高中生物光合作用-呼吸作用專項(xiàng)訓(xùn)練

1光合作用過(guò)程項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)區(qū)別條件需要葉綠素、光、酶不需要葉綠素和光，需要多種酶場(chǎng)所葉綠體內(nèi)囊體的薄膜上葉綠體的基質(zhì)中物質(zhì)變化（1）水的光解2H2O4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量ATP（1）CO2固定CO2＋C52C3(2)C3的還原2C3（CH2O）+C5能量變化葉綠素把光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能實(shí)質(zhì)把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成。2環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響C02濃度溫度光照強(qiáng)度3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法1）、控制光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱2）、控制溫度的高低3）、適當(dāng)?shù)脑黾幼魑锃h(huán)境中二氧化碳的濃度4有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程和異同1）、有氧呼吸的概念與過(guò)程過(guò)程：第一階段、C6H12O6→2丙酮酸＋2ATP＋4［H］（在細(xì)胞質(zhì)中）

第二階段、丙酮酸＋6H2O→6CO2＋20［H］＋2ATP（線粒體基質(zhì)中）

第三階段、24［H］＋6O2→12H2O＋34ATP（線粒體內(nèi)膜中）2）、無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程概念：在指在無(wú)氧條件下通過(guò)酶的催化作用，細(xì)胞把糖類等有機(jī)物不徹底氧化分解，同時(shí)釋放少量能量生成少量ATP的過(guò)程。過(guò)程：①、C6H12O6→2丙酮酸＋2ATP＋4［H］（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）

②、2丙酮酸→2酒精＋2CO2＋能量（細(xì)胞質(zhì)）2丙酮酸→2乳酸＋能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）3）、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的異同：

項(xiàng)目有氧呼吸無(wú)氧呼吸區(qū)別進(jìn)行部位第一步在細(xì)胞質(zhì)中，然后在線粒體始終在細(xì)胞質(zhì)中是否需O2需氧不需氧最終產(chǎn)物CO2＋H2O不徹底氧化物酒精或乳酸可利用能（儲(chǔ)存ATP中）1161KJ61.08KJ聯(lián)系把C6H12O6----2丙酮酸這一步相同，都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行5細(xì)胞呼吸的意義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用呼吸作用的意義：①為生命活動(dòng)提供能量

②為其他化合物的合成提供原料

例1、如下圖為在夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度變化曲線，請(qǐng)觀察后回答：⑴曲線AB段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)。⑵對(duì)于C點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午的過(guò)高，作用過(guò)大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的供應(yīng)大量減少，以致反應(yīng)階段植物體內(nèi)的不能與之結(jié)合，使形成大為減少。⑶DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是，以致光合作用反應(yīng)產(chǎn)生的減少，因而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行。⑴而增強(qiáng)⑵溫度蒸騰CO2暗三碳化合物⑶光照逐漸減弱光[H]和ATP例2、圖5-22是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中A表示的過(guò)程為，其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自__，這些ATP將用于_中合成___。(2)圖中B表示的過(guò)程為_，在合成的葡萄糖中貯藏___。(3)圖中C表示的過(guò)程為____，產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來(lái)自___，ATP水解釋放的能量直接用于__，這里產(chǎn)生的CO2是在___階段形成的，產(chǎn)生的水是在_階段形成的。(4)若將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，但充分供給CO2，則圖中C3的含量將會(huì)。(5)10mol的葡萄糖徹底氧化分解共釋放能量___kJ，其中有_____kJ轉(zhuǎn)移到ATP中。(1)光反應(yīng)光能暗反應(yīng)葡萄糖(2)暗反應(yīng)化學(xué)能(3)呼吸作用葡萄糖氧化分解植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)第二第三(4)上升(5)2870011610例3將一株植物置于密閉的容器中1小時(shí)，測(cè)定的條件和結(jié)果如下表（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，單位：升）在充分光照條件下暗處15251525CO2減少量22.444.8——CO2增加量——11.222.4（1）A點(diǎn)表示的意義是。（2）兩條曲線圍成的部分表示什么？（3）葉面積指數(shù)大約為時(shí)（用圖中數(shù)字回答），對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利。（1）葉面積指數(shù)為9時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度（2）葉面積指數(shù)從0-9時(shí)，有機(jī)物的積累量（3）5例8．下圖甲表示A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。圖乙表示A植物光合速率在不同光照強(qiáng)度環(huán)境條件下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線。a點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量；b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C5的含量。A．高、高B．低、基本一致C．低、高D．高、基本一致A例9、實(shí)驗(yàn)步驟：①取生長(zhǎng)狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；②；③。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：①,②；③。實(shí)驗(yàn)步驟： ②A組幼苗放在有光照的環(huán)境中，B組幼苗放在無(wú)光的黑暗環(huán)境中； ③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察幼苗的顏色。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相關(guān)結(jié)論： ①A變綠B不變，說(shuō)明光是葉綠素合成的必備條件； ②A不變B變綠，說(shuō)明葉綠素合成需要在無(wú)光條件下進(jìn)行； ③A和B均變綠，說(shuō)明葉綠素的合成與光照無(wú)關(guān)。例10、圖3-8是人體細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是、__、_。（2）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號(hào)是_____。（3）[H]與O2結(jié)合生成②的過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是_____。（4）人體細(xì)胞內(nèi)如果缺氧，C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是____。（1）丙酮酸H2OCO2（2）⑥（3）線粒體（4）乳酸例11、右圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：⑴有氧呼吸的全過(guò)程，可以分為個(gè)階段；⑵有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是；⑶有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是第階段；⑷有氧呼吸過(guò)程中與無(wú)氧呼吸相同在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是第階段。⑴三⑵CO2、[H]和ATP⑶三⑷一例12、右圖表示黑暗中某植物在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（9分）⑴外界氧濃度在10％以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是___。判斷理由是。⑵該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是_。⑶由此可見，保存水果、蔬菜應(yīng)（）A控制空氣流通，使氧濃度保持在10%B控制空氣流通，使氧濃度保持在5%C不讓空氣流通，抑制有氧呼吸D保持通風(fēng)良好，抑制無(wú)氧呼吸（1）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸CO2釋放量大于O2吸收量（2）有氧呼吸葡萄糖（3）A變式題．右圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2cy的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí) A．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多 B．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多 C．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 D．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等B例13.下列圖文相符的有A．圖A表示小白鼠呼吸耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系B．圖B表示酵母菌代謝中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度的關(guān)系C．圖C表示玉米(C4植物)植株一天內(nèi)CO2吸收相對(duì)量隨時(shí)間變化情況D．圖D表示番茄種子萌發(fā)（未長(zhǎng)出綠葉）過(guò)程中干重變化B例14剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。（1）實(shí)驗(yàn)原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散失越多，溫度計(jì)讀數(shù)越高。（2）實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶，消毒過(guò)的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸過(guò)的用具，0.1%高錳酸鉀溶液等，以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。（3）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：第二步：第三步：第四步：（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：28．(20分)（3）①取三個(gè)保溫瓶，分別編號(hào)A、B、C。②取剛收獲的玉米種子若干，平均分成三份，一份煮熟一段時(shí)間后冷卻，然后放入A瓶中；一份用0.1%高錳酸鉀溶液浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中；一份不做任何處理放入C瓶中。③在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊，并記錄溫度計(jì)的讀數(shù)④將三個(gè)瓶放到相同的環(huán)境中，過(guò)一段時(shí)間觀察、記錄溫度計(jì)的讀數(shù)。（4）A瓶中溫度無(wú)變化，B瓶和C瓶中的溫度均升高。結(jié)論：玉米種子堆中的熱量來(lái)源于玉米種子自身的呼吸釋放的能量和玉米種子上攜帶的微生物的呼吸釋放的能量。例15．（20分）實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)事物的基本手段，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)、精密的儀器，還要注意運(yùn)用科學(xué)的方法。（1）為了探究種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸類型，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)要求填空。①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。②?shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過(guò)程如果只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；如果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。③實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林④實(shí)驗(yàn)方法：將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖配置好實(shí)驗(yàn)裝置，如想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)（繪裝置圖表示，并用簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明） ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測(cè)： Ⅰ．； Ⅱ．； Ⅲ．。（20分）（1）①探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的呼吸類型④如圖。（說(shuō)明：強(qiáng)調(diào)等量的種子，即用等量的清水代替NaOH，觀察紅色液滴的移動(dòng)情況。）⑤Ⅰ.裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸； Ⅱ.裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸； Ⅲ.裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。例16、右圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置?；钊猩旱蜗鹌と潭裙芑钊猩旱蜗鹌と潭裙苋萜?0%NaOH5mL消毒的鮮櫻桃測(cè)定呼吸速率裝置圖（2）為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入、。（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛。有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。①實(shí)驗(yàn)變量：。②實(shí)驗(yàn)假設(shè)：。③實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a。第二步：。第三步：。④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：結(jié)果1：___________，結(jié)論1：________________________________________；結(jié)果2：___________，結(jié)論2：________________________________________；結(jié)果3：___________，結(jié)論3：________________________________________。⑴左（2分）⑵與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無(wú)活力（如加熱后冷卻）的櫻桃（2分）與實(shí)驗(yàn)組等量的20%NaOH（2分）⑶①機(jī)械損傷（2分）②機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高（或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高）（2分）③第二步：向容器內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其它處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同，記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b（3分）第三步：比較a、b數(shù)值的大?。?分）④如果a＜b，則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高；（2分）如果a＝b，則說(shuō)明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒(méi)有影響；（2分）如果a＞b，則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低。（2分）例17、甲圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)（不影響種子生命力）。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見乙圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗______。（2）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀__________________________。

（3）分析0～3.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變化原因___________________。分析3.5小時(shí)～4小時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒(méi)增加最可能的原因__________________。

（4）本實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實(shí)情況。請(qǐng)?jiān)O(shè)置此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)_____________________。⑸由于外界溫度、壓強(qiáng)的改變導(dǎo)致氣體體積改變，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中氣體體積變化在2小時(shí)是+0.2個(gè)單位，那么同等條件下萌發(fā)的種子此時(shí)實(shí)際