滬教版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)

四年級(jí)下語(yǔ)文21~40課知識(shí)點(diǎn)整理及期中復(fù)習(xí)一、詞語(yǔ)積累整理（要求熟練掌握，每組能默寫(xiě)出至少3個(gè)）成語(yǔ)故事（歷史）：負(fù)荊請(qǐng)罪、起死回生、完璧歸趙、驚弓之鳥(niǎo)……成語(yǔ)故事（寓言）：坐井觀(guān)天、狐假虎威、掩耳盜鈴……成語(yǔ)故事（神話(huà)）：精衛(wèi)填海、嫦娥奔月。后羿射日……“一”打頭成語(yǔ)：一無(wú)所獲、一技之長(zhǎng)、一鳴驚人……“千”“萬(wàn)”格式成語(yǔ)：千真萬(wàn)確、千軍萬(wàn)馬、千山萬(wàn)水……“千”“百”格式成語(yǔ)：千方百計(jì)、千奇百怪、千姿百態(tài)……表示“有才華”的四字詞語(yǔ)：才華橫溢、能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道表示“思考”的四字詞語(yǔ)：苦思冥想、想方設(shè)法、絞盡腦汁……表示“生氣”的四字詞語(yǔ)：勃然變色、聲色俱厲、火冒三丈、怒氣沖沖……表示“思想集中”的四字詞語(yǔ)：全神貫注、聚精會(huì)神、一心一意、專(zhuān)心致志……表示“友情深厚”的詞語(yǔ)：莫逆之交、親如手足、深情厚誼、知己……表示“風(fēng)景美”的四字詞語(yǔ)：風(fēng)景如畫(huà)、山清水秀、桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……表示“有名”的四字詞語(yǔ)：舉世聞名、享譽(yù)世界、遠(yuǎn)近聞名……表示“唯一”的四字詞語(yǔ)：獨(dú)一無(wú)二、舉世無(wú)雙、絕無(wú)僅有……表示“看”的詞語(yǔ)：仰望、俯視、瞻仰、凝望、注視、環(huán)顧……二、背默內(nèi)容確認(rèn)：1）L1～L40課后所有生字、詞語(yǔ)（包括老師額外劃出的）要求熟練默寫(xiě)2）一～八單元16首古詩(shī)要求熟練默寫(xiě)。（題目、作者、朝代都需要）3）綜合練習(xí)1－8中的所有名言要求熟練默寫(xiě)（作者也需要），了解它的含義，并能寫(xiě)出喜歡的理由。4）L24《十年后的禮物》3-5小節(jié)，L26《大倉(cāng)老師》3-4節(jié)，L33《蘇武牧羊》第1和第6小節(jié)，L34課后練習(xí)片段，L39《狼和鹿》最后1節(jié)，以上都是教材要求熟練背誦之處。課文背默訓(xùn)練1：1）人有從學(xué)者，2）每一件兵馬俑都是，，。有的，好像；有的，好像；有的，好像；有的，好像……走（）他們的身旁，似乎還能。3）當(dāng)記者采訪(fǎng)這一新聞時(shí)，丹尼爾說(shuō)：“樹(shù)木是，我們應(yīng)該，我擁抱大樹(shù)，是，希望通過(guò)，表示。”他還說(shuō)：“這件事給了他，使他深深懂得，大自然給人們提供了，每個(gè)人，我們要，同。這樣，我們的生活。4）維也納幾乎。人們?cè)诼綍r(shí)，。夏天的夜晚，公園里。維也納的許多家庭。更有趣的是，，這幾乎成了。5）春雨姐姐笑了，用；太陽(yáng)公公笑了，用。終于，筍芽?jī)?。她站在山崗上，?）??！那（）的原始森林，我們！但愿，永遠(yuǎn)不被，那是，那是。（2）倒敘：把事件的結(jié)局或某一突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě)，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述的方法。（3）插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線(xiàn)而插入的另一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。例題：請(qǐng)?jiān)谙铝械恼n文后面寫(xiě)上相應(yīng)的敘述手法編號(hào)：第5課《爸爸和書(shū)》 （）第25課《獵人海力布》 （）第35課《將相和》 （）第24課《十年后的禮物》 （）3）挪威音樂(lè)家愛(ài)德華·葛利格的人物品質(zhì)：信守承諾。守林人的女兒達(dá)格妮的人物品質(zhì)：天真爛漫、熱愛(ài)生活。L25《獵人海力布》概括訓(xùn)練文章可分為2個(gè)部分。第一部分為1-6小節(jié)，主要寫(xiě)了這樣一件事。第二部分為7-12小節(jié)，主要寫(xiě)了。2）海力布的品質(zhì)：善良勇敢；舍己救人?！毒C合練習(xí)5》第1、2、3、4大題要求熟練掌握2）永遠(yuǎn)記住做高年級(jí)語(yǔ)文試卷的一條原則：不要小看拼音！每次考試拼音占的分?jǐn)?shù)不會(huì)太多，但是肯定有（2-4分左右）。一般以“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（句子）”、“圈出正確的讀音”、“查字典（音序、音節(jié)）”等題型出現(xiàn)。平時(shí)在學(xué)習(xí)中對(duì)于多音字、平翹舌音、前后鼻音等易混淆的讀音應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)注！本綜合練習(xí)的第1大題就是很好的復(fù)習(xí)素材。3）概括方法總結(jié)：（1）摘句法即直接摘抄文章或者段落中的中心句（總起句、總結(jié)句等）進(jìn)行概括。適用：可以找到明顯中心句的段落。優(yōu)點(diǎn)：比較簡(jiǎn)單，正確率高難點(diǎn)：中心句一定要找準(zhǔn)。有些句子（比如過(guò)渡句）要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。舉例：L17《秦陵兵馬俑》第10小節(jié)；L19《音樂(lè)之都維也納》第2、3、4小節(jié)。（2）六要素概括法即抓住一件事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，通過(guò)自己組織語(yǔ)言進(jìn)行概括。適用：沒(méi)有明顯中心句的段落。技巧：一般來(lái)說(shuō)，可以考慮通過(guò)三個(gè)分句來(lái)進(jìn)行（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各占一個(gè)）。格式舉例：一天，先。然后他。最后。難點(diǎn)：1、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果要找準(zhǔn)。不要過(guò)于啰嗦。2、語(yǔ)言組織是否恰當(dāng)。寫(xiě)完后自己要讀一遍，看看是否通順。舉例：前年暑假，爸爸帶我上黃山。當(dāng)爬到半山腰時(shí)，我累得氣喘吁吁、汗流浹背。這時(shí)我抬頭仰望，仿佛伸手可以夠著天；俯視，飛云就在腳下流動(dòng)。游客們有的在休息，有的竟折回，而爸爸卻一步一級(jí)地爬著。我想：他能堅(jiān)持嗎？爸爸見(jiàn)我落后了，鼓勵(lì)我：“登山能鍛煉人的意志，這和攀登藝術(shù)高峰一樣，豈能半途而廢？”說(shuō)著，他更加興奮地抬起腿，拾級(jí)而上。終于，我們登上了天都峰。概括上文內(nèi)容，注意書(shū)寫(xiě)格式（80字以?xún)?nèi)）L26《大倉(cāng)老師》1）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：挑剔、理會(huì)、含苞欲放、哄堂大笑、若無(wú)其事、緣故、諷刺、拘謹(jǐn)2）說(shuō)寫(xiě)雙通道P79“大倉(cāng)老師盯著春美的臉，沉默了一會(huì)兒”，聯(lián)系上文想想他沉默的那一刻內(nèi)心在想什么？（提示：以大倉(cāng)老師當(dāng)時(shí)“左右為難”以及“最后作出決定”為思路，不少于60字）3）大倉(cāng)老師的品質(zhì)：風(fēng)趣幽默；同情窮人；能公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。L27《小珊迪》1）課后詞句活動(dòng)室第1、第2題要求熟練掌握（教材P82-83，記敘文六要素之前已復(fù)習(xí)，略）2）仔細(xì)閱讀文章3-9小節(jié)，思考：小珊迪為什么要乞求“我”買(mǎi)他的火柴？首先是因?yàn)?，其次是因?yàn)?。從中說(shuō)明小珊迪賣(mài)掉這盒火柴得到的錢(qián)對(duì)（）和（）都很重要。3）P82說(shuō)寫(xiě)雙通道（小練筆已練）4）小珊迪的人物品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)守信；關(guān)愛(ài)家人。L28《列車(chē)上的“人造屏障”》重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：座無(wú)虛席、肆虐、寬慰、不幸言中、眾目睽睽、稚氣、不諳文中的“撒尿危機(jī)”具體是指。解決“撒尿危機(jī)”的具體過(guò)程是，一位金發(fā)女郎先，接著一位長(zhǎng)者，最后。摘錄文中的兩句俗語(yǔ)：自己再寫(xiě)一句俗語(yǔ)：我還會(huì)寫(xiě)一句諺語(yǔ)：我還會(huì)寫(xiě)一句歇后語(yǔ)：4）文中澳大利亞人文明素質(zhì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）公共場(chǎng)所保持安靜（2）別人有困難及時(shí)相助。L29《真正的憤怒》重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：茍延殘喘、龜(jūn)裂、長(zhǎng)途跋涉、世事洞明、不約而同、糟蹋2）閱讀新體驗(yàn)2、3題（P88）要求熟練掌握。第3題兩句話(huà)中的帶點(diǎn)字說(shuō)明了。3）理解課文：文章第7小節(jié)第四行“……然后竟撲倒在地上……”中的“竟”字說(shuō)明小姑娘的行為使“我們”。再聯(lián)系上下文，看到小姑娘的這些行為，“我們”想不通的第一點(diǎn)是：，“我們”想不通的第二點(diǎn)是：。請(qǐng)寫(xiě)一條公益廣告語(yǔ)，提醒人們愛(ài)護(hù)地球上有限的水資源。L30《孫叔敖殺兩頭蛇》1）孫叔敖的品質(zhì)：孝敬父母；為他人著想?！毒C合練習(xí)6》第1、2、3、4大題要求熟練掌握2）第1大題改錯(cuò)別字注意審題，不要犯低級(jí)錯(cuò)誤（寫(xiě)正確的“字”還是“詞”）3）寫(xiě)一句關(guān)于良好社會(huì)公德的宣傳標(biāo)語(yǔ)：。L31《一幅名畫(huà)的誕生》1）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：骯臟、襤褸、赤裸、蘊(yùn)藏、肖像哪里？哪里？2）文章第1小節(jié)具體描寫(xiě)了（）的纖夫，第4小節(jié)具體描寫(xiě)了（）的纖夫。哪里？哪里？這兩處的纖夫從外表上看都是（）。作者這樣描寫(xiě)的原因是突出。3）列賓的人物品質(zhì)：關(guān)愛(ài)勞動(dòng)人民；堅(jiān)持不懈創(chuàng)作L32《推敲》1）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：推敲、斟酌、妥帖、簇?fù)?、吟哦、饒恕、莽撞、襯托2）文中提到，賈島最后為什么用“敲”字的原因是。3）賈島的人物品質(zhì)：忘我創(chuàng)作；善于鉆研韓愈的人物品質(zhì)：寬宏大量；勤于思考L33《蘇武牧羊》1）課后閱讀新體驗(yàn)第2要求熟練掌握（教材P99）此類(lèi)題目回答技巧：用排比句式，注意標(biāo)點(diǎn)。家里要來(lái)客人，全家人里里外外忙碌開(kāi)了。老師關(guān)心愛(ài)護(hù)著周?chē)拿恳粋€(gè)學(xué)生。2）文中多次出現(xiàn)“旌節(jié)”一詞，說(shuō)明在蘇武心中，旌節(jié)是，所以。3）蘇武的人物特點(diǎn)：忠義雙全，堅(jiān)強(qiáng)不屈L34《笛聲》1）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：嘹亮、悠揚(yáng)、激越、循聲、凝視、覺(jué)察、嚴(yán)厲、莫逆之交2）文中第一小節(jié)和最后一小節(jié)文字完全相同，這種寫(xiě)法叫做：首尾。兩個(gè)小節(jié)雖然文字相同，但是含義卻不一樣。第一小節(jié)中的“笛聲”是指（誰(shuí)）的笛聲，而最后一小節(jié)中的“笛聲”是指（誰(shuí)）的笛聲。聶耳用不長(zhǎng)的時(shí)間就學(xué)會(huì)了吹笛子，他真是一位。3）抄寫(xiě)課文第6小節(jié)。注意格式（書(shū)寫(xiě)一定要端正，開(kāi)頭空兩格，省略號(hào)占兩格，其他標(biāo)點(diǎn)占一格）4）聶耳的人物品質(zhì)：酷愛(ài)音樂(lè)；善于學(xué)習(xí)。L35《將相和》1）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：勃然變色、聲色俱厲、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、知己、同心協(xié)力難字辨析：協(xié)：（1）共同合作，和洽：～商?！ā！??！{(diào)（tiáo）?！h。（2）幫助，輔助：～助?！！?。脅：（1）逼迫恐嚇：～迫。威～。裹～?！??！珡?。注：“辦”沒(méi)有帶“忄”這個(gè)偏旁的字。2）文中的兩個(gè)小故事：“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”因?yàn)樵凇啊敝刑A相如立了功，所以他得到了的職位，引起的不滿(mǎn)。但是藺相如以為重，沒(méi)有。最后，自己知道錯(cuò)了，于是，這就是“”的故事。3）文中藺相如的人物特點(diǎn)：能言善辯；寬宏大量；以國(guó)家為重文中廉頗的人物特點(diǎn)：知錯(cuò)就改《綜合練習(xí)7》第1、2、3、4大題要求熟練掌握2）句子中的拼音格式與英語(yǔ)基本相同：（1）句首字母大寫(xiě)（2）人名、專(zhuān)有名詞首字母大寫(xiě)（3）標(biāo)點(diǎn)與英語(yǔ)一致（4）詞與詞之間連寫(xiě)3）反問(wèn)結(jié)構(gòu)和雙重否定結(jié)構(gòu)都在句中起強(qiáng)調(diào)作用。（練習(xí)見(jiàn)復(fù)習(xí)資料第五部分）4）本教材中的人物：最喜歡（敬佩）的人最厭惡（反感）的人人物理由故事或者作品L36《尊嚴(yán)》1）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：臉色蒼白、骨瘦如柴、贊賞、思量、愜意2）第一小節(jié)中的“狼吞虎咽”是指：（誰(shuí)）吃飯的樣子非常，而且沒(méi)有。第五小節(jié)中的“狼吞虎咽”是指：（誰(shuí)）的樣子非常，因?yàn)樗?dāng)時(shí)已經(jīng)非常。但是，這頓飯是有的，因?yàn)椤?）讀文章的最后一小節(jié)，聯(lián)系杰克遜大叔之前說(shuō)的話(huà)，回答問(wèn)題：作者為什么要用“果然”而不是“居然”？L37《共同的秘密》1）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：一技之長(zhǎng)、一無(wú)所獲、閉塞(sè)、彌留、兩鬢花白、時(shí)光飛逝、滄桑2）文中“共同的秘密”是指。3）讀了課文，我想對(duì)那些平凡而樸實(shí)礦工們說(shuō)：（不少于50字）L38《中彩那天》重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：拮據(jù)、生計(jì)、嶄新、辨認(rèn)、饋贈(zèng)、教誨讀文章第6小節(jié)：父親面臨的“道德難題”具體是指：假如把汽車(chē)給庫(kù)珀，那么。假如留下汽車(chē)，那么。從文章第9和第11小節(jié)也可以看出：其實(shí)當(dāng)時(shí)父親和母親也。但是最終他們選擇了。因?yàn)樵诟改缚磥?lái)，才是最重要的。（做完此類(lèi)題目后請(qǐng)從頭到尾認(rèn)真讀一遍，確認(rèn)語(yǔ)句通順，條理清楚。）3）“成年以后，回顧往事，我對(duì)母親的教誨有了更深刻的體會(huì)，才明白中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我那貧窮的家最富有的時(shí)刻?！本渲械摹柏毟F”和“富有”是否矛盾？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的理由。L39《狼和鹿》1）讀課文完成填空因?yàn)閯P巴伯森林里的狼都被當(dāng)?shù)鼐用駳⑺懒?，所以；因?yàn)?，所以；因?yàn)?，所以。因?yàn)?，所以?942年，凱巴伯森林只剩下了8000只病鹿。2）填上課文第4小節(jié)中有的兩個(gè)詞語(yǔ)，使文章通順。其實(shí)，每一個(gè)食物鏈上的生物都是維持生態(tài)平衡的“”。誰(shuí)破壞了食物鏈上的任意一個(gè)環(huán)節(jié)，誰(shuí)就是破壞生態(tài)平衡的“”。L40《天才之路》1）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：塑料、別墅、祈禱2）貝利的人物品質(zhì)：刻苦練習(xí)；懂得感恩教練的人物品質(zhì)：慧眼識(shí)珠；善于鼓勵(lì)《綜合練習(xí)8》第1、2、3、4大題要求熟練掌握2）詞語(yǔ)積累：并列關(guān)系：風(fēng)霜雨雪、、、。人物外貌：骨瘦如柴、、、。人物神態(tài)：怒氣沖沖、、、。人物心理：忐忑不安、、、。3）轉(zhuǎn)述練習(xí)見(jiàn)復(fù)習(xí)資料第五部分四、課文內(nèi)容綜合訓(xùn)練在第五單元的學(xué)習(xí)中，我們始終被關(guān)愛(ài)之情濃濃地包圍著：《父親的謎語(yǔ)》讓我感受到了（），《看不見(jiàn)的愛(ài)》讓我感受到了母愛(ài)是（），我能用一句古詩(shī)來(lái)歌頌一下母愛(ài)：，?！段覀兗业哪凶訚h》這篇課文向大家介紹了一個(gè)可愛(ài)孩子的同時(shí)，告訴我們男子漢要（）、（），還要（）。這篇課文是我們了解到挪威著名作曲家（）是一個(gè)（）的人。同時(shí)，獵人海力布（）的精神使我深深感動(dòng)。在第六單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多平凡人的感人小故事。有（）也（）的大倉(cāng)老師，有（）卻又（）的小珊迪，有（）的孫叔敖，還有（）的澳大利亞人民。我們也了解到了對(duì)于有些干旱缺水的地方來(lái)說(shuō)，水是。所以，生活在大城市的我們平時(shí)一定要。在第七單元的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)入了名人的世界。俄羅斯畫(huà)家（）用了（）時(shí)間，完成了他的名作《》。詩(shī)人賈島在作詩(shī)的時(shí)候達(dá)到了（）的狀態(tài)，不知不覺(jué)闖進(jìn)了另一位著名詩(shī)人（）的儀仗隊(duì)，我還能默賈島寫(xiě)的的一句古詩(shī)：，。西漢的蘇武是一個(gè)（）的好漢，他用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了祖國(guó)的（）。國(guó)歌創(chuàng)作者之一，著名音樂(lè)家（）從小就是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，他和隔壁的老木匠成了（），學(xué)會(huì)了（）的本領(lǐng)。最后我們還學(xué)習(xí)了著名歷史故事。故事講的是趙國(guó)的大將（）和外交家（）之間的故事。在這兩個(gè)人中我更喜歡，因?yàn)?。第八單元中，我們明白了在這個(gè)世界上，有些東西比金錢(qián)更重要，比財(cái)產(chǎn)更寶貴，它是我們的（）。比如：從石油大王哈默的身上，我學(xué)到了；從那12位普普通通的礦工身上，我學(xué)到了；從05102和05103的兩張彩票中，我知道了的道理。球王貝利在世界杯上的成功，不僅需要自己的努力，而且更要感謝他那位（）的教練。同時(shí)，在這篇課文中，我們也明白了食物鏈對(duì)于生態(tài)平衡有著重要的作用。五、語(yǔ)文綜合練習(xí)（一）、溫故而知新1、對(duì)聯(lián)積累1）少壯不努力，。2）書(shū)山有路勤為徑，。3），。2、古詩(shī)積累：1）諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的丞相，（）朝的大詩(shī)人懷念諸葛亮，寫(xiě)了這樣一句古詩(shī)：，。2）江南的春天總是那樣迷人，（）朝的大詩(shī)人這樣寫(xiě)道：，。3）關(guān)于讀書(shū)，宋朝的朱熹寫(xiě)了這樣一首古詩(shī)：，。，。這首古詩(shī)告訴我們一個(gè)道理：。4）清朝詩(shī)人鄭燮寫(xiě)過(guò)一首借物喻人的古詩(shī)：，。，。作者在這首詩(shī)中以竹石來(lái)比喻的人。3．名言積累：1）蕭伯納對(duì)于天才人物有著自己獨(dú)特的看法，他認(rèn)為：所謂天才人物就是2）西塞羅對(duì)于友誼是這樣理解的：朋友之間，，。關(guān)于友誼，泰戈?duì)栆舱f(shuō)過(guò)：，。3）關(guān)于愛(ài)，羅曼·羅蘭是這樣說(shuō)的：。4）關(guān)于勞動(dòng)，鄧中夏認(rèn)為：沒(méi)有勞動(dòng)，就。5）在這個(gè)世界上，成功的背后往往包含著無(wú)數(shù)次的失敗。牛頓和愛(ài)迪生都是如此。請(qǐng)選擇其中的一位，寫(xiě)出他們關(guān)于成功與失敗的名言：6）小明放學(xué)后經(jīng)常打游戲機(jī)，不好好復(fù)習(xí)，讓大好時(shí)光白白溜走。我想用（）的一句名言來(lái)勉勵(lì)他。7）關(guān)于讀書(shū)，（）曾經(jīng)這樣說(shuō)道：。本學(xué)期我都了許多課外書(shū)呢，有、和等等。在這些書(shū)中，我最喜歡的人物是，因?yàn)?/p>