《好玩的球》大班教案

1/1《好玩的球》大班教案《好玩的球》大班教案1

活動目標：

1．樂觀開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和擲動作。

2．發(fā)揮幼兒的想像力、制造力，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．樂觀參加體育活動，愿意與人合作，體驗合作的歡樂。

活動預備：彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1．熱身運動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2．創(chuàng)意玩紙球

(1)請幼兒自由探究紙球的各種玩法。

(2)老師觀看幼兒活動，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多的玩法。

(3)相互觀賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

(4)引導幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。

3．合作玩紙球

(1)老師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。老師賜予一些示意和關心。

(2)再次削減球數(shù)，師幼合作玩球。

4．嬉戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，相互協(xié)作抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒留意動作的全都性。

5．活動結(jié)束集體做吹氣球嬉戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

推舉理由：

1．選材恰當、好玩、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

整個活動輕松、開心、好玩。首先選材特別好，紙球是一件具有許多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒許多的奇思妙想。同時它也符合《幼兒園教育指導綱要》要求，利用廢舊報紙制作成彩色小球，特別吸引孩子。用材恰當，真正從孩子愛好動身。

2．設置開放、自主地活動流程，促進幼兒表現(xiàn)欲。

整個活動層次清楚，動靜交替。環(huán)節(jié)設計也特別專心?；顒娱_頭，選擇了孩子們特別熟識、親切的韻律音樂，使活動過渡特別自然；同時啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探究各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探究，孩子們樂觀主動地投入到活動中，能很好地完成了教育目標。活動結(jié)束部分，一般老師的結(jié)束語比較格式化，通常都是"好了，我們放松一下，深呼吸放松'，而這個活動中，老師卻用了"好了，我們來吹氣球'的結(jié)束語，并帶領孩子們走一步吹一下氣球來做整理動作，孩子們覺得很有意思，很舒適，享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀！

3．老師敏捷、奇妙地教學機靈，激勵幼兒的表現(xiàn)欲。

在活動中，老師作為一個支持者、合、引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、開心、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達和實施自己的想法，并給與相應的信息反饋。老師在整個活動中放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探究，在觀看到一些現(xiàn)象后給與特殊的教導，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，活動中的隨機教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。通過一步步共享新閱歷，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。

在活動中，老師作為一個支持者、合、引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、開心、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達和實施自己的想法，并給與相應的信息反饋。老師樂觀與他們溝通情感，鼓舞、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下"傾瀉'或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們，而是一種培育，一種滋潤。老師的才智應當是一種潛移默化的引導，一種奇妙的順應和調(diào)整，假如我們能和孩子同歡快，永久站在他們的高度去預設和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

自始至終，幼兒都是活動的仆人，老師只是適當?shù)膮⒓樱褂變旱闹圃斓靡蕴嵘?、鞏固。幼兒在輕松、自由中獵取了成長，體驗了快樂、歡樂！

《好玩的球》大班教案2

設計意***：

近年來，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡潔易做的玩具為材料，激發(fā)孩子探究其玩法，使其在與同伴的相互學習、仿照中提高自身動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。本活動能促進幼兒大肌肉、小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等動作力量的提升。活動中帶有挑戰(zhàn)性的任務與指令，能激發(fā)幼兒反復運動、反復探究的愿望，進一步拓展幼兒的制造力，促進幼兒動作的進展，培育幼兒參加體育活動的愛好。

活動目標：

1、嘗試用身體各部位玩繩球，（傳球、踢球、頂球、擲球、夾球）熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮制造性。

3、體驗廢舊利用帶來的歡樂。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

幼兒每人一個自制繩球（用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球）粘紙若干，音樂。

活動過程：

一、熱身運動老師帶著幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。

二、探究繩球的玩法

1、產(chǎn)生愛好。

師：（出示事先做好的繩球）：這是昨天老師和小伴侶們用塑料布一起做好的繩球，今日咱們就來玩這個，你們知道怎么玩嗎？

2、用手、腳玩繩球。

師：你知道用手和腳怎么樣玩這個球嗎？（鼓舞幼兒試著做出a傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個人。B投球：老師事先在場地上預備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對準指定紙箱投去。C拋球：向上拋擲，同時一起說兒歌："節(jié)日到，心歡樂，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真喧鬧。'說完最終一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。D踢球等的花樣動作）

3、爭論創(chuàng)意玩法。

師：剛才咱們都學會了用手和腳玩球的簡潔方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢？（依據(jù)幼兒的創(chuàng)意，老師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如：頭、腿等。）

4、嘗試用以上身體部位玩球。

師：請你們都來試試用這些部位玩球，比一比看誰玩的好，每一個部位都試試。

（老師鼓舞幼兒盡量用各個部位嘗試，提示幼兒看老師身上的粘紙所示部位。）

5、溝通共享。

師：老師貼上粘紙的身體部位小伴侶都能玩球嗎？

師：哪種方法最好玩？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？

（老師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識到，這些部位不太簡單玩，挑戰(zhàn)性很大。）

6、進行挑戰(zhàn)賽。

師：比一比誰是用頭頂球的冠***？（將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則便自行回到座位，最終留到場上者為冠***。（老師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓舞獲勝者。）

師：比一比誰是用腿夾球的冠***？（老師用以上方法引導幼兒用腿夾球競賽（幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看說拋得遠），并同樣方法鼓舞獲勝者。

7、放松環(huán)節(jié)。

幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳'邊觀賞老師對應的用身體各部位墊球，自然地得到放松休整。

三、趣味玩球法賽。

1、放球飛行：幼兒持繩球的繩端，側(cè)身伸臂朝一個方向轉(zhuǎn)動，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動。老師喊："一二三！'幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達距離遠的隊獲勝。（幼兒第一次競賽）

2、閱歷溝通。

師：怎樣才能飛得遠？（快速轉(zhuǎn)動球，用力向前扔）

3、男女幼兒分開競賽。

四、放松活動：師幼隨音樂調(diào)整呼吸，有針對性的放松上肢與手腕。

活動反思

本次活動設計思路清楚，使幼兒在樂觀主動的狀態(tài)下，全身心的投入到活動中，激發(fā)了孩子的探究欲望，通過孩子自己的發(fā)覺探究，老師也融入到活動中成為孩子的玩伴，使幼兒探究出了繩球的各種玩法。把握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個活動各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，適合大班幼兒的學習特點，在學習各種玩法中由易至難，充分調(diào)動了幼兒的主動性。在此次活動中，80%以上的幼兒樂觀性都很高，教育目標完成較好。活動中有個別幼兒不樂觀我也請他多次嘗試，多給他一些表現(xiàn)自己的機會。還有一點欠缺的地方是為了引導幼兒養(yǎng)成與同伴合作探究的習慣，增加同伴之間合作的樂趣，我在活動中花費的時間過長，沒有把握好。今后開展類似活動就要引以為戒，合理安排好每個環(huán)節(jié)的時間。為了提高教學活動質(zhì)量，我將做出以下調(diào)整：幼兒自由探究環(huán)節(jié)，發(fā)覺幼兒有新玩法（如頂、拋）時，引導全體幼兒做頂、拋等動作。尤其多給活動中不樂觀的幼兒表現(xiàn)自己的機會。

《好玩的球》大班教案3

活動目標：

1、了解乒乓球的基本特性，會制造性地玩球。

2、進展幼兒的制造想象及動手操作的力量。

3、體驗探究、操作活動的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動過程：

一、導入：老師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個小伴侶來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！

1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西？

2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。

4.讓每個幼兒取到球。

二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個空地方試試看。

三、提問：

1.你的乒乓球是怎么玩的？

2.小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小伴侶有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真興奮。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？

3.介紹乒乓球運動的學問：乒乓球運動是我們中國人很寵愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小伴侶說到的玩法呢？

四、老師給大家預備了很多乒乓球和其他工具，小伴侶可以去觀看一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去嘗試一下。但是由于是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你制造出來的玩法介紹給大家！

五、個別介紹、演示、老師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰慧的小伴侶手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運動，那還可不行讓乒乓球變成個什么東西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？

七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也預備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。

有些小伴侶可能還沒玩夠，想再去新學到的方法玩乒乓球也可以，留意平安，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。

八、作品展現(xiàn)：

1.向客人老師介紹。

2.集風光前介紹。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的***性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

《好玩的球》大班教案4

活動目標

1．喜愛玩報紙，樂觀探究報紙的不同玩法。

2．能想方法把報紙變成紙球，并探究出固定紙球的方法。

3．體驗探究勝利的歡樂。

活動預備

幼兒預備：使幼兒具有肯定的玩紙的閱歷。

教具預備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮?????膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動過程

1．自由玩報紙，樂觀探究報紙的不同玩法。

老師引導：老師今日帶來了許多報紙，我們要和報紙一塊兒做嬉戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)。老師與幼兒共同溝通報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

2．探究報紙變紙球的方法。

老師引導：剛才我們用報紙玩了許多嬉戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么方法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能供應足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。老師巡回指導。

3．探究固定紙球的方法。

老師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了，不圓了。

老師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(老師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探究固定紙球的方法。

4．師幼共同嬉戲：投籃。

老師引導：剛才小伴侶投籃的那個架子是不動的，很簡單投?，F(xiàn)在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本事把球投進我這個小背簍中來，好嗎?

活動反思

(一)崇尚簡約

幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創(chuàng)設、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)支配、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更為簡潔、清楚、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間呈現(xiàn)自我；老師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間討論幼兒。

1．材料簡潔有用。

本活動供應給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關于報紙的相關閱歷，體驗到了探究、發(fā)覺、獲得勝利的喜悅情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開頭，引導他們關注四周生活和常見的事物，發(fā)覺其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的奇怪???心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺。

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2．過程簡潔明白。

課堂是幼兒學習、思索的場所，不是表現(xiàn)老師才藝的場所。教學的過程設計要簡潔有效。簡潔的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)覺和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預設不在于多，而在于精和簡。本活動的教學環(huán)節(jié)簡潔而清楚：自由玩報紙，探究報紙的不同玩法探究報紙變紙球的方法探究固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡潔，卻是我依據(jù)大班幼兒的年齡特征、學問水平并對教材的重、難、疑點進行深化分析的基礎上擬定的一個大致框架。

3．內(nèi)容簡約充實。

幼兒園課堂教學的時間是一個常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學中對一個物體或現(xiàn)象進行深化、全面的探究，是不太可能的，由于幼兒的學習精力也很有限。因此，要提高課堂教學的效率，老師必需追求教學內(nèi)容的簡約。活動側(cè)重于讓幼兒在自由玩報紙積累相關閱歷的基礎上，探究報紙變成紙團的方法，進而自然而然地導入固定紙球的環(huán)節(jié)，內(nèi)容雖然簡約，但幼兒的探究是充實的、歡樂的。

(二)回歸本真

本真課堂中的"本'是指以人為本，以幼兒的進展為本；"真'是指課堂教學的真實，同時也是指幼兒的童真。本真課堂應敬重幼兒的真實體驗，應讓幼兒得到最大限度的自由，使他們在自由的天地里任意馳騁、制造。

1．敬重幼兒的真實體驗。

真實是課堂的生命。本活動的三個環(huán)節(jié)，是從獨自玩報紙、兩兩合作玩報紙、集體玩報紙，到自己探究報紙變成球的方法，再到最終環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球。幼兒的體驗是充分的、真實的，是幼兒自己對真實的材料進行真實的觀看與操作而獲得的真實體驗。老師在每個環(huán)節(jié)中，充分敬重每個幼兒的表達和制造方式，準時確定他們獨特的體驗與表現(xiàn)。如在自由玩報紙的活動中，老師關注幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒表現(xiàn)出來的獨特玩法準時確定，并引導幼兒用自己的語言表達自己的探究過程。

2．營造自由制造的氛圍。

自由是生命存在的最高形式，是獲得制造的源泉，而制造是人的本質(zhì)力氣的最高追求。本活動中，從幼兒興奮的神情中，我們可以看到他們的探究是自由的、歡樂的。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們喜愛的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球他們進行著激烈的足球、乒乓球和投籃競賽。當幼兒在競賽中不斷地搓、揉紙球時，老師準時地點撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個環(huán)節(jié)中，他們自由選擇材料，實行***或兩兩合作或請老師幫忙的方法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進行投籃、足球射門等競賽，從中體驗到自由制造、獲得勝利的歡樂。

《好玩的球》大班教案5

活動目標

1.通過玩，感知圓形與球體的不同。

2.體驗玩球活動的樂趣。

活動預備

皮球、乒乓球、圓形、長方形、正方形等

活動過程

一、幼兒了解圓形和球體的不同。

1.玩一玩。

小伴侶們，老師帶來了很多玩具，你們喜愛玩嗎？

幼兒選擇玩具，自由玩，

2.幼兒談發(fā)覺。

你們玩球時發(fā)覺了什么？

（正方形、長方形、三角形卡片不能滾動；球能處處滾來滾去）

3、看看，說說

皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？

（硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側(cè)面看是扁的；皮球從任何方向看都是圓的。）

小結(jié)：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動的物體我們叫它球體。

4、找一找，并發(fā)覺。

請小伴侶說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

二、幼兒自由玩球，進一步感知球體的特性。

1、幼兒在室內(nèi)探究球的多種玩法，

2、小結(jié)球體的特性（能向各個方向滾動）。

三、活動拓展：幼兒在室外探究球的多種玩法，體驗玩球的歡樂。

《好玩的球》大班教案6

活動目標：

1.在探究活動中體驗解決問題的樂趣;

2.創(chuàng)設問題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;

3.能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力競賽。

活動預備:

幼兒試驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

活動過程：

一、嘗試操作

師：小伴侶們，你們看一只乒乓球被管老師不當心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么方法呢？（幼兒相互溝通）并引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。

二、溝通爭論

1、提出問題：你是用什么工具勝利取出乒乓球的？兩種工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種方法只能選一種，哪種最好呢？用競賽的方法來驗證哪種方法最好。

2、吸管有兩頭，應當用哪頭來吸乒乓球？

3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適，驗證完畢后進行小組接力賽，師交待競賽規(guī)章后幼兒進行競賽。

4、再次進行分組接力賽。

5、會跳舞的乒乓球展現(xiàn)

6、小結(jié)

《好玩的球》大班教案7

活動目標

1、探究球的多種玩法，進展動作敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、幼兒情愿參與玩球的活動，增加對寒冷的適應力量。

活動預備

皮球若干個。

活動過程

1、球?qū)殞氉鲈绮贌嵘磉\動。

(1)老師提問：一星期有幾天?我們一起來做星期球操吧。

(2)幼兒每人拿一個球，隨老師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳動等動作。

2、設計球的玩法。

(1)老師提出任務：每個星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

(2)老師每天要關注幼兒創(chuàng)編的狀況，對于想不出玩法的幼兒，可以進行啟發(fā)，如想一想，身體的哪個部位還可以玩球?還可以幾個人一起玩?

(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的.球可以交替著拍。

3、放松活動，老師點評活動的狀況。

《好玩的球》大班教案8

設計意***

玩報紙時。有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球，相互扔著玩，愛好特別深厚?？吹竭@樣的情景，我關心他們在紙球的外面裹上一層美麗的彩紙，制成了一個個美麗的紙球。紙球是一件具有許多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒許多的奇思妙想。大班幼兒經(jīng)過小班和中班的學習，在體育活動中積累了不少玩球的閱歷，尤其是男孩子，特殊喜愛聚在一起玩踢球嬉戲。但是在合作玩球時不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我依據(jù)大班幼兒的這些特點設計了這個體育活動。

活動目標

1、樂觀開動腦筋。想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和投擲動作。

2、發(fā)揮幼兒的想像力、制造力，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、樂觀參加體育活動，愿意與人合作，體驗合作的歡樂。

活動預備

彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、熱身運動

幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2、創(chuàng)意玩紙球

（1）請幼兒自由探究紙球的各種玩法。

（2）老師觀看幼兒活動，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多的玩法。

（3）相互觀賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

（4）引導幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。

3、合作玩紙球

（1）老師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。老師賜予一些示意和關心。

（2）再次削減球數(shù)，師幼合作玩球。

4、嬉戲：炒豆豆

全班幼兒每人抓住大圓布的一角，相互協(xié)作抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒留意動作的全都性。

5、活動結(jié)束

集體做吹氣球嬉戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

當我?guī)е@節(jié)預設好的教育活動走進西部時，我的心就開頭隨著這延綿起伏的群山變得七上八下，由于不了解西部孩子現(xiàn)有的進展水平，所以也無法預料活動的效果究竟會如何。由于在活動的設計中，一些創(chuàng)意玩球的環(huán)節(jié)需要老師和幼兒綻開有意義的互動來推動課程進展。西部的孩子們會有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了許多種可能，帶著種種猜想開頭了兩次支教活動。

第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無比清亮的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實和熱忱，看著他們高高大大的樣子、我想像著他們運動時強健的身姿。果真不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地歡樂著，以至于那一刻，我被他們的歡樂所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡快，以致在集中共享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無法從那種興奮中自拔，我有些無奈地縮短了共享環(huán)節(jié)。讓他們連續(xù)創(chuàng)意玩球。在最終一個炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點燃，場面開頭有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個嬉戲明顯有些無法進行。那一刻的我被他們的歡樂所感動，或許這個環(huán)節(jié)看起來有些失敗，可是與他們的歡樂比起來，那又是無足輕重的。于是我任由他們順勢坐在地下，在地上滾起來。我與孩子們擁抱著結(jié)束了這樣一節(jié)因歡樂而有些失控的活動。或許甘南的孩子很少有那么充分***的嬉戲時間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是常常玩的，所以沒有甘南孩子那么驚異與興奮。我為自己給了他們那么歡樂的嬉戲而幸福著。

其次次支教活動是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個特別漂亮的城市，那里的孩子秉承了天時地利的優(yōu)勢。有著城市孩子的聰穎活潑，我期盼著和他們的嬉戲。孩子們開頭了創(chuàng)意玩球，許多奇思妙想被激發(fā)了，有的頂球，有的轉(zhuǎn)球，有的滾球，有的拋球，有兩個孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創(chuàng)意讓我興奮和感動。又到了投入七彩布的時間，孩子們立刻自發(fā)想到了炒豆豆的嬉戲。有幾個孩子還鉆到七彩布底下跳了起來，此時的我是應當讓孩子們根據(jù)預設的要求來嬉戲，還是順應他們的愛好呢？我靈機一動，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。原來布底下的天空果真是七彩的，有孩子們歡快的笑臉和隱藏起來的神奇。孩子們，我們一起來做跳動的火焰吧，跳起來用頭頂球。我為自己臨時的調(diào)整而感動，孩子們也由于我的加入而更加興奮了。我們最終在彼此盡情的歡快中圓滿結(jié)束了這次活動。

在這樣的活動中，老師作為一個支持者、合、引導者，要為孩子們創(chuàng)設一個寬松、開心、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達和實施自己的想法、并賜予相應的信息反饋。我樂觀地與他們溝通情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下傾瀉或灌輸?shù)姆绞綄W問傳遞給他們，而是一種培育，一種滋潤。老師的才智應當是一種潛移默化的引導。一種奇妙的順應和調(diào)整，假如我們能和孩子同歡快，永久站在他們的高度去預設和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

《好玩的球》大班教案9

教學目標：

1、通過幼兒自己對試驗現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習慣和敏銳的觀看力量。

2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見事物蘊含的科學原理的愛好。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實際解決問題的力量。

教學預備：

小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)***、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒愛好：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小伴侶你們能關心小熊想個方法嗎？小熊的好伴侶機智猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請小伴侶做一名小小橋梁設計師關心小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最終一起送給小熊。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設計意***：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮1：供應不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來?；顒幽繕耍菏褂枚喾N材料，玩水的過程布滿和好玩。活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小伴侶都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)省用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。"水流到別的杯子去'組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳*這幾個小伴侶，把2根管子把3個杯子連接起來，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興奮極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。*又觀看，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老師提示小伴侶想方法讓一杯水高一點，觀看會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

《好玩的球》大班教案10

活動目標

1、喜愛玩報紙，樂觀探究報紙的不同玩法。

2、能想方法把報紙變成紙球，并探究出固定紙球的方法。

3、體驗探究勝利的歡樂。

4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預備：

幼兒預備：

使幼兒具有肯定的玩紙的閱歷。

教具預備：

報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮?????膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動過程：

1、自由玩報紙，樂觀探究報紙的不同玩法。

老師引導：

老師今日帶來了許多報紙，我們要和報紙一塊兒做嬉戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

幼兒自由玩報紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）老師與幼兒共同溝通報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）

2、探究報紙變紙球的方法。

老師引導：

剛才我們用報紙玩了許多嬉戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢？用什么方法能把報紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能供應足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。老師巡回指導。

3、探究固定紙球的方法。

老師引導：

玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了，不圓了。

老師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（老師出示材料）我們來試一試