大班教案《閃爍的小星》

大班教案《閃爍的小星》大班教案《閃耀的小星》1

教學(xué)目標

1、用跳動的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2、用"叮"和"恩"配唱。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

重點難點：

用跳動的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

環(huán)境與材料音樂錄音帶

指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

活動過程

觀賞歌曲

--教師為幼兒播放《閃耀的小星〔一〕》和《閃耀的小星〔二〕》。

--商量：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

學(xué)唱歌曲

--播放《閃耀的小星〔一〕》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，仿照小星星閘眼睛的樣子，同時

跟唱。

--播放《閃耀的小星〔二〕》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛仿照小星星睡著的樣子，同時跟唱。

合唱

--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。

--商量：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？

--將《閃耀的小星〔一〕、〔二〕》連起來演唱。

教學(xué)反思：

音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生主動、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點。在教學(xué)中教師通過唱歌、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲許多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學(xué)中采納了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候仍舊學(xué)得津津有味。在表演時，許多男孩子扮演的小星特殊光明，每個動作都做得相當(dāng)?shù)綖?。那是因為教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動情的唱歌，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

大班教案《閃耀的小星》2

教學(xué)目標

1．用跳動的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2．用"叮"和"恩"配唱。

3．嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

重點難點：

1、用跳動的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2、環(huán)境與材料音樂錄音帶

3、指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

一次備課

觀賞歌曲

--教師為幼兒播放《閃耀的小星〔一〕》和《閃耀的小星〔二〕》。

--商量：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

學(xué)唱歌曲

--播放《閃耀的小星〔一〕》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，仿照小星星閘眼睛的樣子，同時

跟唱。

--播放《閃耀的小星〔二〕》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛仿照小星星睡著的樣子，同時跟唱。

合唱

--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。

--商量：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？

--將《閃耀的小星〔一〕、〔二〕》連起來演唱。

活動反思：

1．“以聽為中心〞，穩(wěn)固活動重點。音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽〞是一切教學(xué)的根本，假如忽視了學(xué)生聽的能力的培育，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在傾聽中我們可以感受美的音樂，也是在傾聽中我們可以取長補短。因此我先請孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)覺“老師的結(jié)束句是越來越慢的〞、“老師唱得是有輕有響的〞、“老師唱的是有感情的〞……從孩子們的回答中，我感覺到他們在專心傾聽，也正是孩子們的仔細傾聽，幫助他們勝利的解決了活動重點——辨別音的強弱，并能連貫的運用到歌曲中去，轉(zhuǎn)變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱，重新呈現(xiàn)了小星星淘氣活潑的音樂形象。

2．“以譯為要領(lǐng)〞，領(lǐng)悟歌詞意境?！堕W耀的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難轉(zhuǎn)變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的`演唱，因此轉(zhuǎn)變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡潔，所以我決定從歌詞入手，在大家熟識的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而到達重塑音樂形象的目標。歌詞“一閃一閃亮晶晶〞、“似乎千萬小眼睛〞等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對唱詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，轉(zhuǎn)變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。

3．“以動為根基〞，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動中的另一個重點是創(chuàng)編歌曲動作，于是我請孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動作，在集體表演后請孩子們想想還有哪些動作，鼓舞孩子多“動〞，動手、動腦、動眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動作。一堂有美感的音樂課應(yīng)當(dāng)是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，專心的投入才能營造出主動健康、活潑生動的教學(xué)氣氛，因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氣氛，在歌曲的前奏與尾聲，我采納高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音