七年級英語下冊教學(xué)計劃人教版

七年級英語下冊教學(xué)計劃人教版

七年級英語下冊教學(xué)規(guī)劃篇1

一、教材簡析

七年級下冊共12個單元，全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要把握的根本詞匯。每個單元都分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學(xué)目標(biāo)，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，表達了以學(xué)生為主體的思想。由于小學(xué)不學(xué)習(xí)英語，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高我們的英語教學(xué)成績而努力。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)七年級學(xué)生的生理及心理特點和本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展日常溝通的力量，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進展課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力

用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期教學(xué)，能根本到達如下目標(biāo)：使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信念，能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟識的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子，能參加簡潔的角色扮演等活動，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會克制學(xué)習(xí)中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。

教學(xué)重難點：

1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermission

2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;

3.Howquestions:Howlongquestions,Howfarquestions;

4.Imperatives(Dont...)

5.Adverbsoffrequency;Adjectivesofdescriptionandquality

6.PrepositionsofTime,PrepositionsofPlace

7.Therebestructure

8.Affirmativestatements;

9.TheSimplePasttense;thepastformofregularandirregularverbs

四、教學(xué)措施

(一)確保根底學(xué)問過關(guān)，詳細方法如下：

1、單詞過關(guān)：每天記聽寫30個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學(xué)習(xí)小組長聽寫、改正。

2、詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組內(nèi)進展競賽。

3、句型過關(guān)：組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氣氛，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)：把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進展朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

(二)實行科學(xué)教學(xué)法

1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的狀況，其它學(xué)生可相互提問題，詢問個人職業(yè);

2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信念;

3、教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)爭論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，鼓舞學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

5、對后進生進展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體驗學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

五、教學(xué)進度安排

第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容

其次周：Unit1Canyouplaytheguitar?

第三周：Unit2Whattimedoyougotoschool?

第四周：復(fù)習(xí)Unit1Unit2

第五周：Unit3Howdoyougotoschool?

第六周：Unit4Don’teatinclass?

第七周：Unit5Whydoyoulikepandas?

第八周：復(fù)習(xí)Unit3Unit4Unit5

第九周：Unit6I’mwatchingTV.

第十周：五一放假Unit7It’sraining!

第十一周：Unit7It’sraining!復(fù)習(xí)Unit6、Unit7第十二周：Unit8Isthereapostofficenearhere?第十三周：Unit9whatdoeshelooklike?

第十四周：復(fù)習(xí)Unit8、Unit9

第十五周：Unit10I’dlikesomenoodles.

第十六周：Unit11Howwasyourschooltrip?

第十七周：Unit12Whatdidyoudolastweekend?第十八周：復(fù)習(xí)Unit10、Unit11、Unit12

第十九周：期末考試復(fù)習(xí)

其次十周：期末考試復(fù)習(xí)

七年級英語下冊教學(xué)規(guī)劃篇2

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；突出學(xué)生主體，敬重個體差異；采納活動途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參加和合作等方式，實現(xiàn)目標(biāo)；注意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、學(xué)生狀況分析及對策

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級的英語課，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一局部學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。

針對種種狀況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，以嬉戲教學(xué)法為主，留意培育學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上實行任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用力量的遷移和拓展。敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步。

三、教材分析

新課標(biāo)七年級上冊共12個單元。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要把握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達了以學(xué)生為主體的思想。

四、目標(biāo)：

1、詞匯方面：把握本冊教材中的詞匯，學(xué)會依據(jù)單詞的讀音規(guī)章去記憶單詞，把握單詞，詞組的用法。

2、語言構(gòu)造方面：學(xué)會談?wù)撊藗兊牧α?，學(xué)會詢問及表達某人的出行方式，學(xué)會描述各地天氣狀況，表達喜好并陳述緣由，學(xué)會談?wù)撟约号c他人的外貌特征，學(xué)會談?wù)撊藗冋谧龅氖虑?，訂餐或點菜，表達過去發(fā)生的事情，溝通對某人，某事，某物的看法等。

3、語法學(xué)問方面：把握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進展時的構(gòu)成形式與用法，一般運去時的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can的用法，therebe構(gòu)造的用法，介詞的用法。

五、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記好當(dāng)天學(xué)習(xí)的新詞，2個常用句子或習(xí)語。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用力量。

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英

語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)規(guī)劃安排

第一周：unit1Canyouplaytheguitar?

其次周：unit2Whattimedoyougotoschool?

第三周：unit3Howdoyougettoschool?

第四周：unit4Don’teatinclass.

第五周：unit5Whydoyoulikepandas?

第六周---第八周：unit6I’mwatchingTV.Unit7It’sraining!第九周：期中考前復(fù)習(xí)

第十周：unit8Isthereapostofficenearhere?

第十一周：unit9Whatdoeshelooklike?

第十二周：unit10I’dlikesomenoodles.

第十三周：unit11Howwasyourschooltrip?

第十四周：unit12Whatdidyoudolastweekend?

第十五周：階段復(fù)習(xí)unit1-4

第十六周：階段復(fù)習(xí)unit5-8

第十七周：階段復(fù)習(xí)unit9-12

第十八周：期末考試

七年級英語下冊教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

東方市海之南學(xué)校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快速、最清楚”的三最口腔法為主。以學(xué)生到達脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學(xué)是“杜郎口”模式，素養(yǎng)教育、感恩教育、勵志教育、相結(jié)合的主要教學(xué)方法。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素養(yǎng)教學(xué)改革與進展規(guī)律的需要，培育新時代多能才智型的學(xué)生，依據(jù)八年級英語教學(xué)大綱、仁愛英語教材七年級（下）、本期教學(xué)時間、以學(xué)生的實際狀況動身。

二、教學(xué)目的

在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信念；能把每一個topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展現(xiàn)環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動，；能用李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法，克制學(xué)習(xí)中的`困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使學(xué)生在把握肯定的語言根底學(xué)問和根本技能的根底上，提高用英語獵取信息、處理信息、分析和解決問題的力量，培育語感獲得初步的運用英語的力量。

三、教材特點。

初中英語其次冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟識的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克制學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

四、教學(xué)措施

本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動活潑，圖文并茂，依據(jù)這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的治理上。如常常檢查課堂指南，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

2.仔細備好課堂指南，對學(xué)問重，難點精講精練。以落實書本學(xué)問為主，利用好每一次爬黑板，讓學(xué)生記住單詞句子。

3.做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對話、課文的一次環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠到達脫口而出。

4.日過三關(guān)、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進展質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時實行措施。

5.注意培育學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；多練；多說。課堂以“對子幫扶、師傅徒弟”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

七年級英語下冊教學(xué)規(guī)劃篇4

一、現(xiàn)狀分析

通過與初一學(xué)生一個學(xué)期的交往與了解，由于學(xué)生的個體差異，發(fā)覺他們英語口語水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生都只會幾句日常交際用語，遇到較簡單的問題，學(xué)生就無所適從，敏捷性較弱，語音語調(diào)不夠自然流暢?？荚嚦煽兿А皟蓸O分化”現(xiàn)象，局部學(xué)生有厭學(xué)心情。

二、工作目標(biāo)

1.加強教師間的教學(xué)溝通，縮小班與班的成績差距。

2.在日常教學(xué)中打好語法根底，強化聽說訓(xùn)練。

3.加強學(xué)生自學(xué)方法習(xí)慣的形成于培育。

三、工作重點

1.重視學(xué)生語言學(xué)問運用力量的培育，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1)培育查字典，使用工具書的習(xí)慣；

2)培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3)留意課堂和課下連接，培育書寫標(biāo)準(zhǔn)化習(xí)慣；

4)培育專心聽講，積極思考，大膽參加的習(xí)慣；

5)提出要求，注意檢查落實，培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣；

2.在積極探究課堂教學(xué)改革的同時，堅持每周集體備課，發(fā)揮集體聰慧，仔細鉆研教材，改良學(xué)案，創(chuàng)高效課堂。

有溝通才有進步和提高。初一英語組教師將針對新教材的特點，備課組全體成員要做到細心備課，吃透教材，依據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實際力量，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進學(xué)生的積極性，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，結(jié)合我校的教學(xué)模式進展教學(xué)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點，抓住要害點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

3.加強對學(xué)案導(dǎo)學(xué)的利用，留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價相結(jié)合，強化反應(yīng)，強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個學(xué)問點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的教師在課堂上講練屢次，但學(xué)生仍未把握的狀況，要留意準(zhǔn)時把學(xué)問傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進展教師檢測與自檢，并準(zhǔn)時講評。

4.留意課內(nèi)操練和課外積存相結(jié)合。

繼承抓好課間口語操練，分班分層分組進展輔導(dǎo)及練習(xí)，制定專項訓(xùn)練：朗讀、問答、口頭作文；將本年級的英語角活動連續(xù)開展下去。

5.針對初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將實行如下措施：

1）精確領(lǐng)悟《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)內(nèi)容、要求、原則，嚴(yán)格遵守英語教學(xué)規(guī)律。重視聽、說力量的培育。同時，堅持精講多練，為每位學(xué)生盡可能供應(yīng)發(fā)言時機。

2）結(jié)合各班實際，認(rèn)真討論教材，實施切實可行的教學(xué)方法。

特殊留意面對全體，隨時調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問題要留意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，答復(fù)好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習(xí)題，從而増強學(xué)習(xí)英語的信念，順當(dāng)完成教學(xué)規(guī)劃。

3）對待每一位學(xué)生都滿腔熱忱、一視同仁，為每位學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。對學(xué)困生要加倍關(guān)懷、非凡愛惜，急躁輔導(dǎo)差生，急躁解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之把握有效的學(xué)習(xí)策略。采納“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反應(yīng)教學(xué)效果。

4）針對局部差生重視英語程度不夠，學(xué)習(xí)英語隨任憑便的現(xiàn)象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學(xué)生。適度要求，低起點、低標(biāo)準(zhǔn)，對局部學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致厭學(xué)的學(xué)生，教給他們記憶方法、理