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2022-2023年度教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力考前沖刺模擬試卷A卷包含答案
單選題(共57題)1、影響自我效能感的最主要的因素是()A.個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)B.替代經(jīng)驗(yàn)C.言語(yǔ)暗示D.情緒喚醒【答案】A2、群體對(duì)每個(gè)成員的吸引力,就是()A.群體凝聚力B.課堂氣氛C.群體規(guī)范D.學(xué)校人際關(guān)系【答案】A3、人的童年期以形象思維為主,少年期時(shí)抽象思維已有所發(fā)展,青年初期則以抽象思維為主,這表明人的發(fā)展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性【答案】B4、下列選項(xiàng)中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是()A.具有豐富的表象儲(chǔ)備B.為再造想象提供的詞語(yǔ)及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)C.積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D.正確理解詞語(yǔ)與實(shí)物標(biāo)志的意義【答案】C5、體現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是()A.鞏固性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.長(zhǎng)善救失原則D.量力性原則【答案】B6、音樂家在創(chuàng)作音樂時(shí),有時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間都創(chuàng)作不出令自己滿意的作品,但是會(huì)在某個(gè)時(shí)刻突然感到有一段旋律進(jìn)入自己的腦海中。這種現(xiàn)象是()A.靈感B.原型啟發(fā)C.定勢(shì)D.功能固著【答案】A7、“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不從”,這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A.陶冶教育法B.說服教育法C.榜樣示范法D.實(shí)踐鍛煉法【答案】C8、使學(xué)生“跳起來摘桃子”的教學(xué)原則是()。A.鞏固性原則B.量力性原則C.直觀性原則D.系統(tǒng)性原則【答案】B9、下列不屬于維果茨基的觀點(diǎn)的是()A.將心理機(jī)能分為高級(jí)機(jī)能和低級(jí)機(jī)能B.認(rèn)為人的心理發(fā)展是不斷內(nèi)化的結(jié)果C.認(rèn)為每一個(gè)心理發(fā)展階段都有一個(gè)發(fā)展危機(jī)D.提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念,并認(rèn)為“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”【答案】C10、對(duì)一個(gè)過分害怕貓的學(xué)生,為讓他不怕貓,可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠?、遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓,消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是一種()行為改變法。A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法B.行為塑造法C.系統(tǒng)脫敏法D.肯定性訓(xùn)練【答案】C11、成績(jī)目標(biāo)模式的學(xué)生傾向于選擇()A.①③B.②③C.③④D.①④【答案】B12、我國(guó)明朝末期的東林書院強(qiáng)調(diào)“家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”,這在一定程度上反映了教育所具有的()A.政治功能B.人口功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能【答案】A13、學(xué)生將《辛丑條約》的內(nèi)容記憶為“錢禁兵館”,這屬于精細(xì)加工策略中的()A.位置記憶法B.縮簡(jiǎn)法C.關(guān)鍵詞法D.視覺想象【答案】B14、師生關(guān)系在社會(huì)道德方面是()。A.授受關(guān)系B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系C.相互促進(jìn)關(guān)系D.相互制約關(guān)系【答案】C15、“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的()。A.生理健康B.生理衛(wèi)生C.心理健康D.身體健康【答案】C16、將同一年級(jí)的學(xué)生按照英語(yǔ)測(cè)試水平分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),分別編入不同的英語(yǔ)教室上課,這屬于()A.內(nèi)部分組B.外部分組C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)【答案】B17、“博學(xué)于文,約之以禮”出自于()。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《中庸》D.《大學(xué)》【答案】B18、我國(guó)歷史上首次規(guī)定中小學(xué)采用六三三學(xué)制的學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制【答案】C19、(2020年真題)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)方面的重大改革。作為一門必修課,其開設(shè)的范圍是()A.從幼兒園到初中B.從小學(xué)到初中C.從初中到高中D.從小學(xué)到高中【答案】D20、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()。A.基礎(chǔ)型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.發(fā)展型課程【答案】B21、學(xué)習(xí)游泳之前,小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識(shí)。小蘭對(duì)游泳知識(shí)的記憶是()。A.陳述性記憶B.程序性記憶C.瞬時(shí)記憶D.短時(shí)記憶【答案】A22、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()。A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)???jī)效D.政治影響【答案】C23、測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題,先做簡(jiǎn)單的題目,屬于()A.組織策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.精細(xì)加工策略【答案】C24、“過于安靜,或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師,學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板,回答問題被動(dòng);課堂紀(jì)律較松散,心不在焉?!边@種課堂氣氛是()A.積極型B.對(duì)抗型C.消極型D.一般型【答案】C25、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念,這種學(xué)習(xí)是()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D.歸屬學(xué)習(xí)【答案】A26、奧蘇伯爾認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)【答案】A27、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的伍子胥過昭關(guān),因擔(dān)心被抓回楚國(guó),父仇不能報(bào),一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態(tài)屬于()。A.心境B.苦悶C.應(yīng)激D.激情【答案】D28、劉老師在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí),積極思考,運(yùn)用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學(xué)能力比較突出?()A.教學(xué)知識(shí)能力B.教學(xué)反思能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)操作能力【答案】D29、在教學(xué)過程中,張老師經(jīng)常運(yùn)用語(yǔ)言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性知識(shí),從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是()。A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則【答案】B30、馬克思主義認(rèn)為,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.因材施教C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等【答案】C31、古人蘇秦受辱而懸梁刺股,終成學(xué)業(yè),恰好印證了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極()。A.是對(duì)立而不可調(diào)和的B.是具有社會(huì)性的,可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化D.是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的【答案】C32、有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須找到一個(gè)絕對(duì)安靜的場(chǎng)所。這屬于()A.努力管理策略B.環(huán)境管理策略C.時(shí)間管理策略D.元認(rèn)知管理策略【答案】B33、我國(guó)古代教育家顏之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏漬陶染,言笑舉動(dòng),無心于學(xué),潛移暗化,自然似心……是以與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肄,久而自臭也?!睆牡掠椒▉碇v,這里強(qiáng)調(diào)的是()A.說服教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.實(shí)際鍛煉法【答案】B34、運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是德育的()。A.引導(dǎo)法B.榜樣示范法C.談話法D.討論法【答案】B35、課程資源的核心是()A.教師B.學(xué)生C.教材D.教學(xué)過程【答案】C36、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫()。A.前攝干擾B.超限抑制C.消退抑制D.倒攝干擾【答案】D37、“寬著期限,緊著課程”是()的語(yǔ)言。A.孔子B.韓愈C.朱熹D.王夫子【答案】C38、譚老師為了在班級(jí)上采取分組方式進(jìn)行教學(xué),在新學(xué)期第一堂課就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)科測(cè)試,并將學(xué)科測(cè)試的結(jié)果作為分組的重要依據(jù)。譚老師的這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于()。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)【答案】A39、一名兒童的智力年齡是10歲,實(shí)際年齡是8歲,他的比率智商是()A.80B.100C.120D.125【答案】D40、在知覺過程中,人們力求根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋,使其具有一定意義,即知道它“是什么”,并能用語(yǔ)詞把它表示出來。這叫作()A.知覺的選擇性B.知覺的理解性C.知覺的整體性D.知覺的恒常性【答案】B41、對(duì)兒童青少年的成長(zhǎng)發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是()。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性【答案】C42、下列不屬于德育的自我教育法的是()A.學(xué)習(xí)B.評(píng)比C.座右銘D.自我評(píng)價(jià)【答案】B43、美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為,最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動(dòng)機(jī)水平是()。A.低水平B.高水平C.中等水平D.極高水平【答案】C44、學(xué)生尤其是小學(xué)生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼,染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的性格特點(diǎn)是()A.向師性B.依賴性C.可塑性D.獨(dú)特性【答案】C45、剛開始學(xué)習(xí)漢字的學(xué)生不能很好地區(qū)分“在”和“再”,“末”和“未”,按照條件反射有關(guān)理論,這屬于()A.效果擴(kuò)散B.分化C.泛化D.習(xí)得【答案】C46、小偉的媽媽正在準(zhǔn)備晚飯,小偉放學(xué)回家剛進(jìn)家門就聞到家中陣陣飯菜的香味兒,可是過了一會(huì)兒小偉就聞不到了。這種現(xiàn)象屬于感覺的()。A.適應(yīng)B.聯(lián)覺C.統(tǒng)合D.對(duì)比【答案】A47、認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是()。A.夸美紐斯B.凱洛夫C.赫爾巴特D.烏申斯基【答案】A48、根據(jù)記憶的(),可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動(dòng)作記憶。A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時(shí)間、信息編碼方式和記憶階段的不同B.信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同C.意識(shí)參與的程度D.內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象【答案】D49、我國(guó)心理學(xué)家將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為八個(gè)階段,其中14、15歲~25歲屬于()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期【答案】C50、我國(guó)最早的??茖W(xué)??梢宰匪莸綎|漢末年的()。A.弦琴學(xué)校B.鴻都門學(xué)C.國(guó)子監(jiān)D.航海學(xué)?!敬鸢浮緽51、孔子的教育著作是()A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大學(xué)》D.《中庸》【答案】B52、“得天下英才而教育之”一語(yǔ)出自()。A.《論語(yǔ)》B.《大學(xué)》C.《孟子?盡心上》D.《勸學(xué)篇》【答案】C53、劉華平時(shí)上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,媽媽知道劉華喜歡玩游戲,便和他約定,只要他上課專心聽講并認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),就允許他每天玩半小時(shí)的游戲。媽媽運(yùn)用的方法是()。A.正強(qiáng)化B.懲罰C.負(fù)強(qiáng)化D.消退【答案】A54、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于(?)A.A是否有目的的培養(yǎng)人B.B是否促進(jìn)人的發(fā)展C.C是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.是否具有組織性和系統(tǒng)性【答案】A55、構(gòu)成教育的基本要素是()A.教育者和受教育者B.受教育者和教育內(nèi)容C.教育者和教育內(nèi)容D.教育內(nèi)容和教育形式【答案】A56、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”,并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于()。A.神學(xué)的教育目的論B.社會(huì)本位的教育目的論C.個(gè)人本位的教育目的論D.教育無目的論【答案】D57、“出淤泥而不染”說明人對(duì)環(huán)境的影響具有()A.依賴性B.改造性C.可塑性D.主觀能動(dòng)性【答案】D大題(共3題)一、小明、小麗都是初二(三)班的學(xué)生,每天回到家,小明就開始看電視,必須要媽媽的督促才開始做作業(yè);小麗每次都能自覺做作業(yè),但只要有同學(xué)來找她玩,她就立馬飛奔出去與伙伴們玩耍。將作業(yè)忘得一干二凈。問題:(1)請(qǐng)結(jié)合意志品質(zhì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析,材料中兩人分別缺乏什么意志品質(zhì)(2)如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的意志品質(zhì)【答案】二、材料:初三學(xué)生小然由于父母工作變動(dòng),經(jīng)常轉(zhuǎn)校。這次轉(zhuǎn)校后,教她的有一位博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、風(fēng)度翩翩的男老師。小然對(duì)老師產(chǎn)生了愛慕之情,心想遇見這么好的老師不好好學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)不起老師的,于是她在這位老師所教的科目上狠下功夫,但是成績(jī)并不理想。之后小然見到這位老師就緊張,但又總是想見這位老師,最終陷入了不能自拔的地步,荒廢了學(xué)業(yè)。問題:(1)結(jié)合案例分析小然出現(xiàn)這種情況的原因。(2)針對(duì)小然出現(xiàn)的問題提出解決方案?!敬鸢浮咳?、閱讀下列材料,運(yùn)用課堂紀(jì)律管理的有關(guān)理論進(jìn)行分析。對(duì)于新教師,一件有趣的事情是,我自以為了解課堂,畢竟已經(jīng)在學(xué)校生活了17年。然而只有真正地站在課堂上,我才清楚地認(rèn)識(shí)到教學(xué)到底有多復(fù)雜。我深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)中一個(gè)未被充分認(rèn)識(shí)到的藝術(shù)之一,就是課堂管理。剛開始教學(xué)的時(shí)候還算順利,我和學(xué)生一起先分析了課堂上應(yīng)遵守的規(guī)章制度,強(qiáng)調(diào)他們要禮貌待師,并且彼此之間要禮貌相待。我清楚地記得10月末的一天,在做完實(shí)驗(yàn)后,我要求學(xué)生回到自己的座位土來討論一下實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。但是,學(xué)生們根本不聽我的招呼,我連說幾次,沒有絲毫效果。我就一直催促,仍舊如此。直到我的指導(dǎo)教師走進(jìn)教室,這種亂糟糟的局面才得以制止。在我隨后的教學(xué)中,這種情況
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