部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 討論 公開(kāi)課課件

口語(yǔ)交際

討

論

蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，互相交換，各自得到一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。”培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。”那么，什么是討論呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下。學(xué)習(xí)目標(biāo)01交際指導(dǎo)02口語(yǔ)實(shí)踐03真題演練04

CONTENTS教學(xué)目錄1.了解討論的意義和作用，掌握討論的特點(diǎn)與規(guī)則。2.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的討論方法，學(xué)會(huì)與他人圍繞中心話題展開(kāi)友好而深入的討論。3.養(yǎng)成討論問(wèn)題的好習(xí)慣，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)交際指導(dǎo)一、什么是“討論”？“討論”指就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論。在生活或?qū)W習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)就某些問(wèn)題與他人進(jìn)行討論，尋求共識(shí)或解決問(wèn)題的方法。二、討論的特點(diǎn)有哪些？1.有集中統(tǒng)一的議題。2.有井然有序的過(guò)程。3.有互動(dòng)合作的交流。4.有理有據(jù)，充分發(fā)言。5.有相對(duì)一致的結(jié)論。三、討論的規(guī)則有哪些？（1）預(yù)先公布相關(guān)要求；（2）主持人要保持中立；（3）參與者發(fā)言機(jī)會(huì)均等;（4）發(fā)言觀點(diǎn)要明確；（5）發(fā)言時(shí)間與次數(shù)受限;（6）不同問(wèn)題依次討論；（7）就事論事，文明表達(dá);（8）尊重發(fā)言的完整性一、某中學(xué)準(zhǔn)備在校園中安放一些名人塑像，以豐富校園文化環(huán)境。為此，校學(xué)生會(huì)向同學(xué)們征求意見(jiàn)。下面是幾位同學(xué)討論時(shí)的記錄，你覺(jué)得他們各自的表現(xiàn)怎么樣？如果你與你的同學(xué)討論這一問(wèn)題，你們會(huì)說(shuō)些什么？不妨找?guī)孜煌瑢W(xué)試一下。口語(yǔ)實(shí)踐甲：我覺(jué)得應(yīng)該放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、莊子、司馬遷等，這樣才有中國(guó)味兒。乙：你要把咱們學(xué)校變成國(guó)學(xué)館是吧？就知道古代，古代，古代就好嗎？照這么說(shuō)，你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。丙：我也覺(jué)得不能只有古代文化名人的塑像。我們是現(xiàn)代中學(xué)生，要全面發(fā)展。我覺(jué)得托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，愛(ài)因斯坦這樣的大科學(xué)家的塑像都可以考慮。?。焊魑?，我們是不是應(yīng)該把思路打開(kāi)些？不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也應(yīng)該在校園里占有重要的位置?？捶ㄊ纠杭淄瑢W(xué)的觀點(diǎn)是要體現(xiàn)校園的中國(guó)味兒，觀點(diǎn)明確，用語(yǔ)自然，有利于討論進(jìn)行。乙同學(xué)直接批評(píng)指責(zé)甲同學(xué)的觀點(diǎn)，而且表達(dá)太過(guò)情緒化，不利于討論的有效開(kāi)展。丙同學(xué)禮貌地將話題引回到討論的主題上,而且有觀點(diǎn),有理由,同時(shí)委婉地指出了甲同學(xué)意見(jiàn)的不足。丁同學(xué)緊跟著丙同學(xué)強(qiáng)調(diào)了校園里也應(yīng)放一些革命先烈、英雄模范等名人塑像,并強(qiáng)調(diào)要打開(kāi)思路，值得肯定。二、請(qǐng)從以下問(wèn)題中任選一個(gè)，以小組為單位進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，整理出討論報(bào)告，在全班展示。問(wèn)題1：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人？問(wèn)題2：中學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？為什么？提示：1.討論問(wèn)題時(shí)，思路要開(kāi)闊，但要有重點(diǎn)，避免多點(diǎn)開(kāi)花卻淺嘗輒止。2.可以由一名同學(xué)擔(dān)任討論的主持人，控制每個(gè)人的發(fā)言時(shí)間，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，把握討論的節(jié)奏，避免跑題或陷入無(wú)謂的爭(zhēng)論。3.所有討論參與者都應(yīng)主動(dòng)思考，積極發(fā)言，盡量達(dá)成最大程度的共識(shí)，但也不應(yīng)刻意回避不同意見(jiàn)。4.可以采用錄音、速記等方式記錄討論內(nèi)容，討論結(jié)束后進(jìn)行回顧、分析，然后整理成討論報(bào)告。示例：?jiǎn)栴}1：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？甲：有教養(yǎng)的人從不遲到。他懂得，即使是無(wú)意識(shí)的遲到，對(duì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的人來(lái)說(shuō)也是不尊重的表現(xiàn)。要做一個(gè)有教養(yǎng)的人必須不能遲到。

乙：有教養(yǎng)的人從不打斷別人的講話。他首先要聽(tīng)完對(duì)方的發(fā)言，然后再去反駁或者補(bǔ)充對(duì)方的意見(jiàn)。丙：有教養(yǎng)的人在同別人談話的時(shí)候，總是看著對(duì)方的眼睛，而不是翻閱文件，來(lái)回挪動(dòng)什么東西，或者擺弄鉛筆、鋼筆等，因?yàn)檫@些動(dòng)作只會(huì)反映出他不耐煩的情緒，使講話者發(fā)窘，以至于打斷人家的思路，浪費(fèi)談話雙方更多的時(shí)間。丁：有教養(yǎng)的人在與人交往時(shí)，無(wú)論是工作還是休息，從不強(qiáng)調(diào)自己的職位，從不表現(xiàn)出自己的優(yōu)越感。戊：有教養(yǎng)的人遵守諾言，即使遇到困難也從不食言。對(duì)他來(lái)說(shuō)，自己說(shuō)出來(lái)的話，就是應(yīng)當(dāng)遵守的“法規(guī)”。己：有教養(yǎng)的人在別人遇到不幸時(shí)絕不袖手旁觀，而是盡自己的力量和能力給予幫助。主持人：今天，我們圍繞著“怎樣才算是‘有教養(yǎng)’？”“如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人？”這兩個(gè)話題充分展開(kāi)了討論。各位在討論過(guò)程中發(fā)表的真知灼見(jiàn)令人耳目一新，值得稱贊。會(huì)后，我們會(huì)將本次討論整理成報(bào)告，粘貼在宣傳欄上，同學(xué)們可以隨時(shí)參閱剛剛各位同學(xué)的意見(jiàn)，以期指導(dǎo)我們今后在日常生活中去做一個(gè)有教養(yǎng)的人。今天的討論會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！根據(jù)要求完成題目。（8分）新冠肺炎疫情影響了我們的生活，人們的一些觀念和習(xí)慣也發(fā)生了相應(yīng)的變化，許多新的生活方式逐漸被更多的人接受。學(xué)校決定開(kāi)展以“與時(shí)俱進(jìn)，健康生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。真題演練福建中考（1）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)疫情期間人們生活觀念的了解和生活習(xí)慣的觀察，總結(jié)出三個(gè)不同方面的新的生活方式。（3分）（2）在班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“疫情期間生活方式的改變是否拉大了人與人之間的距離”這一話題展開(kāi)了熱烈的討論，請(qǐng)就此話題表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由。100—120字。(5分)（1）示例：①學(xué)生開(kāi)始廣泛地網(wǎng)上學(xué)習(xí)。②人們更加注重身體健康，注意衛(wèi)生，公共場(chǎng)合戴口罩。③網(wǎng)上拜年、線上聚餐成為新潮流。（可以從學(xué)習(xí)、工作、社交、購(gòu)物、就餐、衛(wèi)生、健身等方面總結(jié)生活方式，言之成理即可，3分）答案示例：（2）示例：我認(rèn)為疫情期間生活方式的改變沒(méi)有拉大人與人之間的距離。雖然疫情期間大家都宅在家里，沒(méi)有辦法出去和親人、朋友見(jiàn)面，但是智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)同樣能讓人們隨時(shí)隨地語(yǔ)音、視頻。雖然不能真正見(jiàn)面，但彼此聯(lián)系沒(méi)斷，關(guān)系并沒(méi)有疏遠(yuǎn)。（表達(dá)肯定、否定、辯證地看待這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)和理由形成恰當(dāng)?shù)闹侮P(guān)系，5分）討論

活動(dòng)目標(biāo)1.討論時(shí)要做到緊扣議題、言無(wú)不盡、包容合作。2.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及其交流、溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。3.通過(guò)討論，學(xué)會(huì)聽(tīng)話、組織語(yǔ)言、評(píng)析他人的對(duì)話。導(dǎo)入新課這節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是“討論”。討論就是人們?cè)诩w場(chǎng)合中互相申訴道理，發(fā)表意見(jiàn)，以求解決問(wèn)題的一種口語(yǔ)交際形式。同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《祖逖北伐》一文。我想，大家對(duì)祖逖聞雞起舞的故事還記憶猶新吧。聞雞起舞、懸梁刺股的故事，曾經(jīng)激勵(lì)著多少學(xué)子爭(zhēng)分奪秒地發(fā)奮學(xué)習(xí)。那么，你們是否贊同學(xué)習(xí)祖逖？對(duì)其有何看法呢？請(qǐng)大家來(lái)談一談。點(diǎn)名要求小組討論，各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)“討論過(guò)程中的注意事項(xiàng)”示例：1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表明自己的觀點(diǎn)，是贊成聞雞起舞，還是反對(duì)之，然后擺事實(shí)、講道理闡明自己的理由。小組討論2.討論時(shí)要緊扣以下原則：緊扣議題；言無(wú)不盡；包容合作。也就是對(duì)于自己的觀點(diǎn)要想方設(shè)法去證明，盡可能多的擺事實(shí)、講道理，以說(shuō)服對(duì)方。3.既要敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，又要耐心聽(tīng)取別人的發(fā)言。別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)，不要隨意打斷別人的講話，要有禮貌，懂得尊重他人。4.可對(duì)別人的發(fā)言提出質(zhì)疑，但應(yīng)把握提出質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，注意質(zhì)疑時(shí)的語(yǔ)氣。即便質(zhì)疑對(duì)方的發(fā)言，也要委婉地提出自己的不同觀點(diǎn)，避免直言不諱，造成對(duì)他人的中傷。討論一般包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：商討和爭(zhēng)論。通過(guò)商討和爭(zhēng)論可以達(dá)到增進(jìn)理解、達(dá)成共識(shí)、明辨是非、化解矛盾、拓寬思路、加深認(rèn)識(shí)的目的。討論的氣氛要和諧，發(fā)言的語(yǔ)氣要委婉親切。常見(jiàn)的討論方式有三種：自由式討論、分組式討論、答辯式討論?？偨Y(jié)自由式討論圍繞議題，自由發(fā)言，不限定發(fā)言的時(shí)間、內(nèi)容，發(fā)言的形式多樣。分組式討論以小組為單位圍繞議題展開(kāi)討論。這一討論形式適合所有學(xué)生參與的討論話題。人人都可以發(fā)言，都可以參與辯論，都能對(duì)他人的發(fā)言提出質(zhì)疑。答辯式討論如同辯論的形式，圍繞一個(gè)話題，以正反兩個(gè)不同的觀點(diǎn)展開(kāi)答辯，答辯雙方圍繞著辯題各抒己見(jiàn)，為自己的觀點(diǎn)服務(wù)。討論的基本要求真誠(chéng)坦率，語(yǔ)言文明得體。02圍繞話題，闡述有理有據(jù)。03良性互動(dòng)，力求取得共識(shí)。04善聽(tīng)多思，理解發(fā)言實(shí)質(zhì)。01實(shí)例借鑒★討論主題：我看“聞雞起舞”主持人：俗話說(shuō)得好：“事不說(shuō)不清，理不辯不明?！币惶岬睫q論，有的人馬上想到爭(zhēng)辯、爭(zhēng)論，其實(shí)這只是部分人的誤解，真正的辯論是在交流中既敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，又能耐心地聽(tīng)取別人的發(fā)言，并試著對(duì)別人的發(fā)言提出質(zhì)疑。它不僅對(duì)辯論者的思維提出了要求，而且對(duì)個(gè)人風(fēng)度、知識(shí)積累、語(yǔ)言素養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)等綜合素質(zhì)有著更高的要求。祖逖聞雞起舞的故事家喻戶曉，曾經(jīng)激勵(lì)著多少學(xué)子爭(zhēng)分奪秒地發(fā)奮學(xué)習(xí)。對(duì)此，社會(huì)上卻有兩種意見(jiàn)。有人認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒、夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，而有人卻認(rèn)為學(xué)生正在長(zhǎng)身體,必須保證充足的睡眠，這樣“刻苦”不該提倡。那么，作為新時(shí)代的學(xué)子，你們是否贊同學(xué)習(xí)祖逖？對(duì)“聞雞起舞”這種學(xué)習(xí)精神又有何看法呢？今天就讓我們把課堂作為一個(gè)展示的舞臺(tái)，請(qǐng)大家暢所欲言,談一談自己的看法。活動(dòng)準(zhǔn)備分組征求意見(jiàn)，根據(jù)個(gè)人傾向，把大家分成甲、乙兩組，選出主席一名、評(píng)委若干。搜集利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、家中藏書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料（提倡資源共享，合作學(xué)習(xí)），尤其每組要安排出專門(mén)人員搜集整理辯論的常識(shí)和技巧并帶領(lǐng)全組同學(xué)學(xué)習(xí)。整理將搜集到的資料進(jìn)行分類、整理，形成書(shū)面材料。（書(shū)面材料要詳細(xì)到各個(gè)環(huán)節(jié)分別涉及了哪些內(nèi)容，何時(shí)用到何種材料，還應(yīng)有隨機(jī)內(nèi)容。）演練組內(nèi)模擬對(duì)手進(jìn)行演練。演練結(jié)束，各組選出表現(xiàn)好的同學(xué)，確定出一名主辯、四名副辯，本組同學(xué)幫助選手總結(jié)提高。唇槍舌戰(zhàn)1.布置賽場(chǎng)：學(xué)生主席一名，居中央；甲、乙雙方各五名選手，分列兩邊；邀請(qǐng)的評(píng)委同學(xué)及老師坐下方第一排；各組組員分坐對(duì)應(yīng)下方。2.活動(dòng)開(kāi)始：主席宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹辯題及學(xué)生評(píng)委。3.精彩亮相：雙方選手上場(chǎng)，各有一句精彩的自我介紹，展示風(fēng)采。4.正式辯論：(1)亮明觀點(diǎn)（甲、乙方主辯發(fā)言，2分鐘/人）示例：甲方觀點(diǎn)：我方認(rèn)為“聞雞起舞”的精神中學(xué)生應(yīng)該提倡?！耙蝗罩?jì)在于晨”，專家們認(rèn)為早晨是人們記憶力最佳的時(shí)刻，學(xué)生應(yīng)該充分利用這段時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。乙方觀點(diǎn)：對(duì)方辯友好，我方不贊同你方的觀點(diǎn)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“健康是智慧的條件，快樂(lè)的標(biāo)志，也即開(kāi)朗和高尚的天性。”“聞雞起舞”的做法會(huì)導(dǎo)致睡眠不足，影響正常學(xué)習(xí)生活。所以，我方不贊成你方提倡“聞雞起舞”的做法。(2)你攻我辯（甲、乙方二辯、三辯、四辨攻辯,3分鐘/人）(3)攻辨小結(jié)（甲、乙方五辯小結(jié)，2分鐘/人）(4)自由辯論（甲、乙方依次輪流發(fā)言）示例：甲方辯論：學(xué)習(xí)，雖然不一定要拼命，但是我個(gè)人認(rèn)為，“聞雞起舞”對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有必要的?，F(xiàn)在科技愈來(lái)愈發(fā)達(dá)，假如不勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)后悔的一定是自己。乙方辯論：古代上學(xué)的時(shí)間少，那時(shí)的學(xué)生當(dāng)然可以聞雞起舞。對(duì)現(xiàn)代學(xué)生，雖有減負(fù)一說(shuō)，但事實(shí)卻是越減越多。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)到深夜才能睡覺(jué)，睡眠時(shí)間已大大減少，所以“聞雞起舞”一說(shuō)實(shí)在不應(yīng)該用在現(xiàn)代學(xué)生身上。(5)總結(jié)陳詞（甲、乙方先后總結(jié)陳詞，2分鐘/人）示例：甲方陳詞：能為目標(biāo)堅(jiān)持不懈，這樣的人，一定會(huì)成功。一個(gè)國(guó)家如果有許多這樣的人一定會(huì)強(qiáng)大。作為祖國(guó)希望和未來(lái)的我們，若以“聞雞起舞”的精神去學(xué)習(xí)、工作，一定能成為時(shí)代的強(qiáng)者。乙方陳詞：新時(shí)代的讀書(shū)郎們確實(shí)“身體力行”著“聞雞起舞”，來(lái)不及吃早飯，便睡眼惺忪著奔赴自己的戰(zhàn)場(chǎng)——學(xué)校。日復(fù)一日，打仗般緊張的生活節(jié)奏使老師、家長(zhǎng)、孩子都疲憊不堪，心生抱怨。長(zhǎng)此以往，生將不生、校也將不校了，國(guó)家豈不很受傷？5.你點(diǎn)我評(píng)：場(chǎng)下同學(xué)評(píng)價(jià)辯手們的發(fā)言、表現(xiàn),如有同學(xué)有自己的看法可做補(bǔ)充。6.歸納交流：雙方同學(xué)根據(jù)辯論的內(nèi)容交流對(duì)這一問(wèn)題的看法，達(dá)成共識(shí)。根據(jù)場(chǎng)上表現(xiàn)評(píng)出最佳隊(duì)伍、最佳口才、最佳風(fēng)度、最佳睿智、最佳博學(xué)辯手、最佳點(diǎn)評(píng)員等獎(jiǎng)項(xiàng)，并為其頒發(fā)獎(jiǎng)狀。表彰總結(jié)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各組同學(xué)的表現(xiàn)，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)對(duì)雙方場(chǎng)上隊(duì)員、場(chǎng)下組員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，著重從資料積累、個(gè)人修養(yǎng)、口頭表達(dá)、思維角度等方面入手。點(diǎn)評(píng)辯論賽場(chǎng)是智慧的舞臺(tái)。場(chǎng)上總是機(jī)智與幽默并存，笑聲與快語(yǔ)齊飛。如果一場(chǎng)辯論賽讓臺(tái)上、臺(tái)下也驚心動(dòng)魄地“較量”起來(lái)的話，無(wú)疑這場(chǎng)辯論賽是成功的，因?yàn)樗h(yuǎn)遠(yuǎn)超出了辯論雙方的精彩以及辯論本身的價(jià)值。組織本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要目的是培養(yǎng)大家搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)大家從資料中總結(jié)、歸納觀點(diǎn)的能力，并且進(jìn)一步加深大家對(duì)辯論的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略漢語(yǔ)的無(wú)窮魅力，讓大家的團(tuán)體協(xié)作、獨(dú)立思考能力得到訓(xùn)練和提高。那就讓我們趁本次比賽的東風(fēng)，繼續(xù)在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中盡情遨游吧！學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，你們對(duì)這種現(xiàn)象有什么意見(jiàn)和看法？就此問(wèn)題召開(kāi)一次班級(jí)討論，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的看法，最后由主持人總結(jié)大家的共識(shí)和不同看法。情境演練示例：正方觀點(diǎn)：中學(xué)生不應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園同學(xué)甲：隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越多，擁有手機(jī)的中學(xué)生數(shù)量也在增多，而隨之而來(lái)的，還有許多由手機(jī)帶來(lái)的不良影響。手機(jī)的輻射會(huì)影響中學(xué)生的身體健康。手機(jī)有輻射，中學(xué)生成天佩帶手機(jī)、玩手機(jī)，深受輻射所害。長(zhǎng)此以往，手機(jī)便影響了學(xué)生的健康，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體健康狀況欠佳、視力下降。同學(xué)乙：手機(jī)里的垃圾信息會(huì)影響中學(xué)生的思想健康。手機(jī)中的大部分內(nèi)容都比較成人化，不適合中學(xué)生瀏覽。更有甚者，還會(huì)出現(xiàn)一些不良信息，使中學(xué)生過(guò)早地成熟，不利于中學(xué)生的成長(zhǎng)。手機(jī)可以下載大量的游戲軟件，許多自制力不強(qiáng)的中學(xué)生都無(wú)法經(jīng)受游戲的誘惑，沉溺其中，導(dǎo)致上課精神不集中，成績(jī)下滑。同學(xué)丙：詐騙短信數(shù)量多，中學(xué)生容易受騙。許多詐騙犯活躍于短信詐騙中，中學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙。反方觀點(diǎn)：中學(xué)生應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園同學(xué)?。菏謾C(jī)是新時(shí)代的產(chǎn)物，功能齊全，種類繁多。手機(jī)中有許多軟件可以幫助我們了解世界各地的情況，拓展視野。手機(jī)可以幫助學(xué)生了解外界信息。中學(xué)生，尤其是住校生，平時(shí)在學(xué)校難以接觸到電腦、電視等媒體,無(wú)法獲知外界的信息，而攜帶方便的手機(jī)恰好彌補(bǔ)了這一缺陷。同學(xué)戊：手機(jī)可以讓學(xué)生與老師、家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。中學(xué)生處于青春期階段，有許多話不好意思當(dāng)面和長(zhǎng)輩說(shuō)，這時(shí)候手機(jī)便扮演了一個(gè)“中介”角色。我們可以發(fā)短信給老師、家長(zhǎng)，而不必當(dāng)面溝通。★經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，最后學(xué)生們都取得了一定的共識(shí)，認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)總的來(lái)說(shuō)弊大于利，故應(yīng)該盡量不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。葉圣陶說(shuō)：“善于說(shuō)話不是一件簡(jiǎn)單的事情?！闭f(shuō)話能力是一種綜合能力，它不僅指一般說(shuō)話的技能技巧，還包括說(shuō)話人的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)及其他有關(guān)的因素。在辯論中，每位同學(xué)發(fā)言的時(shí)間都是有限的，所以大家一定要學(xué)會(huì)怎樣精練語(yǔ)言；另外，怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)向?qū)Ψ酵瑢W(xué)提出質(zhì)疑，在相互尊重的前提之