精選畢業(yè)班班主任工作總結匯總九篇

第頁共頁精選畢業(yè)班班主任工作總結匯總九篇精選畢業(yè)班班主任工作總結匯總九篇畢業(yè)班班主任工作總結篇1印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(5)班的詳細情況，這一句話成了我這一學年教育工作的指向。20xx年秋新學期開場時，因老師身體原因，學校中途任命我為高二(5)班的班主任。這無疑這給我這新老師帶來了較大的問題和難度。進入高三后，當時我們高三(5)班的情況大致如下：其一，學生的根本素質不太高，尤其從成績看，很不理想。全班56人，文理分班后經(jīng)來了不少雙差生，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班上淘氣搗蛋、不思進取的學生占了一定比例。從性別看，男女生比例差異不大，女生有26人，而男生為30人，但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個學生。其二，班上不少同學仍缺乏良好的學習習慣。很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表如今學習上是無方案性，不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當?shù)?。其三，相當?shù)耐瑢W缺乏作為高三畢業(yè)班學生應具有的良好道德品行和行為素養(yǎng)，少數(shù)學生更無所謂擁有安康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段學生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。對此，我接手這個班的班主任工作以后，我思索再三，確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向，詳細做法如下：首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我的經(jīng)歷、觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，防止急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育，防止單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣;表達教育的人文關心，實現(xiàn)與學生心與心的交流;開掘學生的自身教育資，發(fā)揮主體教育功能。其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。第一，穩(wěn)定情緒和調整狀態(tài)。開學后，利用一個主題班會，要求全體同學以“我高二的學習與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題，總結高中過去兩年的經(jīng)歷與考慮，反思自己的經(jīng)歷與缺乏，并大致勾畫一下即將開場的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回憶了自己的過去，我以此為契機，在后幾周的班會課上，分析^p與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，開場新的學習生活。據(jù)后來得情況看，效果還是不錯的。第二，鼓舞士氣和培養(yǎng)班風。俗話說，士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。因此在教學中我更加注重因材施教，工夫不負有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中，5班整體成績獲得了明顯的進步,以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。正因為如此，班級班風有了很大的起色，班級在學校每月一次的量化評比中屢次被評為優(yōu)秀班級。其四，在百日誓師大會后，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們是最棒的諫中學子，我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們一定會努力!我們一定會成功!讓學生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增強信心。第三，以身作那么和培養(yǎng)習慣。正所謂“習慣決定命運”!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運、學習結果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從以身作那么和讓學生學會制定學習方案、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班勤，早上常常6點到校，晚上10點多鐘離校。學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好合適自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經(jīng)歷交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，進步了學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好了的學習習慣，落實并掌握最根本的學習方法，使得大多數(shù)同學都可以學有對策，學有方法，克制了學習上的慌亂于無序，從而了進步學習成績。第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教做人，千學萬學學做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反響看，我們的班會課是非常有成效的。第五，抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量進步的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。第六，親密課任老師間的關系，贏得高考希望。為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課老師進展交流，理解學生課堂表現(xiàn)，特別注意理解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任老師一起討論教育學生的方法，并邀請課任老師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上，我請我班的課任老師特別關注班上其他各科成績較好，而局部學科較差學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以平衡開展各科成績，為高考贏得希望。第七，親密家校關系，贏得理解和信任。我認為家長會和平時的聯(lián)絡是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳諫中良好的學習環(huán)境和高程度的教學質量時機。家長會時是我準備了幾份材料發(fā)給家長，主要內容如下：①諫中多年來，學校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學質量不斷進步。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達本二以上的人數(shù)，在同類學校中始終名列前茅。②20xx年高考即將降臨，新一屆高三學生又開場新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的場面，身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。再那么，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氣氛?？傊?，家長對考生復習備考要有平和的心態(tài)。③考試的過程是一次再學習、再進步、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待成績分數(shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次獲得理想的成績……一次成功的家長會，更能增強學生的自信心，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關心，有助于我進一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，區(qū)分情況的，分批找全班月考中成績不同類的同學開坐談會，有時1個人、有時2、3個人、有時4、5個人，幫他們分析^p各自的情況，告訴他們面對機遇與挑戰(zhàn)，努力拼搏才能成為最后的贏家。這樣的談話，有時我一天就要談上5、6個小時，即使如此，全班同學全部談上一次話，也要三五天的時間。第八，開展好文體活動，增強學生的體質。高三學生學習任務比擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的進步，而且也有利于學習效率的進步。除了做好課間操、眼保健操外，我們還按照學校要求，開展跑操活動，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。第九，加強心理素質訓練、進步學生應試才能。在高考中學生心理素質的上下直接影響到學生知識程度的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的時機對學生進展應試才能的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析^p，有方案、有步驟地克制學生的怯場心理，逐步進步了學生應試的自信心和應試才能。第十，勤于反思，敢承己過，放眼將來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力宏大。社會的希望、學校的要求、學生的將來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因此在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作積累經(jīng)歷，以期更好地放眼將來，開展工作。這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。學校下達給我們班的升學指標，在我和全班任課老師以及同學們的共同努力下都順利超額完成了，這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作才能有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作仍然存在一些缺乏。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)歷和教訓，面帶微笑，走向將來。畢業(yè)班班主任工作總結篇2初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人也是在這關鍵一年里承受了畢業(yè)班的班主任帶班工作。從承受任務開場，我的指導思想就非常明確：建和諧班級，創(chuàng)良好育人環(huán)境，形拼搏進取風，出無悔初三學子。我主要分兩個階段施行工作方案。前期工作：緊緊針對初三學生學習自覺性有較大進步的心理特點，在上學期，我圍繞圓滿完成學業(yè)對他們進展理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰(zhàn)，盡力學好最后一段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段。其實面對畢業(yè)、升學考試，學生們已經(jīng)開場考慮自己的人生道路，已經(jīng)逐步擺脫初一、初二時期的幼稚和盲目。學生的“我要學”意識特別強烈，所以這樣的及時教育時效性就特別突出。于是我馬上著手展開以下工作：一、樹立老師威信，精誠合作。1、樹立自我威信班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因為，學生面臨著許多重大考驗，年紀小小，面臨的挑戰(zhàn)、壓力卻不小，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。老師的關愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座互相信賴的橋梁。同時，我努力做受學生歡送的科任老師。我認為上課深受學生歡送的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭。我還注重自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析^p問題思維明晰，邏輯嚴密，書面表達標準整潔，作業(yè)修改細致入微。2、維護科任老師威信我在確定辦班思想上盡可能征求并尊重科任老師意見，并且努力維護科任老師威信；也通過班會活動讓學生明白適應不同風格老師的教法是對學生有益的；此外，我會處理好與科任老師的關系，盡量配合，共同教育，從而形成強大的教育合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向開展。二、營造氣氛，促進優(yōu)良班風形成。1、用好班會課，樹立正確的言論導向。言論，它可以議論等形式肯定或否認集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級言論，我細心加以引導。例如，班里有個別好學生對進培優(yōu)班不感興趣，甚至在班里已經(jīng)產(chǎn)生了不良影響，經(jīng)過理解，原來學生覺得進了培優(yōu)班壓力大，苦。我深知，錯誤的言論對于班風建立的不良影響是宏大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。為此，我馬上在班會課上組織學生展開討論：《上培優(yōu)班，是甜還是苦》，學生們從自己身邊的人和事談起，談到古今中外很多“吃得苦中苦，方為人上人”的事例、名言，學生還談到了很多個人的想法、分析^p，我發(fā)現(xiàn)，這些暢所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因為那是學生在主動求知、求真和明理的過程，它到達了非常有效的成果。學生學習的勁頭又足了。嘗到了這一次的甜頭，我樂此不疲，例如：為了逐步形成的學生安康的個性和積極的人生觀，能以充分的精力去發(fā)揮自己的智慧和才能，建立足夠的自信心、進取心、自尊心，我上了《陽光總在風雨后》；為了樹立學生前進的目的，用智者的智慧鼓勵人生，使初三無悔，我設計了《青春萬歲》；針對局部學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措；學習環(huán)境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉等現(xiàn)象，更為了鼓勵學生自強不息，進步正確對待困難和挫折的才能，使他們明白：頑強的意志和勇于進取的精神是獲得成功的重要條件，我準備了師生談話式的《信心、決心、恒心》……2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭場面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，開掘學生宏大的潛能。我鼓勵競爭的方法是，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的方法，當他們到達自己的目的后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越別人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。魏書生老師說：“緊張有趣的學習本身，便是競爭教育?！彼裕矣袝r也利用語文學科的特點，在課堂上開展一分鐘競賽：例如一分鐘背誦競賽，一分鐘朗讀競賽，一分鐘默寫競賽、一分鐘速讀競賽、一分鐘聽力競賽，甚至一分鐘抄寫競賽。一分鐘競賽，用的時間少，經(jīng)常開展這樣的競賽，會增強同學們的注意力，進步學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率和競爭意識?？梢杂行Ц牡魧W生拖拉、懶散的作風。3、樹立典范作用。適時地樹立學習的典范，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。典范一經(jīng)樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在典范的帶動下，大家競爭意識覺悟，學習興趣劇增，鉆研深化，效率進步，風氣正，這就是典范的作用。在不同時期，我班定出的典范不少：班干典范：王嘉量；學習典范：李澤鍵、肖俊敏……；正氣典范：何志斌；追趕典范：張楠、梁欣婷……；運動典范：劉俊榮、劉永強……。三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。1、變“要我學”為“我要學”。前文談過面對畢業(yè)、升學考試，學生們已經(jīng)逐步擺脫初一、初二時期的幼稚和盲目，所以，“我要學”的動力是宏大的。老師要乘勢開發(fā)學生求知的內驅力。內驅力于遠大的理想和明確的學習目的，理想的層次愈高遠，目的愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。變“要我學”為“我要學”，就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目的，如何鼓勵學生進步理想層次呢？我利用語文學科的特點，在讀書筆記中讓學生隨時搜集那些有出色成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，以此打動學生的心靈，激發(fā)學生的責任感，成就欲。另外也會抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心，這也不失為提升理想境界的一條有效途徑；我還會經(jīng)常結合學科進展教育，例如結合語文教學進展思想教育：從“生于憂患，死于安樂”教育學生學習也要有危機感，從愚公移山中，明白學習也要有堅持的勇氣；從“公輸”中明白落后就要挨打，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強而學習的熱情……總之，一切為激發(fā)“我要學”。2、學會“會學”。為促使學生變“學會”為“會學”，我注重讓學生真正認識“會學”的意義，認識培養(yǎng)自學才能的重要性。我用身邊同學的成功經(jīng)歷，用“將來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生。利用班會課或有利時機，經(jīng)常浸透學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進展學法指導時我既有整體上的指導，又注意個別指導。三創(chuàng)造條件進展學法交流，讓典范學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒別人的經(jīng)歷，改良和完善自己的學法，同時也明確“最好的方法是合適自身特點的學法”，防止生搬了硬套。其實，學生假如具備了“會學”的強烈愿望，加上老師有力的指導和廣泛的學法交流，學生逐步“會學”是可以做到的。后期工作：前期工作得深化、細致，后期工作后勁得足。所以，最后還要繼續(xù)對學生進展理想教育，指導他們把理想與現(xiàn)實結合起來，全面、客觀地對待理想、人生。第二學期，教材的深度、廣度和難度也漸漸到達了初中階段的最高程度。前半學期，學生處于一種比擬成熟穩(wěn)定時期，我的工作重心轉向關心學生各科的平衡開展上，引導他們不斷加強薄弱學科，重點打破。上學期接任不久，我就及時發(fā)現(xiàn)了李澤鍵、劉永強、潭少冰、潘偉東、馮嘉藝、楊蕾、何志斌、徐建業(yè)等多名學生較嚴重的偏科現(xiàn)象，理解了他們的思想后，我持續(xù)地積極地幫助他們建立自信，解除思想包袱，為他們出謀劃策，解決學習困難，并請科任老師協(xié)助。總之宗旨是團結任課老師配合，請家長配合工作，催促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面進步的場面。后期，這幾位同學的薄弱科成績穩(wěn)步進步，到參加中考時，他們偏科現(xiàn)象已完全消除。其中6名學生考進省重點高中，另外21名學生考進省示范性高中。初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，我的工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出實在可行的復習方案。這個時期，對學生來說，是最珍貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶著學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候，我首先做到顧全大局，協(xié)調好各任課老師和各學科之間的關系。同時，我還注意在班級常規(guī)管理中，充分發(fā)揮團員等積極分子的正面帶頭作用，開展“我為母校添榮耀”等活動，培養(yǎng)學生熱愛母校的感情，以及對自我、對家庭、對社會的責任感，在緊張、穩(wěn)定中度過沖刺期，以最正確心理狀態(tài)迎接中考。班主任工作雖然千頭萬緒，但只要講究工作方法、工作藝術、工作規(guī)律，班主任工作是可以做好的。畢業(yè)班班主任工作總結篇3目送學生走進考場，我的心情有點復雜，快樂?失落?還是不舍?說不清。作為畢業(yè)班的一名班主任，半年來，我和學生并肩作戰(zhàn)，觀顏察色、打氣鼓勁?？吹綄W生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我是幸福的;但我的學生就要離我而去，還是有點傷感。我的管理是快樂式管理，所有4班的寶貝是快樂幸福且自信的。這也是我一直以來在追求的教育形式。首先，讓學生喜歡我，喜歡上我的課。我不相信嚴刑酷律能管住并改造學生，惟有學生喜歡上你，師生關系和諧，你的教育才會有效，不然一切徒勞。不管是班會課還是課外的談心，我講的內容是學生最愛聽的，既時尚貼近他們心里又充滿激情，學生容易受到感染并承受教育。比方在處理學生早戀問題上，我只是指出檢驗感情(包括友誼)的唯一標準：真感情很陽光，會使人更勤奮更努力，激發(fā)人不斷進步，這是一份美妙的感情，值得我們擁有，老師支持你。但假如它見不得光，讓你的學習后退了，精神也萎靡不振的話，那不是真感情是虛偽的，不值得留戀。講這些時我的態(tài)度是認真且友好的，不帶有任何不良情緒，學生容易理解并承受。也因此，一直到畢業(yè)我和我的學生從不為這種事煩惱過。我認為是學生喜歡我尊重我認同我才容易承受我教育的結果吧。二、利用好主題班會調節(jié)學生情緒、打氣鼓勁的作用。每當學生的情緒出現(xiàn)波動、低落或迷茫時，我會開一次有針對性的主題班會來調節(jié)。如，第一次模擬考后，一些落后的學生覺得前途渺茫沒有希望，開場自暴自棄，影響極壞。于是我馬上召開“師生共勉不放棄”的主題班會。首先我承諾老師不放棄每一位同學，我們攜手共進，一起邁向中考，大家堅持努力才可能成功，放棄只有失敗。然后，請成績上中下各兩名同學上臺承諾，不放棄每一天每一門功課的學習。三、課上觀顏察色，課后思量對策。在課堂上我留意每一個學生的一舉一動，如是偶然走神或小動作，我可以忽略或不動聲色的走過去摸摸他的頭或對他點頭微笑示意。我始終認為學生一點小缺點可以忽略，不必凡事都要上綱上線，大動干戈，搞得師生關系緊張。每節(jié)課后我都會回憶一片學生的反響，覺得反常較大的情況，我先找班干理解情況后再考慮解決的方法，這樣可做到每天大小事均可化了。成績方面，由于班級形成較強的凝聚力，師生關系融洽，組織、紀律性較好,自然成績就比擬令人欣慰，三次月考各科優(yōu)秀率、及格率和平均分均排年級前三，值得一提的是數(shù)學、物理、化學三科的平均分每次都居全級第一名，且超出第二名十幾分，創(chuàng)始了普通班學習成績超過尖子班的先河。成績的獲得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。在成績面前，我冷靜地考慮存在問題：管理方面，我還可以做得更加科學、民主;學生的知識才能可以再進步些，落后面可以再縮小點;對于學生的心理，還可以更好的掌握，關心、保護學生還可以更全面到位。這也是我今后的工作方向，我將繼續(xù)努力，獲得更優(yōu)異的成績。畢業(yè)班班主任工作總結篇4班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里承受了畢業(yè)班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進展了班級管理：一、認真分析^p班級的實際情況。xxx班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有局部同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任老師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生比擬復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。二、緊抓常規(guī)管理不放松?！?〕利用每周五的第四節(jié)班會課對學生進展思想道德教育、平安衛(wèi)生教育，本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進展專題教育，用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄??！?〕根據(jù)本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現(xiàn)有了較為明晰的理解〔例如，xxx、xxx等的抽煙成癮，xxx同學的懶散怕學，xxx、xxx的謊話連篇，xxx、xxx的夜出酗酒〕。因此，在平時的工作中特別的對他們進展關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣?！?〕對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好?！?〕各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛?！?〕認真落實每周一次的操行分。三、積極聯(lián)絡各科老師，努力維護科任老師威信。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進展分析^p和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經(jīng)歷和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師那么信其道，信其道那么成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格老師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經(jīng)歷，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？假如你對老師有意見或看法，是出于好心，可以找老師當面談，我覺得這是最好的方法。經(jīng)過開導，大局部同學的思想有所轉變。四、積極開展家校聯(lián)絡。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯(lián)絡71人次〔包括一次家長會〕。五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在老師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進展班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節(jié)日晚會、節(jié)日祝福；帶全班同學到外交游等。六、獲得成績及存在問題在學校領導、生活老師、值周老師、年級組長及任課老師的共同努力下，我們班獲得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛(wèi)生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體精神卻表達得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人才能有限，我們班存在著許許多多問題：局部男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，xxx同學也因此受了處分；個別同學喜歡留長發(fā)、變黃毛；學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉壋Ｒ?guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。畢業(yè)班班主任工作總結篇520xx年2月初由于原初三〔7〕班班主任蘇老師被聘任學校教誨處副主任，而學生又處在初三畢業(yè)的關鍵時期，因此學校安排我接任了該班班主任工作。初三〔7〕班是年級里的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學校將這個班交給了我，我就就應盡我的一切力量把她帶好。為此我做了超多深化細致的工作，在那里我就不一一說了，此刻僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時持續(xù)不變，只待需要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時刻，和學生一齊布置課室，親手為學生營造出濃重的中考氣氛，就這樣經(jīng)過了一段時刻班級實現(xiàn)了軟著陸。經(jīng)過一段時刻的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一向排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一局部甚至斷檔，相當一局部借讀的學生沉在年級的中后部。二是，學生進入初三以來，應對學習壓力加大、任務加重的場面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能平衡開展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時刻沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關聯(lián)。針對于班級學習中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、進步學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比擬明顯的。一、指導學生科學學習進步效率首先是作息時刻的調整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時刻，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一局部學生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經(jīng)理解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質量不趕作業(yè)的建議，同時為解決學生寫作業(yè)速度問題，我還說了及時復習進步作業(yè)質量和速度的方法。開場這個建議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)持續(xù)了一年半的習慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時刻，中午“強迫”睡覺，同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回憶課上資料，穩(wěn)固課上所學，進步學習實效性，結合作業(yè)前的短時復習雙管齊下進步作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向學生宣布我不再限制中午務必午休，而是讓他們自主選取，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都能照我的建議去做了，正因他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時，時刻的`分配更為重要，這時尤其突出任課老師的協(xié)調，我們統(tǒng)一步調不擠占學生自己的復習時刻，強調學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。其次是科學有序的復習。應對最后階段的復習，我發(fā)現(xiàn)許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予那么立不予那么廢”的道理，然后利用班會時刻以“中考之前你應做什么”為題說應對中考如何針對自己的詳細狀況制定復習方案、施行復習方案。但一段時刻后學生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時刻落實自己的復習方案。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為用心以作業(yè)為復習手段，結合自身特點施行有效復習的方法?！簿褪歉疽岳蠋煹膹土曔M度為準，根據(jù)自身狀況決定是先自己復習再以老師的復習和作業(yè)進展查漏補缺，還是先跟老師復習再利用作業(yè)查漏補缺，自己復習穩(wěn)固。〕同時我們老師也竭力協(xié)調各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生學習成績差的主要原在于兩個。第一就是就是心理程度低〔俗話說的幼稚〕，這種學生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的職責心差，對自己和別人均漠不關心。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目的的人，是學習上最有成就的人；以學習為個人職責和義務的人學習也能獲得成功；以學習為負擔的人，是最沒有職責心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。〔我那里提的學習是廣義的學習〕一般狀況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開場進步他的心理程度了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進展了。第二是家長的攀比心理給學生造成了必須的傷害。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色，成為同學中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節(jié)潛質等等問題，學生在學習上必然有不一樣程度，但家長不明白這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，因此總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比擬。長此以往局部學生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至，而另外一局部學生那么想盡一切方法“標新立異”在學習以外的方面〔有的甚至是我們認為極其錯誤的方面〕突出他的“潛質”，棄學習于不顧。對這種學生，我們感覺比擬棘手，是正因他們比擬成熟〔或自認為比擬成熟〕不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人假如在學習階段〔主要任務是學習的時期〕連學習潛質都不能表達，那還能指望在將來工作時表達工作潛質、生活中表達生活潛質嗎？暗示他在此刻要想別人看重你，就務必從學習這個主渠道表達你的價值。另一個方法是經(jīng)常刻意的從學習上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有必須的效果。而對于另外一局部屬于智力問題的學生，我還是沒方法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。在最后的復習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視群眾心理調試，即有意識活潑學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現(xiàn)窺測其心理，用心主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時理解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。正是正因平時我不放下任何一個學生，也正是正因我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學生的信任，那里我要說一點，愛并不是寬縱，關愛學生要和嚴格管理并舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比方說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，期望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多缺乏之處還請各位領導老師多多指正。畢業(yè)班班主任工作總結篇6回憶過去擔任信息科學系1423班班主任的一年的工作，可以說：既有壓力，也有收獲。有壓力是因為1423班XX年6月畢業(yè)，學生在一年中都會有急躁情緒出現(xiàn)，如何引導學生既要保證正常上課的到課率，又要讓學生出去找工作(特別在最后一個學期)?如何進步畢業(yè)班學生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關心的問題。為進一步推動學生工作的順利開展，以及班主任工作再上一個新臺階，現(xiàn)就一年來的工作總結如下：一、寓思想政治教育于日常管理之中學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合我班學生數(shù)較少(26人)的情況，針對畢業(yè)班整理提供和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學生面臨學習、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有急躁情緒出現(xiàn)，結合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩(wěn)定，平安有序。另外，針對上課出勤，家庭經(jīng)濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定開展。二、認真完成日常事務工作認真完成了畢業(yè)班獎學金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對，成績大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員開展轉正及組織關系轉接等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部和學生黨員的積極作用，指導他們開展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務，且沒有出現(xiàn)任何過失。在畢業(yè)班學生即將離校時，我們還認真配合學生處做好學生平安離校的教育工作。為了增強同學們的離校平安意識，學會保護自己，班級還開展了反傳銷知識學習，上網(wǎng)理解一些違法傳銷活動等受騙人的經(jīng)歷，引起了同學們的警覺，通過此次活動學生們的自我保護意識加強了，也意識到分開家長的保護更要學會保護自己。三、重點抓好畢業(yè)生就業(yè)工作對畢業(yè)班來說，學生的自我管理才能已經(jīng)很強，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因為面臨畢業(yè)，學生的就業(yè)壓力比擬大，不太安心學習，我一方面積極引導學生安于學習，一方面配合學校就業(yè)部門，積極幫助學生聯(lián)絡工作單位，解除他們的后顧之憂。在最后一個學期，學生幾乎沒有什么整理提供校內課程，整個學期都在外找工作、進展畢業(yè)實習。在系領導的關心和支持下，建立了畢業(yè)生實習基地，同時我們積極為學生找實習單位，帶著學生集體到信息技術、軟件公司參觀學習，學生愿意就現(xiàn)場簽訂實習協(xié)議，提供實習和就業(yè)時機。在學生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，互相介紹工作，以黨員、學生干部為領頭，指定幫扶對象，班主任定期查問情況。同時，我還積極找大學同學幫助，通過各種渠道讓同學去他們的公司實習就業(yè)。對班級個別學習成績比擬差的同學，積極給予幫助和指導，以便他復習參加最后的畢業(yè)補考，解決他的就業(yè)問題，不留下一個同學。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率到達了90%以上，最終到達了100%。如今，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂!在今后的工作中，我會做好工作方案，培訓教育方案，努力把自己的工作做到最好?？傊?，通過多年的班主任工作，自己得到了一個很好的鍛煉時機，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學生之間的交往，對我的教學工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細心的地方，對后進同學教育方法有待進一步完善，要更加關愛學生，還要注意加強班級干部建立，建立高效率的干____伍。作為畢業(yè)班班主任，更應該多考慮學生的學習和就業(yè)矛盾問題，能充分利用已畢業(yè)的學生作為一個關系網(wǎng)，不斷與他們以及用人單位獲得聯(lián)絡，理解用人單位的需求，掌握用人信息，為學生鋪就就業(yè)之路。畢業(yè)班班主任工作總結篇7驀然回首，我已在xx任職近____，這些年來的風風雨雨，使我感受到了老師工作的辛苦和甘甜。在學校領導的信任與支持下，我于二〇xx年七月開場擔任九年一班班主任相關工作。這一學期來，感謝學校領導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務，較順利的走過了這一學期?，F(xiàn)將這一學期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領導斧正。一、20xx年上學期工作內容及感受：(一)快速熟悉班級情況，做好學生心理疏導工作自從擔任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在接手班級管理時，起初我發(fā)現(xiàn)學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生顯得有些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學生盡快適應新班主任，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務。我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性開展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個學生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個孩子。對于我們根底班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們發(fā)揮自己的特長，努力使其到達更優(yōu)。比方我們班的勞動委員徐迪同學各方面表現(xiàn)相當不錯，不但在同學們當中有一定的威信而且也擅長組織和管理班級，但有時考慮問題過于偏激，性格也比擬急躁，我在發(fā)現(xiàn)他的問題時，也積極進展疏導，以半師半友的角色來引導他。多年來的工作經(jīng)歷告訴我，在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后獲得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。(二)制定班級管理條例、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理開學不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當一局部學生由于根底差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著班級的開展和進步。我認為，課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,所以一直以來我是屢次強調要保持好課堂紀律，不允許任何人來破壞課堂紀律影響別人學習。從開學第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好班務日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。為進一步加強學生的紀律管理，我在開學初期又為班級制定了“九年一班班級管理條例”，為大家今后在學習中定下了一個詳細的目的。以前也制定過類似的管理方法，但在平安方面缺乏一個詳細的約定，針對這種情況，我在制定管理條例的同時，也制定了平安文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個同學都對此有一個詳細的認識，而不是以前的模糊不清。事實證明，這一方法是實在可行的，我班這個學期在紀律標準的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。(三)進展衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的表達。所以在這個學期一開場我就著手制定了有關這兩個方面的一些詳細措施，特別是從暑假開場的全市創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，我作為班主任積極支持學校政教處的工作，身體力行并以身作那么堅持每天早晨保持在7:20分以前就到班級教室催促、監(jiān)管值日生及時做好衛(wèi)生工作，并經(jīng)常與當天的值日小組組長一起檢查班級的衛(wèi)生分擔區(qū)和其他各衛(wèi)生死角，始終保持教室衛(wèi)生窗明幾凈。因此在學校的屢次衛(wèi)生、環(huán)境檢查中我班均受到好評。在班級的管理中我每天上午堅持與學生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕費事、堅持不懈的監(jiān)管和催促九年一班在本學期有了較大的改變和進步。(四)幫助學生樹立目的，營造良好的學習氣氛班主任不僅要幫助學生樹立目的，更要讓學生自己學會制定目的。有了目的學生前進就不會迷失方向，更可以以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。這樣學生就會用自己設定的目的不斷的鼓勵自己，隨時的調整自己。對于一個班級來說要想大面積進步孩子們的學習成績就必須做好對雙差生的輔導和轉化工作，因為這是進步全班成績的關鍵所在,所以在這個學期里我一直努力抓好對雙差生的輔導和轉化工作,不但制定好班級管理方案,還要每一個學生寫出了自己在今后學習中的目的和學習方案，把這項工作在班中全面鋪開,平時做到了每天屢次理解這些學生的學習困難,盡可地進步這類學生的學習興趣和學習成績,從而進一步進步全班總體成績。除此以外，我還在開學初期就制定了全學期每周的班會方案，并屢次召開主題班會利用先進的投影和PPT手段把主題班會開得有聲有色，使同學們受到了極大的鼓勵和影響，也受到了家長的一致好評。(五)培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，化被動學習為自主學習。我一直認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟任科老師進展分析^p和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經(jīng)歷和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，時刻關注學生們各學科的平衡開展，引導學生不斷強化薄弱學科，打破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持親密聯(lián)絡，隨時把握偏科學生學習情況。和任科老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析^p形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目的，制定學習方案，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識?！皩砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，我經(jīng)常引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學才能的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)歷啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常浸透學法指導。學習雖然有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進展學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)歷體會，讓學生在交流中吸收借鑒別人經(jīng)歷，改善完善自己的學習方法。(六)積極響應領導安排開展家訪活動，催促雙差生努力學習學校的教育需要社會的配合，班主任的工作更需要家長的信任與支持。而家訪正是獲得家長的信任與支持的重要途徑。本學期根據(jù)上級有關部門的安排我校也開展了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，通過家訪，我深深感到家庭教育中存在著一些普遍問題。據(jù)理解，在我們班級中有局部學生家長是自由職業(yè)(即個體戶)平時在市區(qū)里或是外地經(jīng)營著小生意，比擬忙，孩子在家時缺乏有效的監(jiān)管，有時候就算有空兒在家里也只是隨口問一聲“最近在學校表現(xiàn)怎么樣?”或是“作業(yè)做完了沒有?”在家訪過程中，我每次都提早與家長預約家訪的詳細時間但很多家長都很忙往往預約要好幾次才能成行，更有個別家長暗示希望老師不要來家里，因為不方便。班中的孩子大多是獨生子女，生活條件比擬優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，談到孩子學習不好雖然著急但也沒方法，渴望老師能多給予幫助;當然通過家訪我理解到也有少數(shù)學生家境比擬貧寒，這類孩子在班級中總是感到低人一等、抬不起頭等等不正確的心理。針對這一點我及時和這些孩子溝通、談心，鼓勵他們通過努力學習來改變自己的命運，也號召班級同學多多幫助他們一起進步。有一次與雙差生家長的溝通，對我印象很深化，他學習較差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。為找到教育的打破口，我對他進展了家訪。剛跨進他家門，他父親意料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了催促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。二、工作中存在的缺乏：我們知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個“嚴”字。雖然我意識到了這一點，但說實話我要求的還不是很嚴。在班內雖實行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點小。落實到最后總是于心不忍，一次又一次的給違背紀律、不交作業(yè)的學生改正的時機，在這一點上，還需要改良自己的改正方法向其他老師學習和請教。以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作瑣碎而繁多，它浸透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡。假如問我當班主任的感受的話,我覺得班主任工作確實很累、很辛苦，但很充實。是學校領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。雖然我已年過半百，但面對學生，我問心無愧!假設干年后，我也可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!這一學期，在學校領導的統(tǒng)一領導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡的努力，改良缺乏之處，力爭把工作做得更好!畢業(yè)班班主任工作總結篇8本學期，我擔任初三〔3〕班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風風雨雨，一同經(jīng)歷的點點滴滴，我為他們的成長和進步而感動！回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?，F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。一、幫助學生樹立目的，制定目的班主任不僅要幫助學生樹立目的，更要讓學生自己學會制定目的。有了目的學生前進就不會迷失方向，更可以以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。這樣學生就會用自己設定的目的不斷的鼓勵自己，隨時的調整自己。二、培養(yǎng)學生積極安康的心理在平時的班主任工作和教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后獲得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在