粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》公開(kāi)課課件1

聲音的產(chǎn)生閉眼傾聽(tīng)，辨別聲音。聽(tīng)一聽(tīng)，想一想：是誰(shuí)或者是什么東西發(fā)出的聲音？聲音無(wú)處不在，我們的生活離不開(kāi)各種聲音。

今天從你走進(jìn)校園到現(xiàn)在，你都聽(tīng)到了哪些聲音？關(guān)于聲音，

你最想知道什么？聲音的產(chǎn)生1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)聲；2、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器聲音；3、你能不能利用周?chē)牟牧夏７聵?lè)器發(fā)聲呢？活動(dòng)1：模仿樂(lè)器發(fā)聲

要求：利用老師提供給你的材料或你的文具盒和眼前的桌子等周?chē)锲?，想辦法讓它們發(fā)出聲音。聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，摸一摸，感受物體發(fā)出聲音時(shí)，本身有什么變化？以組為單位活動(dòng)。比比看，哪個(gè)小組的方法多。觀察記錄粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1推選組代表交流匯報(bào)

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得出結(jié)論：物體在“振動(dòng)”

振動(dòng)是指物體做快速的來(lái)回運(yùn)動(dòng)，這是聲音產(chǎn)生的根本原因。粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1如何讓聲音停下來(lái)呢？動(dòng)手試一試。粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1活動(dòng)2：讓聲音停止實(shí)驗(yàn)記錄粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1延伸與拓展人能說(shuō)話，也能發(fā)出聲音，為什么呢？（預(yù)設(shè)：因?yàn)橛泻韲担┰谖覀兩砩?，既有能發(fā)出聲音的器官，也有一個(gè)非常敏感，可以感受振動(dòng)的器官（聲帶），大家找找看！聲帶和我們的橡皮筋一樣也有自己能承受的最大范圍，所以請(qǐng)用別人可以聽(tīng)的到的聲音說(shuō)話就可以了，不要經(jīng)常大聲叫喊。保護(hù)好我們的聲帶?；浗贪婵茖W(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1我的收獲想一想，在今天的探究之旅中，你有哪些收獲？粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1謝謝！粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》PPT公開(kāi)課課件11、對(duì)班組采購(gòu)的材料、設(shè)備等進(jìn)行全面驗(yàn)證，包括對(duì)其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對(duì)照，拒收與設(shè)計(jì)或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對(duì)產(chǎn)品的保護(hù)進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)收后，即組織人力、物力和相應(yīng)的技術(shù)手段進(jìn)行產(chǎn)品保護(hù)，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專(zhuān)人看護(hù)直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學(xué)研究上取得的巨大成就，跟他學(xué)生時(shí)代對(duì)中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。4、中國(guó)若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，張岱年這話表明唯有創(chuàng)造新哲學(xué)我們民族才有振興的希望5、開(kāi)篇引用的兩句民歌，頗具地域風(fēng)情和民族特色，既暗示了本文人物之間的關(guān)系，又營(yíng)造了濃郁的抒情氛圍。6、本文很少有直接抒發(fā)人物內(nèi)心情感的語(yǔ)句，結(jié)尾部分描繪的昏暗