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文檔簡介

該不該實(shí)行班干部輪流制部編版小學(xué)語文三年級下冊

你當(dāng)過班干部嗎?你們班的班干部是怎樣產(chǎn)生的呢?我們班班干部是通過全班公開競選產(chǎn)生的,有意向競聘的同學(xué)會(huì)事先準(zhǔn)備好競聘稿,然后在統(tǒng)一競聘會(huì)上公開競聘,誰得票最多就算競選成功。我們班的班干部是由班主任老師看班級同學(xué)的表現(xiàn),直接選出來的。該不該實(shí)行班干部輪流制?大家來討論一下吧!1.發(fā)言的時(shí)候先表明自己的觀點(diǎn),再說清楚理由。2.聽的同學(xué)要注意:一邊聽一邊思考,想想別人講的是否有道理。學(xué)習(xí)提示只要觀點(diǎn)明確,說的有道理就好,我們尊重大家不同的看法哦!交際示范我覺得采用班干部輪流制挺好的,因?yàn)檫@樣能調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性。我覺得應(yīng)該讓最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部,這樣比較穩(wěn)定。我覺得班長應(yīng)該長期擔(dān)任,其他班干部崗位可以輪流制,這樣既有利于穩(wěn)定,又能促進(jìn)同學(xué)們的積極性。下課啦看圖畫寫一寫部編版小學(xué)語文三年級下冊仔細(xì)觀察圖片,試著說一說吧!圖片中都有誰?他們在干什么?可能互相說了什么話呢?他們的動(dòng)作分別是怎樣的?

穿粉裙子的小姑娘,手里拿著一只蝴蝶形的風(fēng)箏,笑瞇瞇地看著身旁的小男孩。

兩個(gè)小男孩在合作放風(fēng)箏,一個(gè)拉線,一個(gè)舉著風(fēng)箏,好像在說:“快跑,我要放手啦!”

遠(yuǎn)處有一家三口,小男孩的風(fēng)箏已經(jīng)高高地放飛到天空,他看著天空的風(fēng)箏,心里美滋滋的。身旁的父母用和藹的目光注視著他,好像在說:“真能干!”1.細(xì)致觀察,注意層次。(天空——地面遠(yuǎn)處——近處)2.緊扣畫面,合理聯(lián)想。(語言動(dòng)作神態(tài)心情)3.抓住重點(diǎn),恰當(dāng)描述。(放風(fēng)箏的過程)4.分析畫面,把握中心。(熱愛自然熱愛生活)寫法指導(dǎo)寫完后

跟同學(xué)交換讀一讀,評一評,看內(nèi)容是不是說清楚了,有沒有錯(cuò)別字等。

高空中,一只“巨龍”和一只“鴿子”正在比翼高飛。只見“鴿子”越飛越高,馬上就要超過“巨龍”了。這時(shí),觀看的人越來越多,個(gè)個(gè)仰面朝天,指指點(diǎn)點(diǎn),手里不停地比劃著,議論著。佳文欣賞

描寫廣場中的觀眾動(dòng)作,突出放風(fēng)箏的熱鬧場景。

遠(yuǎn)處,三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風(fēng)箏,他們拉著風(fēng)箏線,風(fēng)箏一會(huì)兒高,一會(huì)兒低,像是在翩翩起舞。

由近到遠(yuǎn)的觀察順序,描繪出一番熱鬧的放風(fēng)箏的景象。

只見一個(gè)小男孩東一拉,西一扯,燕子風(fēng)箏時(shí)而飛得低,時(shí)而飛得高。不多時(shí),風(fēng)箏就飛到了半空中。它好像驕傲地說:“瞧,我飛得最高!”旁邊,他們倆似乎跑累了,一屁股坐在地上,看著風(fēng)箏自由自在地飛翔。

動(dòng)作、語言描寫,突出了小朋友放風(fēng)箏的快樂景象。

線兒越放越長,風(fēng)箏越飛越高,“大蜻蜓”“長蜈蚣”“火鳳凰”“包公臉”……各式各樣的風(fēng)箏把蔚藍(lán)的天空裝點(diǎn)得像美麗的萬花筒。

運(yùn)用比喻的修辭手法,點(diǎn)明中心,抒發(fā)情感。素材寶庫心曠神怡心亂如麻心膽俱裂心神不定心神恍惚心悅誠服心驚肉跳心花怒放將信將疑含情脈脈坐臥不安悵然若失忸怩作態(tài)沒精打采沉吟不決張口結(jié)舌張皇失措遲疑不決笑容可掬疾言厲色談笑風(fēng)生談笑自若捧腹大笑悠然自得優(yōu)美句段

故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),是二月,倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲,仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒有風(fēng)輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。每到春暖花開時(shí)節(jié),廣場就成了人們放飛風(fēng)箏的樂園。一只只風(fēng)箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷。

地面牽動(dòng)著風(fēng)箏的人們在陽光下盡情歡笑:有大人帶著孩子的,有年輕人三五成群的,有老年風(fēng)箏愛好者來與老友切磋技藝的。我們來到趙苑廣場放風(fēng)箏,我拿著線,媽媽手抓著風(fēng)箏,我喊:“一、二、三,開始!”媽媽一松手,我飛快地向前跑去,“哈哈”我的福娃風(fēng)箏一下子飛上了天。妹妹拉著風(fēng)箏,我牽著線,一陣狂奔,風(fēng)箏隨風(fēng)飄起來了,我趕緊放線,再牽著線把風(fēng)箏往上拉,只見風(fēng)箏慢慢地扶搖直上。

我一手拿著線軸,一手拉著風(fēng)箏,快速跑起來。風(fēng)箏飛得很高,我非常高興。我快速放著線,突然一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹掉下來了。沒關(guān)系,再來一次。這次,我慢慢地放線,風(fēng)箏東躲西藏的都看不見了。正在這時(shí),飛來了幾只小鳥想跟我的風(fēng)箏比賽。可是我的風(fēng)箏飛得太高了,小鳥追不上,垂頭喪氣地“走”了。片段欣賞下課啦語文園地二部編版小學(xué)語文三年級下冊交流平臺(tái)許多寓言故事給我留下了深刻印象?!稙貘f喝水》《狐假虎威》《揠苗助長》……這些故事我讀過以后就不會(huì)忘。寓言故事蘊(yùn)含著道理。讀了《守株待兔》,我明白了做事要靠自己的努力,不要有僥幸心理。寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。關(guān)于寓言故事,你還想和大家交流些什么呢?讀了《濫竽充數(shù)》的寓言故事,我明白了,做事要憑真才實(shí)干,弄虛作假的話,遲早會(huì)被拆穿的。小故事,大道理,寓言故事能把深刻的道理通過小故事告訴我們,我很喜歡。怎么說?可以談自己對某個(gè)寓言故事的感悟可以向大家推薦新的寓言故事可以結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簩δ硞€(gè)寓言故事的理解還可以把自己不明白的地方與同學(xué)探討說說下面兩組詞語有什么特點(diǎn),照樣子寫幾個(gè)。源源不斷念念不忘__________________________________________________________無憂無慮無邊無際__________________________________________________________AABCABAC比比皆是洋洋得意蕓蕓眾生息息相關(guān)津津樂道源源不斷自由自在一生一世無法無天不屈不撓人山人海無窮無盡詞句段運(yùn)用讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,照樣子把句子補(bǔ)充完整。他______________________:“你真是急死我了!”瞪起了眼睛鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”·········神態(tài)描寫“這次我終于可以好好地玩兒啦!”姐姐___________________________________神態(tài)、動(dòng)作描寫興奮地跳起來?!罢娴模粋€(gè)陶罐!”其他的人都高興地叫起來。······媽媽______________________:“你怎么穿這么少啊?”老師________________地說:“凍壞了吧!”弟弟_______________,低聲說:“我錯(cuò)了!”填一填皺起了眉頭眼中滿是心疼耷拉下腦袋讀通知,注意格式,再選擇一種情況,寫一個(gè)通知。通知4月9日下午3點(diǎn),請全體同學(xué)到操場集合,觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日第一行居中寫“通知”。第二行空兩格,寫具體時(shí)間。通知對象地點(diǎn)事情發(fā)通知單位發(fā)布時(shí)間“通知各班班長領(lǐng)取新校服”示例通知4月9日上午9點(diǎn),請各班班長到少先隊(duì)大隊(duì)部領(lǐng)取新校服。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日書寫提示艷靜植霜舞扁最集

橫畫或豎畫較多的字,書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離,避免擁擠。邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影日積月累邯鄲學(xué)步邯鄲:戰(zhàn)國時(shí)趙國的都城;學(xué)步:學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家,反把原來自己會(huì)的東西忘了。自相矛盾矛:進(jìn)攻敵人的刺擊武器;盾:保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。杞人憂天杞:周代諸侯國名,在今河南杞縣一帶。杞國有個(gè)人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。濫竽充數(shù)濫:失實(shí)的,假的。不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng),次貨冒充好貨??讨矍髣χ郏捍G螅簩ふ?。比喻拘泥不

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