XX月中末）經(jīng)過前期至少兩次課例試驗和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點學(xué)科和老師面對全校展現(xiàn)，組織全校老師觀摩研討，形成初級模式。4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（20XX年XX月中旬——XX月末）利用暑假和開學(xué)前后時間，組織老師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件答應(yīng)的情況下邀請專家前來指導(dǎo)講學(xué)，組織老師外出參觀學(xué)習(xí)。同時，假前為老師布置好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思索提綱，引導(dǎo)老師利用假期自主學(xué)習(xí)，開學(xué)后組織理論測試和讀書溝通。5、建模打樣階段（20XX年XX月——XX月末）組織試驗老師和有關(guān)專家，研討制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校老師中開展論證和征求看法；各學(xué)科教研組依據(jù)學(xué)校總的模式框架，構(gòu)建符合各自學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式；利用兩周時間，組織試驗老師上示范課和樣板課，為全校老師打樣示范。6、全員推動階段（20XX年XX月——XX月中旬）依據(jù)學(xué)校總的模式框架和各學(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開展全員性教學(xué)研評活動，實行人人過關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評價、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的'老師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的幫忙下盡快修正問題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對老師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效，確保老師在日常教學(xué)過程中根據(jù)新模式授課，防止反彈。7、總結(jié)評估階段（20XX年XX月中旬——20XX年XX月）對一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評估和總結(jié)，一是邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評估，指出問題，提出修正看法；二是對教研組織“帶題教研”課題和老師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展現(xiàn)，對課題研討成果進(jìn)行表彰和展現(xiàn)；三是開展優(yōu)秀課改試驗老師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)老師。四、保障措施。1、成立XX中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推動領(lǐng)導(dǎo)小組：（1）組長：XX。（2）副組長：XX。（3）成員：XX、XX、XX。下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任：XX，（兼）副主任：XX。2、確定試驗老師。根據(jù)上述推動計劃，各教研組織要在充足考察的基礎(chǔ)上，確定試驗老師，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為試驗老師提供更多便利條件，試驗老師要認(rèn)真鉆研、勤于思索、勇于探究、大膽試驗，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校老師樹立典范。對在試驗過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的老師，學(xué)校將予以重獎，并在評優(yōu)、晉級等方面予以優(yōu)先考慮。3、成立課改推動指導(dǎo)辦公室。在機(jī)遇成熟時，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立特地指導(dǎo)推動機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對下一步課堂教學(xué)模式的全校性推動，全員性督導(dǎo)評價、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試訓(xùn)練題庫和相關(guān)檔案管理等。同時，還要組織好相關(guān)教學(xué)研討和展現(xiàn)溝通、研討等活動。五、推動原則。1、全員探究與重點試驗相結(jié)合原則。要全面發(fā)動和調(diào)動廣闊老師參與課堂教學(xué)模式改革的主動性，激勵老師主動學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)廣闊老師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時，抓住主要沖突，實行一部分人先行先試的方法，組織精干力量，開展課改試驗，取得經(jīng)驗后全校推廣。2、主動推動與穩(wěn)步實施相結(jié)合原則。在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中，要切忌操之過急，急于求成，即要主動推動，又要穩(wěn)步實施，確保在改革實踐過程中使廣闊老師和同學(xué)有個順應(yīng)過程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時，做好同學(xué)家長和社會各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。3、深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則。改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必需本著“千教萬教，教會同學(xué)學(xué)習(xí)；千改萬改，保證教學(xué)質(zhì)量”的原則，努力探究順應(yīng)當(dāng)代同學(xué)身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式，完成課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。4、主動探究和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則。課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的看法是主動學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、主動探究、有所作為。因此，要求全校老師要主動行動起來，主動探究實踐新的課堂教學(xué)模式，同時，向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向伙伴學(xué)，只要是符合素養(yǎng)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實際相結(jié)合，努力探究出合適我們自己的課堂教學(xué)模式來。中學(xué)嘗試教育課堂教學(xué)模式改革推動方案2為深化學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推動我校課堂教學(xué)模式改革，完成“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)同學(xué)全面成長”的教育目標(biāo)。根據(jù)市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開頭，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)借鑒，試驗探究，構(gòu)建合適梁樹同學(xué)發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研討確定，制定《梁樹中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推動方案》，詳細(xì)布置如下。一、指導(dǎo)思想以素養(yǎng)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培育同學(xué)“主動自主學(xué)習(xí)，互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深化挖掘我校課改經(jīng)驗和優(yōu)勢學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長。二、推動目標(biāo)深化學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動廣闊老師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研討、帶題教研、帶題授課、重點試驗、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有梁樹特色的多元化課堂教學(xué)模式。三、推動措施1．學(xué)習(xí)感悟階段（XX年1月X3月）通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)老師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺接受“嘗試教學(xué)”模式，主動試驗探究的主動性和主動性。2．試驗探究階段（XX年4月X5月中旬）以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批試驗老師，召開發(fā)動大會；啟動嘗試教學(xué)課例研討；探究開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案；啟動老師帶題授課計劃；組建課改指導(dǎo)小組，深化課堂指導(dǎo)試驗老師研討課和課例，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)案制定；有重點地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分老師中開展重點試驗研討。3．展現(xiàn)溝通階段（XX年5月中旬X6月中末）經(jīng)過前期至少兩次課例試驗和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點學(xué)科和老師面對全校展現(xiàn)，組織全校老師觀摩研討，形成初級模式。4．強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（XX年7月中旬X8月末）利用暑假和開學(xué)前后時間，組織老師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件答應(yīng)的情況下邀請專家前來指導(dǎo)講學(xué)，組織老師外出參觀學(xué)習(xí)。同時，假前為老師布置好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思索提綱，引導(dǎo)老師利用假期自主學(xué)習(xí)，開學(xué)后組織理論測試和讀書溝通。5．建模打樣階段（XX年9月X10月末）組織試驗老師和有關(guān)專家，研討制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校老師中開展論證和征求看法；各學(xué)科教研組依據(jù)學(xué)?？偟哪Ｊ娇蚣埽瑯?gòu)建符合各自學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式；利用兩周時間，組織試驗老師上示范課和樣板課，為全校老師打樣示范。6．全員推動階段（XX年11月X12月中旬）依據(jù)學(xué)?？偟哪Ｊ娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開展全員性教學(xué)研評活動，實行人人過關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評價、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的老師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的幫忙下盡快修正問題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對老師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效，確保老師在日常教學(xué)過程中根據(jù)新模式授課，防止反彈。7．總結(jié)評估階段（XX年12月中旬XXX年1月）對一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評估和總結(jié)，一是邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評估，指出問題，提出修正看法；二是對教研組織“帶題教研”課題和老師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展現(xiàn)，對課題研討成果進(jìn)行表彰和展現(xiàn)；三是開展優(yōu)秀課改試驗老師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的`先進(jìn)老師。四、保障措施1．成立梁樹中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：X副組長：X成員：XXX下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任：X（兼）副主任：X2．確定試驗老師。根據(jù)上述推動計劃，各教研組織要在充足考察的基礎(chǔ)上，確定試驗老師，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為試驗老師提供更多便利條件，試驗老師要認(rèn)真鉆研、勤于思索、勇于探究、大膽試驗，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校老師樹立典范。對在試驗過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的老師，學(xué)校將予以重獎，并在評優(yōu)、晉級等方面予以優(yōu)先考慮。3．成立課改推動指導(dǎo)辦公室。在機(jī)遇成熟時，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立特地指導(dǎo)推動機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對下一步課堂教學(xué)模式的全校性推動，全員性督導(dǎo)評價、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試訓(xùn)練題庫和相關(guān)檔案管理等。同時，還要組織好相關(guān)教學(xué)研討和展現(xiàn)溝通、研討等活動。五、推動原則1．全員探究與重點試驗相結(jié)合原則要全面發(fā)動和調(diào)動廣闊老師參與課堂教學(xué)模式改革的主動性，激勵老師主動學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)廣闊老師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時，抓住主要沖突，實行一部分人先行先試的方法，組織精干力量，開展課改試驗，取得經(jīng)驗后全校推廣。2．主動推動與穩(wěn)步實施相結(jié)合原則在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中，要切忌操之過急，急于求成，即要主動推動，又要穩(wěn)步實施，確保在改革實踐過程中使廣闊老師和同學(xué)有個順應(yīng)過程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時，做好同學(xué)家長和社會各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。3．深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必需本著“千教萬教，教會同學(xué)學(xué)習(xí)；千改萬改，保證教學(xué)質(zhì)量”的原則，努力探究順應(yīng)當(dāng)代同學(xué)身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式，完成課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。4．主動探究和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的看法是主動學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、主動探究、有所作為。因此，要求全校老師要主動行動起來，主動探究實踐新的課堂教學(xué)模式，同時，向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向伙伴學(xué)，只要是符合素養(yǎng)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實際相結(jié)合，努力探究出合適我們自己的課堂教學(xué)模式來。中學(xué)嘗試教育課堂教學(xué)模式改革推動方案3為深化學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推動我校課堂教學(xué)模式改革，完成“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)同學(xué)全面成長”的教育目標(biāo)。根據(jù)市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開頭，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)借鑒，試驗探究，構(gòu)建合適梁樹同學(xué)發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研討確定，制定《梁樹中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推動方案》，詳細(xì)布置如下。一、指導(dǎo)思想以素養(yǎng)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培育同學(xué)“主動自主學(xué)習(xí)，互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深化挖掘我校課改經(jīng)驗和優(yōu)勢學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長。二、推動目標(biāo)深化學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動廣闊老師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研討、帶題教研、帶題授課、重點試驗、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有梁樹特色的多元化課堂教學(xué)模式。三、推動措施1、學(xué)習(xí)感悟階段（20XX年1月—3月）通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)老師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺接受“嘗試教學(xué)”模式，主動試驗探究的主動性和主動性。2、試驗探究階段（20XX年4月—5月中旬）以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批試驗老師，召開發(fā)動大會；啟動嘗試教學(xué)課例研討；探究開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案；啟動老師帶題授課計劃；組建課改指導(dǎo)小組，深化課堂指導(dǎo)試驗老師研討課和課例，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)案制定；有重點地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分老師中開展重點試驗研討。3、展現(xiàn)溝通階段（20XX年5月中旬—6月中末）經(jīng)過前期至少兩次課例試驗和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點學(xué)科和老師面對全校展現(xiàn)，組織全校老師觀摩研討，形成初級模式。4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（20XX年7月中旬—8月末）利用暑假和開學(xué)前后時間，組織老師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件答應(yīng)的情況下邀請專家前來指導(dǎo)講學(xué)，組織老師外出參觀學(xué)習(xí)。同時，假前為老師布置好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思索提綱，引導(dǎo)老師利用假期自主學(xué)習(xí)，開學(xué)后組織理論測試和讀書溝通。5、建模打樣階段（20XX年9月—10月末）組織試驗老師和有關(guān)專家，研討制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校老師中開展論證和征求看法；各學(xué)科教研組依據(jù)學(xué)校總的模式框架，構(gòu)建符合各自學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式；利用兩周時間，組織試驗老師上示范課和樣板課，為全校老師打樣示范。6、全員推動階段（20XX年11月—12月中旬）依據(jù)學(xué)?？偟哪Ｊ娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開展全員性教學(xué)研評活動，實行人人過關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評價、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的老師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的幫忙下盡快修正問題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對老師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效，確保老師在日常教學(xué)過程中根據(jù)新模式授課，防止反彈。7、總結(jié)評估階段（20XX年12月中旬—20XX年1月）對一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評估和總結(jié)，一是邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評估，指出問題，提出修正看法；二是對教研組織“帶題教研”課題和老師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展現(xiàn)，對課題研討成果進(jìn)行表彰和展現(xiàn)；三是開展優(yōu)秀課改試驗老師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)老師。四、保障措施1、成立梁樹中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長副組長成員zz下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任（兼）副主任2、確定試驗老師。根據(jù)上述推動計劃，各教研組織要在充足考察的基礎(chǔ)上，確定試驗老師，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為試驗老師提供更多便利條件，試驗老師要認(rèn)真鉆研、勤于思索、勇于探究、大膽試驗，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校老師樹立典范。對在試驗過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的老師，學(xué)校將予以重獎，并在評優(yōu)、晉級等