木蘭詩第二課時課件

自學指導一自讀課文，概括本詩主要情節(jié)1.代父從軍，踏上征途2.奔赴前線，十年征戰(zhàn)3.還朝辭官，親人團聚4.比喻贊美，謳歌英雄1-345-67

自學指導二

人物賞析

你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？

用“我從文中____________看出木蘭是一個___________的人”來回答。—勤勞孝順唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。分析人物形象“愿”—勇敢堅毅忠孝兩全阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。——思鄉(xiāng)懷親萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赂覉詮姷挠⑿蹥飧艢w來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！荒綐s華富貴甘過普通百姓生活開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！秩練w家及恢復女兒身的喜悅，突出女兒情懷。出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機智、謹慎既有女兒情懷又具英雄氣概古代杰出的巾幗英雄形象花木蘭：深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏。既有女兒情懷，又具英雄氣概，古代杰出的巾幗英雄形象。小結

這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民堅強勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。1、下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）Ａ.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市Ｂ.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿作Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉策勛：記功Ｄ.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強強：有余Ｄ當堂訓練2、對詩句品味有誤的一項是（）Ａ.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現(xiàn)動作之迅速、果敢。Ｂ.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調、無聊。Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。Ｄ

（3）《木蘭詩》中反映木蘭，軍情緊急，行軍神速的幾句是________________________。

（4）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征后對親人的思念的幾句是________________________。

（5）《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)地生活艱苦，戰(zhàn)爭慘烈的兩句是________________________。

答案提示：（3）萬里赴戎機，關山度若飛。

（4）不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾.（5）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。第三課時

學習目標1體會本文排比、對偶、比喻、互文、復沓等修辭手法的表達效果。2學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒āＷ詫W指導一品讀探究①第二段寫可汗點兵用了什么修辭手法，作用是什么？本段前四句用了什么修辭手法？有何作用？②第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？這里還用了什么修辭手法？——夸張、頂真，生動地寫出了軍情緊急。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。自學檢測①第二段寫可汗點兵用了什么修辭手法，作用是什么？東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。1、渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。2、戰(zhàn)事緊迫。3、樂府詩常用的一種寫法。②第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？這里還用了什么修辭手法？互文鏈接：（3分鐘）互文：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭手法。例如：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！?煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）秦時明月漢時關。（王昌齡《出塞》）“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！保ㄐ翖壖病段鹘隆罚〇|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

當堂訓練一找一找，文中還有哪些地方也用了互文的修辭手法？自學指導二品讀探究①第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？②第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多。木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。①第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。排比，表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。②第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？鏈接：對偶：用字數(shù)相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。對偶要求：結構相稱，字數(shù)相等。例如：樹樹皆秋色，山山唯落暉?！蹩儭兑巴穬蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！蹙S《山居秋暝》綠樹村邊合，青山郭外斜。——孟浩然《過故人莊》

（4）《木蘭詩》中反映戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈的句子是________________________。（5）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征后對親人的思念的幾句是________________________。

（6）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍務緊急，行軍迅速，又突出木蘭矯健雄姿的兩句是________________________。

答案提示：（4）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（5）不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（6）萬里赴戎機，關山度若飛。指出下列詩句使用的修辭手法。排比、互文：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ摹ε迹号疟?、互文：開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。夸張：夸張、對偶：軍書十二卷，卷卷有爺名。策勛十二轉，賞賜百千強。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對偶：對偶、互文：對偶、互文：自學指導三

讀文，思考：詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？從軍緣由出征準備征途思親征戰(zhàn)沙場凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——略寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫——詳寫

1.（在內容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使人物形象更加鮮明，主題更加突出。

2.（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣概

總結：寫作特色

1、敘述詳略得當。如文章只是概括略寫。寫十年征戰(zhàn)生活；與家人團聚的歡樂情景則寫得比較詳細。2、具有傳奇色彩的情節(jié)塑造人物。3、多種修辭手法的運用。本詩運用了對偶、排比、互文、夸張等修辭手法。根據課文內容，在橫線上填上正確的語句。（1）“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”所用的修辭方法是_____，這句詩的作用是_____________________。