初中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)一般是概括為討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，以下是我預(yù)備的學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案篇1

一、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案

如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方案

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士，在入高校之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時(shí)間書，方案明顯必不行少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。

”下面說一說如何制定方案。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作方案自然也分學(xué)習(xí)方案與復(fù)習(xí)方案兩種。

首先說一下如何制定學(xué)習(xí)方案。

由于針對高考，所以暫只就高中而談。

從新生入學(xué)開頭，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考高校，考什么高校，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)方案的第一條：終極目標(biāo)。

然后就是依據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期方案。

從長期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。

方案的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：1、準(zhǔn)備考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次;2、對總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。

這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不行定得太高，否則結(jié)果假如離目標(biāo)太遠(yuǎn)會非常打擊自信念。

從短期看，作出一周至一天的方案來，可以使自己對學(xué)過的東西有一個(gè)更好的把握。

對于一周的方案，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，假如你對學(xué)問的渴望超過對升學(xué)的熱衷，方案中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。

對于一天的方案來說，要留意對老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的支配，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。

對于新生來說，全面把握是非常重要的。

總之，遠(yuǎn)期與近期方案都應(yīng)符合自身狀況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。

下面是復(fù)習(xí)方案的制定問題。

復(fù)習(xí)方案的制定已是完全針對中考而言的。

學(xué)完全部的內(nèi)容后，老師一般會按他出的方案帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對同學(xué)來說，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做。

首先，方案書中要有充分的時(shí)間留給基礎(chǔ)學(xué)問，無論哪一科，基礎(chǔ)學(xué)問往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必需踏實(shí)。

其次，考試題型訓(xùn)練，熟識中考，消退手生的感覺，做到嫻熟解題。

第三，留出時(shí)間放松心情，這對考前的同學(xué)來說必不行少，許多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。

最終，在接近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)學(xué)問與歷屆考題應(yīng)是方案的主要內(nèi)容，這時(shí)方案不要過緊，養(yǎng)足精神備考。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成果。

二、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案的制定和復(fù)習(xí)

如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方案學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士，在入高校之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時(shí)間書，方案明顯必不行少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。

”下面說一說如何制定方案。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作方案自然也分學(xué)習(xí)方案與復(fù)習(xí)方案兩種。

首先說一下如何制定學(xué)習(xí)方案。

由于針對高考，所以暫只就高中而談。

從新生入學(xué)開頭，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考高校，考什么高校，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)方案的第一條：終極目標(biāo)。

然后就是依據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期方案。

從長期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。

方案的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：1、準(zhǔn)備考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次;2、對總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。

這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不行定得太高，否則結(jié)果假如離目標(biāo)太遠(yuǎn)會非常打擊自信念。

從短期看，作出一周至一天的方案來，可以使自己對學(xué)過的東西有一個(gè)更好的把握。

對于一周的方案，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，假如你對學(xué)問的渴望超過對升學(xué)的熱衷，方案中的.自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。

對于一天的方案來說，要留意對老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的支配，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。

對于新生來說，全面把握是非常重要的。

總之，遠(yuǎn)期與近期方案都應(yīng)符合自身狀況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。

下面是復(fù)習(xí)方案的制定問題。

復(fù)習(xí)方案的制定已是完全針對中考而言的。

學(xué)完全部的內(nèi)容后，老師一般會按他出的方案帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對同學(xué)來說，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做。

首先，方案書中要有充分的時(shí)間留給基礎(chǔ)學(xué)問，無論哪一科，基礎(chǔ)學(xué)問往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必需踏實(shí)。

其次，考試題型訓(xùn)練，熟識中考，消退手生的感覺，做到嫻熟解題。

第三，留出時(shí)間放松心情，這對考前的同學(xué)來說必不行少，許多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。

最終，在接近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)學(xué)問與歷屆考題應(yīng)是方案的主要內(nèi)容，這時(shí)方案不要過緊，養(yǎng)足精神備考。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成果。

學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案篇2

這個(gè)學(xué)期真的太快了，這么多次月考下來，我也熟悉到自己的數(shù)學(xué)成果真的需要好好去對待一次。從這個(gè)學(xué)期開頭的第一次月考，我的數(shù)學(xué)成果就處于劣勢，原本整體成果還算不錯(cuò)，但是數(shù)學(xué)這一門科目卻拉了很大的后腿。我曾經(jīng)也許多次反思過自己，老師也批判過我，所以對于這一次期末考試而言，我把數(shù)學(xué)列為了重中之重，在此，我也做了一些復(fù)習(xí)工作和方案，盼望可以提升我的數(shù)學(xué)成果。

一、合理支配時(shí)間，查漏補(bǔ)缺

時(shí)間的合理支配，是整件事情的核心部分，越到了后面的部分，我們的時(shí)間也就更加的緊急起來了。期末接近，許多門科目都是需要去復(fù)習(xí)的，都是需要去支配時(shí)間的，所以在此之中，我想在三大門課程里，我把數(shù)學(xué)放在首要，其余的課程相同時(shí)間安排，在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)做哪一個(gè)科目，我都會支配妥當(dāng)。盼望我在主攻數(shù)學(xué)的時(shí)候，其余的科目也能同步前進(jìn)，這樣是最好的一個(gè)狀態(tài)，也能夠?qū)⒏鱾€(gè)科目的學(xué)問都查漏補(bǔ)缺。爭取在期末考試當(dāng)中少丟分，保持最好的狀態(tài)，取得一個(gè)更好的成果。

二、勤于練習(xí)，強(qiáng)于自檢

練習(xí)，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中必做的一件事情，只有多練習(xí)，我們對那些原本不會的題目才會更加的熟識起來。多做一些習(xí)題，把那些不會的題目挑出來，隔段時(shí)間溫習(xí)一遍，這樣會鞏固自己對它的印象，也會把自己那些原本缺失的部分彌補(bǔ)起來。最重要的一點(diǎn)是，在做題目的時(shí)候，要懂得自我檢查，時(shí)刻發(fā)覺錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)處理錯(cuò)誤，這樣我才會進(jìn)步，我也會這樣堅(jiān)持做下去。

三、訓(xùn)練做題思維

其實(shí)學(xué)了這么些年的數(shù)學(xué)，雖然自己的數(shù)學(xué)成果始終不太抱負(fù)，但是我也是有一些心得的。比如說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中以及在數(shù)學(xué)考試中，思維是一個(gè)很重要的部分。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無疑就是熬煉自己的思維力量，長時(shí)間的訓(xùn)練，會讓我們的思維力量有所加強(qiáng)，也會讓提高我對數(shù)學(xué)的把握和理解。因此，我在做題的時(shí)候，也會注意去培育自己的思維力量，培育一種緊密的規(guī)律力量。今后不管是遇到學(xué)習(xí)上的問題還是生活中的問題，我想這一種規(guī)律力量都會給我?guī)硪恍┍憷?，所以我會加?qiáng)對自己的訓(xùn)練，把握這些熬煉自己的機(jī)會，好好的學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好任何一門科目。

學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案篇3

一、數(shù)學(xué)運(yùn)算

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。學(xué)校階段是培育數(shù)學(xué)運(yùn)算力量的黃金時(shí)期，學(xué)校代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。學(xué)校運(yùn)算力量不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評價(jià)來說，運(yùn)算精確?????還是一個(gè)很重要的方面，運(yùn)算屢屢出錯(cuò)會打擊同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

從共性品質(zhì)上說，運(yùn)算力量差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步進(jìn)展。從同學(xué)試卷的自我分析上看，會做而做錯(cuò)的題不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤，并且是一些極其簡潔的小運(yùn)算，錯(cuò)誤雖小，但決不行等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正緣由。仔細(xì)分析運(yùn)算出錯(cuò)的詳細(xì)緣由，是提高運(yùn)算力量的有效手段之一。在面對簡單運(yùn)算的時(shí)候，經(jīng)常要留意以下兩點(diǎn)：

1.心情穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度勻稱，結(jié)果精確?????。

2.要自信，爭取一次做對;慢一點(diǎn)，想清晰再寫;少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清晰。

二、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問

理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。同一個(gè)數(shù)學(xué)概念，在不同人的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。

1.理解的標(biāo)準(zhǔn)：“精確?????”、“簡潔”和“全面”

“精確?????”就是要抓住事物的本質(zhì)。“簡潔”就是深化淺出、言簡意賅?！叭妗眲t是既見樹木，又見森林，不重不漏。

對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解可以分為兩個(gè)層面：一是學(xué)問的形成過程和表述;二是學(xué)問的引申及其包含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。

2.記憶是大腦對學(xué)問的識記、保持和再現(xiàn)，是學(xué)問的輸入、編碼、儲存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“一元一次方程”六個(gè)字，你就會想到：它的定義是什么?最簡方程是什么?它的解的概念，及解方程的一般步驟。不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對比，這樣印象就會更加深刻?？傊?，分階段地整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，并能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，可以極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、數(shù)學(xué)解題

學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

1.如何保證數(shù)量

(1)選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊。

(2)做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對比答案進(jìn)行批改。

(3)選擇有思索價(jià)值的題，與同學(xué)、老師溝通，并把心得記在自習(xí)本上。

(4)每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。

2.如何保證質(zhì)量

(1)題不在多，而在于精。充分理解題意，留意對整個(gè)問題的轉(zhuǎn)譯，深化對題中某個(gè)條件的熟悉;看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問相聯(lián)系，有沒有消失一些新的功能或用途。

(2)落實(shí)：不僅要落實(shí)思維過程，而且要落實(shí)解答過程。

(3)復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案篇4

一、樹立整體目標(biāo)

復(fù)習(xí)的過程中，給自己樹立一個(gè)整體的目標(biāo)。比如通過一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，使自己的數(shù)學(xué)成果提高非常，或者二非常。目標(biāo)定好了，接下來我們就要進(jìn)行詳細(xì)的分解，進(jìn)行整體分析，回顧下這個(gè)學(xué)期自己哪些學(xué)問點(diǎn)把握的比較好，那些比較生疏甚至不會。那么就把重點(diǎn)放在這些薄弱環(huán)節(jié)，假如和正方形相關(guān)的不嫻熟那就重點(diǎn)復(fù)習(xí)正方形這方面的學(xué)問，解方程不行就練習(xí)解方程。

二、重視課本的基礎(chǔ)學(xué)問

任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，由于全部的學(xué)習(xí)學(xué)問都來源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)還是不會變化的，考試的試題就是課本學(xué)問的衍生物，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點(diǎn)部分。建議同學(xué)們在寒假期間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程重要吃透課本的基礎(chǔ)學(xué)問。

三、做好練習(xí)題

在提升數(shù)學(xué)成果的過程中，肯定要做題。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)肯定是要協(xié)作上做題來進(jìn)行的，找一些往年期末考試的試卷做，或者自己買的資料老師發(fā)下來的試卷等等，最好是有參考答案的，這樣做完以后可以自己看看有沒有錯(cuò)，許多的數(shù)學(xué)試卷答案只有一個(gè)答案，沒有解題過程，那就可以在網(wǎng)上搜，或者說問同學(xué)、問老師。

四、常?？偨Y(jié)反思

要想提高數(shù)學(xué)成果，肯定要具備總結(jié)性思維，并且要常常反思。做題時(shí)我們不能做了就扔，肯定要學(xué)會解題后反思。如做錯(cuò)的題，我們是卡住哪一個(gè)步驟，為什么答案中這道題這個(gè)步驟是這么寫的，為什么會用這個(gè)公式，公式的消失是為了解決什么問題等等，這些都是需要我們好好反思總結(jié)。反思題意，出題人的意圖，題目牽扯到哪些學(xué)問內(nèi)容;反思總結(jié)可以讓我們得到方法，深刻理解學(xué)問技能的運(yùn)用，這樣自然做題就會越做越好。

學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案篇5

作為一名鐵路二中新初一的同學(xué)來說，我對這所學(xué)校給予了滿滿的熱忱與昂揚(yáng)的斗志。學(xué)校并不等同于學(xué)校，這是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我力求把它渲染到最完善的頂峰。

而對于我來說，中學(xué)的生活將由此綻開，初一便是至關(guān)重要。古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@“壯”指的就是我將要迎接的初一生活，而“悲”也就預(yù)示著不努力的結(jié)果。所以，為了使“悲”與我劃清界限，我定將全力以赴，用最飽滿的熱忱迎接挑戰(zhàn)!

但是，怎樣做才能做到完善呢?在此，我要對我的數(shù)學(xué)規(guī)劃作出明確推斷。

1、確定目標(biāo)

新初一開頭，我要為自己頂下一個(gè)目標(biāo)，繼而順著目標(biāo)奮斗。

2、學(xué)問學(xué)習(xí)

我認(rèn)為，盲目的學(xué)習(xí)不僅沒有好處，還會鋪張珍貴的時(shí)間，所以，把重點(diǎn)放在課本上是一個(gè)特別明智的選擇?！盃恳话l(fā)而動全身”，做到由一個(gè)學(xué)問點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地把握學(xué)問后，技巧也就“水到渠成。

3、制定方案

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)方案，必需要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確地估量自己的力量。之后便是制定學(xué)習(xí)方案。不用太簡單，不用想著每天做多少題，題海戰(zhàn)術(shù)并不適合每一個(gè)人，而抓住重點(diǎn)題型，抓住歷年來的頻頻消失在考試中的題型，將是最好的方案。

4、學(xué)習(xí)要求

(1)做到上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)記筆記，把老師講的全部重點(diǎn)都要爛熟于心。若是課上有沒聽懂的，課下肯定要找老師或者同學(xué)補(bǔ)上?！氨鶅鋈叻且蝗罩??！比裘恳惶斓膶W(xué)問點(diǎn)都做到必會，那么離成果以又進(jìn)了一步。

(2)跟著老師的思路走。老師的重點(diǎn)，往往就是全部考試最愛考的題目，若能把這些東西做到了如指掌，則可以穩(wěn)中求勝。

(3)堅(jiān)持?！皥?jiān)持”是方案實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長的過程，今日的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最鋪張時(shí)間與精力，并對人的自信念有很大的動搖。

所以，我要求自己時(shí)刻不能心焦，更不能氣餒、不能輕言放棄。我要堅(jiān)持，由于我相信堅(jiān)持肯定能產(chǎn)生奇跡!

為了能使我的學(xué)校又一個(gè)完善的結(jié)局，我定將根據(jù)以上的方案去要求自己。我相信，用我的熱忱、毅力、恒心，我定會穩(wěn)中求勝，步步為營!學(xué)校，請讓我用手中的畫筆，為你渲染出絢爛的光輝!

學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案篇6

(一)明確運(yùn)算的內(nèi)涵

把握運(yùn)算的方向運(yùn)算既包括數(shù)字之間的換算、估算，也包括式子的變形，諸如探究規(guī)律、化簡、解方程(組)、恒等變形、解不等式、求函數(shù)解析式等都屬于運(yùn)算的范疇.運(yùn)算是一種基本的力量，是智力因素，它與數(shù)學(xué)的其它力量互為依托，互為因果.很多數(shù)學(xué)思想如化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)方程思想等都能在運(yùn)算中得到充分的體現(xiàn)。

(二)弄清運(yùn)算如何學(xué)

找出各種運(yùn)算蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想，通性通法，技巧方法，易犯的錯(cuò)誤及強(qiáng)化措施.如學(xué)習(xí)“有理數(shù)混合運(yùn)算”時(shí)，將“-”變成“+”、將“÷”變成“×”等體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想;依據(jù)“四則混合運(yùn)算法則”從左往右依次運(yùn)算是通性通法;依據(jù)運(yùn)算領(lǐng)先恰當(dāng)結(jié)合再進(jìn)行運(yùn)算是技巧方法;移項(xiàng)、去括號消失的符號問題或運(yùn)算挨次顛倒等是我們易犯的錯(cuò)誤;在解題過程中，說出每一步的依據(jù)，針對錯(cuò)誤的解題過程，查找錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)，針對常見的錯(cuò)誤做一些相應(yīng)的練習(xí)。

(三)養(yǎng)成作題好習(xí)慣

要認(rèn)真審題，查找運(yùn)算技巧，避開運(yùn)算錯(cuò)誤.如有的同學(xué)計(jì)算時(shí)，利用兩數(shù)差的完全平方公式，綻開后再計(jì)算，既麻煩又簡單出錯(cuò)，其緣由是審題不仔細(xì)，做題方向不明確.肯定要養(yǎng)成仔細(xì)審題、先思后作的習(xí)慣;養(yǎng)成作題要規(guī)范解題步驟，作到步步有據(jù)，檢查每步是否有誤的習(xí)慣;養(yǎng)成解題后回思，擅長總結(jié)運(yùn)算方法的習(xí)慣.涉及一題多解的運(yùn)算題，要實(shí)行對比的方法。

學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案篇7

1樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。

老師雖然是學(xué)問的呈現(xiàn)者，但更要重視同學(xué)本身對各種學(xué)問的理解，傾聽他們的看法，思索同學(xué)的想法，并以此為依據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)調(diào)整自己對學(xué)校數(shù)學(xué)的理解力量。學(xué)習(xí)不是由老師向同學(xué)傳遞學(xué)問的過程，而是同學(xué)依據(jù)自己的閱歷建構(gòu)學(xué)問的過程;學(xué)習(xí)者不是被動地汲取學(xué)問，而是主動地重新建構(gòu)信息。

在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)活動中注意以問拓思和以學(xué)定教，形成高效互動的有效學(xué)習(xí)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來自于同學(xué)對數(shù)學(xué)活動的參加度，而參加度則與同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感因素有著極大的關(guān)系。師生應(yīng)樂觀互動交往，使課堂成為師生智能展現(xiàn)與力量進(jìn)展、共同學(xué)習(xí)與討論學(xué)問的殿堂。仔細(xì)閱讀《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，精確?????把握學(xué)問目標(biāo)要求，使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)能夠得到有效實(shí)現(xiàn)。精確?????地把握數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，防止消失教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的嚴(yán)峻脫節(jié)。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的部分過程，老師要把課堂由“教的課堂”變?yōu)橥瑢W(xué)“學(xué)的課堂”.老師要成為學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)者、開發(fā)課程資源的討論者，放手讓同學(xué)去自主探究和合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)成為課堂的仆人，使課堂形成師生合作溝通、共同學(xué)習(xí)和體驗(yàn)勝利的共同體。

2搞好教學(xué)質(zhì)量的前提是培育民主的新型師生關(guān)系，建立和諧的課堂氣氛。

老師在學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)民主學(xué)習(xí)的權(quán)利，對同學(xué)既要講究民主，并且還要對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格要求，要熱心的指導(dǎo)同學(xué)，既要考慮到同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量、主體性以及創(chuàng)新精神，還要發(fā)揮出老師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，構(gòu)建出師生彼此敬重、相信、公平的師生關(guān)系。對課堂偶發(fā)的不良現(xiàn)象不氣惱，對待淘氣的同學(xué)不在課堂上大加批判，對有問題的同學(xué)，要留待課后先指出他們存在的問題，再急躁賜予講解，用行動與情感去轉(zhuǎn)變他們，從不放棄他們。讓同學(xué)在輕松開心和諧的師生情感溝通中，不自覺地接受數(shù)學(xué)學(xué)問，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3多種教學(xué)手法并用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)的實(shí)踐力量與創(chuàng)新力量。

3.1老師的態(tài)度和氣親切，語言生動幽默。

老師總是帶著溫柔的笑容與同學(xué)交談，就會拉近與同學(xué)之間的心理差距，他們才會把你當(dāng)作伴侶式的老師，會向你傾訴心里的想法或者思想上的困惑，假如對老師有好感，也就會喜愛上這位老師的課。生動而幽默的語言使課堂氣氛活躍，同學(xué)期盼這樣的老師的到來，由于在接受學(xué)問的同時(shí)，給大家也帶來了歡樂。

3.2授課應(yīng)根據(jù)由易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的連貫性強(qiáng)，新的學(xué)問往往建立在以前學(xué)問的基礎(chǔ)之上。所以在講解新課之前，總要把與此課有關(guān)聯(lián)的舊學(xué)問溫習(xí)導(dǎo)入再逐步加深，同學(xué)就