科學(xué)工作計劃三篇-1

第頁共頁科學(xué)工作方案三篇科學(xué)工作方案三篇科學(xué)工作方案篇1復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、穩(wěn)固與進(jìn)步，也可彌補知識的缺陷，使根本技能進(jìn)一步純熟。臨近期末，為了有效地進(jìn)展復(fù)習(xí)，特制定本方案。一、復(fù)習(xí)目的1、穩(wěn)固知識、強化記憶。通過復(fù)習(xí)，把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對知識的理解更深入、更全面，到達(dá)橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。3、開展才能、綜合進(jìn)步。在復(fù)習(xí)過程中，通過老師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識的才能、記憶才能、分析^p和解決問題的才能以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺性和主動性都有較大進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，能用科學(xué)知識、科學(xué)方法來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、第一單元《生物與環(huán)境》：(1)通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。(3)把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。2、第二單元《光》：(1)觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在消費和生活中的運用。(2)認(rèn)識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。(3)通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。3、第三單元《地球外表及其變化》：(1)認(rèn)識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點。(2)地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。4、第四單元《運動和力》：(1)理解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。(3)認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。(4)動手理論，設(shè)計和制作一個小車。三、復(fù)習(xí)重點難點：1、重點：掌握控制變量實驗的技能，設(shè)計控制變量實驗。2、難點：用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。四、保障措施1、加強復(fù)習(xí)的方案性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出實在可行的復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)展歸類。2、注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點復(fù)習(xí)那么針對學(xué)生容易混淆或感到困難的工程進(jìn)展重點講解并著重進(jìn)展復(fù)習(xí)性練習(xí)。3、課堂上堅持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原那么，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓才能培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌老師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。五、復(fù)習(xí)安排1、知識回憶：分單元內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)(已做好各單元復(fù)習(xí)ppt)2、專題訓(xùn)練：(1)根底知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，試驗及其結(jié)論。(2)解決問題訓(xùn)練。3、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。4、針對練習(xí)：查漏補缺，針對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補充復(fù)習(xí)?？茖W(xué)工作方案篇2一、教學(xué)目的：(一)情感態(tài)度與價值觀重點強化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的互相聯(lián)絡(luò)，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性分析^p，突出了認(rèn)識事物的構(gòu)造和功能，如微生物世界、簡單機械等；認(rèn)識事物的互相聯(lián)絡(luò)，如病毒與生命安康、簡單機械與運動等。進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)歷的回憶與運用。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題、克制困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。(二)知識目的1、理解細(xì)菌的.主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。2、理解骨骼、肌肉及其作用；理解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過程；能認(rèn)識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性；意識到個人對身體安康負(fù)有責(zé)任能積極參加鍛煉，注重個人保??；理解人類需要那些營養(yǎng)及其來，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；理解動植物之間的信息傳遞方式及特點；知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動的“總指揮部”。3、理解光的直線傳播現(xiàn)象；理解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播道路；人光可以改變我們的生活；知道光是顏色的，理解日光的色散現(xiàn)象；理解光的三原色、光的合成；做調(diào)色游戲；理解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治；知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和上下；知道聲音要通過物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵；能區(qū)分樂音與噪音，理解噪音的危害和防止方法。4、知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；理解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。5、知道利用機械可以進(jìn)步工作效率，理解一些簡單機械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用；能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示間隔和時間的關(guān)系；知道描繪物體的運動需要位置、方向和快慢。(三)才能培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)展表達(dá)、評議和討論。2、培養(yǎng)學(xué)生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：會查閱書刊及其他信息；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。4、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)歷對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與別人交換意見。二、教學(xué)重點難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的互相聯(lián)絡(luò)，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性分析^p，突出了認(rèn)識事物的構(gòu)造和功能，如微生物世界、簡單機械等；認(rèn)識事物的互相聯(lián)絡(luò)，如病毒與生命安康、簡單機械與運動等。探究程度較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的施行力度，加大學(xué)生生活經(jīng)歷的整理與提升，進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)歷的回憶與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強化學(xué)生邏輯推理的探究工程，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的外表特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)絡(luò)。難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)絡(luò)的觀點和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。三、根本教學(xué)措施：本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練。在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點難點，使學(xué)生易于承受。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動”才能，即：動手、動口、動腦。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對學(xué)生的個體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會知識的同時，可以從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大局部學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。四、主要教學(xué)活動類型搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)夢想五、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法理論法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法科學(xué)工作方案篇3從本學(xué)期開場，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展示一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學(xué)教學(xué)活動，我對本冊教材、班級學(xué)生情況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析^p，制定教學(xué)工作方案如下：一、班級根本情況本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學(xué)生應(yīng)該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)肯定能表現(xiàn)出濃重的興趣。二、教材內(nèi)容概要本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學(xué)活動，原那么上每個教學(xué)活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約8課時，本學(xué)期授課時間約為40課時?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部內(nèi)容，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二局部學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三局部認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設(shè)計和制作一個小車。三、本冊教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。4、教學(xué)中浸透法制教育，特別是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能法》第二條及第十七條、《中華人民共和國節(jié)約能法》第八條、《中華人民共和國防震減災(zāi)法》等與本冊教學(xué)所涉及的相關(guān)法律。四、主要材料清單1、第一單元“生物與環(huán)境”〔1〕放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒〔杯〕、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。五年級上冊科學(xué)教學(xué)方案(5)〔2〕做生態(tài)瓶的容器〔每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽〔每班一個〕、小魚假設(shè)干，水草假設(shè)干。2、第二單元“光”〔1〕手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料?！?〕小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計；〔3〕制作簡易太陽能熱水器的材料〔紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙〕。3、第三單元“地球外表及其變化”〔1〕風(fēng)景照片、中國和世界地形圖〔或地形地球儀〕，地震、火山地貌的照片或多媒體課件?！?〕小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊?！?〕新穎潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。〔4〕小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器〔飲料瓶，瓶蓋上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯〔杯底側(cè)邊扎孔〕、大盤子、建造家園房屋的材料。4、第四單元“運動和力”〔1〕小車及配件一套〔包括裝配氣球小車的車架附件〕?！?〕小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈?！?〕氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子〔裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子〕、膠帶〔粘小車____用〕?！?〕測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。五、教學(xué)措施1、首先加強老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)老師。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利