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文檔簡介
學習目標:1.反復朗讀課文,借助注釋和工具書翻譯課文,積累重點文言詞語。2.品讀賞析文章,感受其自然美、人情美。3.體會作者追求自由的情懷,感受文章的語言美、意境美、志趣美和結(jié)構(gòu)美。學習重難點:培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化,熱愛祖國大好河山的感情,樹立健康的審美情趣。
本文是作者吳均寫給友人朱元思信中的一段話,寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景,與南朝陶弘景的《答謝中書書》可稱雙璧,同為六朝山水小品的名作。關(guān)于本文:答謝中書書陶弘景山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。
縹碧軒邈
泠嚶窺谷
鳶飛戾天
橫柯上蔽xuānmiǎopiǎoyuānlì
língkēyīngkuī字詞檢查:合作學習,集思廣益作者是如何抓住“異”和“奇”來寫水和山的?(可從修辭手法、描寫方法等方面進行分析)作者抓住水的清和急的特點來寫。作者用夸張的手法從水之色(縹碧)、水之深(千丈)、水中物(游魚細石)等方面作靜態(tài)描寫,突出水之清;用比喻和夸張的修辭,用“急湍”、“猛浪”進行形象描繪,從動態(tài)寫出了水之急??傊@一段采用動靜結(jié)合的方法寫江水之美。水清水急夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。視覺(崇山峻嶺,高聳入云)聽覺(泉鳥蟬猿)作者在欣賞了奇山異水后發(fā)出了怎樣的感慨?流露出怎樣的思想感情?
“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”①其宗旨可能是自明本志,也可能是對朋友婉言相勸,希望他早日離開官場過隱居生活。②反映了作者愛慕美好自然,避世退隱的處世思想。
第三自然段以細膩的筆觸,分別從____覺和____覺詳寫了富春江夾岸的______,并抒發(fā)了人在此山中的感受。含蓄地流露出對
的蔑視和熱愛自然、避世退隱的高潔志趣。視聽奇山追求利祿之徒吳均生活的南北朝時期,政治黑暗,社會混亂,一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁入山林,避世隱居。吳均一生的仕途也不如意。此文是作者寫給朋友的書信,它不單純寫景,而是寓情于景,字里行間都流露出作者怡情山水、向往大自然的志趣,同時也抒發(fā)了對政治的失意、厭倦之情和企圖寄情山水的思想。第2段:描寫異水。第3段:描寫奇山。分
全文是什么結(jié)構(gòu)關(guān)系?第1段:概括從富陽至桐廬的奇山異水。靜景、動景山之貌(視覺)山之響(聽覺)山之思(聯(lián)想)山之林(補寫)泉響、鳥鳴蟬叫、猿啼總奇山異水,天下獨絕水清、水急鄙棄功名利祿,愛慕美好自然,避世退隱我喜歡“負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰”
這句話
以動寫靜,使靜止的景物富有動感,山仿佛有奮發(fā)向上的生命力,“負”“競”“軒”“邈”“爭”“指”諸詞用擬人手法,更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美。本文是一篇山水小品文,語言簡練雋永,請朗讀課文說說你喜歡哪一句并說明理由。(可參照“我喜歡,這句話”的格式)
南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。關(guān)于體裁——駢體文:
駢體文,又稱四六文,是古代一種字句整齊、音韻鏗鏘、對仗工整、多用典故的文體。
小結(jié):
本文通過描寫沿途所見的奇山異水,既表現(xiàn)富春江山水的魅
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