小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃（15篇）

第小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃（15篇）小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃（15篇）

小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃篇1一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃篇2一、學(xué)情分析：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放失，把新舊知識結(jié)合起來。

教材分析：

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語，包括：向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)，根據(jù)特征認(rèn)人，談?wù)撊宋铮J(rèn)物，邀請別人外出，征求別人意見及詢問價格，介紹教室，確定位置。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

新授單元由七個板塊組成：第一部分是readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)。readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。funhouse是一個活動板塊。

二、雙基目標(biāo)

1、掌握每個單元的詞匯和句型。

2、能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、情意目標(biāo)

1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準(zhǔn)確流利朗讀會話，并靈活運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫單詞和句型。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃篇3一、學(xué)情分析

三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計(jì)的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。

小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃篇4一、教材基本情況

本教材新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會表達(dá)喜好與方位，學(xué)會用英語談?wù)搫游铩⑦\(yùn)動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。

2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small-notbig，short-nottall，thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。

另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2)學(xué)生聽錄音指圖。

3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練，分層要求)

7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

8)鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動來加深印象。在設(shè)計(jì)活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4)在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5)注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃篇5教學(xué)內(nèi)容LetstalkDrawandsayLetslearnLetsdoLetsspell

教學(xué)目標(biāo)聽、說、認(rèn)讀單詞brother,sister,grandfather,grandmother,句子Thisismy.Shes/Hes并能在情景中運(yùn)用。

【能力目標(biāo)】能通過詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題Myfamily展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。

【情感目標(biāo)】通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭成員的美好情感。

【學(xué)習(xí)策略】注重觀察、模仿、理解、想象。

四、教學(xué)策略

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語為宗旨，設(shè)計(jì)了熱身、預(yù)習(xí)、新授、練習(xí)、任務(wù)這五個井然有序的環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡單的知識傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無味，我采用多種教學(xué)手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力，讓學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)際情景中去交流。

課題：

Unit2Myfamily(B部分第一課時)

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)熱身：

1、游戲：Now，first，Letsplayagame:

Youcansay:“YesorNo”.

Thisis.Heisaboy/girl.

Thisis.Sheisagirl/boy.

(指明七、八學(xué)生回答).

2、Meetmyfamily:(拿照片)

a、指定學(xué)生回答：

WhosthatmanThisismyfather.(板書)

WhosthatwomanThisismymother.(板書)

也可指明其他二、三名學(xué)生回答。

b、揭示課題：

Yes,ThisisWangRuiDisfamily.

ThisisMissLisfamily,too.

So,todaywelearnUnit2《Myfamily》(板書)并跟讀。

二、新授

1、出示樹干圖片：(Lookhere,thisisatree.)

同學(xué)們，這是一棵樹，我們家里的每一個人就像書上開的花，結(jié)的果，那么這棵樹上究竟會有哪些人呢(指名回答)。

師：哦，那么這就是一棵家庭樹：Familytree.

2、出示班上學(xué)生照片：(復(fù)習(xí)句型)

Thisismyfather.

Thisismymother.(一邊說一邊還照片)

3、出示Mike圖片：

WhoisheThisisMike.

貼Mike圖片：認(rèn)識Mike家的伙伴。

師：WhereisMikecomefrom

Hecomesfromhismother+father.

貼motherandfather圖片。

跟讀、齊讀，說說你的發(fā)現(xiàn)(指名回答)

4、這是幸福的三口之家，可我們班上的同學(xué)家里不只有一個孩子，那么Mike會有兄弟姐妹嗎

師：So,Mikehasasisterandabrother.

圖片出示sisterandbrother

(再次齊讀，教讀，Ihaveabrother.Thisismysister.)

5、Now,Ifyouaremike,Look,Thisismyfamily.(板書)

Thisismyfather.Thisismymother.

Thisismysister.Thisismybrother.(學(xué)生試說)

6、如果你是一個大家庭，家里除了老爸老媽，兄弟姐妹，還會有誰呢

Look,Whereisthefathercomefrom

拿出奶奶的圖片：Whoisshe

師自答：Thisismygrandmother.(grandma),提醒口語區(qū)別。

拿出爺爺?shù)膱D片和單詞：學(xué)生自猜單詞grandfather(拼讀)。

7、指名學(xué)生完成：Look,Whereisthemothercomefrom

(貼外公、外婆的圖片)并讀出來，(由學(xué)生獨(dú)立完成，老師指導(dǎo))

8、教師教讀、拼讀、指名讀，帶句讀：

Ihaveasister/brother.

Thisismygrandfather/grandmother.

Ilovemymother/father.

9、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么(相同和不同)

10、學(xué)生自讀單詞兩遍，看書，(讀給你的同桌聽)。教師擦掉單詞和摘單詞卡片，完成小活動：貼圖片、摘圖片。

11、假如你是Mike,如何介紹你的家庭，(口語表達(dá))

三、情感教育：家是最溫暖的地方。

四、歌謠結(jié)束，練習(xí)結(jié)束。(P19頁課本，連線)

小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃篇14教學(xué)目標(biāo)1.掌握單詞：mother,father,woman,man

掌握句型：WhosthatwomanShesmymother.

WhosthatmanHesmyfather并能在情景中運(yùn)用。

2.通過對話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會詢問他人的家庭成員。

教學(xué)重點(diǎn)1.句型：Whosthatman(boy)Hesmy

Whosthatwoman(girl)Shesmy

2.詞匯：father,mother,woman,man

教學(xué)難點(diǎn)1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she，及發(fā)音。

2.新句型Whosthat的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備1.教師及學(xué)生的家庭照片。

2.姚明等明星畫片

3.錄音機(jī)及磁帶。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說內(nèi)容如下：Hi,thisismyfriend,Amy

2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.播放英語歌曲BoyandGirl和學(xué)生一起唱一唱。

2.日?？谡Z練習(xí)，播放Unit1BLetstalk錄音，讓同學(xué)上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。Doyouknowwhoisshe你想知道他是誰嗎然后說：Thisismyfriend.HernameisLinda.講解Shes...

出示另外幾張畫片問：Whosthisgirl引出句型“Shes...Shesmyfriend.并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。同樣方法引出Hes...Hesmyfriend.突出he的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。

2.出示姚明等明星畫片，引出句型Whosthatwoman/manShes...Hes...領(lǐng)讀新句型。

然后出示卡通圖片說：Look!Whosthatwoman學(xué)生回答:ShesDog.教師適時加上Yes,shesMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。

3.課文呈現(xiàn)

A.讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：(1)Whosthatgirl

(2)Whosthatman

(3)Whosthatwoman

B.聽課文錄音的方式展示letstalk的內(nèi)容。讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。

C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。

D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分組比賽唱一唱。

E.鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“Heis和Sheis，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。

三、趣味操練(Practice)

1.Whosfamilyisthis

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whosfamilyisthis引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.游戲：Guess

請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whosthatboy/girl猜的人說：Hes.../Shes...猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)猜對的同學(xué)貼畫獎勵。

3.做本單元letstalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

四、擴(kuò)展性活動(Extension)

向周圍的小朋友介紹自己的家人。

五、課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。

2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。

課題Unit2Myfamily(第二課時)

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說，認(rèn)讀主要生詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

3.培養(yǎng)語感，了解西方文化氛圍

教學(xué)重點(diǎn)man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

教學(xué)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是grandpagrandma的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備1.一張familytree的掛圖

2.準(zhǔn)備一張全家照

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級下冊Unit2PartAletstalk部分的內(nèi)容：Whosthatman(boy)Hesmy

2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1、Greating：

T:Goodmorning，boyandgirls.

S:Goodmorning,Mr.Mrs..;

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時內(nèi)容，兩個同學(xué)進(jìn)行對話，如：

S1:Whosthatman

S2:Hesmyfather.

S1:Whosthatwoman

S2:Shesmymother

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1、教師出示Linda的照片，問學(xué)生：Whosthisgirl讓學(xué)生回答：ShesLinda，并把照片貼在黑板上。出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Whosthatman(woman)引導(dǎo)學(xué)生說出：HesLindasfather(dad).ShesLindasmother(mom).出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,

mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。

2.教師出示一張familytree的掛圖，如下

Myfamily

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

Isisterbrother

教師指著掛圖說：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口語當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。

3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對的得一分。

2、聽錄音：聽letslearn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

三、鞏固練習(xí)(Practice)

1、教師說Showmethepictureofyourmom.dad學(xué)生立刻高舉momdad的照片說Thisismymomdad，舉錯的退出。

2、讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。

Howmanypeoplearethereinyourfamily

Whosthatman(woman)

Shes/Hesmy...

教師告訴學(xué)生family的組成是father

and

mother

I

love

you.

Ilovemymother.Ilovemyfather.請學(xué)生模仿

四、課堂總結(jié)(Assessment)

1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。

2、唱letssing部分的歌曲。

課題Unit2Myfamily(第三課時)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)字母Ff、Gg

2.能夠認(rèn)讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose

3.能夠跟節(jié)奏說唱歌謠

4.使學(xué)生對中西飲食習(xí)慣有初步的認(rèn)識

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母Ff、Gg并且能夠認(rèn)讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose擴(kuò)展其他的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)chopsticks、fork和knife三個單詞的正確認(rèn)讀。

教具準(zhǔn)備1.與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡

2.五個字母的大寫和小寫卡片

小學(xué)三年級英語工作計(jì)劃篇15第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】:Letstalk

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：HowmanycanyouseeIcansee

Itsbeautiful.Letsflyit!

【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具準(zhǔn)備】1.課文對話中的人物頭飾及一個風(fēng)箏。2.教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像3.教材相配套的教學(xué)錄音帶4.有關(guān)動物、食物、玩具等實(shí)物或圖片。

【教學(xué)過程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Listenanddo.(做第一冊Unit6A部分Letsdo)Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3.游戲：Howmanyfingers1)教師伸出4個手指問學(xué)生：Howmanyfingers學(xué)生回答:Four.教師繼續(xù)問：Howmanyfingerscanyousee引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseefourfingers.2)教師再伸出6個手指，問學(xué)生：Howmanyfingerscanyousee學(xué)生回答：Icanseesixfingers.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyfruitshere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK，Letscount.2數(shù)完后，教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-154.教師再出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行HowmanycanyouseeIcansee的問答練習(xí)。5.教師拿出一朵花兒：Look!Itsabeautifulflower.Itsbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：Isitbeautiful讓學(xué)生在回答Itsbeautiful的同時理解這一詞的含義。6.教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：Whatcanyousee讓學(xué)生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful讓學(xué)生回答：Yes,itsbeautiful.教師問學(xué)生：Doyouwanttoflyit學(xué)生回答后，教師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Letsflyittogether17.通過錄像展示Letstalk部分的內(nèi)容。8.讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行回答：HowmanykitescanAmyseeHowmanykitescanWuYifanseeWhatistheblackone9.播放動畫，讓學(xué)生跟讀課文。10.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。

(三)趣味操練(Practice)

1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對話：HowmanycanyouseeIcanseel;2.教師出示Letspractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：HowmanycatscanyouseeHowmanyrabbitscanyouseeIcansee3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進(jìn)行問答練習(xí).

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對話練習(xí)，如：HowmanywindowscanyouseeHowmanychairscanyousee

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】Letslearn

【教學(xué)重點(diǎn)】數(shù)字1-15。

【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)字的認(rèn)讀。

【教具準(zhǔn)備】1.10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?.1-15的數(shù)字卡通圖片。(見Letslearn部分的圖片)3.15個氣球圖片，上面寫有1-15的英文單詞。4.11-15的單詞卡。5.教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做游戲：報電話號碼對抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，參賽的每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

2.教師播放第一冊Unit6A部分Letssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1-10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

3.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescanyousee讓學(xué)生用Icanseecandles.來回答。同時教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。5.讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。

6.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。

7.找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

8.教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

(三)趣味操練(Practice)

1.報數(shù)：Letsplay部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊(duì)(Lineup)，然后要求他們大聲報數(shù)1-15(Countfrom1-15)。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1-15的報數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

2.猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“Ishe(she)twelve(eleven)”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。

3.Bingo!需要Bingo游戲板(參考Bingo游戲板示例)

1)把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。2)讓學(xué)生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3)把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4)告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫。5)從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時間來聽和找。6)第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學(xué)生說“Bingo!”并獲得勝利。7)繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)1

看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：Howmanycanyousee這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：

物品

名稱appleballoonbusdeskgirlorange

數(shù)量109157114

物品

名稱rabbitbookbagrulerpencilpen

數(shù)量146312813

2、猜數(shù)字

把寫有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學(xué)生猜出這個數(shù)字。他/她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來