《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

學(xué)習(xí)者分析

低年級(jí)兒童知識(shí)水平有限，生活圈子窄小，對(duì)于一些自然科學(xué)現(xiàn)象不甚了

解。上學(xué)期在《比尾巴》一課學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以教師

可指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)或其他手段自主識(shí)字和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意

識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

一，情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解課文的詞句和每一段的意思，了解小魚(yú)，老黃牛和燕子尾巴的用途及

壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

二，過(guò)程與方法

能正確，流利有感情地朗讀課文，在分角色朗讀課文的過(guò)程中獲得文明禮

貌的教育。

三，知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1,認(rèn)識(shí)生字，讀通，讀順課文；

2,通過(guò)小壁虎借尾巴的過(guò)程，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)資源

1,教師自制的多媒體課件；

2,上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。

《小壁虎借尾巴》教學(xué)過(guò)程描述

教學(xué)活動(dòng)1

一，創(chuàng)境入題，趣學(xué)生字：

（放錄像，小壁虎爬在墻上捉蚊子的情景）

第1頁(yè)共10頁(yè)

1,小朋友，剛剛你們看到錄像中捉蚊子的動(dòng)物是誰(shuí)師板書(shū)：壁虎學(xué)習(xí)生

字‘‘壁"虎'’想和它打招呼嗎那么你試一試吧。

2,揭題，學(xué)習(xí)"借"。你借過(guò)什么聽(tīng)說(shuō)過(guò)借尾巴嗎

3,質(zhì)疑：你有什么疑問(wèn)要問(wèn)小壁虎教師隨機(jī)把學(xué)生的問(wèn)題歸類(lèi)。

4,想知道小壁虎怎么借尾巴嗎

教學(xué)活動(dòng)2

二，初讀課文，自主識(shí)字：

1，師范讀：

這個(gè)故事?tīng)敔?，奶奶?tīng)過(guò)，爸爸，媽媽聽(tīng)過(guò)，你想聽(tīng)這個(gè)故事嗎

（課件出示課文及插圖，教師像解說(shuō)員似的，邊說(shuō)邊演，帶學(xué)生進(jìn)入有趣

的故事中，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。）

2,交流識(shí)字方法：

這課沒(méi)有一個(gè)注音，遇到生字怎么辦你有什么方法

（借助圖畫(huà)；聯(lián)系上下文猜字；通過(guò)相似的熟字猜字；問(wèn)老師，問(wèn)同

學(xué)……）

3,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。

4,交流學(xué)習(xí)成果：

你學(xué)會(huì)了哪些生字是怎么學(xué)會(huì)的

〔有借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)新字的嗎聯(lián)系上下文你猜到了什么字……）

你又發(fā)現(xiàn)了什么新方法

教學(xué)活動(dòng)3

三，再讀課文，整體感知課文：

1,指名學(xué)生讀自己喜歡的段落。

2,學(xué)生評(píng)議。

3,帶著剛剛自己不懂的問(wèn)題，邊讀邊想想，你讀懂了什么

4,交流閱讀情況：

（哪些問(wèn)題你已經(jīng)解決了，說(shuō)說(shuō)你的想法。）

5,教師幫助理一理：小壁虎借尾巴的原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

第2頁(yè)共10頁(yè)

6,你發(fā)現(xiàn)文中小動(dòng)物的尾巴都有什么作用了嗎

教學(xué)活動(dòng)4

四，指導(dǎo)寫(xiě)字：

1,讓學(xué)生觀察范字在田字格中的位置，想想筆順，然后描寫(xiě)。

2,提出自己寫(xiě)不好的地方。

3,教師范寫(xiě)。

4,學(xué)生仿寫(xiě)。

教學(xué)活動(dòng)5

五，作業(yè)：

收集資料：請(qǐng)教父母，讀讀課外書(shū)，上上網(wǎng)，你知道還有哪些動(dòng)物有尾

巴，那些尾巴有什么用

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并相機(jī)認(rèn)識(shí)生字。

初讀課文，解決生字詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

讀通讀順課文，為進(jìn)一步理解課文做好鋪墊。

在朗讀中進(jìn)一步感知文意，通過(guò)設(shè)疑，討論，答疑等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)

物尾巴的特點(diǎn)，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)''我會(huì)寫(xiě)''中的生字，記清筆順，認(rèn)清字形，標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)字。

穩(wěn)固知識(shí)，拓展延伸。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能認(rèn)讀12個(gè)生字。

2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)〃。

3、正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀好文中問(wèn)句。

課前準(zhǔn)備：

六種動(dòng)物的圖片，詞語(yǔ)、生字卡片。

課時(shí)安排：

第3頁(yè)共10頁(yè)

2課時(shí)

第一課時(shí)

三維目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀，學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、師：告訴大家一個(gè)好消息，昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)

電話，它說(shuō)森林王國(guó)里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓樱€

想請(qǐng)?jiān)蹅冏鲂〔门心?！想去嗎？（生：想?/p>

2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)！小朋友猜猜看，小動(dòng)物們要比什

么呢？（師板書(shū)課題：10比尾巴）

3、指名讀課題，提示“巴〃是輕聲。

師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始

啦！

二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王

說(shuō)了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的

課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們?，F(xiàn)在，我們就讀一讀、找

一找，劃一劃吧！小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以

大聲地讀，還可以輕輕地讀?，F(xiàn)在就開(kāi)始吧！1師巡視指導(dǎo)）

［生讀課文）

師：找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出它們吧！一號(hào)選手是

（生答），二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答），四號(hào)選手是（生答），五

第4頁(yè)共10頁(yè)

號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）。

師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。

2、認(rèn)識(shí)局部生字

師：小朋友們真棒，一下里就把這六個(gè)小選手找出來(lái)了。獅子大王還為參

賽選手準(zhǔn)備了牌子，牌子上面都寫(xiě)著小動(dòng)物們的名字，它讓小狗把這些花發(fā)給

小選手，但是小狗不識(shí)字，不知怎么辦？小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭?？（生答?/p>

意）要想幫小狗的忙啊，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。

猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

（1）指名讀。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，正音。

（2）去掉拼音認(rèn)讀〃猴"、"松"、"鼠"、〃公"、〃鴨'’這5個(gè)字。說(shuō)說(shuō)你是怎

樣記住這幾個(gè)字的？在交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"八"和"鳥(niǎo)"

3、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

師：愿意來(lái)幫幫小狗的忙??？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）你想發(fā)誰(shuí)的牌子??？（聲

答，帶讀詞語(yǔ)，并將花分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指

導(dǎo)。

師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過(guò)它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)?/p>

教它讀一遍。

（生讀詞語(yǔ)）

師：你們瞧，小選手們帶上花多得意??！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急

得想要比賽了。

三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽工程，學(xué)習(xí)問(wèn)句

師：看來(lái)大家都有資格當(dāng)裁判。到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出

了這些比賽工程，（師用小黑板出示六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。）要求各位

小裁判先認(rèn)真讀一讀。

（1）請(qǐng)小朋友們自由拼讀。

（2）識(shí)記''把"、〃短〃、"扁"、〃最"，認(rèn)識(shí)偏旁“矢"，交流記這4個(gè)字的方

法。

（3）指名讀。

第5頁(yè)共10頁(yè)

師：你覺(jué)得你哪句話讀得最拿手？

（指名讀六個(gè)問(wèn)句）

師：我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？

〔師選擇一句讀）

師：小朋友們?cè)賮?lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問(wèn)號(hào)。

師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。這種有問(wèn)號(hào)的句子，我們把它

叫做問(wèn)句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來(lái)。下面你象老師那樣再把這六

個(gè)問(wèn)句讀一讀吧。誰(shuí)想再來(lái)讀讀這幾句話呢？

（開(kāi)火車(chē)時(shí)讀六個(gè)句子）

四、積極評(píng)選，充分宣讀比賽結(jié)果

師：咱們已經(jīng)把比賽的工程弄清楚了，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢？小朋友們

現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）

師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

??？

（生一邊說(shuō)一邊將“長(zhǎng)"、“短"、“好象一把傘"、"扁〃、"彎”、

“最好看”等詞語(yǔ)卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）

師：小朋友們都同意嗎？生：同意。

師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？（生宣布比賽結(jié)果。）

師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)

果。只有一個(gè)人不知道，他是誰(shuí)呀？原來(lái)是森林王國(guó)里的獅子大王還不知道，

下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！我來(lái)當(dāng)獅子大王，你們來(lái)向

我匯報(bào)結(jié)果，好嗎？

師生一問(wèn)一答讀。

同桌互相問(wèn)答。

兩個(gè)小朋友上臺(tái)表演。

男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問(wèn)一答。

五、拓展訓(xùn)練

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師：比賽結(jié)束了，瞧瞧，那邊的小動(dòng)物在干嘛呢？

原來(lái)它們也想?yún)⒓颖荣惸?？下面?qǐng)小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物，然后仿

照課文編兒歌。

同桌討論，然后指名說(shuō)兒歌。

用”―的尾巴—”的句式說(shuō)話。

師：翻開(kāi)課文看第三題，我們來(lái)畫(huà)畫(huà)這些動(dòng)物的尾巴，好嗎？

六、背誦課文

師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。

（師生齊背課文）

七、總結(jié)

師：今天，小朋友們玩得開(kāi)心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小

裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎？今天的課就上到這里，

下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、比尾巴

猴子圖長(zhǎng)公雞圖彎

兔子圖短鴨子圖扁

松鼠圖一把傘孔雀圖最好看

（最漂亮、最美麗）

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文

2、模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文是教學(xué)重點(diǎn)；讀好問(wèn)句語(yǔ)氣是教學(xué)難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備:獎(jiǎng)牌、多媒體課件、動(dòng)物圖片、板書(shū)標(biāo)題

第二課時(shí)

第7頁(yè)共10頁(yè)

一、游戲激趣導(dǎo)入

小朋友真精神，腰板直直的，現(xiàn)在，我們一起玩一個(gè)游戲，好不好？

1、游戲“摸一摸”：老師說(shuō)你們做

摸摸你的頭發(fā)摸摸你的鼻子摸摸你的耳朵

摸摸你的眼睛摸摸你的小手摸摸你的尾巴

你笑什么？

2、出示課題:我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉

行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一比尾巴

二、復(fù)習(xí)生字

看比賽是要門(mén)票的，這張門(mén)票可特殊了，要闖關(guān)成功才可以得到。你們有

信心嗎？

1、復(fù)習(xí)生字：小猴子過(guò)河（開(kāi)火車(chē)、齊讀）

三、初讀課文，整體感知

恭喜同學(xué)們順利拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里看比賽吧！

請(qǐng)小朋友翻開(kāi)課本82頁(yè)，帶著以下問(wèn)題自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音,

不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（做好讀書(shū)的姿勢(shì)。頭正、身直、腳放平。）

開(kāi)始吧！

1、自由朗讀

2、參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)？（用把它的名字圈出來(lái)）

同學(xué)們，我們一起朗讀一遍課文吧

3、學(xué)生齊讀

4、匯報(bào):說(shuō)話訓(xùn)練:參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有o（鼓勵(lì)全部答

復(fù)）

松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。

四、再讀課文，讀好問(wèn)句

下面，獅子大王要宣布比賽工程了

1、讀一讀:齊讀。

2、看一看:仔細(xì)觀察，這些句子最后面都有一個(gè)共同的地方？你發(fā)現(xiàn)了

第8頁(yè)共10頁(yè)

嗎？

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好似一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？

3、認(rèn)識(shí)問(wèn)句。

每個(gè)句子后面都有一個(gè)符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。有這種問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句。

那么這些問(wèn)句該怎么讀呢？

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

師范讀:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀，注意老師語(yǔ)氣的變化

齊讀

五、趣讀課文，背誦課文

你們可以找出獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物嗎？

1、出示第一、二小節(jié)。（PPT:）

2、指導(dǎo)朗讀

開(kāi)兩火車(chē)讀（一人一句）——師生合作拍手讀——男女同學(xué)一問(wèn)一答拍

手讀

3、理解“長(zhǎng)、短、好似一把傘〃（引導(dǎo)觀察圖畫(huà)----拓展）

4、拍手齊讀

4、出示第三、四小節(jié)

5、指導(dǎo)朗讀

開(kāi)兩列火車(chē)讀（一人一句）一一全班起立動(dòng)作讀--同桌合作一問(wèn)一答拍手

讀

6、理解“彎、扁、最好看“（觀察圖畫(huà)-----拓展）