2023幼兒園大班教研工作計劃3篇模板范本

幼兒園大班教研工作計劃3篇這是2023幼兒園大班教研工作方案3篇，適合幼兒園老師使用，但愿對你的學習工作帶來關心。

第1篇

一、教研工作方向

依據(jù)我園的進展特點，教研組將教育教研方向定為"早期閱讀對幼兒語言進展影響'的專題討論

二、討論組成員

以園為大討論組，以班為討論基本單位。

三、詳細實施方案及實踐手段

（一）詳細實施方案

1、首先各班依據(jù)本班幼兒早期閱讀水平進展寫出評價報告。

2、確定各年齡階段不同的培育目標。

1）寶寶班貝貝班（03）：

①.培育幼兒閱讀的愛好；

②創(chuàng)設相宜閱讀的環(huán)境；

③培育基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書等；

④情愿與小伴侶與老師簡潔交談；

2）小班（34）：

①培育幼兒閱讀的愛好，主動閱讀；

②.培育基本的閱讀常規(guī)，如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要寧靜，要愛惜圖書等；

③.能夠簡潔表達自己所看到圖書的意思；

④.情愿和他人合作看書敘述；

⑤.情愿在大家面前表達；

⑥.能用簡潔的形容詞較完整的敘述故事；

⑦.觀賞一些內容簡潔淺顯的詩歌散文等文學作品。

3）中班（45）：

①.漸漸形成較好的閱讀常規(guī)；

②.漸漸有主動的閱讀意

識，并能依據(jù)自己的喜好和學問需求選擇圖書進行仔細閱讀；

③.有較強的閱讀和敘述力量；

④可進行看圖敘述和讀編故事。（中班后期）

⑤.可自己編制簡潔的故事。（中班后期）

⑥.與他人爭論故事情節(jié)，可以進行簡潔的分析評價；（中班后期）

⑦.在中班后期觀賞一些詩歌等作品后并能簡潔談一下感受；

4）大班（56）：

①.形成較好的閱讀常規(guī)；

②.有主動閱讀的意識，并能依據(jù)自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)覺自己需要的部分，提煉出來；

③.有較強的閱讀力量

④．有較強的敘述力量；

⑤可進行看圖敘述和續(xù)編故事，并能用較簡單的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事；

⑥具有肯定的推理分析推斷力量，可以與他人爭論分析故事；

⑦.具有肯定的識字量，可以進行初步的`文字閱讀；

⑧.能夠觀賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培育幼兒的藝術修養(yǎng)；

⑨.能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演；

⑩.可能依據(jù)自己的經(jīng)受用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書；

3、制訂各年齡班的培育方案進行探討

各班依據(jù)自己班的年齡特點，早期閱讀水平和教育目標制訂培育方案，并在教研會上進行探討。

4、為老師供應一些先進的教研成果和先進的教育理念進行參考

關心老師整理一些早期閱讀培育討論的成果和先進理念，并組織她們學習和分析以便得到共鳴，開闊老師的眼界。

5、實踐活動階段性總結并進行反思

每次教研會與各班老師溝通培育方案，實踐效果消失的問題，以及實踐方法手段如何豐富多樣，進行實踐反思，確保培育的可持續(xù)進展。

6、指導觀看記錄的書寫、整理、分析的方法

7、在年終寫出階段性實踐總結報告，評價實踐方案成果和不足；

（二）實施手段

1、以雙語教學相結合進行培育在環(huán)境的創(chuàng)設和早期閱讀的培育方案中都以英語漢語共同培育為手段，加強幼兒的語言氛圍，促進幼兒早期閱讀力量的進展。

2、以創(chuàng)設環(huán)境入手，為幼兒和老師創(chuàng)設較好的閱讀和討論環(huán)境

1）幼兒園為幼兒供應圖書和基礎設施等，由老師設計創(chuàng)設輕松舒適的閱讀環(huán)境；

2）幼兒園為老師供應專業(yè)的書籍和雜志及收集資料的途經(jīng)，以便利老師的討論。

3、請專家為教研專題的開展和培育方案實施進行指導

四、教研活動支配

時間

活動

負責人

20xx.910

各班依據(jù)本班幼兒早期閱讀水平寫出評價報告

20xx.1011

確認并形成培育目標和方案

各班老師，教研工作負責人

20xx.1112

培育方案實施階段

各班老師，教研工作負責人

20xx.1

書寫階段性總結報告

各班老師，教研工作負責人

注：由于早期閱讀培育是一個長期的教育過程，因此其討論也具有長期性和可持續(xù)性。因此，其將作為我園長期教研討論重點之一。

第2篇

一、指導思想：

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際狀況動身，結合我們大班教研組的實際狀況，深化幼教課程改革，四類活動教材的實施為討論重點，以幼兒園青年老師教育教學競賽活動為契機，通過多樣式的教研組活動進行實踐討論、案例討論，解決四類活動教材實施中，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組老師的教育教學行為，從而提高課堂質量，促進幼兒主動進展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。

二、教研重點：

本學期，我們主要在語言教學方面綻開研討。在語言學習活動中，老師的提問設計非常重要，它是老師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機靈的重要體現(xiàn)，也是二期課改教育觀念的重要體現(xiàn)。那么，在提問設計中老師們究竟要留意到哪幾點，才能充分發(fā)揮幼兒的主動性、樂觀性、制造性，將幼兒的素養(yǎng)教育培育落實在實處呢。盡管在平常的教學中，老師們都知道提問要激發(fā)幼兒的樂觀性，在提問的設計中要有肯定的層次性，提問設計要有啟發(fā)性和開放性、敏捷性，提問設計要簡明、緊扣目標，可當把這些理念化為實際行動，詳細實施時，卻往往會使得老師們感到困難。要如何在教學活動中，提出有質量的問題，充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性、制造性，成為本學期的討論重點。

在本學期的教研活動中，我們將實行各種形式進行探討、討論。首先，我們將進一步辦理理論學習，深刻領悟其中的精神。其次，將請園方為我們支配有關的視頻講座，進一步引領。再次，各方面的理論學習也是需要與實際相結的，我們將進行同一主題共同教學，在"一課多研'方面多探討，相互觀摩，評析在同一個主題學習活動中有價值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在相互學習、評析的過程中，進行總結，并在總結的基礎上，再次在教學活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。信任在這個老師們不斷反復、探討的學習討論過程中，使老師在對提問內設計力量方面會有更好地把握。

三、教研目標：

1、加強教學討論，努力查找教材與園本課程的結合點。

2、對老師進行多方位培育，加強本組老師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。

3、圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培育幼兒良好的學習和常規(guī)習慣，提高任務意識和責任意識，為走進學校奠定基礎。

4、提高老師語言課堂的隨機組織力量，力求教學中的語言的精確，培育老師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學力量。

四、詳細措施：

1、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進老師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

2、一課三研活動。為了立足課堂教學討論，提高教學有效性，通過開展每人一次"聽課日'，每組一次展現(xiàn)活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，綻開研課、磨課、開課的互動學習。

3、開展班級溝通活動，要求老師仔細制定好各類方案并進行溝通，關心老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，提高老師保教工作水平。

第3篇

幼兒園大班升入學校是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用。我們以飽滿的激情迎來了一個新的學年。新的一年給我們帶來了新的機遇，同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。我們不能原地踏步，并抓住機會，在有彈性的選擇空間里讓幼兒更歡樂，健康的成長，以下是我在一個學期教研工作中的方案。

一、指導思想

本學期大班教研組工作連續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒學習與進展指南》為依據(jù)，以幼兒園學期工作方案為重點，加強學習和討論，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)；規(guī)范教研組活動，提高老師教育教學集體備課、反思力量。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高老師隊伍素養(yǎng),提高幼兒園教育質量。

這學期我們本著以兒童進展為本，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、進展觀、資源觀、效益觀，樂觀擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環(huán)境中增進體驗，愉悅情感，進展力量，結合我們大班幼兒的心理特點和實際進展水平，同時把努力提高班級組內老師業(yè)務水平和專業(yè)技能是我們這學期的目標。

二、本學期工作重點

1、仔細領悟《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒供應真實體驗的機會，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，獵取更多的信息，體驗學習的歡樂。

3、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升學校的意識。

5、關心幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我愛護意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調培育幼兒的環(huán)保意識。

三、狀況分析

1、班況分析

本組共2個班，為了讓孩子們有好的學習環(huán)境和教育，首先就要制定一個好的方案，引導老師共同來專研、學習與探討，在增加老師教育水平的同時，也賜予了孩子好的進展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。

2、老師分析

我們教研小組共4位老師組成，本組老師對事業(yè)有劇烈責任心，任勞任怨，團結一心。每周五下午進行小組集體教研，來共同商討如何支配教育教學活動內容，實行有利

措施，提高自我教學水平。不斷查找課外活動以及嬉戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松歡樂的生活。我們要樂觀培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入學校奠定良好的基礎。

四、詳細措施

1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量。我們的老師理論和業(yè)務水平參差不齊，依據(jù)每個老師的最近進展區(qū)，我們教研活動實行豐富的形式，使每位老師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采納多種形式方法，促進老師教研力量的提高。通過"集體備課、課后反思'作為教育管理手段，為老師搭建對話、溝通的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共同共享閱歷、相互學習。

3、注意教學反思

一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個討論型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學力量，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。仔細完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。

4、參與園本培訓，推動現(xiàn)代化教育。

充分利用學校為我們供應的現(xiàn)代化學習設施，細心制作好操作性強的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。在

理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家共享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同共享，共同出謀劃策，從而共同提高。

5、加強家園聯(lián)系，提高保教質量

各班準時布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學習內容。有效利用時間，增加工作的方案性、層次性，留意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢，將時間和