部編版九年級語文上冊 精神的三間小屋 課文課件

Readmore語文（人教版）九年級上冊《精神的三間小屋》THETHREEROOMSOFTHEMIND

情景導入

如果說人的身體活動需要空間，那么，人的精神活動是不是也需要空間呢？精神活動的疆域應該怎么來分配呢？這正是《精神的三間小屋》這篇文章要告訴我們的。本文是一篇富有哲理的議論性散文，它將“說理”融入“情感”之中，以理服人，以情動人。今天我們就來學習畢淑敏的《精神的三間小屋》。自學互研1.文學常識（1）作者簡介畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。一級作家，內科主治醫(yī)師，北京師范大學文學碩士。（2）背景鏈接目前，隨著人們生活水平的日益提高，人們對自己的居住條件也有了越來越高的要求，“家”越來越大，越來越漂亮，身體活動的空間越來越寬敞，可人們是不是也該想到“心靈活動”的疆域，是否也需要拓寬，也需要達標呢？正如書中所說，“有一顆大心，才盛得下喜怒，輸得出力量”，是應該為自己的精神修建三間小屋。自學互研2.生難字詞（1）字音寬宥()游弋（）輕覷（）麾下（）廣袤(）

贅余（）

窗欞（）坍塌（）要訣(）困厄（）

襟懷（）灼晃（）自慚形穢(）憎惡()()

yòuyìqùhuīmàozhuìlíngtānjuéèjīnzhuóhuìzēngwù自學互研2.生難字詞（2）詞義自慚形穢:

林林總總:俯拾即是:鳩占鵲巢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。林林，眾多的樣子；總總，眾多而雜亂的樣子。形容品種繁多。俯，低頭，彎腰；即，就。只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。斑鳩占據喜鵲的巢。比喻強占別人的房屋、土地、產業(yè)等。自學互研2.生難字詞（2）詞義李代桃僵：形銷骨立：李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。形容身體極其消瘦。整體感知課文聽讀1.朗讀指導輕聲自由朗讀課文，讀準字音。整體感知課文聽讀2．熟讀課文，歸納文章層次第一部分(第1～6段)：引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分(第7～17段)：分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。第一層(第7～8段)：分析如何建立第一間精神小屋，即盛著我們的愛和恨的小屋。第二層(第9～13段)：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放我們的事業(yè)的小屋。第三層(第14～17段)：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分(第18～19段)：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實、儲物豐富的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。合作探究1．作者說的是哪三間精神的小屋呢？A第一間小屋盛著我們的愛與恨。B第二間小屋盛放我們的事業(yè)。C第三間小屋安放我們自身。2．第1～6段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯？第1～3段：是全文的引子，表達了作者對兩句名言的感慨與思考，引出對精神空間的理解。第4～6段：由身體活動的空間引出對人的心靈活動空間的思考。合作探究3．第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？4．第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？作者先列出一組龐大的數字，給人們一個對事業(yè)的時間概念，揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產生的深遠影響。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。第一間，盛著我們的愛和恨。作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷。接下來用一個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝愛。充分體現了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。總結課文1.課堂小結2.布置作業(yè)(1)完成課后練習。(2)拓展美讀：師生朗誦畢淑敏散文《造心》第16、17段。(3)完成《名師測控》或《精英新課堂》本課練習。這是一篇集議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，表現了關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想。課堂小結精神的三間小屋畢淑敏盛著愛恨——光明溫暖盛放事業(yè)——堅固優(yōu)雅安放自身——獨特安穩(wěn)Readmore語文（人教版）九年級上冊感謝各位的聆聽THETHREEROOMSOFTHEMIND精神的三間小屋畢淑敏JīngShénDeSānJiānXiǎoWū

情景導入我們的身體就像一座園圃，意志是這園圃里的園丁……讓它荒廢不治也好，把它辛勤耕植也好，那權力都在于我們的意志。——莎士比亞作者介紹畢淑敏，國家一級作家，北京作家協(xié)會副主席，曾獲莊重文文學獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎北京文學獎、昆侖文學獎等各種文學獎30余次。她1969年應征入伍，在西藏阿里高原部隊當兵11年。從1987年開始至今，畢淑敏共發(fā)表多部作品，中篇小說《預約死亡》發(fā)表后獲得全國性的聲譽。重點字詞寬宥游弋輕覷

麾下廣袤

贅生物窗欞

坍塌要訣困厄

襟懷憎惡馳騁自慚形穢俯拾即是y7uy#q&hu~m3ozhu#l!ngt`nju9-j~nz8ngw&ch0nghu#j!重點字詞襟懷：胸襟，胸懷；心胸。廣袤：開闊，廣闊。馳騁：（騎馬）坍塌：倒塌，崩塌。自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。不知所措：不知道怎么辦才好。形容遭受困窘或處境為難時心神慌亂。林林總總：繁多的樣子。俯拾即是：只要低下頭來撿取，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。鳩占鵲巢：斑鳩占據喜鵲的巢。比喻強者欺凌弱者，獲得現成的東西。李代桃僵：李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。形銷骨立：形容身體極其消瘦。文章結構第一部分（第1~6段）：引出話題——如何布置我們的心靈空間。第三部分（第9、20段）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。第二部分（第7~18段）：分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。第一層（第7~9段）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛著愛和恨的小屋。第二層（第10~14段）：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放事業(yè)的小屋。第三層（第15~18段）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。1.作者說的是哪三間精神的小屋呢？2.第1~6段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯？3.第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？4.第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？5.第三間小屋安放我們自身，作者是怎樣描述的？6.概括第19、20段的內容。品味、鑒賞品味、鑒賞第一間小屋盛著我們的愛與恨。第二間小屋盛放我們的事業(yè)。第三間小屋安放我們自身。作者說的是哪三間精神的小屋呢？品味、鑒賞第1~6段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯？第1~3段：是全文的引子，表達了作者對兩句名言的感慨與思考，引出對心靈空間的理解。第4~6段：由身體活動的空間引出對人心靈活動的空間的思考。品味、鑒賞第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？作者先列出一組龐大的數字，給人們一個對事業(yè)的時間概念，揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產生的深遠影響。并告誠人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。如何尋找適合自己的事業(yè)？我們可以這樣來理解：首先是尋找階段，站在高處向遠方望去，高瞻遠矚，確立遠大目標。其次是耕耘階段，再苦再累，在所不惜，只要努力達成目標。最后是收獲階段，已經為追尋目標精疲力盡，快要放棄時，卻在最不起眼的地方獲得了成功。品味、鑒賞5.第三間小屋安放我們自身，作者是怎樣描述的？作者首先用一個反問句引出下文，接著用了兩個比喻句說明沒有自己的悲哀，告誠人們：做人不能迷失了自我。6.概括第18、19段的內容?？偨Y全文，指出建立精神梄息地是我們的義務和權利，提出擴大精神空間的建議。品味、鑒賞重點突破：第三間小屋中的“自身”有怎樣的內涵？自由朗讀第15~18段，概括第三間小屋的特點。分組討論：如何理解文中“自己的思維、自己的發(fā)現、我們說出的話及我們發(fā)表的意見”？這里的“自身”不單指人的個體生命，更是指這個個體生命所具有的特立獨行的人文精神。它是一種積極的心態(tài)，更是一種心靈的純凈與精神的超越，甚至是一種不為形役、高遠圣潔的人生境界。所以，我們只有學會珍視自我，這間小屋才會更加獨特與安穩(wěn)。品味、鑒賞深刻的思想要靠靈動的語言傳達，有人評價畢淑敏的語言“爐火純青，自成一家，似有一種貴族氣息，表現出獨特的美學風范”，請同學們從文章中找出自己喜歡的句子品味鑒賞，感受其獨特的語言風格。語言特色：華麗而不失樸實，深刻而不失平淡，睿智而不失真誠。總結觀點，提出希望文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內涵及其意義，激勵我們要關注自我心靈，提升精神境界。只有擁有“健康”“莊嚴”“努力”“真誠”，我們才能擁有幸福而充實的生活。20世紀著名