初中道德與法治-【課堂實(shí)錄】生活處處有情趣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《生活處處有情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析：為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年）》，適應(yīng)新時期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求，滿足中學(xué)生的成長需要，教育部組織專家制定了《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》。該標(biāo)準(zhǔn)旨在促進(jìn)初中生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的。該課程從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，直面中學(xué)生成長中遇到的問題，滿足中學(xué)生發(fā)展的需要。以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長過程中需要處理的關(guān)系為線索，有機(jī)整合了初中階段的學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)處理與自我、與他人和集體，以及與國家和社會的關(guān)系。這三組重要關(guān)系依次構(gòu)成了本課程的三大內(nèi)容板塊：即成長中的我、我與他人和集體、我與國家和社會。今天我要講授的內(nèi)容屬于第一板塊——成長中的我。該板塊共分為三個方面（一）認(rèn)識自我（二）自尊自強(qiáng)（三）心中有法?！蹲非蟾哐徘槿て肺睹篮蒙睢肥牵ㄒ唬┱J(rèn)識自我1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度的內(nèi)容。在魯教版初中教材中是七年級上冊第二課《追求高雅情趣，品味美好生活》的第一框題。本課內(nèi)容地位整體來說，它是對第一課讓《快樂時時圍繞在我身邊》的延伸與發(fā)展，又是第三課《抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪》的前提。另外，它也是第五課第六課看社會辯是非、做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)橹獦s辱、辯是非、明責(zé)任的建立與培養(yǎng)是建立在高雅生活情趣之上的?！渡钐幪幱星槿ぁ芬豢颍饕龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對個人和社會有不同的作用，體會高雅情趣在生活中的作用。作為中學(xué)生，隨著年齡的增長，不僅要正確認(rèn)識自己，還必須為良好道德品行、良好的生活態(tài)度的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，這樣才能成為集體、社會中的“文明細(xì)胞”，才會在成長過程中形成愛家庭、愛集體、愛國家的情感、態(tài)度和價值觀，所以其地位的重要性不言而喻。教材分析：《生活處處有情趣》是魯教版七年級上冊第一單元“讓生活充滿陽光”第二課《追求高雅情趣品味美好生活’》的第一項(xiàng)目。本單元的生活主題是過快樂而富有情趣的生活。所以，我認(rèn)為在教學(xué)過程中要教育學(xué)生提高生活品位，就應(yīng)該杜絕不良嗜好，追求高雅情趣，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，前提和基礎(chǔ)就是使學(xué)生認(rèn)識到情趣有雅俗之分以及高壓和庸俗情趣對人的不同影響，促使他們努力去追求高雅情趣。因此《生活處處有情趣》在第二課中處于鋪墊的作用，為學(xué)生增進(jìn)親近自然的情感，培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒別自然的能力，發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會生活的能力，樹立熱愛生活、樂觀向上的、積極的生活態(tài)度，過積極健康的生活具有基礎(chǔ)性的作用。生活處處有情趣，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對個人和社會有不同的作用，體會高雅情趣在生活中的作用。由兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個層次“情趣有雅俗之分”，介紹了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通過教學(xué)使學(xué)生懂得情趣是多種多樣的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。分清情趣的雅與俗對初二的學(xué)生來說，理解難度較大，因此第一層次“情趣有雅俗之分”我把它作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。第二個層次“要培養(yǎng)高雅情趣”，主要說明了高雅情趣的作用。學(xué)生只有明確了庸俗情趣的危害，高雅情趣的積極作用，才能為過富有情趣的生活奠定理論基礎(chǔ)，因此在教學(xué)的過程中我把它作為本課重點(diǎn)。有人說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。高質(zhì)量的生活不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的舒緩，更包括精神上的愉悅。通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白生活原來可以更美的，我們也可以選擇高雅的生活情趣，也可以更充實(shí)和快樂。學(xué)情分析：我所任教的學(xué)校是一所城鎮(zhèn)學(xué)校，現(xiàn)在的初二學(xué)生都是00后，大部分學(xué)生有自己的興趣和愛好，對本節(jié)課內(nèi)容有一定的認(rèn)識。他們對課余生活的內(nèi)容和質(zhì)量的要求也越來越高。但是往往受到學(xué)習(xí)壓力和生活的影響，欠缺感受生活美好和培養(yǎng)高雅情趣的認(rèn)識和能力。雖然年齡還比較小，但學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)吸煙、涉黃、上網(wǎng)、追星、使用手機(jī)的現(xiàn)象，對事物的辨別能力不夠強(qiáng)，往往分不清哪些是高雅情趣，哪些是庸情趣俗，常常把庸俗情趣做當(dāng)高情趣雅加以效仿學(xué)習(xí)，從而影響自己的生活、學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步。也有一些中學(xué)生對生活缺乏興趣，覺得干什么都沒勁，不僅喪失了學(xué)習(xí)動力，也失去了對美好生活的興趣。還有少數(shù)同學(xué)由于缺乏引導(dǎo)，往往把平庸的東西奉為時尚、崇高的東西視為落伍。在多元文化的沖擊下，他們極易迷失自我。而本節(jié)課就是引導(dǎo)、幫助學(xué)生來發(fā)現(xiàn)生活中的情趣，培養(yǎng)高雅情趣，激發(fā)對生活的熱愛，過一種積極健康的生活。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度、價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體味人生的愉悅，并主動培養(yǎng)自己的興趣愛好，對生活產(chǎn)生愈加濃厚的情趣，愈加熱愛生活。（二）能力目標(biāo)：通過列舉生活中的各種現(xiàn)象，學(xué)生知道生活中處處有情趣。通過舉例，學(xué)生了解情趣是多種多樣的。學(xué)生能夠分清情趣的雅俗，提高獨(dú)立思考能力和正確判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中美好事物的能力。（三）知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步懂得社會生活是豐富多彩的，人們在生活中會產(chǎn)生豐富多彩的情趣并知道生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的并有雅俗之分。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己的課余愛好。教師準(zhǔn)備：拍攝學(xué)生在生活中的情趣片段；制作課堂教學(xué)所需的課件。六、教學(xué)方法：主要是運(yùn)用多媒體的形式，采用啟發(fā)引導(dǎo)、討論、歸納、課堂活動等方法。七、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排環(huán)節(jié)一：問題對話導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們在上課之前老師先問大家一個問題：“你們平時喜歡玩電腦、玩游戲嗎？如果被媽媽禁止，你有何感受？”（過渡）大家喜歡聽故事嗎？老師今天給你講的主人公跟你們是同齡人李偉，他曾經(jīng)也認(rèn)為生活好無聊但后來在他身上發(fā)生了一系列的事情讓他改變了原來的想法，大家想不想知道在他身上發(fā)生了什么事，下面我們一起走進(jìn)李偉的生活。環(huán)節(jié)二：合作探究，引領(lǐng)思維板塊一：認(rèn)識情趣----尋根源活動一：播放視頻《李偉的生活》李偉：生活真沒意思孫林：其實(shí)生活中還是有很多樂趣的，過幾天我?guī)闳ヮI(lǐng)略一下。幾天之后李偉：我現(xiàn)在感覺生活到處都充滿了樂趣。（他興高采烈的告訴好朋友張健自己的樂趣）教師總結(jié)：生活中處處有情趣（板書）（過渡）老師也給大家羅列了生活中的一些情趣，請大家認(rèn)真觀察并思考，他們之間有什么共同之處？活動二：課件展示《火眼金睛，找共性》教師總結(jié)：高雅情趣的含義板塊二：辨別情趣----明結(jié)果（過渡）老師希望在生活中同學(xué)們要努力培養(yǎng)并追求高雅情趣，因?yàn)樗麄儗ξ覀冇泻锰?，為什么呢？讓我們一起走進(jìn)談心亭?；顒右唬赫勑耐槭裁匆囵B(yǎng)高雅情趣？（過渡）主人公李偉也感受到他擁有的一些情趣的確給他帶來了幫助，大家想不想知道他都有哪些情趣又給她帶來怎樣的幫助？老師再一次帶你走進(jìn)李偉的生活?；顒佣翰シ乓曨l《李偉的小制作》教師總結(jié)：高雅情趣有利于開發(fā)人的智力和創(chuàng)造力。（過渡）同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)沒有李偉覺得生活越來越有意思源于他的興趣愛好越來越廣泛。他喜歡讀書、看報，有一天他在看報時，看到徐虎叔叔的報道：《徐虎的事跡》活動三：故事欣賞教師總結(jié)：高雅情趣有利于提高道德和文化修養(yǎng)。（過渡）請同學(xué)們思考高雅情趣除了這些作用之外還有什么意義？（提示:你身邊有沒有長壽老人，他們的生活習(xí)慣又是怎樣的）教師總結(jié)：高雅情趣有利于個人的身心健康溫馨提示：小資料情趣愛好與健康的關(guān)系（過渡）李偉通過自己的親身體驗(yàn)以及徐虎叔叔的故事更加感受到生活越來越有意思，現(xiàn)在他的好朋友張建為了讓他們的生活有滋有味向他提供了幾樣?xùn)|西，大家想不想知道他提供的是什么？我們一起來看一下活動四：播放視頻《好友的誘惑》教師總結(jié)：吸煙的危害、涉黃的危害從而得出庸俗情趣即平庸鄙俗、不高尚經(jīng)受不住不良誘惑、不利于身心健康的情趣（過渡）老師希望我們今天的倡議大家能夠永記心中，并落實(shí)到行動上。學(xué)習(xí)到這，相信同學(xué)們明白了情趣有很多但卻有雅俗之分，下面就讓我們活動五暢所欲言：請同學(xué)們重新回憶一下自己曾經(jīng)的情趣是什么？你曾經(jīng)擁有的這些情趣又使你得到了什么？（過渡）有請一位同學(xué)當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)同學(xué)們完成這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活學(xué)以致用下列文化生活都可取嗎？為什么？1、通宵打撲克、玩電子游戲。2、在公園摘花回家欣賞。3、做完作業(yè)后，適當(dāng)聽聽音樂，玩會兒球等。4、剛剛吃過飯就到操場踢球。5、所有課余時間都用來學(xué)習(xí)。6、熬夜看小說，上學(xué)遲到。環(huán)節(jié)四：能力提升拓展延伸1、下列對高雅生活情趣理解正確的是（）①高雅生活情趣是人們追求的一種科學(xué)的、向上生活情趣②高雅生活情趣反映一個人較高素質(zhì)和修養(yǎng)③高雅生活情趣是人們追求的一種健康的、文明生活情趣④生活情趣豐富多彩，沒有雅俗之分A①②③④B．①②④C①②③D．②③④2、有一段短文對美這樣贊揚(yáng)：美，是盛開的鮮花，是燦爛的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真摯的友誼，是高潔的情操，是非凡的才能，是古典的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是高尚的心靈，是自由的生命。美，是人心目中的希望，人生的目標(biāo)。美，也是人親密的伙伴，時刻在你的身旁。（1）運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識談?wù)勀阍趺蠢斫獠牧现姓f到的“美”?（2）按材料中對美贊頌所使用的格式，以“丑是……”為開頭寫一段話。環(huán)節(jié)五：教師寄語升華主題。有人說生活是藍(lán)色的，有人說生活是綠色的，也有人說生活是黑色的，而我說生活是五顏六色，七彩繽紛的。因?yàn)樯钪刑幪幱锌鞓泛蛯毑?。只要你善于用眼去觀察，用心去感受，用筆去描述。學(xué)生思考并回答問題學(xué)生觀看視頻思考并回答：1、李偉從生活的哪些方面找到樂趣的？2、請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談一下情趣都體現(xiàn)在生活的哪些方面？學(xué)生觀看大屏幕并思考老師羅列的情趣的共性。學(xué)生一起走進(jìn)談心亭，探討高雅情趣的好處。學(xué)生觀看視頻并思考：視頻中的李偉有什么興趣愛好？對他帶來怎樣的幫助。學(xué)生閱讀并思考：1、徐虎擁有怎樣的情趣？2、這種情趣對他的生活起了什么作用？學(xué)生針對問題進(jìn)行思考學(xué)生做活動并感受情趣對健康的影響學(xué)生觀看視頻并思考：1、你認(rèn)為李偉有可能會怎么做？2、你贊同(或不贊同)哪種做法？為什么？3、視頻中的故事對今后中學(xué)生在交友方面有什么啟示？學(xué)生暢所欲言學(xué)生積極參與并踴躍回答。學(xué)生閱讀并思考學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行描寫然后交流學(xué)生聆聽平語對話，真心交流。有效地將學(xué)生的思維拉到課堂，既增進(jìn)了師生之間的情感，又激發(fā)了學(xué)生走進(jìn)話題的興趣，從而自然導(dǎo)入新課。利用同齡人的故事引領(lǐng)學(xué)生思考生活中的樂趣，從而認(rèn)識到生活中處處有情趣。引導(dǎo)學(xué)生理性分析和探討“情趣多樣性”的表現(xiàn)并得出高雅情趣的含義。讓學(xué)生明確高雅情趣對一個人的發(fā)展有著重要意義。利用學(xué)生的親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探究的欲望，從而明白高雅情趣可以開發(fā)人的智力和創(chuàng)造力。趣味性的小故事更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而認(rèn)識到高雅情趣提高道德和文化修養(yǎng)。讓學(xué)生從身邊的實(shí)際生活來發(fā)現(xiàn)高雅情趣的對身心健康的重要性。讓學(xué)生通過做活動，切身體驗(yàn)到情趣對身心健康的重要性。利用主人公李偉的生活片段，通過問題1和問題2的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，從而認(rèn)識到生活中的庸俗情趣。通過問題3的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會交友。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到生活中的情趣對我們有不同的影響。通過這一活動讓學(xué)生親自去體驗(yàn)如何交往，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的體會情趣的作用，在生活中運(yùn)用知識，在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)。提升學(xué)生能力，進(jìn)一步深化學(xué)生對高雅情趣和庸俗情趣的認(rèn)識。真正做到追求高雅情趣，摒棄庸俗情趣。讓學(xué)生的情感進(jìn)一步的升華。多媒體播放視頻多媒體展示圖片多媒體展示圖片多媒體播放視頻多媒體展示小故事多媒體展示多媒體播放視頻多媒體展示課件多媒體展示多媒體展示課件多媒體展示課件2—3分鐘3—4分鐘2-3分鐘1分鐘4—5分鐘2--3分鐘1—2分鐘6--8分鐘2--3分鐘6--8分鐘1—2分鐘環(huán)節(jié)六：板書設(shè)計(jì)：生活處處有情趣 含義開闊眼界開發(fā)智力高雅情趣情趣作用提高道德文化修養(yǎng)利于身心健康庸俗情趣：危害《生活處處有情趣》學(xué)情分析我所任教的學(xué)校是一所城鎮(zhèn)學(xué)校，現(xiàn)在的初二學(xué)生都是00后，大部分學(xué)生有自己的興趣和愛好，對本節(jié)課內(nèi)容有一定的認(rèn)識。他們對課余生活的內(nèi)容和質(zhì)量的要求也越來越高。但是往往受到學(xué)習(xí)壓力和生活的影響，欠缺感受生活美好和培養(yǎng)高雅情趣的認(rèn)識和能力。雖然年齡還比較小，但學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)吸煙、涉黃、上網(wǎng)、追星、使用手機(jī)的現(xiàn)象，對事物的辨別能力不夠強(qiáng)，往往分不清哪些是高雅情趣，哪些是庸情趣俗，常常把庸俗情趣做當(dāng)高情趣雅加以效仿學(xué)習(xí)，從而影響自己的生活、學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步。也有一些中學(xué)生對生活缺乏興趣，覺得干什么都沒勁，不僅喪失了學(xué)習(xí)動力，也失去了對美好生活的興趣。還有少數(shù)同學(xué)由于缺乏引導(dǎo)，往往把平庸的東西奉為時尚、崇高的東西視為落伍。在多元文化的沖擊下，他們極易迷失自我。初二的學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，能產(chǎn)生對知識的濃厚興趣，但他們不喜歡枯燥的教學(xué)方法，但樂于觀察、分析圖片，聽故事等能表現(xiàn)自己活力的教學(xué)活動。因此在本節(jié)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了同齡人的故事、“情趣展示會”“談心亭”以及貼近學(xué)生生活的情境，為他們提供一個適合個性發(fā)展的空間，這樣更能引導(dǎo)、幫助學(xué)生來發(fā)現(xiàn)生活中的情趣，培養(yǎng)高雅情趣，激發(fā)對生活的熱愛，過一種積極健康的生活。生活處處有情趣效果測評及分析針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和初三學(xué)生解決問題的能力，設(shè)計(jì)了一個客觀小題和一個主觀題，這幾個小題既聯(lián)系了實(shí)際又難度不大，使學(xué)生在解決問題的過程中，既運(yùn)用了所學(xué)知識，又加深了對知識的理解，還鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。具體問題如下：1、班上越來越多同學(xué)議論網(wǎng)絡(luò)游戲，小剛一點(diǎn)也不感興趣，但又怕顯得自己與同學(xué)格格不入，此時，下列正確的做法有（）①“擇其善者而從之，其不善者而改之”②為了與同學(xué)有話題，也去玩網(wǎng)絡(luò)游戲③自我調(diào)整心理，對不良情趣學(xué)會說“不”④建立自己的博客，發(fā)表學(xué)習(xí)心得或生活隨筆，養(yǎng)成高雅情趣A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④情況分析：該小題主要考查學(xué)生對高雅情趣這一知識的理解和掌握，通過學(xué)生的回答可以看出，學(xué)生對該知識點(diǎn)的掌握還不錯。正確率達(dá)到百分百。2、能力提升：有一段短文對美這樣贊揚(yáng)：美，是盛開的鮮花，是燦爛的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真摯的友誼，是高潔的情操，是非凡的才能，是古典的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是高尚的心靈，是自由的生命。美，是人心目中的希望，人生的目標(biāo)。美，也是人親密的伙伴，時刻在你的身旁。（1）運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識談?wù)勀阍趺蠢斫獠牧现姓f到的“美”?（2）按材料中對美贊頌所使用的格式，以“丑是……”為開頭寫一段話。情況分析：該題目主要考查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)高雅情趣和庸俗情趣有關(guān)問題的理解和掌握情況，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識，加深對知識的理解，并在掌握知識的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的思維。從學(xué)生的回答情況來看，90%的學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)知識理解比較到位，能夠自覺運(yùn)用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題。只有少數(shù)同學(xué)對高雅情趣和庸俗情趣的區(qū)別還要進(jìn)一步的加深理解和掌握，掌握的不是很好。在今后的教學(xué)中，還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中加以體會、運(yùn)用、練習(xí)?！渡钐幪幱星槿ぁ方滩姆治觥渡钐幪幱星槿ぁ肥囚斀贪嫫吣昙壣蟽缘谝粏卧白屔畛錆M陽光”第二課《追求高雅情趣品味美好生活’》的第一項(xiàng)目。本單元的生活主題是過快樂而富有情趣的生活。所以，我認(rèn)為在教學(xué)過程中要教育學(xué)生提高生活品位，就應(yīng)該杜絕不良嗜好，追求高雅情趣，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，前提和基礎(chǔ)就是使學(xué)生認(rèn)識到情趣有雅俗之分以及高壓和庸俗情趣對人的不同影響，促使他們努力去追求高雅情趣。因此《生活處處有情趣》在第二課中處于鋪墊的作用，為學(xué)生增進(jìn)親近自然的情感，培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒別自然的能力，發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會生活的能力，樹立熱愛生活、樂觀向上的、積極的生活態(tài)度，過積極健康的生活具有基礎(chǔ)性的作用。生活處處有情趣，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對個人和社會有不同的作用，體會高雅情趣在生活中的作用。由兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個層次“情趣有雅俗之分”，介紹了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通過教學(xué)使學(xué)生懂得情趣是多種多樣的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。分清情趣的雅與俗對初二的學(xué)生來說，理解難度較大，因此第一層次“情趣有雅俗之分”我把它作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。第二個層次“要培養(yǎng)高雅情趣”，主要說明了高雅情趣的作用。學(xué)生只有明確了庸俗情趣的危害，高雅情趣的積極作用，才能為過富有情趣的生活奠定理論基礎(chǔ)，因此在教學(xué)的過程中我把它作為本課重點(diǎn)。有人說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。高質(zhì)量的生活不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的舒緩，更包括精神上的愉悅。通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白生活原來可以更美的，我們也可以選擇高雅的生活情趣，也可以更充實(shí)和快樂。生活處處有情趣效果測評針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和初三學(xué)生解決問題的能力，設(shè)計(jì)了一個客觀小題和一個主觀題，這幾個小題既聯(lián)系了實(shí)際又難度不大，使學(xué)生在解決問題的過程中，既運(yùn)用了所學(xué)知識，又加深了對知識的理解，還鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。具體問題如下：1、班上越來越多同學(xué)議論網(wǎng)絡(luò)游戲，小剛一點(diǎn)也不感興趣，但又怕顯得自己與同學(xué)格格不入，此時，下列正確的做法有（）①“擇其善者而從之，其不善者而改之”②為了與同學(xué)有話題，也去玩網(wǎng)絡(luò)游戲③自我調(diào)整心理，對不良情趣學(xué)會說“不”④建立自己的博客，發(fā)表學(xué)習(xí)心得或生活隨筆，養(yǎng)成高雅情趣A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④2、能力提升：有一段短文對美這樣贊揚(yáng)：美，是盛開的鮮花，是燦爛的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真摯的友誼，是高潔的情操，是非凡的才能，是古典的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是高尚的心靈，是自由的生命。美，是人心目中的希望，人生的目標(biāo)。美，也是人親密的伙伴，時刻在你的身旁。（1）運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識談?wù)勀阍趺蠢斫獠牧现姓f到的“美”?（2）按材料中對美贊頌所使用的格式，以“丑是……”為開頭寫一段話?！渡钐幪幱星槿ぁ氛n后反思一、教學(xué)中的亮點(diǎn)：本節(jié)課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》來設(shè)計(jì)的。遵循的理念是：“還課堂于學(xué)生”，立足學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”。本節(jié)課包括四大板塊1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課通過同學(xué)們共同經(jīng)歷的生活片段，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，設(shè)置貼近學(xué)生實(shí)際的問題，拉近與學(xué)生的距離，把學(xué)生帶入與新授課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的特定情境中，導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，愉快地接受學(xué)習(xí)課題，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。2、合作探究，感悟新知以同齡人李偉的生活作為線索，分別選取了李偉的三個生活片段視頻，是為了讓學(xué)生在日常生活中司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)、思考、提出問題，貼合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，針對性強(qiáng)。從而改變由老師提出問題、學(xué)生看書找答案，然后學(xué)生照著書念答案的不符合新課改精神的做法，采用情境視頻——問題引領(lǐng)——活動探究——得出結(jié)論的過程，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。體現(xiàn)問題引領(lǐng)教學(xué)，重視自主感悟和體驗(yàn)，努力做到每個結(jié)論都是學(xué)生自己得出來的，盡量避免把結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)象。3、走進(jìn)生活學(xué)以致用通過設(shè)置特定的情景，尤其這一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們自主踴躍參與，爭當(dāng)小老師的角色，由學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們完成這一環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)的理論和技巧來觀察分析和解決具體問題，把“學(xué)”和“用”有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力。同時更培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、勇于展示自己，提高語言組織能力以及積極參與的能力。4、盤點(diǎn)收獲課堂演練通過讓學(xué)生帶著收獲，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂演練，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，同時使整堂課有層次感。升華了課堂的知識含量。二、教學(xué)中的遺憾1、對課堂中學(xué)生的生成的資源沒有充分利用，例如：在開始的部分，當(dāng)學(xué)生回答出自己在生活中的情趣時，我應(yīng)該及時的讓學(xué)生自己談一下這種情趣對自己的影響。這樣就比老師說出來會效果更好。2、對課堂中學(xué)生的回答的點(diǎn)評有的不是很到位，例如：在課堂訓(xùn)練中，班上有一個平時不愿意回答問題的同學(xué)，積極參與并且回答問題非常好，我應(yīng)該及時給與肯定，感覺還是比較吝嗇自己的語言。3、在內(nèi)容的安排上，雖然在祥略方面進(jìn)行處理，但是，在教學(xué)環(huán)節(jié)和時間安排上，處理得不夠理想，導(dǎo)致課堂的后半節(jié)，有點(diǎn)“跑躺”，有點(diǎn)“趕”，課堂的整體時間安排和內(nèi)容處理不夠理想。4、課堂的把握，語言的組織等方面還有待于進(jìn)一步錘煉和提高。板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用過于簡單。三、課后反思提高1、在解決學(xué)生實(shí)際生活中的困惑