有關(guān)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集四篇

有關(guān)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集四篇第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

我們通常所說的備課是課前的預(yù)備工作，這種預(yù)備工作一般是閱歷的乃至主觀的；作為體育教學(xué)來講，由于教學(xué)中涉及多方面因素的影響，所以，其實際效果只是通過上課的實踐才能檢驗。同時教師的教學(xué)水平的提高需要一個在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上不斷積累閱歷、提高認(rèn)識的過程，這就要求教師在上完課后抽出肯定的時間進(jìn)行總結(jié)，即對課上獲得的反饋信息進(jìn)行反思，通過再認(rèn)識，明確改良的方向和方法，為以后的教學(xué)工作做預(yù)備。

課后總結(jié)，主要是依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識論和學(xué)習(xí)心理理論提出的，其作用在于運用它來探明、調(diào)整、改善和提高體育教學(xué)活動本身的功能。假如說教學(xué)活動是一個信息傳遞系統(tǒng)，那么課后總結(jié)則是這個系統(tǒng)的信息反饋機(jī)制，只有很好地把握這個信息反饋機(jī)制，才能了解教學(xué)系統(tǒng)運行的狀況，有效地調(diào)整和改善這個系統(tǒng)的整體功能，完成教學(xué)任務(wù)。

課后總結(jié)主要包括以下具體內(nèi)容：

一、課時后總結(jié)

主要分析教學(xué)的效果，檢查教學(xué)中的得與失，并進(jìn)一步分析緣由，明確改良的方向和方法。主要包括以下內(nèi)容：

1、總結(jié)課堂教學(xué)目標(biāo)確實切程度和目標(biāo)落實狀況。體育教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)問、技術(shù)、技能、素養(yǎng)、情感、思想品質(zhì)以及運動負(fù)荷等目標(biāo)，通過每一課時的課堂教學(xué)，應(yīng)檢查課前制定的這些教學(xué)目標(biāo)是否切合學(xué)生的實際，是否做到了教學(xué)目標(biāo)的具體化。如能記住宅傳授學(xué)問、動作要點、鍛煉方法的學(xué)生所占的百分比，能完成動作技能、技巧的學(xué)生占的百分比，能接受教師指令性意見的學(xué)生占的百分比；平均心率和課的密度是多少；目標(biāo)是否現(xiàn)實，實現(xiàn)程度如何，還存在什么問題，如何改良等。

2、總結(jié)教情。就是總結(jié)教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用發(fā)揮的效果，其目的是為了改良教學(xué)，提高教學(xué)水平。包括所傳授的教學(xué)內(nèi)容是否具有科學(xué)的“真〞，道德的“善〞和藝術(shù)的“美〞，是否突出“三基〞，重點是否突出，難點是否精確，處理方法是否得當(dāng)，學(xué)問、技術(shù)、技能的傳授是否留意了系統(tǒng)性、規(guī)范性和量力性；教學(xué)方法的選擇是否具有啟發(fā)性〔對問題作出多角度、多層次、多方位的思索〕，運用得有效程度如何等。另外還包括教師駕馭掌握課堂教學(xué)的狀況，講解是否簡明扼要，示范動作是否精確、優(yōu)美，愛護(hù)與幫助方法是否正確、得法，各部分、各環(huán)節(jié)時間支配是否合理，組織教學(xué)是否符合學(xué)生的年齡及性別特征，語言和非語言刺激是否恰到好處，指令性意見是否具有勸說力、吸引力和感召力等。

20xx年中學(xué)第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié),標(biāo)簽：學(xué)校體育工作計劃,小學(xué)體育工作計劃,

3、總結(jié)學(xué)情。把握好學(xué)生的學(xué)情是提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)和前提。首先應(yīng)總結(jié)好教學(xué)中學(xué)生的參加程度。教育理論認(rèn)為：“全部的教學(xué)效果，都是以學(xué)生是否參加、怎樣參加、參加多少來決定的，一切教育影響只有通過學(xué)生自身的.主動活動才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的精神財寶，才能使學(xué)生獲得成長和進(jìn)展。〞其次應(yīng)總結(jié)本質(zhì)〔一般〕學(xué)情和個別學(xué)情，教師討論本質(zhì)學(xué)情，就要考查分析所教對象的群體特點，把握群體年齡特征、身體素養(yǎng)狀況、能力水平、學(xué)問結(jié)構(gòu)、心理特征、體育素養(yǎng)等，使教學(xué)面向全體學(xué)生；同時，教師又要重視分析個別學(xué)情，兼顧不同水平的學(xué)生、不同興趣愛好的學(xué)生的學(xué)情，注重觀看他〔她〕們的課堂反應(yīng)狀況。在課堂教學(xué)中暴露出的問題，就應(yīng)在課后的總結(jié)中準(zhǔn)時制定補(bǔ)救措施。其目的是為了真正做到因材施教，使每個學(xué)生都有勝利的體驗，都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展和提高。

4、總結(jié)天氣狀況。天氣改變對室外課影響很大，教師下課后記錄月、日的天氣狀況，以便為以后支配符合自然氣候的運動項目提供根據(jù)。

5、總結(jié)場地、器材使用狀況。場地、器材是體育教學(xué)中傳播學(xué)問、技術(shù)、進(jìn)展技能、提高身體素養(yǎng)的媒介。為此，教師應(yīng)對課堂活動場所與器材的布置用法進(jìn)行反思。主要包括：場地、器材的利用率，是否能滿足學(xué)生的用量；場地是否干凈，標(biāo)志線是否合理、清楚，器材的布置是否合理、美觀、適用、安全等。

6、總結(jié)損傷狀況或意外事故發(fā)生狀況。教學(xué)中學(xué)生一旦出現(xiàn)損傷或意外事故，下課后教師要分析其主觀緣由還是客觀緣由，其情境、部位、傷情以及對活動的限制程度等進(jìn)行總結(jié)，實行何種措施能避開其發(fā)生，以便在以后的教學(xué)中加以借鑒。

二、單元后總結(jié)

即是指一個項目結(jié)束后的總結(jié)。一個項目結(jié)束后，教師應(yīng)在其中的各個課時后總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行單元后總結(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1、檢查本項目教學(xué)計劃和目標(biāo)的落實狀況，對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析，如學(xué)生的達(dá)標(biāo)率、技評狀況、興趣進(jìn)展?fàn)顩r、習(xí)慣養(yǎng)成、意識的培育等，從課時的定性到單元后的定量分析，并對存在的問題，提出進(jìn)一步改良的方法、措施。

2、考查本項目的教學(xué)重點、難點以及教學(xué)活動的序列是否符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，是否遵循循序漸進(jìn)、從易到難的原則。

20xx年中學(xué)第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié),標(biāo)簽：學(xué)校體育工作計劃,小學(xué)體育工作計劃,

3、總結(jié)本項目的教學(xué)方法和教學(xué)手段、安全措施的選取效果，檢查各環(huán)節(jié)的組織管理閱歷，進(jìn)一步探討本項目的教學(xué)的一般規(guī)律。

4、考查分析學(xué)生的體育素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)問、基本技術(shù)、技能技巧的把握程度，身體素養(yǎng)進(jìn)展水平，體能改變和獨特心理特征；總結(jié)學(xué)生在本項目學(xué)習(xí)、鍛煉中遇到的困難、損傷狀況，分析其緣由，考察不同水平學(xué)生的進(jìn)展?fàn)顩r，以便做到有的放失，有針對性地教學(xué)。

5、確立本項目在整個教材中的比重。

6、檢查本項目的支配時間是否符合自然氣候。

三、學(xué)期后總結(jié)

學(xué)期結(jié)束后的總結(jié)是必不行少的一環(huán)，它既是對本學(xué)期教與學(xué)總的考查和評價，同時又通過教學(xué)反饋的總反饋，為下一個教學(xué)總體規(guī)劃指明了改良的方向。學(xué)期后的總結(jié)應(yīng)在各個課時后總結(jié)和單元后總結(jié)的基礎(chǔ)上，對本學(xué)期的教學(xué)效果綜合考查分析，進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)閱歷，使其到達(dá)理性認(rèn)識，上升為教學(xué)理論，以揭示教育規(guī)律，更好地服務(wù)于教學(xué)實踐。

總之，課后總結(jié)是通過教學(xué)實踐，對備課的效果作出檢驗和評價，同時又彌補(bǔ)了備課的缺乏，增進(jìn)了備課所不具備的內(nèi)容和功能，從而更有利于教學(xué)水平的提高；再者，從課后總結(jié)中又可獲得大量的反饋信息，為進(jìn)一步指導(dǎo)和改良備課乃至整個教學(xué)過程提供了豐富的資料根據(jù)，不斷把教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高到新的階段。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

這學(xué)期我擔(dān)任五年級一班和二班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)工作中我始終堅持踏踏實實工作的原則，仔細(xì)教育好每一個學(xué)生，作為一名老師不僅要把學(xué)問傳授給學(xué)生，更重要的是在做人方面給學(xué)生樹立典范，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、學(xué)情總結(jié)

在學(xué)習(xí)成果上來說，依據(jù)每次測試綜合來看一班優(yōu)于二班。一班的紀(jì)律性和作業(yè)完成狀況都要優(yōu)于二班。二班的優(yōu)點在與學(xué)習(xí)比較活躍，能夠主動參與老師組織的一些教學(xué)活動，但是欠缺穩(wěn)定性。

二、教學(xué)總結(jié)

在備課上，平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學(xué)生的實際狀況，采納不同的教學(xué)方法。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思索問題，回答下列問題。讓他們主動參加，注重對學(xué)生口語的.培育。從來不批判任何一個回答錯誤的同學(xué)，為了更好地檢查學(xué)生把握學(xué)問的狀況或讓他們進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等仔細(xì)批改并加以講評，做好總結(jié)。實行獎懲措施。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學(xué)生。

一學(xué)期下來也取得了一些成果，令學(xué)生寵愛，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，爭取在今后的教學(xué)中更上一層樓。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任八年級政治老師兼時間缺乏兩個月的班主任。時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)過去，在這半年的時間里，雖然我因工作調(diào)整只擔(dān)任了短短幾周的班主任工作，但是在那段日子里我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)班級管理、政治教學(xué)方面的學(xué)問，積累了一點點閱歷。

一、作為班主任

雖然我已經(jīng)有一年半的教學(xué)閱歷，但我以前從未挑戰(zhàn)過班主任這一角色。我本身并不擅長管理學(xué)生，這一點可能和自身性格相關(guān)，我不期望用各種條條框框的規(guī)章制度去約束學(xué)生，所以，在學(xué)期開始，我們班的凝聚力并不強(qiáng)，在軍訓(xùn)會操、朗誦競賽等集體活動中，表現(xiàn)平平。后來，我向有閱歷的老師請教，他們告知我，只寄期望于學(xué)生的自制力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠管理好班級的，于是，我開始學(xué)著去抓班級的紀(jì)律，多和學(xué)生溝通的同時，對他們提出更高的要求，同學(xué)們的紀(jì)律觀念強(qiáng)了，有了班級凝聚力、向心力，在此后的'班級活動中，我們班也能夠比以前有所進(jìn)步了。所以，以后有機(jī)會擔(dān)任班主任一職的話，我會堅持剛?cè)岵?jì)，在生活中關(guān)懷他們，但在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上，不能松懈。

二、作為政治老師

本學(xué)期我所教的班級政治成果始終不如我愿，在我看來是不理想的。我在課下問同學(xué)們的時候，學(xué)生卻說可以聽懂，導(dǎo)致我很長一段時間都很迷茫，不知道緣由出在哪，我怕后進(jìn)生聽不懂厭學(xué)，不學(xué)，所以抽了政治成果不及格的同學(xué)挨個給我背書，可是，總的政治成果并無較大進(jìn)步。后來我才知道，原來對于成果不及格的學(xué)困生而言，基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，成果很難有大幅提高，但卻忽視了優(yōu)秀生，對于優(yōu)秀生沒有照看到位，他們懂了，但只是在講的時候才恍然大悟，所以培優(yōu)補(bǔ)差沒有實效。于是，對優(yōu)秀生進(jìn)行針對性的個別輔導(dǎo)十分必要，我在后期的教學(xué)中，對優(yōu)秀生的作業(yè)都是面批面改，這樣，他們在寫題時候也會比原來更加當(dāng)心仔細(xì)一些了，在期末模擬中，學(xué)生的優(yōu)秀率最終有所提升，班級平均分也有了提高。下學(xué)期，要想降低優(yōu)秀生的失分率，提高后進(jìn)生的得分率，提高班級的平均分，不能光聽他們說，要看他們怎么做。緊抓學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)對待作業(yè)中的問題，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時改正。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認(rèn)仔細(xì)真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。如今接近學(xué)期結(jié)束了

我也對自己這個學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，目的是期望能精確的對待自己的工作，更期望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。

一、制定符合學(xué)生實際狀況的教學(xué)計劃

由于八、九年級學(xué)生的學(xué)情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的學(xué)問構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學(xué)計劃的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學(xué)生，因為八年級的時候，我已基本上把握他們的學(xué)習(xí)狀況〔以前的科學(xué)是另外一個科學(xué)教師任教的，所以我只是基本上有所了解〕和他們的學(xué)問構(gòu)成。而對于他們的學(xué)生更是耳濡目染、深刻了解。針對這些狀況，這個學(xué)期開學(xué)的時候，我就制定了一個特別細(xì)致的教學(xué)計劃，在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中，我走的也是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路線，就是期望能使自己的教學(xué)工作順利的進(jìn)行。

對于八年級學(xué)生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)，都有比較細(xì)致的了解。深知這個班級學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問把握和成果存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學(xué)生的.紀(jì)律特別好，這讓我在制定教學(xué)計劃時，有了充分的預(yù)備——利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面向全體學(xué)生，既注重實效、有注重實際的精神，制定好了這個學(xué)年的工作計劃和這個學(xué)期的教學(xué)計劃。

二、抓好教學(xué)過程、激勵并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于八年級的學(xué)習(xí)狀況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問的進(jìn)一步掉落，到了九年級，班級里對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學(xué)習(xí)氣氛特別差，班級里有3/4的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒有學(xué)習(xí)的心思。

假如一味的貫徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的的是如何對課堂內(nèi)容進(jìn)行處理，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學(xué)生，或者放棄了后進(jìn)生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛

而至于課本上那些深奧的專業(yè)術(shù)語，我的是進(jìn)行深入淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成果，但也沒有讓學(xué)生失去科學(xué)的興趣?！参矣X得在一個毫無學(xué)習(xí)氣氛的班級里上課，真的好辛苦〕。

而對于八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的狀況比較好，基礎(chǔ)