中考作文主題解讀：苦與樂(lè)

主題解讀：苦和樂(lè)?主題解讀：樂(lè)趣“樂(lè)”是一種心態(tài)，人在某種情況下感到高興或滿意。不僅僅只是高興，凡是感到愉悅、安詳、平和、滿足的情緒都算樂(lè)?？鞓?lè)是一種陽(yáng)光積極的情感，是初中生寫(xiě)作文時(shí)重點(diǎn)要抒發(fā)的的思想方向。而“樂(lè)趣”指的是讓人快樂(lè)的情趣。把樂(lè)和趣相結(jié)合，會(huì)讓快樂(lè)的內(nèi)涵更為豐富，讓本不常見(jiàn)、本不能輕易感受到快樂(lè)的事物也能挖掘出深層的趣味。人生在世，樂(lè)趣不盡相同。有人寄情于山水，以一花一草的枯榮為樂(lè)，以流云輕霧的變化為趣，徜徉吟詠，悠游自在；有人沉迷于書(shū)籍，時(shí)而開(kāi)卷熟讀，書(shū)聲朗朗而震梁宇，時(shí)而掩卷沉思，憂喜直上眉梢，思接千載，對(duì)話古今；有人欣喜于探索，上窮九霄而察月觀星，下盡深淵而尋奇覓珍，歷險(xiǎn)而行，風(fēng)雨不顧；有人自足于古玩，品評(píng)賞鑒至于愛(ài)不釋手，把玩尋味而至樂(lè)此不?！瓨?lè)趣，或是工作學(xué)習(xí)之外的追求，或是與工作學(xué)習(xí)重合在一起，它參與到我們的生活中，讓我們的生活變得多姿多彩，異彩紛呈。樂(lè)趣，雖然總是與物質(zhì)世界緊緊聯(lián)系在一起，但它又時(shí)刻觀照著人的精神世界，彰顯一個(gè)人的情懷和生命質(zhì)量。對(duì)一個(gè)人而言，如果沒(méi)有樂(lè)趣，人生還堪忍受，有時(shí)甚至也還算得上愉快。但這種愉快不會(huì)持久，要靠運(yùn)氣和外在環(huán)境幫忙，所以必須學(xué)習(xí)從每天的生活中創(chuàng)造樂(lè)趣。因?yàn)樯钪杏袩o(wú)數(shù)令我們心馳神往的樂(lè)趣，我們的生活才充滿了陽(yáng)光。倘若我們有一個(gè)良好的心態(tài)，就算是生活中會(huì)遇到各種各樣的困境，我們同樣能苦中作樂(lè)?？磥?lái)，以陽(yáng)光之心對(duì)待生活，生活便會(huì)還你以無(wú)盡的樂(lè)趣。于是，歷年來(lái)的中考命題，便都離不開(kāi)“樂(lè)趣”這一主題。興趣與愛(ài)好中能找到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)與生活中能找到樂(lè)趣，待人與處事中能找到樂(lè)趣，躺在大自然的懷抱里能找到樂(lè)趣，閱讀與欣賞作品的過(guò)程中能找到樂(lè)趣，一個(gè)人靜靜享受輕松時(shí)光能找到樂(lè)趣，艱苦奮斗的過(guò)程中同樣能找到樂(lè)趣。初中生寫(xiě)樂(lè)趣主題時(shí)，可以從以下幾方面去思考立意與素材：選擇能帶給自己樂(lè)的人：親人、朋友、師長(zhǎng)、陌生人等帶來(lái)的情感之樂(lè)。選擇能帶給自己快樂(lè)的事：“寫(xiě)作”“考試”“反思”“批評(píng)”“勞動(dòng)”“責(zé)任”“尊老”“愛(ài)幼”“助人”“寬容”“守紀(jì)”“虛心”“堅(jiān)持”“勤奮”“專(zhuān)注”“用心”“認(rèn)真”“惜時(shí)”“探索”“運(yùn)動(dòng)”“禮貌”“謙讓””“民俗”“藝術(shù)”“傳統(tǒng)文化”等帶來(lái)的樂(lè)。選擇能帶給自己快樂(lè)的景：鄉(xiāng)間田野、旅途當(dāng)中、上學(xué)路上等所見(jiàn)之景帶來(lái)的樂(lè)。選擇能帶給自己快樂(lè)的物：書(shū)籍、樂(lè)器、興趣愛(ài)好、數(shù)學(xué)、寵物、美食等帶來(lái)的樂(lè)。5.化苦為樂(lè)，苦中作樂(lè)，在苦悶的生活中自己尋覓、創(chuàng)造樂(lè)趣也是一個(gè)非常好的思路。?關(guān)鍵詞1：樂(lè)作文題1:知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子（論語(yǔ)）；雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)?！?居里（美麗的顏色）；責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事?！?jiǎn)⒊ㄗ羁嗯c最樂(lè)）請(qǐng)根據(jù)以上材料，談一談你對(duì)“樂(lè)”的理解或者在生活中關(guān)于“樂(lè)”的經(jīng)歷或者體驗(yàn)。文體不限，不少于600字。?佳作欣賞（第一篇）

父親的樂(lè)趣父親尤愛(ài)植草種花。極普通的蔥、蒜、豆芽，或是隨手在路邊摘下的藤蔓、野草，還有偶然得到的石竹、滴水觀音，全被他細(xì)心地栽在盆里，放在陽(yáng)臺(tái)上或房中。父親從來(lái)不愿購(gòu)買(mǎi)更精致的盆景，而是更希望自己親手照料養(yǎng)護(hù)它們。若父親是好清雅的人倒也不足為奇，可父親偏偏是個(gè)“五大三粗”的漢子，體型魁梧，胡渣稀松，笑得憨憨且性子暴躁，讀過(guò)的書(shū)也不多，這樣的特征讓我無(wú)法把如此細(xì)致的事與他聯(lián)系在一起。因此，以前我認(rèn)為那只是他平常簡(jiǎn)單的愛(ài)好，因?yàn)楦赣H工資不高，買(mǎi)不到名貴的裝飾，所以才經(jīng)常帶點(diǎn)小玩意兒回家，增添樂(lè)趣?？晌椅戳系?，父親的習(xí)慣可以保持如此之久。從小學(xué)到初中，很多年過(guò)去，父親還是老樣子，每次回家還是可以看到他笑容憨厚地打理著滿陽(yáng)臺(tái)的綠色。有一年夏天，他種的爬山虎以一路蓬勃向上的姿態(tài)占據(jù)了我家窗外的護(hù)欄，直到再也無(wú)處可爬，那時(shí)每天往窗外看過(guò)去都能望見(jiàn)大片纏綿的綠，像是誤闖了森林。初二時(shí)我搬到學(xué)校這邊來(lái)住，他經(jīng)常來(lái)看我，每次的話題也總離不開(kāi)他的花草。第一次，他搬來(lái)了幾盆吊蘭和蘆薈，還有一些我叫不出名字的花草，小心翼翼地向陽(yáng)擺好，又用小碗舀了水，蹲在花草前，輕柔而緩慢地在土壤中灑上一些，再勻點(diǎn)兒倒在葉片上。葉子的綠色凝帶水珠，映著陽(yáng)光，竟鮮嫩欲滴，引得空氣也沁涼柔潤(rùn)。第二次，他沒(méi)帶什么過(guò)來(lái)，只是進(jìn)屋之后見(jiàn)上次的植物有些變軟發(fā)黃，便急道：“你肯定忘記每天澆水了！窗簾也沒(méi)有拉開(kāi)，陽(yáng)光照不進(jìn)來(lái)怎么行呢……”邊說(shuō)邊挽起袖子開(kāi)始擺弄它們?？粗赣H一邊絮叨一邊忙碌，我似乎明白，這不僅僅是簡(jiǎn)單的愛(ài)好，也的確是一種虔誠(chéng)而自然的生活態(tài)度。前幾日，父親不知從哪找來(lái)了一塊頂端有開(kāi)口的石頭，在中間灌些水，插上一支扇狀的長(zhǎng)柄葉，笑著問(wèn)：“好看吧？”我看著那株水生植物，它靜靜地?cái)R在石頭里，垂首斂眉的樣子，的確有了幾分味道，即便比之園藝師搭配出來(lái)的盆景相差甚遠(yuǎn)，仍清淡自在。父親也從不計(jì)較這些，只專(zhuān)注地望著它，笑得極是開(kāi)心滿足。原來(lái)這也是一種清雅。誰(shuí)說(shuō)俗人無(wú)清雅之趣？正如富人尚有富貴之樂(lè)，窮人也有貧賤之樂(lè)，這兩種樂(lè)本無(wú)差別?？傆行〇|西無(wú)法選擇，財(cái)富，名分，外貌，血液，但也總有一樣可以選擇，且無(wú)須艷羨他人，亦不必貶斥自己，那就是樂(lè)趣。（第二篇）逆行中的樂(lè)趣今年中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)相連，在長(zhǎng)達(dá)八天的假期里，許多人都選擇駕車(chē)出游，以致全國(guó)各大高速公路被堵得水泄不通。而我，則坐在四周空無(wú)一人的社區(qū)院子中，吃著手中的月餅，靜靜地欣賞著如玉盤(pán)一般的圓月，享受著“逆行”給我?guī)?lái)的這別樣的樂(lè)趣。去年除夕，為了在新年第一天燒香祈福，我們一家人開(kāi)車(chē)前往南岳衡山。抱著和我們同樣想法的人很多，早早就出發(fā)的我們臨近黃昏才抵達(dá)目的地，住進(jìn)了幾個(gè)星期前就預(yù)定好了的旅館，準(zhǔn)備第二天趕在日出前上山燒香。公雞都還將頭縮于翅膀下熟睡，我們就迎著星星和月亮開(kāi)始登山。在不算寬闊的盤(pán)山主道上，密密麻麻背著行囊的登山者們都還有些朦朧睡意，默默地跟著人流一步一步地邁向山頂。疲倦和乏味的感覺(jué)讓我哈欠連連，我開(kāi)始無(wú)所事事地聽(tīng)起了身旁那些陌生人的對(duì)話：“快些燒完香，拜完佛，說(shuō)不定還能趕著回去走走親戚?！薄罢媸抢鬯懒耍瑹晗憔挖s緊回去吧！”所有的人似乎都只是像完成任務(wù)一般隨著潮流前去燒香，一路上完全是了無(wú)生趣，也根本就沒(méi)有人去留意被白雪覆蓋的景物。不知走了多久，主道邊突然冒出了一條通往密林深處的羊腸小道，指向小道深處的一塊路標(biāo)上寫(xiě)著“麻姑仙境”。“兒子，和人群走！我們是去燒香的！”“沒(méi)關(guān)系，我去去就來(lái)，你們先走吧！”，逆著所有的人，我邊回著母親的話邊跑進(jìn)了那條羊腸小道。在沒(méi)有人煙的小路上走了一段時(shí)間后，出現(xiàn)在眼前的景象讓我驚呆了——一大片被冰雪凍結(jié)的湖邊，各式各樣的雕塑和亭臺(tái)讓人應(yīng)接不暇，巨大的巖石上刻著“麻姑仙境”四個(gè)大字。我掏出相機(jī)，不停地按下快門(mén)，一直到太陽(yáng)升起，黎明的曙光印射在凍結(jié)的湖面上呈現(xiàn)出異樣美麗的風(fēng)景。我才意識(shí)到，登山的樂(lè)趣，往往在于去除某種目的之后的意外所得。之后又聽(tīng)人說(shuō)山中氣候多變，冰雪覆蓋的“麻姑仙境”本就不多見(jiàn)，再加上伴著日出，更是鮮有機(jī)會(huì)遇到，但其中的樂(lè)趣自然不用言說(shuō)?？粗罩械膱A月，回想著過(guò)去的經(jīng)歷，不禁感嘆逆行后的別樣樂(lè)趣。正如逆水行舟，你會(huì)看到濺起的水浪中折射出的彩虹；正如逆風(fēng)而行，你會(huì)感受到劃過(guò)指間的風(fēng)中透露出的芬芳。逆行，你也會(huì)感受到那別樣的樂(lè)趣。

（第三篇）讀書(shū)之味，愈久彌深我喜歡讀書(shū)。常?；孟?，青燈下，左手執(zhí)一卷泛黃書(shū)冊(cè)，右手捧一盞溫?zé)嵯丬?，伴著窗外蟬聲陣陣，清風(fēng)徐來(lái)，如若此時(shí)再有一輪皓月相伴，那便是我的人生至趣了。家中書(shū)房里有一個(gè)大書(shū)柜，是專(zhuān)門(mén)屬于我的，伴隨著我年齡的增長(zhǎng)，書(shū)柜上的書(shū)也隨著我的長(zhǎng)高而慢慢充盈，層層塞滿，至高高摞起……每每我看向那一本本錯(cuò)落有序的書(shū)籍，曾經(jīng)書(shū)海徜徉的樂(lè)趣便會(huì)撲面而來(lái)。從記事起，爺爺便告訴我：“人，應(yīng)該多一點(diǎn)書(shū)卷氣”。我謹(jǐn)遵教誨，開(kāi)啟了與書(shū)籍相伴的旅程。那或壯美或清雅的文字，在我幼小的心田蓄上了一方有深度的池塘，從此引來(lái)清風(fēng)明月，落英繽紛。從繪本到小說(shuō)，從《格林童話》到《三國(guó)演義》，我無(wú)論何時(shí)都能在書(shū)中找到屬于我的快樂(lè)。我特別喜歡一個(gè)人坐在窗前，感受窗外拂來(lái)的陣陣清風(fēng)，聆聽(tīng)天邊飛鳥(niǎo)的聲聲?shū)Q叫，展開(kāi)一本神交已久的書(shū)卷，用指肚輕柔的按壓在書(shū)頁(yè)，如同蝴蝶合翅般小心翼翼，感受字里行間積淀的盈盈墨香。雋秀飄逸的字體，清新淡雅，如同雨后田野清風(fēng)剛剛吹拂過(guò)的舒暢，細(xì)膩?zhàn)匀坏奈墓P躍入眼簾，令人心曠神怡。這是獨(dú)屬于我的快樂(lè)，靜靜地看上一兩個(gè)小時(shí)，直到夕陽(yáng)西下，倦鳥(niǎo)歸林，方才依依不舍合上書(shū)本。這書(shū)中的趣味，怎能說(shuō)他不美？上了初中，因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力終年不曾結(jié)識(shí)幾本書(shū)籍，一度使我的內(nèi)心大感空虛。一次長(zhǎng)假，我懷揣滿心壓力與疲憊回到老家，那映入眼簾的書(shū)柜勾起了我的回憶。我不禁從中細(xì)細(xì)挑出幾本鐘愛(ài)的書(shū)，又一次閱讀了起來(lái)。那一刻，我回憶起了保爾的鋼鐵意志，劉備的百折不撓，唐泰斯的堅(jiān)韌不屈……一時(shí)間，時(shí)間好似失去了意義，我又一次重新點(diǎn)燃了奮斗的信心，拾起了書(shū)中的那一份樂(lè)趣。從那以后，我便明白，讀書(shū)人，是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛幸粋€(gè)真實(shí)飽滿的現(xiàn)實(shí)世界以外，還擁有一個(gè)不為人知也更為浩瀚的精神世界。無(wú)論生活的壓力如何襲擊，我都會(huì)努力抽出時(shí)間閱讀書(shū)籍，用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，還有生命的滄桑和美麗。書(shū)中的樂(lè)趣，使我心靈充盈，攜收獲的好心情，我毅然踏上新的旅程，迎接新的挑戰(zhàn)。生活枯燥，何不去書(shū)中尋一方樂(lè)土，拾一份樂(lè)趣。讀未見(jiàn)書(shū)，如得良友；見(jiàn)已讀書(shū)，如逢故人。幸好有書(shū)，伴我成長(zhǎng)，還好有書(shū)，予我樂(lè)趣。我會(huì)牢記書(shū)中的意義，還有那份展開(kāi)書(shū)卷之時(shí)，愈久彌深的樂(lè)趣。?關(guān)鍵詞：苦與樂(lè)作文題2：閱讀下面的材料，按要求作文。課間，初三（五）班的幾位同學(xué)聚在走廊上聊天。 小貝說(shuō)：“初三學(xué)習(xí)好緊張好辛苦啊，都沒(méi)什么自由玩的時(shí)間了。周末也忙不贏，手機(jī)都沒(méi)玩幾下，唉……”小寶說(shuō)：“是的，每天上課、考試、做作業(yè)，活動(dòng)也不多，真是單調(diào)枯燥，沒(méi)點(diǎn)樂(lè)趣。競(jìng)爭(zhēng)又這么激烈，好怕考砸了，圧力好大?。　毙∏僬f(shuō):“初三累是累，但我覺(jué)得這樣充實(shí)，每天睡覺(jué)前想想今天又收貨有進(jìn)步，就有一份成就感，覺(jué)得一天天走近自己的夢(mèng)想，挺有勁的！啟超先生不是說(shuō)，敬業(yè)奮斗自然會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣的！”小申說(shuō)：“初三雖然緊張，但還是有一些自由時(shí)間。比如說(shuō)下午放學(xué)后，我就去田徑場(chǎng)跑步，看一會(huì)足球隊(duì)均訓(xùn)練，有時(shí)去圖書(shū)館看看展覽，在學(xué)校里隨便逛逛，看看花草樹(shù)木，都挺有意思的?！睂?duì)于初三生活，有人覺(jué)得苦，有人覺(jué)得樂(lè)，差別在于各人不同的理解和發(fā)現(xiàn)。人生觀于此可見(jiàn)一斑，人生狀態(tài)也因此迴然不同。你覺(jué)得初三生活是苦還是樂(lè)呢？請(qǐng)你就此寫(xiě)篇文章。?考場(chǎng)佳作（第一篇）樂(lè)對(duì)人生每個(gè)人的人生都是不同的，有的人不滿于現(xiàn)在的生活；有的人則是在享受人生。這種不同的態(tài)度，來(lái)源于不同的理解與發(fā)現(xiàn)。伴隨著時(shí)間的流逝，我成為了一命初三的學(xué)生。我很快發(fā)現(xiàn)，初三的數(shù)學(xué)，和初一初二完全不是同一個(gè)東西了。初一初二時(shí)，我的數(shù)學(xué)就沒(méi)有低于過(guò)110分。到了初三，我的數(shù)學(xué)就只有90多分了。一次次的考試，使我對(duì)于數(shù)學(xué)越來(lái)越?jīng)]有信心和興趣。又是一次數(shù)學(xué)考試，我做到試卷的反面后失望地靠在了椅背上。這題目太難了，做不出?。∥覍⒁暰€移在窗外，天空是灰蒙蒙的一片，沒(méi)有一絲云彩也沒(méi)有燦爛的陽(yáng)光。窗外不遠(yuǎn)是幾顆銀杏樹(shù)，樹(shù)葉已經(jīng)全部是黃色了，風(fēng)一吹，便嘩嘩地落下。下課鈴不久便響了，老師收走了我的卷子。我依舊木然地望著窗外，一動(dòng)不動(dòng)。那天放學(xué)，一位同學(xué)跑來(lái)，告訴我說(shuō)班主任找我，我一聽(tīng)，站起身來(lái)向老師辦公室走去。走進(jìn)辦公室，老師的辦公桌上放著一疊試卷，我一眼就發(fā)現(xiàn)最上方的那張就是我的數(shù)學(xué)考試卷。老師見(jiàn)我來(lái)了，揮揮手，讓我坐下。我主動(dòng)地開(kāi)口說(shuō)道：“老師，我這個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)是不是有點(diǎn)兒差了？”老師笑了，說(shuō)：“看來(lái)你自己也發(fā)現(xiàn)了，那你說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在對(duì)于數(shù)學(xué)的感受吧?！薄拔椰F(xiàn)在是真的不怎么喜歡數(shù)學(xué)，題目太難了，而且又枯燥，我真的對(duì)它失去了興趣，我找不到一點(diǎn)兒樂(lè)趣?！崩蠋熆粗艺f(shuō)：“這就是你成績(jī)差的原因，你要努力去尋找學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣?！彪m然帶著疑惑，但我還是點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)回家，我寫(xiě)完作業(yè)，我抽出一本數(shù)學(xué)資料，做了起來(lái)。書(shū)上密密麻麻的文字和字母，使我的思路亂成一團(tuán)。我深吸一口氣，靜下心來(lái)，再次去細(xì)心地讀題，畫(huà)圖?！皰佄锞€y=ax2-2x+8……”細(xì)致地分析后，我終于理清了題目的思路。第一、二問(wèn)我很快就做了出來(lái)。第三問(wèn)，我就不會(huì)了，我正想放棄時(shí)，腦子中回憶起老師的“在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣”我拿起筆，在草稿紙上仔細(xì)地分析。圈出題目中的條件，帶入方程，求解，聯(lián)立……一步步的過(guò)程中，我漸漸地找到了思路，似乎感覺(jué)勝利就要到了。正是這個(gè)時(shí)候，我有了一種要解出此題的強(qiáng)烈感覺(jué)，我也找到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。繼續(xù)分析、計(jì)算……我一步步地接近成功。終于，我在草稿紙底部寫(xiě)出了最終的答案，我長(zhǎng)舒一口氣，倚在椅子上，才發(fā)現(xiàn)手心全是汗，草稿寫(xiě)了滿滿一頁(yè)。學(xué)習(xí)需要尋找樂(lè)趣，生活又何嘗不是呢？你只有樂(lè)對(duì)生活，勇于去發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，才能夠享受生活，做到樂(lè)對(duì)人生。（第二篇）苦中有樂(lè)，青春綻放初三的生活，像一杯龍井，苦澀之后又有回甘，像一份咖啡，苦意過(guò)去后，余韻悠長(zhǎng)?！}記時(shí)間如白駒過(guò)隙，一瞬經(jīng)年，一眨眼，我就已經(jīng)初三了。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，中考也將來(lái)臨。同學(xué)們似是趕到了時(shí)間緊迫，在生活中的方方面面都抓緊了些，每天，我們?cè)谄唿c(diǎn)鐘來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始早讀；下課后，教室里出奇的安靜，大部分同學(xué)都正伏案學(xué)習(xí)；中午，睡覺(jué)的人越來(lái)越少了，抓緊機(jī)會(huì)找老師面批的人越來(lái)越多；為了應(yīng)對(duì)體育中考，每天放學(xué)前，我們都在操場(chǎng)上跑三圈。當(dāng)然，回了家后也不能松氣，光學(xué)校的作業(yè)便寫(xiě)到了十一點(diǎn)，學(xué)累了便聯(lián)系排球來(lái)放松……面對(duì)這樣的苦日子，我們親切地稱(chēng)為“初三狗”。然而，忙不代表就不快樂(lè)，這一群“初三狗”，也正苦中作樂(lè)，不斷向夢(mèng)想靠近著。我們每時(shí)每刻都緊握時(shí)間，努力在中考的浪潮中取勝。白天，我們過(guò)著學(xué)校與家兩點(diǎn)一線的生活，不停地汲取知識(shí)，尋求答案；上課時(shí)，我看見(jiàn)每一位學(xué)生都挺直脊背，目光如炬，一手按書(shū)，一手緊握著筆，認(rèn)真地注視著老師，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；下課了，同學(xué)們或互相核對(duì)筆記，或伏案趕寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)人喧嚷，沒(méi)有一個(gè)人打鬧；放學(xué)前的跑操，我們都卯足了勁沖刺，宣瀉一天以來(lái)積攢的疲憊。在越來(lái)越好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，每個(gè)人都在飛快地成長(zhǎng)，無(wú)論是文化成績(jī)還是體能，都一天天地拔高。我每天的閑暇時(shí)刻，便是作業(yè)寫(xiě)完后，將窗戶打開(kāi)，讓滿溢的風(fēng)魚(yú)貫而入，在深夜來(lái)挑逗窗簾。秋末的風(fēng)帶著寒意，也送來(lái)遠(yuǎn)方群山中雨水的氣味，有時(shí)甚至夾雜著些許冰涼的雨點(diǎn)。它總能將我從疲憊與困頓中喚醒，讓我精神一振，貪戀地呼吸幾下，又坐回書(shū)桌前……每天睡前，我都打開(kāi)一線窗簾，好讓自己第二天早些醒來(lái)，也像在群星環(huán)抱中睡去。在昏昏沉沉墜入夢(mèng)境前，我隱約感受到快樂(lè)——來(lái)自于自己不斷提高的充實(shí)的狀態(tài)，也來(lái)自于深夜給我慰藉的風(fēng)。為什么會(huì)快樂(lè)呢？我想，大概是因?yàn)槊靼鬃约撼跞龑W(xué)生的身份吧。我知道自己已站在青春通向未來(lái)的路口，也感受到自己身上燃燒的炙熱的力量，于是在每個(gè)看似苦澀的日子里，都因自己綻放的青春而快樂(lè)，因夢(mèng)想的感召而雀躍。英國(guó)作家亞瑟·柯克蘭說(shuō)過(guò)：“美與丑，悲傷與快樂(lè)，有時(shí)就在一念之間?！币?yàn)橛胁煌睦斫?，所以有不同的情感，人生亦是如此。而于我而言，初三是快?lè)的——像紅茶的回甘，像咖啡的余韻。因?yàn)榭嘀杏袠?lè)，所以綻放青春。

（第三篇）初三生活，樂(lè)在其中夕陽(yáng)的余暉斜斜撒落，鋪下一地金黃。踏著夕陽(yáng)回家，疲憊的身子攜著美好的心情，結(jié)束這一天。我的初三生活，樂(lè)在其中。于迷茫中奮勇拼搏的初三，是快樂(lè)的。偶爾被超越，會(huì)失落，會(huì)困惑，會(huì)埋怨自己，也會(huì)怪罪生活。但還有重頭再來(lái)的勇氣，還有絕地反擊的決心。自習(xí)課上，提前制定好計(jì)劃，伏案執(zhí)筆，奮戰(zhàn)于書(shū)海之間，給完成的任務(wù)打上鉤，心滿意足。答疑課時(shí)，整理好自己不懂的問(wèn)題，去請(qǐng)教老師，在靈光乍現(xiàn)的一瞬間，豁然開(kāi)朗。作文本上，每周一篇的寫(xiě)作練筆。草稿本上，密密麻麻的公式演練。一字一句一筆一劃都轉(zhuǎn)化為考場(chǎng)上的分?jǐn)?shù)，紅榜上的名字。是啊，當(dāng)付出有了收獲，便覺(jué)得一切努力都值得。一雙踏實(shí)勤奮的手，給初三生活帶來(lái)快樂(lè)。于忙碌中尋覓溫情的初三，是快樂(lè)的。體育課上，同學(xué)一把扶住剛跑完長(zhǎng)跑而氣喘吁吁的我，那溫暖的臂膀就是瀕于絕望時(shí)最大的慰藉；中午回家時(shí)，不相識(shí)的陌生人為我擋住即將關(guān)閉的鐵門(mén)，使我不至狼狽不堪匆匆奔跑；班主任偶爾來(lái)巡班，她柔和的目光在我身上短暫地停留，我抬頭報(bào)之一笑，她回應(yīng)以一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，我接著又有了埋頭學(xué)習(xí)的動(dòng)力；家中餐桌上家人耐心聽(tīng)我絮叨學(xué)校的瑣事，還有那一碗碗精心烹調(diào)的熱騰騰的飯菜，讓我在學(xué)習(xí)之余有了片刻的享受。于行色匆匆之間感受人間真情，同學(xué)、老師、家人、陌生人，都為我的生活添上一抹暖色。一顆細(xì)膩柔軟的心，給初三生活帶來(lái)歡樂(lè)。于瑣碎中體味詩(shī)意的初三，是快樂(lè)的。清晨的陽(yáng)光還未完全蘇醒，揉著朦朧的睡眼，悄然蒞臨人間。它躍上桌面，在我指間搖曳。大自然的詩(shī)意給我安慰。瞌睡著早讀，昏昏沉沉地讀到那句“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！鳖D覺(jué)睡意全無(wú)，而融入到閑適的意境中去，從文字中尋到美好。從茍且中找到詩(shī)和遠(yuǎn)方，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，給初三生活帶來(lái)快樂(lè)。夕陽(yáng)的余暉消失在天空的一角，我加快了步伐。初三生活就像一碗茶，苦后還有回甘。當(dāng)我們奮勇拼搏，尋覓溫情，體會(huì)詩(shī)意，快樂(lè)會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。一味的愉悅不是真正的快樂(lè)，體會(huì)并感悟，收獲并成長(zhǎng)，才是屬于初三生活的快樂(lè)。?關(guān)鍵詞：職業(yè)趣味作文題3梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“凡是職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味就自然會(huì)發(fā)生”，其實(shí)不管是學(xué)習(xí)文化知識(shí)、培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)還是發(fā)展自身事業(yè)等，只要用心發(fā)現(xiàn)，善于堅(jiān)持，不管做什么都會(huì)變得快樂(lè)有趣。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章，具體要求如下：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體為記敘文和議論文，不少于600字的作文；③不得抄襲和套作；④注意在文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等。佳作欣賞（第一篇）詩(shī)詞的趣味生活中的趣味各式各樣，俗的市井之間有其樂(lè)趣，雅的高堂之上亦有其風(fēng)趣。生活從不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。初試·觀其貌詩(shī)詞就是中華民族血脈里不可分割的一部分。生來(lái)牙牙學(xué)語(yǔ)的我們?cè)谀赣H的懷里搖頭晃腦念叨著“白日依山盡,黃河入海流?！遍L(zhǎng)大了，記得的、理解的也就越來(lái)越多。而我，也是這蕓蕓眾生中的一份子。不過(guò)，和別人略有不同的是，老師總夸我語(yǔ)文功底好,可以深入地品讀詩(shī)詞試試，我就此開(kāi)始了對(duì)詩(shī)的學(xué)習(xí)。詩(shī)詞少則一兩句，多則幾十上百字，其中有精華亦有其他,我卻囫圇吞棗照單全收。原因無(wú)他，我當(dāng)時(shí)盡讀了魏晉時(shí)期的駢文，辭藻華麗，花團(tuán)錦簇，處處感懷，身為初學(xué)者的我年幼無(wú)知，最喜歡也最?lèi)?ài)跟風(fēng)寫(xiě)這類(lèi)詩(shī)?；厥淄?，雖覺(jué)幼稚倒也不失作詩(shī)之樂(lè)，因?yàn)橄矚g，所以就寫(xiě)。再試·品其韻當(dāng)然,這樣迷糊的狀態(tài)沒(méi)持續(xù)多久,就被現(xiàn)實(shí)打破。我偶爾會(huì)隨手將我寫(xiě)的詩(shī)給朋友看一看，大多數(shù)人隨口一夸就過(guò)去了,可我的自信心卻日益膨脹,將詩(shī)發(fā)布在了網(wǎng)上。滿心期待的我隔十分鐘就點(diǎn)進(jìn)評(píng)論刷新,試圖看到夸獎(jiǎng)?？蛇@刷新出來(lái)的評(píng)論，要么是“這詩(shī)寫(xiě)得太浮夸了”。要么是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。我的滿心期待墜到了谷底，碎了一地。首次發(fā)表作品就被噴得一塌涂地，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我是個(gè)挺大的打擊，自那之后我絕口不提詩(shī)詞，是我的語(yǔ)文老師打破了僵局，在一次詩(shī)歌默寫(xiě),我每首詩(shī)都忘了一句。她感到詫異，“你以前不是最喜歡寫(xiě)詩(shī)嗎?怎么現(xiàn)在成了這樣?”我只說(shuō)寫(xiě)得不好,不想寫(xiě)了。她笑了笑，“寫(xiě)詩(shī)哪有因?yàn)閷?xiě)得不好就不寫(xiě)的?你想想，你開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)就是因?yàn)樵?shī)有意思，要是一味追求寫(xiě)得如何，那是考八股文!”她的一番話令我有了觸動(dòng)，我像香菱學(xué)詩(shī)那樣，推翻了以前的桎梏。又試·樂(lè)其中經(jīng)過(guò)老師的一番開(kāi)導(dǎo)，我也逐漸從追求措辭到返璞還真。我像乾隆一般，開(kāi)心時(shí)吟一首，憤怒時(shí)發(fā)泄一首，有時(shí)雖不見(jiàn)高雅，但我卻樂(lè)在其中。時(shí)至今日，我始終在寫(xiě)詩(shī)，始終享受著詩(shī)詞的趣味與力量。我想不停地寫(xiě)下去，“自怡悅”也好，“持贈(zèng)君”也罷，永遠(yuǎn)熱淚盈眶就好?！叭碎g驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，我們正當(dāng)年少?！保ǖ诙┛嗳な罴?爺爺將我送回鄉(xiāng)下老家,說(shuō)是要我體驗(yàn)一下衣村生活的樂(lè)趣?？勺畛醯呐d奮過(guò)了之后,我只覺(jué)得苦不堪言。離開(kāi)了WIFI,我突然感覺(jué)百般無(wú)聊,甚至心里有點(diǎn)莫名的空洞感。眼前的這間小木屋,是爺爺