《許衡傳》中考文言文閱讀試題3篇（含答案與翻譯）

《許衡傳》中考文言文閱讀試題（含答案與翻譯）【甲】（許）衡字仲平，懷之河內人也。七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，如是者凡更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者①家見《書》疏義，因請寓宿，手抄歸。夜思晝誦，身體而力踐之，方勸必揆②諸義而后發(fā)。家貧，食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外?！疽摇坷畹螺x，字仲實，通州潞縣人。適歲兇，家儲粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜莧而食之。德輝天性孝悌，操履③清慎，既就外傅④，嗜讀書，束于貧，無以自資，乃輟業(yè)。年十六，監(jiān)酒⑤豐州，祿食充足，甘旨，有余則市筆札錄書，夜誦不休。已乃厭糟曲，嘆曰：“志士顧安此耶！仕不足以匡君福民，隱不足以悅親善身，天地之間，人壽幾何，惡可⑥無聞，同腐草木也！”乃謝絕所與游少年，求先生長者講學，以卒其業(yè)?！咀ⅰ竣偃照撸阂哉己畈敷邽闃I(yè)的人。②揆（kuí）：揣度。③操履：操行。④外傅：老師。⑤監(jiān)酒：監(jiān)管制酒。⑥惡可：怎么能，如何能。19.下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（）（3分）A．如是者凡更三師（更換）B.夜思晝誦，身體而力踐之（親身）C.有余則市筆札錄書（購買）D.隱不足以悅親善身（值得）20.下列句子中加點詞的意思相同的兩項是（）（）（4分）A．然遭世亂，且貧無書北山愚公，年且九十B．因請寓宿，手抄歸安陵君因使唐雎使于秦C．嗜讀書，束于貧貨惡其棄于地也D.仕不足以匡君福民誠宜開張圣呼，以光先帝遺德21.用漢語寫出下列句子的意思。①兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。②乃謝絕所與游少年，求先生長者講學，以卒其業(yè)。22.許衡與李德輝在志趣方面有哪些相同之處？請結合兩文內容，作簡要分析。（4分）【參考答案】19.D20.BD21.①②22.許衡與李德輝兩人的家庭都很貧困，但他們都喜歡讀書且胸有大志。許衡抄書而讀，又善于思考提問，讀書的目的不僅僅是為了科舉及第；李德輝抄錄書籍，讀誦不息，又謝絕與朋友的交往，專心求教，立志于做一個為國效力、造福于民、孝順父母且有修養(yǎng)的人。23.（1）詩人因關心南宋末年動亂時局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。（2）這兩句詩借景抒情，以“蜂蝶黃花老”寫出秋色愁人，轉而寫在“明月”照臨下，“園林”的景色充滿春意，透露生機，從而形成對比，表明作者身處逆境仍然滿懷希望的積極人生態(tài)度?！緟⒖甲g文】【甲】許衡，字仲平，懷州河內人，世代務農。自幼就有與眾不同的氣質，七歲入學，老師交給學生剖章析句，許衡問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說：“為了科舉考試中舉！”許衡說：“就為了這個嗎？”老師大為驚訝。每次叫他讀書，他都要問書文的旨義。時間長了，老師對他的父母說：“這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠遠超出常人，我不適合當他的老師?！庇谑歉孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。逐漸長大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當時遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。曾經看見別人家有書（疏義，對經的注釋），趁機請求借宿，用手抄好后再回家。許衡晚上思考，白天誦讀，親身體驗，努力踐行，舉止言談一定要揣度書中的大義然后才實行。家中很貧窮，吃糠咽菜，但能泰然處之，誦讀詩書的聲音一直傳到門外?！疽摇坷畹螺x字仲實，恰好遇上災年，家里儲存的糧食只有五升，他的母親舂蓬稗，挖野菜來吃。德輝生性孝敬父母，友愛兄弟，節(jié)操高尚。到外傅任職，嗜好讀書，因為家貧，沒有辦法完成學業(yè)。十六歲，到豐州任監(jiān)酒，俸祿和糧食很充足，有剩余的他就賣掉，買來紙和筆抄書，晚上誦讀不停息。后來厭惡糟曲，慨嘆說：“志士怎能安于這樣呢？做官不足以輔佐君主造福百姓，隱居不足以愉悅親人獨善其身，天地之間人能活多久呢？默默無聞，跟腐朽的草木一樣！’于是謝絕了與他交游的青年人，跟隨先生和有德行的人講學，完成自己的事業(yè)。（2013浙江杭州）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】許衡①字仲平，懷之河內②人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳?！痹唬骸叭缢苟押酰俊睅煷笃嬷?，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過③者，吾非其師?！彼燹o去，父母強之不能止。如是者凡更④三師，稍長，嗜學饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者⑤家見《書》⑥疏義⑦，因請寓宿⑧，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說⑨。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）注釋：①許衡：元初大臣。官至集賢大學士。②懷之河內：懷，懷州。治所在河內（今河南沁陽）。③過：過人之處。④更：更換。⑤日者：古時稱占卜的人。⑥《書》：也叫《尚書》，《書經》。⑦疏義：指為古書舊注所作的闡釋。⑧寓宿：指在別人家借宿。⑨《易》王輔嗣說：王輔嗣對《易》的解說。11．解釋下列加點詞的意思。（2分）（1）以是人多以書假余假（2）師謂其父母曰謂12．用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（2分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。13．兩則短文的主人公幼時讀書的經歷極為相似：因家貧，都做過的事。因求名師難，【甲】文中的“余”曾經；【乙】文中的許衡曾經“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了的經歷。兩人都格外珍惜學習的機會，發(fā)奮讀書，最后都學有所成。（3分）14．如果將【乙】文第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質的認識？請說說你的意見。（3分）【參考答案】11．（2分）（1）假（借）（2）謂（對，告訴）12.（2分）抄完后，小跑著送還書，不敢稍微超過約定的期限。13.（3分）抄書學習到百里外求師（或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”）逃難（或“離亂”）（每空1分）14.（3分）會影響。因為第二段敘述了許衡寧愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁樹上的梨解渴這件事。表現(xiàn)了許衡正直、嚴于律己、絕不把別人的東西據為己有的高尚品質，也才能讓我們更全面地了解許衡的優(yōu)秀品質。（觀點明確，言之有理即可）【參考譯文】【乙】許衡，字仲平，懷州河內人，世代務農。自幼就有與眾不同的氣質，七歲入學，老師交給學生剖章析句，許衡問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說：“為了科舉考試中舉！”許衡說：“就為了這個嗎？”老師大為驚訝。每次叫他讀書，他都要問書文的旨義。時間長了，老師對他的父母說：“這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠遠超出常人，我不適合當他的老師?！庇谑歉孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。逐漸長大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當時遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。后來逃難到徂徠山，才開始得到王輔嗣對《易》的解說。許衡曾經在酷暑天路過河陽，渴得很厲害，道旁邊有棵梨樹，大家都爭著摘梨吃，唯獨許衡在樹下正身獨坐，神情自若。有人問他為什么不摘梨吃，他回答說：“不是自己的而拿來吃，是不可以的。”那人說：“世道混亂，這棵樹是沒有主人的?！痹S衡回答：“梨樹無主，我的內心難道也沒有主人嗎？”（2013云南昭通）許衡嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰:"非其有而取之，不可也。"人曰:"世亂，此無主。"曰:"梨無主，吾心獨無主乎?人所遺，一毫弗義弗受也。庭有果，熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去。其家人化之如此。"后，衡病重而卒，四方學士皆聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者。謚文正。8.解釋加點的詞語。(2分)①或問之（）②亦不睨視而去（）9.翻譯句子。(2分》人所遺，一毫弗義弗受也。10.許衡是一個怎祥的人?(2分)【參考答案】8.①有的人②斜著眼看說明:本題2分。9.人們贈送的(東西),(即使)有一點兒不合乎道義也不接受。說明:本題2分。10.品行方正,做事有原則,能抵得住誘感。說明:本題2分?！緟⒖甲g文】許衡字仲平,是懷州的河內人。他曾經在酷暑的時候路過河陽(今河南孟西縣），當時非?？诳省５缆放杂幸豢美鏄?，人們都爭著摘梨吃，只有許衡一個人正襟而坐在樹下，安然如常毫不動心。有人問他（為什么不摘梨吃），他說：“不是自己的東西卻去拿，是不可以的。”那人說：“現(xiàn)在世道這么亂，這梨