高一英語教學(xué)工作總結(jié)

高一英語教學(xué)工作總結(jié)高一英語教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任高一段三個班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深入分析學(xué)情，以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我仔細(xì)體會學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且討論課標(biāo)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地開展必修2和必修3的相關(guān)新學(xué)問的教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)情。

經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期以來的教學(xué)工作，我全面地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，更好地“因材施教〞，針對不同的學(xué)生，實(shí)施不同程度的指導(dǎo)，對其設(shè)定的相應(yīng)目標(biāo)和要求也不同。高一〔2〕班和高一〔3〕班為一般班，學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，但總體來說，相較上學(xué)期有所提高。2班的*英語基礎(chǔ)和成果明顯勝過男生，英語高分成果也常出如今這個班級，但部分學(xué)生消極對待英語這門學(xué)科，上課不仔細(xì)聽講，自我放縱。我對提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性也苦思無果，十分苦惱。而3班雖相對均衡一些，*基礎(chǔ)相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加仔細(xì)和自覺，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高，課堂氣氛也比較好，在本學(xué)期取得了很大的進(jìn)步。而高一〔1〕班為美術(shù)班，對語數(shù)外三門主科相對更為重視，但學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不好，在這學(xué)期一些原來有相對基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補(bǔ)拙，但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不仔細(xì)對待的現(xiàn)象。為此，我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)學(xué)問，好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾信念，學(xué)得學(xué)問。

二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固和能力的提高。

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

從開學(xué)之初我就對學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性，對課本學(xué)問點(diǎn)仔細(xì)歸納和反復(fù)梳理，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。

學(xué)生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學(xué)往往簡單受忽視，但我認(rèn)為，聽力和口語教學(xué)是互相促進(jìn)的，也是培育學(xué)生語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。

3、擴(kuò)大閱讀，培育英語閱讀能力。

要想英語取得好成果，課外閱讀必不行少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。

4、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，推舉學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語寫作，其中有2次進(jìn)行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理各類好詞好句，以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和仿照。同時，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，肯定程度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性。

三、師徒結(jié)對，聽課評課商量學(xué)習(xí)。

本學(xué)期借著“師徒結(jié)對〞這一難得的機(jī)會，我向師傅陳獻(xiàn)娥老師學(xué)習(xí)，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地進(jìn)行課堂互聽互評，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽課后的商量環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我寵愛的。我們對教學(xué)設(shè)計(jì)的想法匯聚在一起，相互共享成果，到達(dá)了教學(xué)優(yōu)化的效果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

主動到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學(xué)習(xí)；與教研組的老師商量教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培育多種興趣愛好，不斷拓寬學(xué)問面，使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。

這一學(xué)期即將結(jié)束，我信任自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)步，取得了肯定成效，但教學(xué)無止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)2

時間過得好快！在忙勞碌碌中，在美好成長中，不知不覺間一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任高一13班和14班的英語教學(xué)工作，我始終不懈地努力著，不斷地進(jìn)步著，取得了肯定的成果，也意識到了自身的缺乏之處。下面我對自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意高一與初中的連接過渡。

高一新學(xué)期開始，通過問卷調(diào)查，單詞測驗(yàn)等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)。

二、留意營造英語氣氛，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在上課過程中，我堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題；每次都仔細(xì)批改仔細(xì)評講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，多鼓舞多表揚(yáng)。堅(jiān)持每日聽寫五個到十個單詞，并使用統(tǒng)一的聽寫評價表，對學(xué)生常寫錯的單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，集中檢查易錯詞匯，實(shí)行詞匯二次過關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平，我實(shí)行了循序漸進(jìn)的方式，從課文仿寫，縮寫開始，利用作文講評課結(jié)合學(xué)生的周記，不斷地引導(dǎo)鼓舞學(xué)生寫出規(guī)范的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化。

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比方中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精致的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒拥龋寣W(xué)生對比我們的節(jié)日，以此培育學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日。

四、細(xì)心備課，仔細(xì)聽課，不斷反思。

本學(xué)期我一如既往地仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫教學(xué)反思，并整理了每節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，修改完善了備課組老師們出的學(xué)案。英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我制作了很多形象生動的PPT，注重聲音與畫面的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我聽了60多節(jié)課，除了在本校聽課外，還參與了全市的觀摩課，全縣的優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，在聽課過程中，我思索了許多，也學(xué)到了許多。

五、學(xué)生展示活動豐富多彩。

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組商量展示，利用教室里的展臺進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時，為了協(xié)作全市“聽說杯〞中學(xué)生英語仿照秀競賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀競賽，活躍了氣氛。

六、培育學(xué)生的自學(xué)能力。

只有通過培育學(xué)生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、把握英語基本學(xué)問的能力、整理所學(xué)學(xué)問的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行肯定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學(xué)生都仔細(xì)寫好評語以便激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信念。

七、個人成長方面。

本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參加全市中學(xué)生英語仿照秀競賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發(fā)表。在20XX年的高考中，因?qū)W科成果突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進(jìn)集體，自己也被評為市先進(jìn)個人。在全市高一英語研討會上，做了“立足課堂教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的情商〞的報告，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評。應(yīng)邀去嵐山一中做了“攜手研修，與學(xué)生一起美好成長〞的報告，回顧了自己的三年團(tuán)隊(duì)成長路，以及加拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評。

總之，這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在勞碌中收獲著，和學(xué)生一起美好成長著。但由于自身的缺乏，還沒形成具有鮮亮獨(dú)特特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力方面還有很長的路要走。在新的學(xué)期里，我會更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多討論，更快更好地成長！

高一英語教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任高一1班，2班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，注重反思。

"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動性，我常說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問。

工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化學(xué)問體系。經(jīng)過仔細(xì)虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。

要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，實(shí)行談心教育，實(shí)施"準(zhǔn)時補(bǔ)上、下不為例"原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使得教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體進(jìn)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培育外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培育他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。教育是一個"慢"的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加主動、努力地前進(jìn)。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，1班學(xué)生平常學(xué)習(xí)比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好，2班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但"缺腿生"面相對較大，結(jié)果兩班成果相當(dāng)。所以在期末考后的時間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的"缺腿生"輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡單把握。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。期望在將來的日子里，取得更好成果。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)年，我依舊擔(dān)任高一年級一、二班的英語教學(xué)工作，在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，主動參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際狀況。

高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實(shí)際狀況，決定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力〞的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

再次，我做到仔細(xì)備課。

作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進(jìn)行熟識，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況〔即學(xué)情〕采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來〞，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。

仔細(xì)批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一細(xì)致講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

穩(wěn)固單詞

單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的缺乏之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)5

這一學(xué)期來，本人更主動地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教〞。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備，備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在肯定的時間內(nèi)把握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是特別枯燥的,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化吸收。利用肯定的時間復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上學(xué)問的把握程度.并且在課后還布置學(xué)生特地做一些綜合能力的作業(yè).比方說一天一篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會仔細(xì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生到達(dá)學(xué)以致用；假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn)，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生穩(wěn)固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，常常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽，一邊填寫，一邊仿照，既練習(xí)了口語聽力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液

這一學(xué)期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘45個詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.把握必要的閱讀理解解題技巧。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)6

當(dāng)我開始第一堂課的時候，我感受到的是一種責(zé)任。自己已經(jīng)不是學(xué)生，而成為一名教師。我不知道我的教學(xué)水平如何，我不知道我的將來會是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個班級的'一員。轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期已近結(jié)束，回想一下，有缺乏也有收獲。

開始上課時，講課有些拘謹(jǐn)，放不開。學(xué)問的講解也有些枯燥，學(xué)問的處理上也只有簡潔的復(fù)述和轉(zhuǎn)移，方法的運(yùn)用也較少。當(dāng)聽完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡潔明了，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清晰明白，用了很多方法，遷移或延長，這些方法讓學(xué)生少走很多彎路，讓學(xué)生有捷徑可尋，讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。上課時，在一些重難點(diǎn)把握上也有些偏差，有時也會感到手足無措，這就會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來許多不必要的麻煩。在高中學(xué)習(xí)中，尤其是英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些有效地學(xué)習(xí)方法。這就要求在上課時要有的放矢，要有重點(diǎn)。

課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚(yáng)，課堂氣氛會很活躍。假如老師的心情不高，課堂氣氛也會死氣沉沉的，聽課的效果也不會很好。上課時，我盡量使學(xué)生能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講，然而有時這個度沒有把握好，畢竟班級里有些學(xué)生會比較活躍或喜愛說話，使得課堂紀(jì)律有時會比較差一點(diǎn)，就要拿出額外的時間去維持紀(jì)律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹(jǐn)慎。

要提高課堂的效率，讓學(xué)生能夠更輕松的把握學(xué)問，就要在備課上下功夫。上課前我都會主動預(yù)備所要講的內(nèi)容，在教研活動上仔細(xì)聽仔細(xì)記。很多相關(guān)的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在遇到不明白不清晰的問題是，我也會準(zhǔn)時向其他老師請教，不把疑問帶到課堂上。在經(jīng)過開始上課時的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。

課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習(xí)，而且在學(xué)生做完之后肯定要去檢查。在學(xué)期開始的時候，學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是許多，我認(rèn)為老師布置的作業(yè)，學(xué)生理應(yīng)仔細(xì)去完成，然而我發(fā)覺只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學(xué)生才會去做。只讓學(xué)生做，而不去檢查，時間長了學(xué)生就開始偷懶不做了。

剛從學(xué)生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學(xué)生時代過來的。認(rèn)為只要學(xué)生仔細(xì)聽課，學(xué)習(xí)成果確定能提高，卻忽視了學(xué)生身上存在的問題。開學(xué)的一個多月，對新環(huán)境漸漸適應(yīng)之后，好玩的天性顯露出來。對英語學(xué)習(xí)的疲態(tài)顯露出來，英語是一門語言，卻不同于自己的母語，許多基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在聽講上也會存在障礙，學(xué)英語的主動性也會下降。一段時間內(nèi)我卻錯誤的認(rèn)為，這是看法上的問題，其實(shí)很多學(xué)生不是不想學(xué)，而是真的很難聽懂老師講的問題。畢竟還是一群孩子，有時聽不懂也就不想聽了，由著自己性子。

在作業(yè)中會暴露出很多的問題，尤其是講過之后重復(fù)出現(xiàn)的錯誤。我也常常思索，是因?yàn)閷W(xué)生沒有仔細(xì)聽，還是因?yàn)槲覜]有講清晰講明白。其實(shí)許多錯誤都是習(xí)慣性的，短時間內(nèi)是不簡單改正的。我有時對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣，隨后靜下心來想一想，只有出現(xiàn)問題才能發(fā)覺問題嗎，尤其是英語學(xué)科，學(xué)問點(diǎn)比較零碎，需要不斷地反復(fù)記憶。有時候我會怪學(xué)生沒記住，或許我太急于求成了，太過分苛求學(xué)生了，比方記單詞和比較難的語法學(xué)問，短時間內(nèi)是不簡單記住的而且是很簡單忘掉，要給學(xué)生留出足夠的時間來去學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要耐煩指導(dǎo)，留出肯定的時間讓其改正。學(xué)生也有完不成作業(yè)的狀況，假如是看法上的問題，肯定要嚴(yán)格要求絕不姑息。假如是因?yàn)樽鳂I(yè)量大，難度大，我會再留給他們些時間。

有時候我在想我講的課怎么樣，我的學(xué)生會怎么看我，而忽視了最重要的方面——關(guān)注學(xué)生，只有充分的了解學(xué)生的問題，無論是課上還是課下，這樣才可以有目標(biāo)，有重點(diǎn)的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。

作為一名老師，對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，也要對學(xué)生有耐煩，有信念。作為一名青年教師我還有很長的路要走，我會在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平逐步完善自己。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高、立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、

2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。

每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的搞笑教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

3、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上獨(dú)特留意調(diào)動學(xué)生的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜愛上課英語課。

4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)討論，共同商量，同時，我常常向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持聽他們的樣板課2周，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。

5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常透過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要獨(dú)特留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得簡潔，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

8、專心推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生潛力的培育，堅(jiān)持采納分組探究式英語教學(xué)模式，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、潛力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

在高一英語的教學(xué)中我取得了必需的成果，但對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一向是自己摸索的方向，需要進(jìn)一步探究與實(shí)踐?？傊?，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成果。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)8

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一一個一般班和一個重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理念，深入討論新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用潛力和為學(xué)生今后語言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)閱歷的同時，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改善的地方。

一、仔細(xì)討論教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教。

人教版新教材與從前的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在理解上有必需的困難。因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。

所以，在備課時，我仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細(xì)分析學(xué)生狀況，思索教法，即解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學(xué)。

二、采納多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，消除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我實(shí)行了一些方法，比方：學(xué)生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力資料分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的留意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一齊反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時也學(xué)會了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一齊參加到課堂中來。精講多練是我實(shí)行的另一個穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的方法。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣透過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中穩(wěn)固學(xué)問。

三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙學(xué)生穩(wěn)固課堂上所學(xué)學(xué)問的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進(jìn)一步到達(dá)了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時候也能夠從中了解到學(xué)生對所教學(xué)問的把握狀況。而學(xué)生的成果也就應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步。

在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)覺自己平常在作業(yè)上僅限于按時批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上似乎也越來越?jīng)]有方向，根本的緣由是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。

鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的仔細(xì)的同學(xué)，尤其使平常比較靜默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信念的同學(xué)的作業(yè)挑出來，仔細(xì)討論作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)，鼓舞。慢慢的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越仔細(xì)，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們溝通，指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很杰出。

四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式。

為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還專心利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生狀況，取長補(bǔ)短，力爭備一個高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出一個更活潑的，適合自己學(xué)生狀況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。

總之，每過一學(xué)期，我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得必需的閱歷和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會有計(jì)劃有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)9

一個學(xué)期又將結(jié)束。在剛剛過去的學(xué)期中，本人擔(dān)任高一年7、8班的英語教學(xué)工作。在過去的一學(xué)期中，發(fā)生了許多事情，從中讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的暖和關(guān)心，令我在興奮地同時，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時盡量為學(xué)生能力的提高提供契機(jī)，為學(xué)校的持續(xù)進(jìn)展盡一分微薄的力量，才能對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和單位同事的關(guān)懷。

本學(xué)期，我能夠喜愛學(xué)生，喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念，主動學(xué)習(xí)大量的理論學(xué)問。關(guān)愛每一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：抓好重難點(diǎn)備好課。由于新教材對學(xué)生的能力提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量，增添課堂教學(xué)的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采納課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多地在單位時間內(nèi)把握最多的學(xué)問。效果比較好。

2、仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能自如運(yùn)用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)當(dāng)利用哪些課外資料，仔細(xì)開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程可能會遇到哪些困難，實(shí)行何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一支配下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.做好課外輔導(dǎo)工作，學(xué)生英語成果差異很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進(jìn)生的思想教育和輔導(dǎo)工作。在做好教學(xué)工作的同時，盡一切可能的與班主任親密協(xié)作。在與學(xué)生的溝通中，我仔細(xì)細(xì)致地了解每個學(xué)生的家庭狀況和他們的思想基礎(chǔ)、智力進(jìn)展、興趣愛好和性格特點(diǎn)，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么狀況，我總是準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)懷愛惜學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐煩引導(dǎo)為主，確定他們?nèi)〉玫某晒?，敬重他們的自尊心，鼓舞他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。班主任和同學(xué)對此的反映都比較好。

6.主動參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，提高