項目一適老化居家環(huán)境設(shè)計與改造的重要性課件

項目一適老化居家環(huán)境設(shè)計與改造的重要性26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜項目一適老化居家環(huán)境設(shè)計與改造的重要性項目一適老化居家環(huán)境設(shè)計與改造的重要性26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜項目一適老化居家環(huán)境設(shè)計與改造的重要性學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)了解適老化的相關(guān)概念、基本內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀2.掌握適老化建筑與居家環(huán)境的設(shè)計目標(biāo);3.掌握適老化建筑與居家環(huán)境的設(shè)計原則4.了解《老年人居住建筑設(shè)計標(biāo)準》(GB/T50340-2016)的相關(guān)規(guī)定。機械基礎(chǔ)課程在機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（中職）的人才培養(yǎng)方案中處于承上啟下的地位，是后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)。所以加強一體化分組互動教學(xué)、切實提高學(xué)生動手能力、樹立一定的專業(yè)意識是機械基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要任務(wù)。一、分組互動教學(xué)法的涵義和應(yīng)用前提1.分組互動教學(xué)法的涵義分組互動教學(xué)法是一體化教學(xué)模式的方法之一，它通過分組互動學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)以職業(yè)活動為基礎(chǔ)，以技能學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，應(yīng)用專業(yè)知識支持技能的形成、解釋動作要領(lǐng)、反映操作規(guī)范的實質(zhì)，通過技能訓(xùn)練幫助學(xué)生更深刻地理解理論知識、掌握理論知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既知其然，也知其所以然，從而可以讓學(xué)生更快、更扎實地學(xué)習(xí)理論知識，增長實踐操作技能。2.分組互動教學(xué)法應(yīng)用的前提（1）準備好工作任務(wù)。要按照知識和內(nèi)容，設(shè)計訓(xùn)練任務(wù)，明確要求。任務(wù)提提取也采取分組互動教學(xué)合作來完成。（2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源實施分組互動教學(xué)法學(xué)習(xí)之前，要按照“以理論聯(lián)系實際為原則，以能力為本位，以職業(yè)需求為主線，以模塊化實踐為主體”的設(shè)計要求，做好教學(xué)內(nèi)容和教具的準備，不斷豐富教學(xué)資源。主要需做好如下幾項準備工作：一是“備”教室：教室要準備好黑板和多媒體教學(xué)設(shè)備、展示臺，并需要有足夠的實訓(xùn)操作工位等。二是“備”實物和模型：教室有鍵、銷、聯(lián)軸器等模型和實物，帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動及各類機構(gòu)等演示運動過程，以方便分析工作原理。如鉸鏈四桿機構(gòu)中“曲柄搖桿機構(gòu)”“雙曲柄機構(gòu)”“雙搖桿機構(gòu)”等模型，這可使教學(xué)直觀化，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間。三是“備”課件。準備好教學(xué)課件，以便于用計算機、仿真動畫等進行輔助教學(xué)，從而增強學(xué)生的感性認識，加深學(xué)生對零件、機構(gòu)在機器中的作用、工作原理等知識的理解。二、分組互動合作教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢經(jīng)過多年的調(diào)研和實踐，筆者學(xué)校探索出了“分組互動合作教學(xué)法”，該方法以典型工作任務(wù)為載體，以典型工作任務(wù)確定課程目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容、制訂教學(xué)計劃，從而構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。時間證明，“分組互動合作教學(xué)法”是一種可以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的教學(xué)模式和評價模式，突出學(xué)以致用，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中體驗工作的責(zé)任和經(jīng)驗，在任務(wù)完成過程中學(xué)習(xí)知識和技能，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會技能、學(xué)會合作、培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣的目的。該方法讓學(xué)生真正處于主體地位，使之獲得主體發(fā)展，可以盡快實現(xiàn)從學(xué)生到勞動者的角色轉(zhuǎn)換“分組互動合作教學(xué)”是以學(xué)習(xí)小組單位，分成幾個學(xué)習(xí)小組來完成知識點的學(xué)習(xí)，然后集中分析活動形式和過程，最后以小組團體的成績作為評價結(jié)果，完成教學(xué)目標(biāo)。因此，該方法可以讓每個學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的能力。三、分組互動合作教學(xué)法的實施步驟1.分組及布置訓(xùn)練任務(wù)（1）分組：教師以4～5名同學(xué)自主搭配組合為一組并選出組長，布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求；（2）制定任務(wù)訓(xùn)練作業(yè)目標(biāo)；（3）小組成員在組長領(lǐng)導(dǎo)下制訂任務(wù)完成的工作計劃；（4）制定每個成員的具體分工；（5）編制每個任務(wù)完成的進度。2.活動過程以“設(shè)計任務(wù)書”這一環(huán)節(jié)為例，小組合作學(xué)習(xí)活動過程如下。（1）學(xué)生收集資料（查閱圖書、上網(wǎng)、下載所需資料）；（2）組內(nèi)開展大腦風(fēng)暴法討論相關(guān)知識；（3）組內(nèi)對各種相關(guān)的知識討論，制定最佳方式方案；（4）組員用電腦繪制設(shè)計方案圖；（5）教師在其中引導(dǎo)、答疑、輔導(dǎo)；（6）教師組織考核評價（個人自評、組間互評、教師總評）。例：中職《機械基礎(chǔ)》中《帶傳動和摩擦輪傳動》典型任務(wù)《學(xué)習(xí)任務(wù)書》。模塊一帶傳動任務(wù)書任務(wù)1：更換立式臺鉆V帶知識回顧：傳動帶的類型；帶傳動的傳動比；帶傳動的工作原理；帶的結(jié)構(gòu)；平帶傳動常見形式：V帶及V帶輪的結(jié)構(gòu)。任務(wù)引入：（一）更換立式鉆床的V帶（重點）（二）V帶傳動的安裝操作注意事項：技術(shù)方面：張緊程度適度按下15mm；兩帶輪的軸線應(yīng)互相平行，誤差小于20′；V帶在輪槽中應(yīng)正確；定期檢查及時調(diào)整；安裝防護罩。操作方面：切斷電源；打開防護罩松開鎖緊旋鈕；根據(jù)轉(zhuǎn)速不同安裝V帶；合理調(diào)試V帶松緊程度；緊固防護罩；通電試車。安裝口訣：“一切、二松、三安裝、四調(diào)、五緊、六試車”（三）臺式鉆床安裝時注意事項：不帶電操作；工作服穿戴整齊；操作時不能戴手套；嚴禁用其他工具強行撬入或撬出對帶造成損壞；安裝后手動轉(zhuǎn)動是否旋轉(zhuǎn)正常；對照轉(zhuǎn)速表檢查轉(zhuǎn)速是否正確；安裝結(jié)束后上好防護罩。（四）了解臺式鉆床外部結(jié)構(gòu)具體實施任務(wù)（操作練習(xí)）：鉆床調(diào)節(jié)；了解V帶傳動的路線；各種轉(zhuǎn)速的調(diào)整；教師操作演示；小組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)。（五）任務(wù)小結(jié)：V帶的類型、原理；V帶的結(jié)構(gòu)；V帶的使用和維護注意事項；各種速度更換；（六）任務(wù)過程評價要求：組員進行組內(nèi)個人自評與互評；組長總結(jié)任務(wù)完成各組員的掌握情況和自評得分；教師點評各組情況，并給出考核分數(shù)；教師評價出各組的綜合分數(shù)。任務(wù)過程評價表表序號考核內(nèi)容配分評分標(biāo)準小組自評小組互評1預(yù)習(xí)回顧9未預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)好2操術(shù)方面30張緊程度兩輪軸線輪槽正確定期檢查安裝防護3操作方面15文明生產(chǎn)操作熟練安裝正確4各組評價5各組組員積極回答5教師評價5小組合作表現(xiàn)（七）預(yù)習(xí)任務(wù)2：更換空氣壓縮機V帶①了解空氣壓縮機結(jié)構(gòu)；②了解空氣壓縮機工作原理；③更換空氣壓縮機V帶（重點）。四、分組互動教學(xué)合作學(xué)習(xí)的思考“分組互動教學(xué)合作教學(xué)法”的實施，改變了以個人競爭為主的學(xué)習(xí)方式，合作競爭取長補短，可以促進學(xué)生和諧發(fā)展，全體學(xué)生自始至終都能主動積極地參與教學(xué)活動，即培養(yǎng)了他們的專業(yè)能力，又培養(yǎng)了與人合作、語言表達、與人溝通等職業(yè)核心能力，調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，從而為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。英語是三大基礎(chǔ)課程之一。作為義務(wù)教育的初中英語學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握英語知識的基礎(chǔ)階段,它關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。但是,與三大基礎(chǔ)課程中的語文、數(shù)學(xué)相比,英語學(xué)起來不是一件容易的事,出現(xiàn)了較多的學(xué)困生,主要表現(xiàn)在聽不懂、不會說、不會寫、成績低下、厭學(xué)情緒嚴重。此類學(xué)生在農(nóng)村學(xué)校所占的比例更大,據(jù)筆者在周邊農(nóng)村學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn),所占比例高達34%以上。那么,農(nóng)村學(xué)校英語學(xué)困生是怎樣產(chǎn)生的?原因是多方面的,筆者認為主要有以下幾個因素。(1)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生接觸英語遲,部分學(xué)生意識差,學(xué)習(xí)英語興趣不高。(2)受母語干擾。學(xué)習(xí)英語,實際上是其他語言信息在大腦中與母語爭奪空間的過程,因此干擾是巨大的。特別是農(nóng)村地區(qū),像筆者所在的教學(xué)區(qū)就是白話方言區(qū),學(xué)習(xí)普通話尚且困難,學(xué)英語更是難上加難。(3)學(xué)而不得法,缺乏信心。部分學(xué)困生本身對英語是有興趣的,但英語難學(xué)的輿論一直很盛,這使學(xué)生也受此影響,學(xué)英語時,總是憂心忡忡。另外他們在英語學(xué)習(xí)上不知如何提高自己的學(xué)習(xí)效率,雖很勤奮,但英語成績始終難以實現(xiàn)進步,使他們失去了學(xué)習(xí)英語的信心。(4)目前,農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀與新課標(biāo)、新教材的要求尚有一定距離,教學(xué)手段落后,還有相當(dāng)部分的鄉(xiāng)村教師教育思想和觀念陳舊,多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。以上幾點農(nóng)村學(xué)校英語學(xué)困生問題,筆者之所以用較多的筆墨去分析,目的在于提醒我們農(nóng)村學(xué)校英語教師應(yīng)深入了解和研究,以采取相應(yīng)的對策。筆者經(jīng)過幾年的實踐,認為可以從以下幾個方面開展工作。一、解決一個自信心,提高學(xué)習(xí)興趣自信心是一種精神的能源,是人的行為活動的內(nèi)驅(qū)力。一個人只要有自信心,心理活動就會更積極主動,就能以持久的毅力去實現(xiàn)已定的目標(biāo)。在英語教學(xué)中應(yīng)從以下四個層次來培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。首先,對學(xué)困生要尊重信任,多給予鼓勵贊揚,多一點關(guān)愛。教與學(xué)是事物的兩個方面,需要師生相互理解、配合支持,感情的紐帶要靠老師去構(gòu)造,教師要熱愛每一個學(xué)生,堅信每一個學(xué)生都能成功。不要把學(xué)困生作為教師遺忘的角落,要不斷給學(xué)困生以鼓勵支持,給他們更多的關(guān)心和幫助,使他們知道“老師是愛我們的”。其次,堅持正面引導(dǎo),循循善誘。教師要以強有力的思想工作,端正他們的學(xué)習(xí)觀,改變他們忽視英語的觀念,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,消除焦慮和憂心。比如:可根據(jù)當(dāng)前形勢特別是中國加入“WTO”,英語已成為我國對外開放及國際交流的重要工具,使他們懂得掌握英語是對21世紀公民的基本要求之一;再如可舉一些杰出人物學(xué)習(xí)英語的奮斗經(jīng)歷,像張海迪,雖然是一名殘疾人,身難以動彈,但通過自學(xué),已掌握了多門外語,成為了一名翻譯家。通過如此事例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,使他們萌發(fā)“別人能學(xué),我也能學(xué)”的思想。第三,加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),強調(diào)因材施教。教師在教學(xué)中要針對學(xué)生不同的個性特征和心理傾向以及不同的基礎(chǔ)和接受能力,設(shè)計多層次的教學(xué)目標(biāo),運用不同的教學(xué)方法因材施教,讓全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所得、先后達標(biāo)。特別是要讓學(xué)困生也能在成功的體驗中樹立學(xué)好英語的信心,例如,課堂提問要針對性準備適合學(xué)困生認識求學(xué)的問題,課堂要注意層次性,讓學(xué)困生做一些專項模仿性的習(xí)題,作業(yè)盡量要與他們的實際能力相當(dāng);強調(diào)參與,要安排他們參與力所能及的各類英語課內(nèi)、外活動,讓他們有更多的表現(xiàn)自己的機會,以成功的喜悅?cè)ブ匦聵淞⑺麄兊男判?由此大大提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。第四,要注意學(xué)困生個體在英語上的閃光點。要不失時機地給予激發(fā),對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步或在思考問題時點滴可取的見解,都應(yīng)給予肯定與表揚,讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。興趣是最好的老師,長期以往,必然會使他們滿懷信心地面對英語學(xué)習(xí),課堂教學(xué)效果也將大大提高。二、解決一個教學(xué)方法,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。這就需要教師設(shè)計更適合學(xué)生實際的教學(xué)方法,把學(xué)困生吸引到教學(xué)活動中來。根據(jù)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的實際情況,在無法使用多媒體電化教學(xué)手段的情況下,不妨采取如下教學(xué)方法:1、歌唱式教學(xué),即讓學(xué)生在歌唱中學(xué)習(xí)英語。因為唱歌是青少年所熱愛的活動,教師可根據(jù)課本上的歌曲或找些與課本知識有關(guān)的其他歌曲,教會學(xué)生。這些歌曲優(yōu)美的旋律,不但能把學(xué)生吸引到一個新奇的英語天地,還可活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效率。如,教學(xué)英文數(shù)字單詞后,學(xué)唱“One、Two、Three、Four”,通過歌唱,很好地記住了這些數(shù)字的發(fā)音。2、圖文式教學(xué),即讓學(xué)生在觀察掛圖、插圖中學(xué)習(xí)英語。教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容首先設(shè)計好一幅掛圖或在黑板上畫一幅簡筆畫,開始學(xué)習(xí)新知識時,教師首先讓學(xué)生觀察,隨繼用英語講述,看圖介紹并示范所學(xué)的新知識,學(xué)生動腦靜聽,然后模仿操練。對于學(xué)困生,可讓內(nèi)容簡單些,最后讓學(xué)生盡情發(fā)揮所能,滿足他們的表現(xiàn)欲。接著教師提出幾個問題供學(xué)生邊聽邊思考,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),或分組競賽。這種方法,學(xué)生接受快,積極性強,其競爭意識在輕松愉快的氣氛中能得到激發(fā)和發(fā)展,學(xué)習(xí)主動性也會得到進一步加強。3、實物式教學(xué),即讓學(xué)生直接利用教室里的實物或自己的學(xué)習(xí)用具來學(xué)習(xí)英語。如書、鋼筆、文具盒等,或用日常生活中的用品、食品等進行教學(xué)。這樣的課堂教學(xué)既生動,又能激發(fā)學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中一見到這些物品就會說出英語。4、游戲式、表演式教學(xué),即做游戲、搞表演,是廣大初中生喜歡的活動。做游戲、搞表演,是廣大初中生喜歡的活動。這兩項活動,在英語教學(xué)中、不論是字母詞匯教學(xué),還是句型和課文教學(xué),也無論是教學(xué)新知還是溫習(xí)舊知,都非常適用。如現(xiàn)行初中英語教材,每單元都有一些貼近生活的交際對話和一篇故事性的短文或游戲,教師可抓住這一特點,實行“游戲、表演”教學(xué)法,鼓勵學(xué)生大膽運用英語交際,變講臺為舞臺,使學(xué)生能在真實的語境中運用英語,從而提高學(xué)生的英語水平,同時也使學(xué)生的個性得以發(fā)展。以上幾點教學(xué)方法的運用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其主動參與、積極探索的精神,排除心理障礙,發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。三、解決一個學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師在英語教學(xué)中除了要研究如何教,還要研究學(xué)生該如何學(xué),教學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)方法,會使你的教學(xué)收到事半功倍的效果。作為農(nóng)村學(xué)校英語教師不妨從如下幾方面指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的有效的學(xué)習(xí)方法。1、讓學(xué)生消除膽怯、大膽開口學(xué)英語,離不開聽、讀、說。但往往有些學(xué)生因害羞或怕出錯,容易膽怯和緊張,從而不敢開口。為了消除膽怯、緊張的心理,教師應(yīng)為這些學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臋C會鼓勵學(xué)生大膽開口,要允許學(xué)生有錯,要多鼓勵、多理解、多寬容。2、教學(xué)生學(xué)會聽課有的學(xué)生特別是學(xué)困生在課堂上容易產(chǎn)生焦慮、不耐煩的心理,聽不進課,針對這種情況,教師要善于設(shè)置情趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛。同時,應(yīng)要求學(xué)生排除干擾,認真聽講,鼓勵積極參與,善于在課堂上總結(jié)歸納、做好筆記、圈注不懂的地方,大膽向老師提問。3、教學(xué)生會記單詞、語句難記,是學(xué)英語者最頭痛的。單詞、語句,記不住會大在影響學(xué)生的學(xué)生興趣。因此,作為英語教師不妨從這幾方面入手教學(xué)生會記。(1)五官并用,聽說讀寫。要求學(xué)生積極聽老師、同學(xué)在情境中的對話,還要求有條件的學(xué)生購置復(fù)讀錄音機,經(jīng)常聽錄音。在聽的過程中,要求學(xué)生邊聽邊跟讀;在讀的過程中,要求學(xué)生邊讀邊寫。在學(xué)習(xí)中使五官處于活躍狀態(tài),大大加強了記憶,正所謂“五官并用,記憶最牢”。(2)設(shè)計隨身英語卡片,可按歸納、綜合、對比、相似法設(shè)計,或按圖表筆記法設(shè)計?？傊?卡片要隨身帶,隨時看隨時記。另外,課后完成作業(yè)之余,不妨聽一聽英語歌曲,看一看英文小報,不求全部聽懂、看懂,只求遇到“似曾相識”,加強記憶。4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)步驟有的學(xué)生學(xué)習(xí)過程東抓抓、西抓抓,沒有養(yǎng)成一套適合于自己的學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)習(xí)效果事倍功半。我們必須教給學(xué)生一套行之有效的學(xué)習(xí)步驟,例如:課前預(yù)習(xí)――課中積極參與――課后適當(dāng)練習(xí)、作業(yè)――復(fù)習(xí)鞏固?？傊?作為農(nóng)村學(xué)校的英語教師,只要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,只要在教學(xué)實踐中與時俱進、不斷探索,運用行之有效的教學(xué)方法,學(xué)困生現(xiàn)象必定會不斷減少,我們的教學(xué)質(zhì)量一定會提高,從而開創(chuàng)我們農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)新局面。項目一適老化居家環(huán)境設(shè)計與改造的重要性學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)了解適老化的相關(guān)概念、基本內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀2.掌握適老化建筑與居家環(huán)境的設(shè)計目標(biāo);3.掌握適老化建筑與居家環(huán)境的設(shè)計原則4.了解《老年人居住建筑設(shè)計標(biāo)準》(GB/T50340-2016)的相關(guān)規(guī)定。學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)能夠根據(jù)適老建筑的設(shè)計原則對老年人建筑和居家環(huán)境進行評估和改造設(shè)計2能夠根據(jù)老年人生理特征和心理特點提煉出其對居住環(huán)境的需求。素養(yǎng)目標(biāo)1在老年人建筑居家環(huán)境設(shè)計中主動進行適老化改造的專業(yè)意識2.“以人為本”的居家環(huán)境設(shè)計思想,致力于切實解決老年人的實際需求情境導(dǎo)入·隨著我國老齡化社會的發(fā)展,現(xiàn)在越來越多的老年人有居住環(huán)境空間改造的需求,下圖為一位年近80歲的獨居女性老年人,家里套內(nèi)建筑面積7