精選小班音樂教案三篇

第頁共頁精選小班音樂教案三篇精選小班音樂教案三篇小班音樂教案篇1活動目的：1、初步理解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。2、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜?；顒訙蕚洌汗?jié)奏圖譜卡片假設(shè)干?；顒舆^程：1、看圖譜，拍節(jié)奏。師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？2、出示小牛節(jié)奏圖譜，小牛：“小朋友，你們好?！庇祝骸靶∨?，你好。”小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？師：恩，真棒！趙老師也來學(xué)一學(xué)?！残∨＝幸淮?，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。〕咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時候拍了四次手〕師：有的小朋友說我學(xué)叫的時候拍手了，如今我再來學(xué)一次，小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手？師：好跟老師一起來拍一次。3、出示小貓節(jié)奏圖譜小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫〔小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手〕。師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。4、出示小鴨節(jié)奏圖譜小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫〔小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手?！硯煟盒∨笥岩惨黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。5、出示小雞節(jié)奏圖譜小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽〔小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手?！硯煟盒∨笥岩惨黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。聽兒歌，拍節(jié)奏。1、師：小朋友學(xué)的真不錯，小動物們聽了可快樂了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？〔兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做?！?、師：請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。兒歌：有趣的叫聲我是小牛，我就這樣叫，哞——————————我是小貓，我就這樣叫，喵————喵————我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰活動延伸：[]師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么……小貓：喵——，小朋友們，今天可以和你們一起玩，真快樂，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個機密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！小班音樂教案篇2活動目的：1、通過模擬象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。2、會根據(jù)詞義做相應(yīng)的模擬動作。3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂?；顒訙蕚洌阂魳坊顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》二、學(xué)習(xí)新歌1、手指游戲根據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我?！崩蠋熯呎f邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學(xué)習(xí)各種模擬動作①老師：爸爸會做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。媽媽會做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。②幼兒和老師一起邊做模擬動作邊發(fā)出象聲詞3、老師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完好說歌詞4、幼兒學(xué)唱歌曲提醒幼兒唱出休止符三、邊唱歌曲邊進展表演1、先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的根底上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模擬動作，邊唱邊表演。小班音樂五指歌教案，俗話說，五指連心，五指對我們的重要性是不言而喻的，很多幼兒對于自己的手指都很有好奇心，很多時候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認識自己的五指。小班音樂教案篇3活動背景正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)歷的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的理解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認知經(jīng)歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。本次音樂活動的目的是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的根底上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的.認知經(jīng)歷，體驗樂曲所表達的快樂氣氛?；顒幽康?．樂意模擬池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》?；顒訙蕚涓枨骸犊鞓返男∏嗤堋?、荷葉、多媒體課件?；顒舆^程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音樂旋律中，老師帶著幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)2．幼兒跟隨樂曲自由模擬各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模擬池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。老師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進展肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸大大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模擬。)3．伴隨樂曲，老師模擬天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。二、欣賞感受，想象表達1．播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”2．幼兒完好欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。(1)老師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好似在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)歷。)(2)根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作。)三、進一步感受樂曲的歡怏旋律播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完好欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。老師可結(jié)合幼