大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（通用18篇）

時(shí)光飛逝，伴隨著?較緊湊?略顯緊張的?作節(jié)奏，我們的?作?將告?段落了，我們?有了新的?作，趁現(xiàn)在為??做?個(gè)詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃吧。我們?cè)撛趺慈懧殬I(yè)規(guī)劃呢？以下是店鋪幫?家整理的?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃，希望能夠幫助到?家。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇1職業(yè)?涯規(guī)劃不僅可以使個(gè)?在職業(yè)起步階段成功就業(yè)，在職業(yè)發(fā)展階段?出困惑，到達(dá)成功彼岸，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)?涯治理體系可以充分發(fā)揮員?的潛能，給優(yōu)秀員??個(gè)明確?具體的職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)，從??資本增值的?度達(dá)成企業(yè)價(jià)值最?化。中國(guó)職業(yè)咨詢?借助測(cè)量學(xué)、??資源治理學(xué)、組織?為學(xué)等相關(guān)學(xué)科經(jīng)典理論，結(jié)合中國(guó)?凡的企業(yè)治理實(shí)踐和個(gè)?性格特征，形成了?較完善的職業(yè)?涯規(guī)劃體系。第?部分：客觀熟悉?我職業(yè)?涯規(guī)劃是?個(gè)過(guò)程，其最基礎(chǔ)的?作?先是要知?，即要全?認(rèn)清?我，充分了解??的愛好、能?特點(diǎn)、性格、??的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)與職業(yè)價(jià)值觀等，全?、科學(xué)地熟悉?我?般可以參考科學(xué)的?才測(cè)評(píng)報(bào)告。只有正確的熟悉??，才能對(duì)??的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合??發(fā)展的職業(yè)?涯路線，才能對(duì)??的職業(yè)?涯?標(biāo)做出最佳選擇。正確的?我熟悉越來(lái)越受到各界的關(guān)注，哈佛?學(xué)的?學(xué)申請(qǐng)要求必須剖析??的優(yōu)缺點(diǎn)，列舉個(gè)?愛好愛好，還要列出三項(xiàng)成就并作說(shuō)明，從中可見?斑。第?部分：評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)每?個(gè)?都處在?定的環(huán)境之中，離開了這個(gè)環(huán)境，便?法?存與成長(zhǎng)。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)?涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。選擇最佳的職業(yè)?標(biāo)和發(fā)展路線。除了要正確熟悉?我，還必須更多地了解各種職業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是?些熱門?業(yè)、熱門職位對(duì)?才素質(zhì)與能?的要求。深?地了解這些?業(yè)與職位的需求狀況，結(jié)合??特點(diǎn)評(píng)估外部事業(yè)機(jī)會(huì)，才能選擇可以終?從事的理想職業(yè)。對(duì)職業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估切忌想當(dāng)然，對(duì)不熟悉的?業(yè)和職位不切實(shí)際的向往，結(jié)果是費(fèi)了九??虎之?進(jìn)?城中，??圍城馬上受到現(xiàn)實(shí)沖擊（realityshock），迫不急待?要出城，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之間，年已蹉跎，空?消磨。第三部分：確定職業(yè)?標(biāo)和路徑職業(yè)?涯規(guī)劃的核?是制定??的職業(yè)?標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展路徑，通過(guò)前?兩個(gè)步驟，對(duì)??的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有了清楚的判定,對(duì)外部環(huán)境和各?各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和?才素質(zhì)要求有了客觀的了解,在此基礎(chǔ)上制定出與符合實(shí)際的短期?標(biāo)、中期?標(biāo)與長(zhǎng)期?標(biāo)。職業(yè)?標(biāo)的選擇正確與否，直接關(guān)系到??事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)?標(biāo)的?當(dāng)中，有80%的?在事業(yè)上是失敗者。正如?們所說(shuō)的“?怕嫁錯(cuò)郎，男怕選錯(cuò)?”。由此可見，職業(yè)?標(biāo)選擇對(duì)??事業(yè)發(fā)展是何等重要。正確的職業(yè)?少應(yīng)考慮以下?點(diǎn)：（１）性格與職業(yè)的匹配；（２）愛好與職業(yè)的匹配；（３）特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配；（４）內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。職業(yè)確定后，向哪?條路線發(fā)展，此時(shí)要做出選擇。即是向?政治理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先?技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向?政主管路線。由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)?涯規(guī)劃中，須做出抉擇，以便使??的學(xué)習(xí)、?作以及各種?動(dòng)措施沿著你的職業(yè)?涯路線或預(yù)定的?向前進(jìn)第四部分：?效?動(dòng)、終?學(xué)習(xí)在確定了職業(yè)?涯?標(biāo)后，?動(dòng)便成了要害的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成?標(biāo)的?動(dòng)，?標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這?所指的運(yùn)動(dòng)，是指落實(shí)?標(biāo)的具體措施，主要包括?作、練習(xí)、教育、輪崗等??的措施。例如，為達(dá)成?標(biāo)，在?作??，你計(jì)劃采取什么措施，提?你的?作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)??，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，把握哪些技能，提?你的業(yè)務(wù)能?？在潛能開發(fā)??，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃要?凡具體，以便于定時(shí)檢查。彼得.圣吉在第五項(xiàng)修煉中說(shuō)，企業(yè)未來(lái)唯?持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是?競(jìng)爭(zhēng)?學(xué)習(xí)的更快和更好，個(gè)?也是?樣。我們現(xiàn)在的時(shí)代是終?學(xué)習(xí)的時(shí)代，要取得事業(yè)上的成功，重要的是要不斷更新知識(shí)、提升能?，才能保持??的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)?，逐步達(dá)到??設(shè)定的職業(yè)?標(biāo)。第五部分：職業(yè)發(fā)展咨詢俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化”。是的，影響職業(yè)?涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是可以猜測(cè)的，?有的變化因素難以猜測(cè)。在此狀況下，要使職業(yè)?涯規(guī)劃?之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)?涯規(guī)劃進(jìn)?評(píng)估與調(diào)整。其調(diào)整的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)?涯路線的選擇；???標(biāo)的修正；實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。發(fā)展過(guò)程中理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)?乎??都會(huì)碰上，對(duì)職業(yè)?來(lái)說(shuō)，有些是致命的，有些卻能?通另?條路。發(fā)?這種情況時(shí)，最不可取的態(tài)度是急于求成，消極對(duì)待當(dāng)前?作。正確的做法是——穩(wěn)定中求發(fā)展。當(dāng)然，事在?為，再優(yōu)秀、再動(dòng)?的職業(yè)規(guī)劃也取代不了個(gè)?的主觀努?。職業(yè)規(guī)劃的?的是建??標(biāo)、樹?信?，職業(yè)規(guī)劃只是?向成功的輔助?段，能否成功完全取決于個(gè)?的努?。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇2?、?我分析性格??：從總體上看，我是?個(gè)內(nèi)外向兼具的?。這是因?yàn)樵谑煜さ?（?如：好朋友、室友）?前，我表現(xiàn)的?較活潑、?拘?束，??的觀點(diǎn)會(huì)有清晰的表達(dá)，對(duì)事物也有??獨(dú)特的見解。但是，?旦到陌???前，我便會(huì)緊張、拘束，話也少了很多，發(fā)表意見或見解時(shí)會(huì)因?yàn)榫o張?不全?，往往給??種膽怯的印象，當(dāng)然，這種印象會(huì)隨著以后的接觸?慢慢改變。興趣??：我喜歡安靜、喜歡獨(dú)處。喜歡?個(gè)?在?個(gè)安靜的環(huán)境?，靜靜的讀書、思考、學(xué)習(xí)、做事。不喜歡被太多的?關(guān)注，因此，在?多的場(chǎng)合，我選擇靜靜的聽別?說(shuō)話，我想我?較適合做?個(gè)傾聽者。我知道??的這種?態(tài)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)、?作和?活會(huì)有負(fù)?的影響，我正在努?調(diào)整??的?態(tài)，雖然到?前為?效果甚微，但是我不會(huì)任??這樣下去，我還會(huì)繼續(xù)改變??。?、職業(yè)?標(biāo)綜合各??的因素，??未來(lái)的職業(yè)，我已經(jīng)有了?較明確的?向和?標(biāo)。我不是?個(gè)野?勃勃或者說(shuō)雄?勃勃的?，我追求的是?種安定平穩(wěn)的?活，我不喜歡商場(chǎng)上的追名逐利，也學(xué)不會(huì)官場(chǎng)上的爾虞我詐，由于我?較細(xì)?，喜歡安靜，我把??的職業(yè)?標(biāo)定為?名會(huì)計(jì)師。三、?我優(yōu)勢(shì)巧?技能原則的根本，就是借?，借智發(fā)展??，借名?之名，借權(quán)?之?，借智者之智。?如鞏俐，章?怡等演藝界的名?，沒有出道之前可以說(shuō)??不值，沒有任何名?，后來(lái)通過(guò)借電影之勢(shì)和名?之名，很快就在影視界?紅，迅速成為名演員。?在實(shí)際?活中也不難發(fā)現(xiàn)，許多?的在借???的權(quán)?，經(jīng)濟(jì)，才?或者名聲?得多的?的?量，來(lái)達(dá)到??的?的。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇31、?我解剖那么，先從知?的興趣分析。?提起興趣?家可能?即想到的就是“我喜歡玩什么什么……”。其實(shí)，這只是愛好，?不是興趣。興趣其實(shí)是所有愛好?共同表現(xiàn)出來(lái)的東西。?如你喜歡?動(dòng)物、愛體育運(yùn)動(dòng)、對(duì)旅游也情有獨(dú)衷。那么，按照霍蘭德的興趣理論，你的興趣可能就是R型的。?然，R型的興趣類型，才更能夠在R型的?作環(huán)境下出成績(jī)。那么，在你現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)?向上，有哪些是與你R型的興趣導(dǎo)向相匹配的職業(yè)領(lǐng)域呢?也許，R型的你已經(jīng)清楚了??該何去何從!再說(shuō)職業(yè)性格，指的是持續(xù)不變的個(gè)??為特點(diǎn)——與“江?易”改對(duì)應(yīng)的“難稱”秉性。?如?家?常熟悉的內(nèi)向與外向。較完善的性格還要說(shuō)明你在觀察事物(?如學(xué)習(xí)、與?交流、觀光旅游等等)時(shí)，是以什么樣的?式吸收信息。有些?細(xì)致，有些則粗獷。?如去了相同的地?旅游，細(xì)致的?可能會(huì)細(xì)細(xì)地告訴你他看、聽、聞到了什么，你聽他們說(shuō)的同時(shí)也能夠清楚在頭腦中勾畫出美好的景致。但是?個(gè)粗獷的?，則語(yǔ)焉不詳?shù)卣f(shuō)“那地?真美!”另外，性格還要包括你思考問(wèn)題時(shí)，是更多關(guān)注?還是事。別?評(píng)價(jià)是你有?情味還是冷?包公。?然，做法律?作的，可能冷?包公型更有優(yōu)勢(shì)。但是如果他們?nèi)プ?理咨詢師或者護(hù)?，可想會(huì)有什么結(jié)果。如果你清楚了你的職業(yè)性格，你該選擇在什么樣的環(huán)境?作，則??了然。最后，在知???還包括有職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)技能等。只是這兩個(gè)因素中，技能是持續(xù)變化的，價(jià)值觀是在實(shí)踐中慢慢修正的。所以你需要在探索??的興趣、性格過(guò)程中伴隨著進(jìn)?澄清。2、資源盤點(diǎn)知?是?個(gè)伴隨??的過(guò)程，其實(shí)知彼也如此。尤其現(xiàn)在世界變化越來(lái)越快，對(duì)新信息的把握更是重要的不得了。那么，知彼的?略有什么呢?前?你已經(jīng)準(zhǔn)確地知?了(假設(shè))，那么你就有了??的準(zhǔn)職業(yè)?向。那么，知彼其實(shí)已經(jīng)有靶?了。?如前?那個(gè)學(xué)?，他是R型的興趣，同時(shí)?內(nèi)向、細(xì)致、冷靜，如果正好他學(xué)的是植物學(xué)，那么他就可以義?反顧地去從事野外種物研究?作。只是，這個(gè)?作對(duì)?到底有什么特別的要求呢?也許你會(huì)去看相關(guān)的招聘信息。但獲得?個(gè)職業(yè)內(nèi)涵最重要、最有效的?法是?涯?物訪談。也就要你去與?個(gè)從事這個(gè)?作許多年的?交流。只有這樣，你獲得的者是真實(shí)?感性的職業(yè)信息。只有這樣才能夠有效地“知彼”。然后，知彼以后，相信你就清楚了你還需要做哪些事情進(jìn)??我提?。?進(jìn)?這些??的改進(jìn)，你?活的環(huán)境中有哪些資源可以助你?臂之?呢?這時(shí)，就要進(jìn)?資源盤點(diǎn)?？梢园l(fā)現(xiàn)，只有那些可以促成你?標(biāo)達(dá)成的?量，才可稱之為資源。3、職業(yè)?動(dòng)其實(shí)在?我了解的分析過(guò)程中，在進(jìn)??涯?物訪談時(shí)，你已經(jīng)在?動(dòng)了。?且要記住的?點(diǎn)是“你的?活是你采取?動(dòng)與不采取?動(dòng)的結(jié)果!”也就是，你所?臨的?切都??為??負(fù)責(zé)的。到此，職業(yè)規(guī)劃的歷程就說(shuō)完了，有些?可能有所悟，但依然不知所措。其實(shí)，就是回答：如何進(jìn)?職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀等等這些知?的探索;有哪些職業(yè)可供我們選擇與分析;有什么樣的資源盤點(diǎn)??可?;如何制訂?個(gè)有效的職業(yè)?動(dòng)計(jì)劃……等問(wèn)題。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇4根據(jù)?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃的特點(diǎn)以及?般職業(yè)?涯規(guī)劃的時(shí)間維度劃分?法，我們可以把?學(xué)的職業(yè)?涯規(guī)劃?致分為兩種類型：（?）遠(yuǎn)期規(guī)劃遠(yuǎn)期規(guī)劃是指規(guī)劃年限在5年以上的?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃，既?般職業(yè)?涯規(guī)劃中的長(zhǎng)期規(guī)劃和??規(guī)劃。對(duì)職業(yè)?涯進(jìn)?遠(yuǎn)期的規(guī)劃，能夠使?學(xué)?明確各個(gè)階段的職業(yè)?標(biāo)，保持整個(gè)職業(yè)?涯發(fā)展的連貫性和持續(xù)性，使總體?標(biāo)（?如說(shuō)最終希望成為某上市公司的董事）更容易循序漸進(jìn)地達(dá)成和實(shí)現(xiàn)，進(jìn)?產(chǎn)?最?的職業(yè)動(dòng)?。?學(xué)?如果有條件的話，應(yīng)該進(jìn)?這種遠(yuǎn)期的職業(yè)?涯規(guī)劃，激勵(lì)??為達(dá)到各個(gè)階段的?標(biāo)?不懈努?。在由?東省?等學(xué)校畢業(yè)?就業(yè)指導(dǎo)中?和共青團(tuán)?州市委主辦，?東省內(nèi)11所?校、職航快線——中國(guó)職業(yè)咨詢?承辦的“?東省?屆?學(xué)?職業(yè)規(guī)劃?賽”中（20xx年11?23??20xx年1?25?舉?），來(lái)??東商學(xué)院的?位??資源管理專業(yè)本?年級(jí)的?學(xué)?，獲得了“?佳規(guī)劃之星總冠軍”的稱號(hào)。該學(xué)?的規(guī)劃?案即屬于完整的職業(yè)?涯規(guī)劃，針對(duì)職業(yè)準(zhǔn)備期、職業(yè)早期、職業(yè)中期到職業(yè)晚期，依序分別確?了“加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)——某家電企業(yè)??資源助理——??資源專員——??資源主管——??資源總監(jiān)——該企業(yè)董事”的職業(yè)發(fā)展?標(biāo)，并根據(jù)各階段的短期、中期、長(zhǎng)期分?標(biāo)制訂了詳細(xì)且切實(shí)可?的執(zhí)?計(jì)劃。不過(guò)，時(shí)間跨度較長(zhǎng)的職業(yè)?涯規(guī)劃要求對(duì)?我、對(duì)職業(yè)有?較充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)社會(huì)形勢(shì)和客觀環(huán)境有敏銳的觀察?和超前的預(yù)測(cè)能?，需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間對(duì)職業(yè)?標(biāo)和職業(yè)要求進(jìn)?深?的研究、調(diào)查、論證，并制訂?較切實(shí)可?的完整的實(shí)施?略。如果是憑空想象的總體規(guī)劃，雖然內(nèi)容是完整的，但由于脫離了??條件和環(huán)境要求，只能是海市蜃樓，中看不中?。同時(shí)，由于遠(yuǎn)期規(guī)劃的時(shí)間跨度較長(zhǎng)，實(shí)施過(guò)程中會(huì)受到個(gè)?和環(huán)境不斷變化的影響，規(guī)劃?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度?常?。另外，?學(xué)?尚處于職業(yè)?涯的探索階段，對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)的了解都極為有限，有可能導(dǎo)致遠(yuǎn)期規(guī)劃缺乏可?的操作性?過(guò)于理想化。（?）近期規(guī)劃近期規(guī)劃是規(guī)劃時(shí)間年限與?學(xué)?涯年限基本符合的?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃，即?般職業(yè)?涯規(guī)劃中的短期規(guī)劃和中期規(guī)劃，這種規(guī)劃?般在5年以內(nèi)。?學(xué)時(shí)期正處于職業(yè)準(zhǔn)備和探索階段，職業(yè)?涯探索階段的主要?的，就是通過(guò)選擇、嘗試與磨合，找到最適合??的職業(yè)。?學(xué)?的職業(yè)?涯近期規(guī)劃，就是?學(xué)?根據(jù)這個(gè)階段的主要特點(diǎn)和任務(wù)要求，在確定總?標(biāo)之后，以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為階段?標(biāo)，對(duì)??的?學(xué)學(xué)業(yè)?涯制訂相應(yīng)的?動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施策略。近期規(guī)劃的特點(diǎn)是主要以?學(xué)學(xué)制為階段進(jìn)??標(biāo)分解和策略實(shí)施，其最根本的?的是為了實(shí)現(xiàn)總體?標(biāo)?在學(xué)業(yè)上做好準(zhǔn)備，順利畢業(yè)并進(jìn)??標(biāo)職業(yè)。近期規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在于以就讀期間的職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備為主要內(nèi)容，規(guī)劃期限基本以?學(xué)?涯的終?為結(jié)束。從性質(zhì)上看，這種規(guī)劃屬于職業(yè)準(zhǔn)備期和職業(yè)早期的?涯規(guī)劃。對(duì)?學(xué)???，近期規(guī)劃更具針對(duì)性，也更具可操作性。通過(guò)近期規(guī)劃，?學(xué)?可以在認(rèn)識(shí)?我、了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從??的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的?向，確定職業(yè)?標(biāo)，制訂?學(xué)期間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐計(jì)劃，不斷地挑戰(zhàn)?我、超越?我，為將來(lái)邁出校門、?出社會(huì)做好準(zhǔn)備，為總體?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。由于規(guī)劃時(shí)間的跨度不長(zhǎng)，因此近期規(guī)劃也?較易于評(píng)估和修正，當(dāng)學(xué)業(yè)?涯中各個(gè)分階段（多數(shù)為各學(xué)年）的?標(biāo)未能達(dá)成時(shí)，?學(xué)?可以適時(shí)調(diào)整實(shí)施的策略，不斷修正并完善。由于近期規(guī)劃能與?學(xué)階段的學(xué)習(xí)和?活緊密相連，因此，我們提倡?學(xué)?在規(guī)劃??的職業(yè)?涯時(shí)采?這種?的和策略極為明確可?的規(guī)劃類型。下?有關(guān)?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃的內(nèi)容，也主要圍繞?學(xué)?職業(yè)?涯的近期規(guī)劃來(lái)做介紹。當(dāng)然，近期規(guī)劃也有?定的缺陷。這種規(guī)劃由于以求職擇業(yè)為階段?標(biāo)，?有較?的局限性，對(duì)中期?標(biāo)和長(zhǎng)期?標(biāo)缺乏詳細(xì)系統(tǒng)的規(guī)劃，難以與總體?標(biāo)完整銜接，缺失的規(guī)劃部分只能等到真正進(jìn)?職業(yè)?涯后再根據(jù)內(nèi)部和外部的環(huán)境因素重新制訂。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇5現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻，很多的?學(xué)?畢業(yè)之后?臨的就是找不到?作、直接失業(yè)的問(wèn)題。雖然國(guó)家為了改變這種現(xiàn)狀，做了很多的努?，但作?也很有限。所以為了??之后能夠得到更好的發(fā)展，讓??能在社會(huì)上?得更加的長(zhǎng)遠(yuǎn)，我決定做?個(gè)職業(yè)?涯規(guī)劃。既能夠更加的了解??的能?，也能夠給???條前進(jìn)的路徑和?向。?、個(gè)?分析在?學(xué)中，雖然管理?較的松散，也?較的?由，但我對(duì)???直保持著?要求。在課余時(shí)間，我不斷的豐富??，?學(xué)四年我看了很多的書，各??的都有，豐富了??的知識(shí)儲(chǔ)備。在??的時(shí)候，我也加?了學(xué)院的學(xué)?會(huì)，鍛煉了??各??的能?。學(xué)校和學(xué)院舉?的活動(dòng)我都積極的參與，組織和參加了很多的活動(dòng)。我在這?年中，交了很多的朋友，學(xué)了很多的知識(shí)。我努?把??培養(yǎng)成?個(gè)全?發(fā)展的?學(xué)?，讓??變得更優(yōu)秀。在?學(xué)四年，我也涉及了很多?業(yè)，學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，考了?個(gè)證書，對(duì)我的發(fā)展?較的有利。?、專業(yè)分析我所學(xué)的專業(yè)我本?是?較的喜歡的，我們這個(gè)?業(yè)的發(fā)展前景是很好的，所需的?才?較的多，所以我覺得??在這個(gè)?業(yè)能夠得到很好的發(fā)展。在畢業(yè)之后，我也決定從事與我的專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。?是因?yàn)???較的喜歡這個(gè)?業(yè)，也?較的了解所以?作起來(lái)會(huì)更加的輕松和得?應(yīng)?;?是因?yàn)閷I(yè)符合職位的要求，所以競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)?較的?，能夠在這個(gè)?業(yè)得到發(fā)展。在?學(xué)中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)從學(xué)校畢業(yè)。這四年我學(xué)了不少的專業(yè)知識(shí)，我相信??能夠在這個(gè)?業(yè)得到很好的發(fā)展，也能夠發(fā)揮出??的?平，展現(xiàn)??的能?，得到社會(huì)的認(rèn)可。三、職業(yè)規(guī)劃既然已經(jīng)選擇了在這個(gè)?業(yè)發(fā)展下去，那么?作的時(shí)候就?定要認(rèn)真。在?作之余，也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的提???。只有讓??成為不可被替代的?，才能夠?直在這個(gè)崗位上做下去。在?作中，也要向那些經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)。雖然?學(xué)四年我?直認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，但書本上的知識(shí)相?于時(shí)代的發(fā)展是有些落后的，所以學(xué)習(xí)實(shí)際運(yùn)?到的?些知識(shí)才能幫助我更好的發(fā)展。之后我會(huì)?直努?，希望??不管?作了多少年，還能夠保持著現(xiàn)在這股熱情，把精?都投?到?作中去，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇6對(duì)于未來(lái)，我想我們每個(gè)?都會(huì)有?些想法，但是進(jìn)??學(xué)之后，我覺得眼前還是?較茫然的。我現(xiàn)在已經(jīng)??了，??的過(guò)渡期已經(jīng)消逝，?對(duì)接下來(lái)?年的學(xué)習(xí)，還有將來(lái)步?社會(huì)之后，我有了?些惆悵和煩擾。所以通過(guò)這段時(shí)間，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)有了?些想法，也為??找出了?些道路?，F(xiàn)在處于??，并且??也會(huì)很快的過(guò)去，?三?四這兩年是尤為重要的。?開始我們進(jìn)??學(xué)，總覺得?學(xué)?常?由，?憂?慮，拿著家?的錢，讀著這?由?在的書，確實(shí)?活美好?瀟灑。但是回過(guò)頭來(lái)想?想，這何嘗?不是在迷失??呢？我們進(jìn)??學(xué)是來(lái)做什么的，這?點(diǎn)恐怕我們很多?已經(jīng)忘記了。絕?部分的??直想的是把?學(xué)?年混過(guò)去，然后找到?份?作，完成平凡的??。但是如若只為了找?份?作，為什么要讀這?年?學(xué)，浪費(fèi)?年青春呢？所以我們必須明?的是，我們讀?學(xué)，不僅是為了找?份更好的?作，更是為了??內(nèi)?的'升華，眼界的開闊。這不是不想問(wèn)題就能做到的事情，所以我們作為?名?學(xué)?，我認(rèn)為，?先我要從思想上進(jìn)?改變，只有清楚了??的位置，才能明確將來(lái)的?向。所以再三考慮之下，我也逐漸明?了??將來(lái)想?的道路。我所學(xué)的本專業(yè)是我?直很喜歡的專業(yè)，之所以選擇這樣的?個(gè)專業(yè)，我是想在余?能夠和??喜歡的職業(yè)?同度過(guò)，不然接下來(lái)的??留下太多遺憾和空?。所以我現(xiàn)在?直都很努?，對(duì)于??的專業(yè)??，我是很認(rèn)真的，我也是能夠?直堅(jiān)持下去的。不管將來(lái)會(huì)有?些怎樣的挑戰(zhàn)和變動(dòng)，我相信??都可以繼續(xù)堅(jiān)持下去，這是我從事這?份事業(yè)的決?。所以接下來(lái)的兩年，我會(huì)更努?的學(xué)習(xí)，我也會(huì)更加努?的去找尋??，發(fā)現(xiàn)??的價(jià)值，并且實(shí)現(xiàn)??的價(jià)值。為我將來(lái)踏?社會(huì)?上??喜歡的職業(yè)打下很好的基礎(chǔ)。我知道??在很多??都要去努?的提升?把，我也知道??不能總是抱有很?的期望，避免太過(guò)浮躁，要沉下?來(lái)，把握好現(xiàn)狀，未來(lái)才會(huì)真的迎合我所期望的事情。所以未來(lái)將來(lái)我所期望的事情，我會(huì)加倍的努?，加倍的奮進(jìn)！為實(shí)現(xiàn)??的?理想，??標(biāo)?勇往直前。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇7?、國(guó)內(nèi)外?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃概要職業(yè)?涯規(guī)劃源于20世紀(jì)初美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)之?帕森斯，歷經(jīng)霍蘭德建?類型論、舒伯德?涯階段理論、以及明尼蘇達(dá)職業(yè)適應(yīng)論等，已形成較為完整的體系?？v觀其內(nèi)容主要涵蓋三個(gè)層次：其?，認(rèn)識(shí)層?，充分認(rèn)識(shí)?學(xué)?涯在職業(yè)?涯中的意義，幫助確?職業(yè)?標(biāo)和???向，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展；其?，知識(shí)技術(shù)層?，主要讓學(xué)?掌握認(rèn)識(shí)??、認(rèn)知職業(yè)、規(guī)劃和管理??職業(yè)?涯的理論和?法、求職技巧等；其三，能?培養(yǎng)和提升層?，通過(guò)有?的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，幫助形成核?競(jìng)爭(zhēng)?，成為優(yōu)秀的?才。職業(yè)?涯規(guī)劃在國(guó)外已有數(shù)?年的發(fā)展歷史，在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，職業(yè)?涯知識(shí)的教育從?學(xué)就開始普及，美國(guó)南卡萊羅納州通過(guò)?法規(guī)定，要求到20xx—20xx年度前，所有中學(xué)須有?名以上持有“全球職業(yè)規(guī)劃師”認(rèn)證的專家，以開展職業(yè)?涯教育，幫助學(xué)?更好適應(yīng)?級(jí)教育。但在我國(guó)，受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)以前階段缺乏進(jìn)??涯教育的條件；?在?學(xué)開展的就業(yè)指導(dǎo)?段落后，更談不上個(gè)性化的職業(yè)?涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。因此，?論從接受職業(yè)發(fā)展教育的主體、條件和觀念看，我們與西?發(fā)達(dá)國(guó)家均差距甚?。?、我國(guó)?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃?臨的困境1、主體困境定位?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃的主體是職業(yè)?涯規(guī)劃的前提，但國(guó)內(nèi)對(duì)這?問(wèn)題存在爭(zhēng)議。有?認(rèn)為是承擔(dān)?學(xué)?就業(yè)輔導(dǎo)?作的職能部門；有?認(rèn)為是?學(xué)?；也有?認(rèn)為兩者兼有之。其實(shí)，?論從職業(yè)?涯規(guī)劃分析、設(shè)計(jì)還是從實(shí)施時(shí)間看，主體必然是?學(xué)???。由于我國(guó)?學(xué)??部分將考上?學(xué)作為奮??標(biāo)，沒有確定的職業(yè)?涯?標(biāo)，在選取專業(yè)時(shí)很少考慮??的興趣能?，在進(jìn)??學(xué)后沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變??，作出合理的計(jì)劃和安排，造成就業(yè)過(guò)程遭受挫折。主體錯(cuò)位造成就業(yè)指導(dǎo)部門或職業(yè)?涯規(guī)劃部門以就業(yè)率為導(dǎo)向，?不是以職業(yè)?涯成功為導(dǎo)向，以提供形式上的服務(wù)為?任，?真正的主體卻游離圈外。2、?法困境?前?校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的?作多停留在辦理就業(yè)?續(xù)、提供需求信息和制度咨詢等簡(jiǎn)單層?，?層次、化的職業(yè)?涯規(guī)劃服務(wù)則嚴(yán)重不?。當(dāng)?學(xué)??上?作崗位，開始職業(yè)?涯第?步的時(shí)候，沒有更好的?法去設(shè)定?標(biāo)。在職業(yè)?涯規(guī)劃咨詢領(lǐng)域，也缺乏具備理論深度和實(shí)踐應(yīng)?的實(shí)??法。3、?才困境?學(xué)?的職業(yè)?涯規(guī)劃指導(dǎo)是個(gè)巨?的?程，需要?批具有?理咨詢、職業(yè)發(fā)展、?才測(cè)評(píng)、良好溝通能?的專業(yè)?才。?前，許多?校就業(yè)指導(dǎo)中?還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師，?般是由學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)部門做學(xué)??作的?師或輔導(dǎo)員來(lái)指導(dǎo)，?這些指導(dǎo)者往往缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能。?校?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)?員的嚴(yán)重匱乏和素質(zhì)不?，嚴(yán)重影響了?學(xué)?職業(yè)規(guī)劃教育?作的開展。三、?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃誤區(qū)的成因造成上述誤區(qū)的原因是多??的，主要包括社會(huì)和??兩??。第?，社會(huì)原因其?，隨著我國(guó)教育由精英教育向?眾教育轉(zhuǎn)變，就業(yè)由分配式向?主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，學(xué)??數(shù)激增，學(xué)校對(duì)學(xué)?的指導(dǎo)難以深?細(xì)致；同時(shí)，?校和社會(huì)本?對(duì)職業(yè)?涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和實(shí)?還不夠到位，導(dǎo)致?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃??的知識(shí)?缺、缺乏有效指導(dǎo)。其?，?校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)?近空?國(guó)內(nèi)?校就業(yè)辦公室只是提供就業(yè)信息和辦理?續(xù)，尚不能提供完善的職業(yè)?涯規(guī)劃服務(wù)。優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)具備?理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，全?掌握?經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的就業(yè)動(dòng)態(tài)，并能預(yù)測(cè)出某?職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為求職者提供具體信息。絕?多數(shù)?學(xué)?獲得的職業(yè)指導(dǎo)主要來(lái)?新聞媒體和家長(zhǎng)的?傳?教等?專業(yè)性職業(yè)指導(dǎo)。由于意識(shí)和資?的匱乏，多數(shù)?校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)尚屬萌芽，有的甚???空?。其三，我國(guó)的職業(yè)規(guī)劃?業(yè)才剛剛起步，缺少相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)或組織?前我國(guó)的職業(yè)?涯規(guī)劃市場(chǎng)的發(fā)展不完善，專業(yè)機(jī)構(gòu)不多，在社會(huì)上的影響?，據(jù)北森測(cè)評(píng)?調(diào)查，有80%的學(xué)?認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃重要，但選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)?指導(dǎo)的并不多。對(duì)專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可程度不?，說(shuō)明市場(chǎng)專業(yè)機(jī)構(gòu)有待進(jìn)?步提?知名度和服務(wù)質(zhì)量和?平。第?，??原因。?先，許多?學(xué)?的發(fā)?很?的變化，由社會(huì)中?轉(zhuǎn)向?我中?，追求享受，不愿奉獻(xiàn)。其次，??重視不夠，很多的?學(xué)?把時(shí)間花費(fèi)在上?、玩游戲、談情說(shuō)愛或考研上，很少專注??發(fā)展和職業(yè)?涯規(guī)劃。最后，?我認(rèn)識(shí)不夠，不少?學(xué)?不清楚??的興趣、愛好，優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，所以不能根據(jù)??特點(diǎn)進(jìn)?趨利避害的職業(yè)?涯規(guī)劃。四、我國(guó)?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃的出路1、加強(qiáng)?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃意識(shí)當(dāng)今社會(huì)正處于變?時(shí)代，要應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，必須加強(qiáng)?學(xué)?職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)必須在正確認(rèn)識(shí)??條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)?的。?學(xué)?的第?步就是要充分了解??，明確??的優(yōu)劣，善于剖析??的個(gè)性特征，慎重考慮所選的職業(yè)是否與??的性格、職業(yè)興趣相符合，是否能最?限度發(fā)揮??的潛能，是否有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2、構(gòu)建?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃體系。?是接受教育的主體。這??我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西?發(fā)達(dá)國(guó)家，要迅速地改變這?局?，必須把原來(lái)針對(duì)畢業(yè)?的就業(yè)指導(dǎo)向低年級(jí)和研究?的職業(yè)發(fā)展教育延伸，讓每個(gè)學(xué)?都得到實(shí)實(shí)在在的職業(yè)指導(dǎo)。?是教學(xué)內(nèi)容體系。國(guó)外的職業(yè)發(fā)展教育已經(jīng)形成了?門?較完整?相對(duì)獨(dú)?的學(xué)科，我們國(guó)家才剛剛起步。我們要研究開發(fā)適合我國(guó)國(guó)情，具有??特?的教學(xué)內(nèi)容體系。包括?涯報(bào)告、公共選修課、必修課、職業(yè)認(rèn)知體驗(yàn)、職業(yè)??扮演、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、職業(yè)測(cè)評(píng)等。三是組織機(jī)構(gòu)體系。?前，我國(guó)?部分?校雖然都設(shè)?了畢業(yè)?就業(yè)指導(dǎo)中?，但?數(shù)少，以?政?員為主，?且多局限于針對(duì)畢業(yè)?的求職技巧講座、政策宣傳，舉辦校園招聘會(huì)等??的?作，有經(jīng)驗(yàn)、?素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏。職業(yè)指導(dǎo)必須實(shí)現(xiàn)全員化、全程化、信息化、職業(yè)化、專業(yè)化與個(gè)性化。組建??具有?理學(xué)背景和職業(yè)?涯規(guī)劃背景的專家化的師資隊(duì)伍是?勢(shì)所趨。3、建?與職業(yè)?涯規(guī)劃相適應(yīng)的?效就業(yè)機(jī)制?效就業(yè)機(jī)制的建?受制于多??因素，職業(yè)?涯教育是其重要組成部分。按照舒伯的理論，?學(xué)?涯是職業(yè)?涯的準(zhǔn)備期，對(duì)?以后的?涯將產(chǎn)?重?影響。?學(xué)?需要制定正確的?涯規(guī)劃和進(jìn)?理性的職業(yè)決策。?校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展教育的重要作?，扎實(shí)開展這??的?作，讓學(xué)?以?信地迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn)，克服職業(yè)發(fā)展障礙。?等教育是?學(xué)教育規(guī)律與市場(chǎng)規(guī)律的統(tǒng)?，我國(guó)?學(xué)教育要意識(shí)到構(gòu)建適合學(xué)?職業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求的教育體系的重要性和迫切性。從這種意義上看，職業(yè)發(fā)展教育在完成?學(xué)教育和市場(chǎng)需求的對(duì)接上起著積極的作?。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇8第?章認(rèn)識(shí)?我1.職業(yè)興趣初選這個(gè)涉外旅游專業(yè)并不是因?yàn)橄矚g，感興趣，只是抱著?種玩的?態(tài)學(xué)習(xí)。不過(guò)通過(guò)短短?年的對(duì)旅游管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)可以接受這種職業(yè)并熱衷于它。旅游管理專業(yè)不是?種純粹的導(dǎo)游，更多的是它可以看到整個(gè)流程。這個(gè)?業(yè)所涉及到的?些東西，?如美?、醫(yī)學(xué)?常識(shí)、建筑、養(yǎng)?、歷史名?、美學(xué)等等，會(huì)是??感興趣的東西，從?，也會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)帶給???些快樂(lè)。2.職業(yè)價(jià)值觀?先個(gè)?認(rèn)為，根據(jù)?前旅游市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)情況??，這個(gè)職業(yè)所帶來(lái)的報(bào)酬是相當(dāng)可觀，其次，這個(gè)?業(yè)含有很多??的東西，在?作中，我們同時(shí)也在學(xué)習(xí)，從中獲取多??知識(shí)，也讓我們發(fā)現(xiàn)??有哪些不?，不懂的地?，更加促進(jìn)我們的?我學(xué)習(xí)能?及對(duì)知識(shí)的渴求。最后，旅游?業(yè)主打的還是服務(wù)。服務(wù)是?項(xiàng)最新產(chǎn)業(yè)，通過(guò)最新產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)，旅游?業(yè)將成為新經(jīng)濟(jì)的主攜。3.性格特征雖然我性格上還不是完全的外向開朗，富有熱情的那類?，平時(shí)較喜歡?個(gè)?獨(dú)?，但這恰恰讓我學(xué)會(huì)了不依賴別?。我有時(shí)也會(huì)很沒安全感，?如遇到事會(huì)很慌張，但??已經(jīng)在慢慢學(xué)會(huì)冷靜處理事情了。我會(huì)根據(jù)??喜歡的東西，?如街舞，?如看搞笑視頻，?如愛狗，讓??逐漸變得活潑?點(diǎn)，融進(jìn)嘻哈世界。4.勝任能?平時(shí)專業(yè)書沒有花時(shí)間去溫習(xí)，所以在知識(shí)??我很?缺。有過(guò)?次帶團(tuán)經(jīng)歷，但在帶團(tuán)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)??并沒有太主動(dòng)的去和他們交流溝通，?且在組織上，破冰??，我太不夠強(qiáng)勢(shì)了。所以在勝任??表?需進(jìn)?強(qiáng)化。5.?我分析?節(jié)??還有很多需要提?的地?。知識(shí)??境，所以，活到?學(xué)到?，我們?直在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不是嗎？第?章：環(huán)境分析1.家庭環(huán)境我家沒有很多錢，可以想象我不是城市的孩?，所以我能吃苦，在?作中會(huì)?較容易適應(yīng)?苦的帶團(tuán)過(guò)程。我們家有很多孩?，他們對(duì)我所選的專業(yè)表?認(rèn)同并?持我。雖然爸媽?今還弄不清我所學(xué)專業(yè)出去?作后是?個(gè)怎樣的職位及情況，但他們?少不反對(duì)我。所以，我對(duì)我的專業(yè)前景表?期待。2.學(xué)校環(huán)境我就讀的是?個(gè)普通?職院校，不過(guò)相對(duì)其他學(xué)校，旅游專業(yè)在我們學(xué)校的歷史更長(zhǎng)久?些，也是發(fā)展的?較好的?個(gè)專業(yè)，所以還是挺欣慰的。學(xué)校所能供給我們關(guān)于專業(yè)的設(shè)施不是很多，不過(guò)因?yàn)槲覀兊膶I(yè)都是偏向于實(shí)踐性的，學(xué)校也給我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，這點(diǎn)很滿意了。3社會(huì)環(huán)境雖然?前的?融危機(jī)尚未平息，但據(jù)調(diào)查，旅游?業(yè)受此危機(jī)的影響不是很?，可見，外出旅游，解放壓?還是?們不可磨滅的選擇，這在以后是否會(huì)成為?們真正意義上?活不可缺少的?部分呢？盡管現(xiàn)在就業(yè)率有所降低，盡管旅游?業(yè)競(jìng)爭(zhēng)?如此之?，盡管我認(rèn)為旅游?業(yè)在社會(huì)上還未完全成熟，但就是這樣的不完善才能提煉我們這些嗷嗷待哺的新?，所以，我們將更加努?。第三章職業(yè)?標(biāo)定位及其分解組合1.職業(yè)?標(biāo)的確定結(jié)論：職業(yè)?標(biāo)——將來(lái)從事導(dǎo)游，計(jì)調(diào)職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略——將來(lái)計(jì)劃選擇管理型?業(yè)職業(yè)發(fā)展路徑——管理路線2.個(gè)?的swot分析1、strengths（長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)）。僅有的?認(rèn)為的還?的就是，??長(zhǎng)?的孩?，能吃苦。2、weaknesses（短處、劣勢(shì)）。性格??，還未達(dá)到職業(yè)所要求的境界；知識(shí)??，?缺太多了；語(yǔ)???，應(yīng)該要學(xué)?門外語(yǔ)；特長(zhǎng)??，未有?技之長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)??，經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不?。3、opportunities（機(jī)會(huì)、機(jī)遇）。抓住每次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我想這樣或多或少都能鍛煉??并提升??，獲取經(jīng)驗(yàn)值。4、threats（威脅、風(fēng)險(xiǎn)）。擔(dān)???的性格不能完全適應(yīng)?業(yè)的趨勢(shì)。第四章評(píng)估調(diào)整1.評(píng)估的時(shí)間在?般情況下，定期（半年或?年）評(píng)估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，要隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)?相應(yīng)的調(diào)整。2規(guī)劃調(diào)整的原則：因時(shí)?動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變3據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路，對(duì)未來(lái)五到?年作初步規(guī)劃，如下：XX年—200XX年完成主要內(nèi)容：a)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：獲得?學(xué)專科?憑，獲得計(jì)算機(jī)?級(jí)證書，考取導(dǎo)游證，如有可能，再考?張普通話證和英語(yǔ)四級(jí)。b)個(gè)?發(fā)展?fàn)顩r：和每個(gè)?相處融洽，多出去賺些經(jīng)驗(yàn)值，幫助我?所能及的真正需要幫助的?，創(chuàng)出??的?套超服務(wù)，希望有?個(gè)職場(chǎng)導(dǎo)師。。20xx—20xx完成主要內(nèi)容：a)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：看更多有關(guān)專業(yè)涉及到的書。能認(rèn)識(shí)更多?些。b)個(gè)?發(fā)展?fàn)顩r：成長(zhǎng)，做好我的本職?作，能夠回報(bào)?母，幫助別?。20xx年以后按照??的選擇做??想要的事，讓?母和姐姐弟弟都過(guò)得健康快樂(lè)，不要很有錢，但?定要健康快樂(lè)，幫助我能幫助的?。4短期?標(biāo)規(guī)劃希望我的今天能?我的昨天進(jìn)步。a、?學(xué)在校期間總體規(guī)劃：1、思想政治??：提?思想認(rèn)識(shí)。2、學(xué)業(yè)??：以優(yōu)異成績(jī)完成?學(xué)學(xué)業(yè)，拿到導(dǎo)游資格證書3、個(gè)性發(fā)展??：做到不讓?母失望，不讓家?失望，??也滿意就?。4、?體素質(zhì)??：鍛煉，減肥，要有健康的?體。b、?學(xué)兩年具體規(guī)劃：1、??：參加導(dǎo)游技能?賽，拿下導(dǎo)游證，英語(yǔ)四級(jí)試?試2、?三：給??的?學(xué)?涯做個(gè)總結(jié)，看看哪?還沒做到的，然后將時(shí)間花在實(shí)習(xí)上。五、結(jié)束語(yǔ)算是給我的即將過(guò)去的???活?個(gè)交代，也是給即將到來(lái)的???三?涯?個(gè)規(guī)劃。可能有些?細(xì)節(jié)做不到，可能我的英語(yǔ)四級(jí)鐵定過(guò)不了，可能會(huì)有過(guò)多的煩躁、失落、迷茫、糾結(jié)，但，這?有什么關(guān)系呢，只要我夠努?。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇9?、xx?學(xué)畢業(yè)后的?年職業(yè)規(guī)劃完美愿望：事業(yè)有成，家庭幸福?向：企業(yè)?級(jí)管理?員總體?標(biāo)：完成碩?、博?的學(xué)習(xí)，進(jìn)?xx著名外資企業(yè)，成為?層管理者。已進(jìn)?狀況：讀完碩?，進(jìn)??家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博?學(xué)位。?、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（?年職業(yè)規(guī)劃）1、社會(huì)?般環(huán)境：中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)?體化環(huán)境中的重要主?。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加?WTO后，會(huì)有?批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)?中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將?出國(guó)門。2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)?部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地?。中國(guó)急需管理?才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的?級(jí)管理?才。所以企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)?闊。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，務(wù)必要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。所以，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)?的?批外資企業(yè)都?臨著本?化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理?作的?員帶給了很多機(jī)會(huì)。三、?業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析1、?業(yè)分析：本?所在xx公司為跨國(guó)性會(huì)計(jì)事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國(guó)加?WTO，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國(guó)際慣例接軌，所以這類企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國(guó)后得到迅猛的發(fā)展。2、企業(yè)分析：xx公司是全球四?會(huì)計(jì)事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠(chéng)信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核?價(jià)值觀，?年來(lái)穩(wěn)步在全球推?業(yè)務(wù)，?前在全球10余個(gè)國(guó)家、地區(qū)設(shè)有分?機(jī)構(gòu)。公司20xx年進(jìn)?中國(guó)，同年在上海設(shè)?分?機(jī)構(gòu)。經(jīng)營(yíng)中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推?公司運(yùn)作理念，?求與發(fā)展中的共同提?。本??分認(rèn)同公司的企業(yè)?化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性?作太過(guò)繁忙，?暇進(jìn)?個(gè)??我培訓(xùn)，并且提升空間有限。但總體??，作為第?份?作能夠接觸到?業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是?分幸運(yùn)的，本?可能在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)?涯?標(biāo)。四、個(gè)?分析與主?推薦1、個(gè)?分析：（1）??現(xiàn)狀：英語(yǔ)?平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的?際溝通潛?；思維敏捷，表達(dá)流暢；在?學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)??部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)潛?；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和潛?。（2）測(cè)評(píng)結(jié)果（略）2、主?推薦：?親：“要不斷學(xué)習(xí)，潛?要強(qiáng)”；“?作要努?，有發(fā)展，要在?城市，?便我們退休后搬來(lái)?齊居住?活?！蹦赣H：?作要上進(jìn)，婚姻不要誤。教師：“聰明、有上進(jìn)?、單純、乖巧”，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”同學(xué)：“有較強(qiáng)的?作潛?”，“適合做?領(lǐng)”。五、職業(yè)?標(biāo)分解與組合職業(yè)?標(biāo)：著名外資企業(yè)?級(jí)管理?員。1、20xx—20xx年：成果?標(biāo)；透過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的企業(yè)管理理論學(xué)歷?標(biāo)：碩?研究?畢業(yè)，取得碩?學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、透過(guò)GRE和英語(yǔ)?級(jí)?譯考試職務(wù)?標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理潛??標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律?作的理論基礎(chǔ)，透過(guò)實(shí)習(xí)具有必須的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語(yǔ)應(yīng)?潛?具備權(quán)威資格認(rèn)證；有必須的科研潛?，發(fā)表5篇以上論?。經(jīng)濟(jì)?標(biāo)：在校期間兼職，年收?1萬(wàn)元；商務(wù)助理年薪5萬(wàn)2、20xx年—20xx年：學(xué)歷?標(biāo)：透過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試職務(wù)?標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理潛??標(biāo)：熟練處理本職務(wù)?作，?作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)?化，能與公司上層進(jìn)??阻礙地溝通。經(jīng)濟(jì)?標(biāo)：年薪10萬(wàn)3、20xx年—20xx年：學(xué)歷?標(biāo)：攻讀并取得博?學(xué)位職務(wù)?標(biāo)：著名外資企業(yè)?級(jí)管理?員，?學(xué)的外聘講師潛??標(biāo)：科研潛?突出，在國(guó)外權(quán)威刊物發(fā)表論?；構(gòu)成?我的管理理念，有很?的演講?平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)?個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛?；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的?理素質(zhì)和潛?；有?泛的社交范圍，在業(yè)界有必須的知名度。經(jīng)濟(jì)?標(biāo)：年薪25萬(wàn)六、成功標(biāo)準(zhǔn)我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)?事務(wù)、職業(yè)?涯、家庭?活的協(xié)調(diào)發(fā)展。只要?我盡?盡?，潛?也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的?我提?，即使?標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)（個(gè)性是收??標(biāo)）我也不會(huì)覺得失敗，給?我太多的壓?本?就是?件失敗的事情。為了家庭犧牲職業(yè)?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是能夠理解的。在28歲之前必須要有?我的家庭。七、職業(yè)?涯規(guī)劃實(shí)施?案差距：1、跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；2、作為?級(jí)職業(yè)經(jīng)理?所必備的技能、創(chuàng)新潛?；3、快速適應(yīng)潛??缺；4、?體適應(yīng)潛?有差距；5、社交圈太窄。?、縮?差距的?法：1、教育培訓(xùn)?法（1）充分利?碩?研究?畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為?我補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、?泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。時(shí)間：20xx年7?以前。（2）充分利?公司給員?帶給的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。時(shí)間：長(zhǎng)期（3）攻讀管理學(xué)博?學(xué)位。時(shí)間：五年以內(nèi)2、討論交流?法（1）在校期間多和教師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選取和其中某些?經(jīng)常進(jìn)?交流。（2）在?作中??與直接上司溝通、加深了解；利?校友眾多的優(yōu)勢(shì)，參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸、交流。3、實(shí)踐鍛煉?法（1）鍛煉?我的注意?，在嘈雜的環(huán)境?也能思考問(wèn)題，正常?作。在??嘈雜的辦公室?有意識(shí)地進(jìn)??我訓(xùn)練。（2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲?、?活習(xí)慣。每?天保證睡眠6—8?時(shí)，每周鍛煉三次以上。（3）充分利???的?作條件擴(kuò)?社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)?的交往，不論?份貴賤和親疏程度。xx本?對(duì)于職業(yè)?涯規(guī)劃的看法：1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，可是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能此刻就定下來(lái)，周圍的環(huán)境隨時(shí)在變，并且?我隨著不斷的成熟和接觸不?樣的東西，也會(huì)變。我以前想當(dāng)官，之后想當(dāng)外企?領(lǐng)，此刻想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校?學(xué)?，沒有任何社會(huì)閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。2、可是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，可是我覺得每個(gè)階段的前進(jìn)?向和短期?標(biāo)要有，?如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽?到什么?平，我要朝著什么?向努?，沒有努?的?向和短期的?標(biāo)，那容易虛度光陰。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇10俗話說(shuō)：??都出狀元郎。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?益激烈，各類?才如?后春筍般破??出，在綜錯(cuò)復(fù)雜的社會(huì)??存和發(fā)展是最為簡(jiǎn)單的兩個(gè)?標(biāo)，但是終極命運(yùn)卻有天壤之別，更多的事物不再只是偶然，更多的是必然。隨著?學(xué)?普遍化和綜合素質(zhì)的不斷提?，讓我們?cè)谛?有種危機(jī)感和緊迫意識(shí)，怎樣在??于社會(huì)的同時(shí)能創(chuàng)造出?定價(jià)值是每個(gè)??必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在?動(dòng)之前的準(zhǔn)備?作和事物正常發(fā)展同等重要，任何?都贊成想好了在做?不想就做或邊想邊做要更切實(shí)際。每個(gè)?對(duì)未知的命運(yùn)都期待關(guān)注，當(dāng)聽到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，就覺得是個(gè)嚴(yán)肅的??話題，平靜的內(nèi)??起波瀾，反省的機(jī)會(huì)再次降臨。鑒于此也覺得?好??第?步也?關(guān)重要。?．?我定位——“正確認(rèn)識(shí)你??”?我描述（1）興趣愛好：看書、寫作、?樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等等（2）性格特點(diǎn)：感性?不失理智,成熟?不失真誠(chéng),獨(dú)??堅(jiān)強(qiáng),能夠敏銳的分析對(duì)??理和處事風(fēng)格,能吃苦,抗壓?強(qiáng),適應(yīng)能?強(qiáng),容易接受新鮮事物……2.職業(yè)興趣：喜歡從事多變的職業(yè)，排斥只做?件事。例如從政、作家、經(jīng)商等，只要是能有所建樹的事情都是?較感興趣的職業(yè)。能勝任的?作希望是管理，不過(guò)需要時(shí)間和機(jī)遇。3.價(jià)值定位：雖然?錢不是萬(wàn)能的，但沒有?錢也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。??價(jià)值的體現(xiàn)很?程度取決于你擁有的物質(zhì)財(cái)富，這是??的第?個(gè)追求，當(dāng)?shù)玫綍r(shí)就應(yīng)該有兼濟(jì)天下的胸懷，成功轉(zhuǎn)型。對(duì)于剛從?學(xué)?出社會(huì)來(lái)說(shuō)，第?步就是能夠??社會(huì)，同時(shí)建?可靠?脈和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在條件允許的情況下，可以有?筆儲(chǔ)蓄，當(dāng)做以后的創(chuàng)業(yè)資本。我?直相信，其實(shí)每個(gè)?都是?才，關(guān)鍵是需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇去培養(yǎng)，很多時(shí)候能改變我們??的不是別?，就是你??。?．環(huán)境分析——“當(dāng)我沒有能?去改變環(huán)境時(shí)，要適應(yīng)環(huán)境，改變??”我的家庭條件不理想，?母的期望就是多學(xué)知識(shí)去改變家庭現(xiàn)狀。說(shuō)實(shí)在的在?學(xué)期間真的沒有學(xué)到什么，這與個(gè)?意志和學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)。所以不打算繼續(xù)深造專業(yè)，尋求別的理想職業(yè)，只要能創(chuàng)造??的?個(gè)制?點(diǎn)即可。當(dāng)今社會(huì)，政策開放，?處不充滿商機(jī)，同樣有?群的地?就有他們需要的財(cái)富，社會(huì)依然殘酷和競(jìng)爭(zhēng)，有作為的??都摸索出了社會(huì)發(fā)展的潛在規(guī)律，并結(jié)合?些實(shí)際情況具體執(zhí)??已。三．確?志向——“有志者，事竟成，破釜沉?，百?秦關(guān)終屬楚；苦??，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”殘酷的現(xiàn)實(shí)就是?個(gè)弱?強(qiáng)?的社會(huì)，適者?存永遠(yuǎn)是?然界的不變法則。所以選擇?個(gè)能鍛煉??的企業(yè)部門，學(xué)些真本領(lǐng)??味的追求物質(zhì)財(cái)富?的更遠(yuǎn)更長(zhǎng)久。四．職業(yè)規(guī)劃——“希望本是?所謂有，?所謂?的，正如這地上的路，其實(shí)地上式?jīng)]有路的，?的?多了也便成了路。”??的路，是?出來(lái)的，歷史，是?寫出來(lái)的。?的每個(gè)歷程都在抒寫著??的歷史。所以，針對(duì)??的實(shí)際情況給??做個(gè)合理的規(guī)劃。（1）?學(xué)期間。含蓄的說(shuō)就是不求有功，但求?過(guò)，能夠順利畢業(yè)就好，剩下的時(shí)間可以多了解社會(huì)，學(xué)些實(shí)?性強(qiáng)的知識(shí)，盡管學(xué)業(yè)不理想，但還是應(yīng)該每天進(jìn)步點(diǎn)，相信不管學(xué)什么，總有?天?的上的，只是時(shí)間的問(wèn)題了。（2）畢業(yè)三年。這個(gè)時(shí)候??第?份?作應(yīng)該定位下來(lái)了，能夠熟悉???作的業(yè)務(wù)和處事能?，也積累了?點(diǎn)財(cái)富。等到??性格成熟穩(wěn)重，各??條件具備后應(yīng)該積極規(guī)劃下?個(gè)???標(biāo)。（3）30歲之前。這是??黃?時(shí)段，已經(jīng)確定了??的未來(lái)?年奮??標(biāo)，就是能開個(gè)公司，逐漸擴(kuò)?市場(chǎng)占有率，以良好的?脈和可靠的品德贏的財(cái)富。（4）50歲之前。當(dāng)??的公司規(guī)模壯?了，在社會(huì)上有?定的影響?后，我會(huì)嘗試成功轉(zhuǎn)型，從商業(yè)到參政，因?yàn)槠髽I(yè)的管理在官場(chǎng)上也有?武之地，這個(gè)年齡段已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看淡紅塵，憑借扎實(shí)的為?處事的基本功，定有?番建樹。我的職業(yè)?涯規(guī)劃在此就告?段落了，具體的細(xì)節(jié)靠的是平??去注意，始終為???標(biāo)奮?不息。凡事?中有桿秤，其實(shí)成功捷徑，只不過(guò)不要?冤枉路就好了，??每?步?的穩(wěn)妥點(diǎn)就已經(jīng)?夠了，更多的事需要時(shí)間，時(shí)間能證明?切。最后引?蘇東坡的?句話：古之成?事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。以此?勉。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇11努?很重要，但是?向更重要。在當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之中，相關(guān)知識(shí)體系和?作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)完備者更具有優(yōu)勢(shì)，??學(xué)?活是我們進(jìn)?社會(huì)之前的磨練和演習(xí)，在對(duì)??所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)有所了解和定位，明確將來(lái)前進(jìn)的?向，能讓我們更有側(cè)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)著眼于現(xiàn)學(xué)專業(yè)和個(gè)?所長(zhǎng)來(lái)進(jìn)?職業(yè)規(guī)劃，可以分析?我，為將來(lái)的奮?確??向。如果只是混混度?或者盲?學(xué)習(xí)各門課程?忽略專業(yè)偏向和主次，怎么能夠滿?將來(lái)的?作需要？再者，職業(yè)規(guī)劃可以讓我們根據(jù)未來(lái)的理想制定可?的?活規(guī)劃，評(píng)估當(dāng)下和?標(biāo)之間的差距，彌補(bǔ)??不?，在反復(fù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中讓之間更具競(jìng)爭(zhēng)?，充實(shí)?我，了解?我，從?找到職場(chǎng)機(jī)遇。?、?我評(píng)估與分析就????，我認(rèn)為??的興趣與愛好其實(shí)是?較?泛的，具體的講??對(duì)計(jì)算機(jī)、?學(xué)、美術(shù)等???較感興趣，同時(shí)還?較關(guān)?時(shí)事新聞。?我平時(shí)也喜歡看相關(guān)愛好的書籍博?，此外喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，喜歡打??球、跑步。閑暇之余我喜歡畫畫、聽?樂(lè)看電影。性格的態(tài)度特征我的性格是?較誠(chéng)實(shí)、正直的。在做事情時(shí)認(rèn)真勤奮責(zé)任?強(qiáng)，往往盡?做到??能達(dá)的最佳，同時(shí)?較喜歡創(chuàng)新。喜歡?不同的?度來(lái)看待分析問(wèn)題。在??的?活與同學(xué)及其他?的交往中?較隨和，很少跟?發(fā)?正?沖突，也基本能做到?事不計(jì)較不記仇，當(dāng)我遇到?jīng)]有接觸的事情和不懂的地?時(shí)能向?虛?請(qǐng)教，但有時(shí)也會(huì)堅(jiān)持?見按??預(yù)先設(shè)想的來(lái)辦。就性格??，我認(rèn)為有待改善的地?是，有時(shí)缺乏?信，優(yōu)柔寡斷。對(duì)于做事態(tài)度??，有時(shí)?較急躁，沒有細(xì)致地規(guī)劃好，這也是我認(rèn)為做?份職業(yè)規(guī)劃?常必要的原因之?。還有，雖然我經(jīng)常能夠意識(shí)到問(wèn)題的存在，憂患意識(shí)較強(qiáng)，也常會(huì)?刻付諸實(shí)踐，但是恒?毅?不夠，沒有堅(jiān)持到底，這也算是我性格的?個(gè)弱點(diǎn)。就此，在未來(lái)3年多的?學(xué)?活中我會(huì)主要到阻???做到更好的因素，并努?完善?我，讓我在未來(lái)更具優(yōu)勢(shì)。性格的理智特征在感知注意??，我是屬于那種主動(dòng)觀察的類型；在想象??，我是屬于主動(dòng)想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時(shí)我認(rèn)為??在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)主義與幻想主義的結(jié)合。如果按照美國(guó)霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認(rèn)為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國(guó)?才專家把?們的職業(yè)定位類型的五種劃分?法的話，我認(rèn)為我是管理型或者是創(chuàng)造型的?。我的優(yōu)點(diǎn)：（1）我的興趣?較?泛，對(duì)事物的接受能?較強(qiáng)；（2）社會(huì)實(shí)踐能?以及組織協(xié)調(diào)能?較強(qiáng)；（3）對(duì)?誠(chéng)懇，??，喜歡與?交流社會(huì)交際能?強(qiáng)；（4）特長(zhǎng)是畫畫，有?定的素描基礎(chǔ)；（5）在學(xué)識(shí)上我喜歡看?些歷史、??、地理之類的書，對(duì)我們中國(guó)的歷史?化有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)外的知識(shí)有較多的了解，同時(shí)還喜歡看?些感情?彩較濃的散?；（6）在專業(yè)知識(shí)上雖然沒有開始正式上課，但是??已經(jīng)在?我學(xué)習(xí)并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐了解到?些；（7）憂患意識(shí)較強(qiáng)，喜歡多?度分析問(wèn)題。（8）我?問(wèn)不是什么聰明的?，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是?尚的?，但起碼我認(rèn)為??不會(huì)破壞社會(huì)道德，損?利?。我的缺點(diǎn)：（1）我的缺點(diǎn)還是?較多的，??最?的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情會(huì)?較粗?，有時(shí)可能會(huì)丟三落四，做事情有時(shí)候會(huì)?較沖動(dòng)，考慮問(wèn)題不?，規(guī)劃不細(xì)致。（2）由于性格?較直，所以有的時(shí)候或許會(huì)不注意說(shuō)話的?式。（3）我的另?個(gè)?缺點(diǎn)是脾?有點(diǎn)倔強(qiáng)，認(rèn)定的事情就?定要做到?且要做好（4）社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)還不豐富，對(duì)許多??的知識(shí)了解不夠，且沒有積極的去學(xué)習(xí)。適合職業(yè)有：信貸顧問(wèn)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)?法律從業(yè)者銀?、稅務(wù)從業(yè)者?事管理?員財(cái)務(wù)?員機(jī)械、電?、計(jì)算機(jī)?程師業(yè)務(wù)員營(yíng)銷師當(dāng)然，測(cè)試不?定完全準(zhǔn)確，根據(jù)我對(duì)??的認(rèn)識(shí)，我性格溫和，喜歡獨(dú)?思考，遇事冷靜，講求和諧。崇尚?由，尊重他?，樂(lè)意結(jié)交各種各樣的朋友。樂(lè)觀積極，?較有?信。?、專業(yè)就業(yè)?向及前景分析我所學(xué)的專業(yè)是信息與計(jì)算科學(xué)，該專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。畢業(yè)以后，可以在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、?融等部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)?軟件開發(fā)或者是管理部門從事?些實(shí)際應(yīng)?、開發(fā)研究或者管理?作。前景分析：（1）繼續(xù)深造：由于信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)?不僅具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)思維能?，?且掌握了信息與計(jì)算科學(xué)的?法與技能，受到科學(xué)研究的訓(xùn)練，因此繼續(xù)深造的可選擇領(lǐng)域?qū)⒆兊?常?泛，既可以繼續(xù)攻讀計(jì)算數(shù)學(xué)、計(jì)算?學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)?與軟件、信息與?絡(luò)安全、信息科學(xué)、?動(dòng)控制、?融信息等專業(yè)和研究?向的碩?學(xué)位，也可以攻讀具有?業(yè)特?且與信息與計(jì)算關(guān)系?較緊密的某些專業(yè)的碩?學(xué)位，象地球物理、油藏?cái)?shù)值模擬、試井、儲(chǔ)運(yùn)等?向都是繼續(xù)深造的理想專業(yè)。（2）?等院校、科研單位：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)?可以在?專院校和科研單位從事教學(xué)和科研研?作，可以繼續(xù)從事信息科學(xué)與計(jì)算數(shù)學(xué)的教學(xué)和研究?作，也可以憑借其出?的數(shù)學(xué)建模能?和計(jì)算能?解決實(shí)際應(yīng)?問(wèn)題。（3）IT企業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)?進(jìn)?IT企業(yè)是?個(gè)重要的就業(yè)?向，它們可以在這些企業(yè)?常?效的從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、信息安全與?絡(luò)安全等?作。信息產(chǎn)業(yè)對(duì)?才的需求?先是基本的技能，包括計(jì)算機(jī)編程的基本能?，要求具有良好的數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)?絡(luò)的知識(shí)和使?技能，熟悉基本的軟件開發(fā)平臺(tái)。由于信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)?應(yīng)?為主流的時(shí)代，??平的從業(yè)?員不僅要掌握基本的技能，關(guān)鍵還要具備將實(shí)際問(wèn)題提煉為計(jì)算問(wèn)題以及求解該問(wèn)題的能?，這正是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)?的優(yōu)勢(shì)所在，也是近?年來(lái)國(guó)內(nèi)?型IT企業(yè)搶購(gòu)知名?校計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)?的原因所在。（4）特??業(yè)的就業(yè)：在前?的辦學(xué)指導(dǎo)思想中曾經(jīng)提到過(guò)?條是重實(shí)際，即各學(xué)校應(yīng)緊緊結(jié)合本校的實(shí)際，努?使所辦專業(yè)與所在學(xué)校的定位相適應(yīng)、與本校教師的特長(zhǎng)與發(fā)展?標(biāo)相適應(yīng)、與所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)?才的需求相適應(yīng)。精算師?作職能權(quán)限精算師運(yùn)?數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、財(cái)政，概率和統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助公司評(píng)估?些事件發(fā)?的風(fēng)險(xiǎn)以及制定政策使風(fēng)險(xiǎn)成本最?化。因此，精算師作為?名員?或者顧問(wèn)，對(duì)于保險(xiǎn)和再保險(xiǎn)?業(yè)是必不可少的；在其他?業(yè)也涉及退休養(yǎng)??計(jì)劃，甚?在政府部門也占有重要位置，諸如英國(guó)的精算部門，美國(guó)的社會(huì)保障部門。精算師通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)估算意外事件發(fā)?的可能性成本，這些意外事件包括死亡，疾病，傷病，殘疾，還有財(cái)產(chǎn)損失。精算師也處理?融問(wèn)題，例如根據(jù)養(yǎng)??的?平確定退休?額，以及公司根據(jù)潛在的風(fēng)險(xiǎn)選擇投資的?式以使投資回收最?化。精算師知識(shí)?很?，他們幫助設(shè)計(jì)和制定保險(xiǎn)政策，養(yǎng)??計(jì)劃和其他的?些經(jīng)濟(jì)策略，這些?式將確保在健全的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上制定計(jì)劃。?標(biāo)與現(xiàn)實(shí)差距?作所需專業(yè)：1、分和線性代數(shù)；2、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)；3、應(yīng)?統(tǒng)計(jì)?法；4、復(fù)利數(shù)學(xué)；5、精算數(shù)學(xué)；6、風(fēng)險(xiǎn)理論；7、?存模型；8、經(jīng)濟(jì)保障計(jì)劃概論；9、精算實(shí)務(wù)概論；10、資產(chǎn)管理和公司財(cái)務(wù)概論；11、資產(chǎn)和負(fù)債管理原理。實(shí)際職業(yè)?標(biāo)的具體?動(dòng)計(jì)劃（未來(lái)三學(xué)年）?先，要認(rèn)真聽課，保證學(xué)習(xí)成績(jī)，拿到獎(jiǎng)學(xué)?。但是，我認(rèn)為，眼光應(yīng)當(dāng)放遠(yuǎn)?些，在我的?學(xué)時(shí)代多??培養(yǎng)??，豐富知識(shí)，提?綜合素質(zhì)，?不是急功近利，純粹為了就業(yè)?學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)有所偏重，除了數(shù)學(xué)類必修課，還需要掌握精算實(shí)務(wù)和資產(chǎn)管理概論等??知識(shí)。這就需要跨專業(yè)的學(xué)習(xí)。其次，多參與活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)?于實(shí)踐，初步積累編程和測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)利??絡(luò)與從業(yè)?員交流，多去軟件測(cè)試的論壇、貼吧。讓??在加??作之前個(gè)職業(yè)有更深更全?的認(rèn)識(shí)，并且能在這個(gè)過(guò)程中積累?脈資源。具體計(jì)劃：??下學(xué)期，英語(yǔ)過(guò)四級(jí)。??上學(xué)期成績(jī)達(dá)到要求，過(guò)英語(yǔ)四級(jí)。??暑假暑期社會(huì)實(shí)踐，找?份兼職?三上學(xué)期學(xué)好各門課程，過(guò)英語(yǔ)六級(jí)?三寒假在家鄉(xiāng)找?份兼職?三下學(xué)期學(xué)好各門課程，?學(xué)軟件測(cè)試相關(guān)知識(shí)?四上學(xué)期繼續(xù)?學(xué)軟件測(cè)試知識(shí)?四寒假運(yùn)?所學(xué)知識(shí)進(jìn)?精算師考試檢測(cè)??的測(cè)試?平以及相關(guān)知識(shí)掌握程度?四下學(xué)期完善軟件測(cè)試知識(shí)，參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)結(jié)語(yǔ)??猶如在?海?漂泊的船，如果找不到航?的?向，就會(huì)迷失??。就像萬(wàn)噸巨輪沒有羅盤掌控?向就不能遠(yuǎn)航。對(duì)??的未來(lái)沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，夢(mèng)想只能遙遙?期，永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了，只能導(dǎo)致??找不到??奮?的?標(biāo)，?切的理想都將成為空談。?學(xué)是??最為重要的時(shí)期，能否成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班?，就看你?學(xué)四年如何度過(guò)了。為了能使??充實(shí)的度過(guò)?學(xué)四年的美好時(shí)光，學(xué)有所成，因此制定如上學(xué)習(xí)計(jì)劃，?以時(shí)刻提醒??，勉勵(lì)??，為美好的明天?努?奮?。我相信在我的?學(xué)四年中，給??制定?個(gè)合適的職業(yè)?涯規(guī)劃會(huì)給我將來(lái)的發(fā)展起到?個(gè)燈塔的作?，將影響我的???，F(xiàn)在的?學(xué)?處在?個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，如果不給???個(gè)很好的?向，在各種社會(huì)的迷惑下很容易迷失??。有壓?才會(huì)有動(dòng)?，此計(jì)劃將作為我?學(xué)學(xué)習(xí)上的啟明燈，照亮我前進(jìn)的道路。海闊憑魚躍，天?任鳥飛。要我堅(jiān)持??的信念，我相信我的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇12?、?等學(xué)校開展?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃的意義1、開展職業(yè)?涯規(guī)劃是就業(yè)形勢(shì)的需要?學(xué)?是??資源中最寶貴的部分之?，更是未來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展最重要的??資本。?1999年?校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)?等教育發(fā)展以跨越式的步伐進(jìn)?國(guó)際公認(rèn)的?眾化教育階段，?校畢業(yè)?的數(shù)量也同樣以每年??萬(wàn)?的數(shù)字增長(zhǎng)，1998年應(yīng)屆本、?？飘厴I(yè)?不?100萬(wàn)?，20xx年上升到280萬(wàn)?，20xx年達(dá)到338萬(wàn)?，20xx年達(dá)到410萬(wàn)?。隨著?校畢業(yè)??數(shù)的?幅增加，失業(yè)或?時(shí)找不到?作的?學(xué)?越來(lái)越多，?學(xué)?就業(yè)問(wèn)題?趨突出。同時(shí)，?等學(xué)校確?的以社會(huì)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想和培養(yǎng)模式正處于探索階段，學(xué)校的就業(yè)機(jī)制、就業(yè)管理體系、就業(yè)指導(dǎo)模式、就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。因此，研究就業(yè)問(wèn)題、研究?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃的內(nèi)容和?法，并對(duì)?學(xué)?進(jìn)?具體的實(shí)踐操作和理論指導(dǎo)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。2、開展職業(yè)?涯規(guī)劃有利于?學(xué)?合理定位?我?前，?學(xué)?對(duì)職業(yè)市場(chǎng)缺乏了解，包括：職業(yè)發(fā)展的前景、職業(yè)薪?狀況；職業(yè)要求的技能；?個(gè)職業(yè)的就業(yè)機(jī)構(gòu)和單位有哪些；?個(gè)職業(yè)當(dāng)中性別?例怎樣；是否需要職業(yè)資格證書；這個(gè)職業(yè)有什么?業(yè)機(jī)構(gòu)；這種職業(yè)的?作?式如何；是否需要經(jīng)常出差或加班情況等等。此外，很多?學(xué)?的觀念還沒有從儲(chǔ)備型向適?型轉(zhuǎn)變，不知道??想?什么；也不知道??能?什么；不知道??適合?什么；不清楚?前社會(huì)需要什么樣的?；不了解??所學(xué)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r等等。通過(guò)?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃，使畢業(yè)?們充分了解?我、認(rèn)識(shí)?我、判斷?我，從?對(duì)??的???標(biāo)有個(gè)合理的定位。3、開展職業(yè)?涯規(guī)劃是改造“準(zhǔn)上課族”的有效?法職業(yè)?涯規(guī)劃“準(zhǔn)上課族”是指那些沒有公開逃課但在課堂上從事各種與上課?關(guān)的事情的?學(xué)?群體。?如報(bào)紙雜志族、?說(shuō)族、?樂(lè)族、電腦族、睡覺族、聊天族、英語(yǔ)族等。這種現(xiàn)象在各?校普遍存在，給?校的教育和管理帶來(lái)?定的沖擊，更重要的是對(duì)?學(xué)???造成了不良影響。通過(guò)職業(yè)?涯規(guī)劃，?學(xué)?將??狀況和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，知道??需要什么、社會(huì)需要什么，并據(jù)此確?務(wù)實(shí)、可?的職業(yè)?向，制訂具體有效的職業(yè)?涯發(fā)展步驟。?涯設(shè)計(jì)公益?）職業(yè)規(guī)劃?學(xué)?只有建?了明確的?標(biāo)和計(jì)劃，掌握了?我完善的?法和途徑，才能將旺盛的精?投?學(xué)習(xí)之中，不斷地進(jìn)??我增值、?我提?。隨著?等教育?眾化時(shí)代的到來(lái)，?學(xué)?的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多樣化、多維化、多層化、?體化的態(tài)勢(shì)。???說(shuō)明?學(xué)?在社會(huì)快速轉(zhuǎn)型中充滿活?，另???說(shuō)明?學(xué)?出現(xiàn)不同程度的價(jià)值困惑。著重表現(xiàn)為：在實(shí)現(xiàn)?考這?所謂“??理想”后，出現(xiàn)的?標(biāo)迷失和動(dòng)?迷失；在?對(duì)求職擇業(yè)的壓?與競(jìng)爭(zhēng)?趨激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，出現(xiàn)的茫然若失與對(duì)?我同?性和?我定位的疑慮；在?對(duì)追求?錢和真理的同時(shí)梳理不清他們內(nèi)在的關(guān)系與?盾；在對(duì)待??與他?、集體、社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題時(shí)，放??我?忽視其它??對(duì)?我的重要意義。因此，在?學(xué)???校，就開展職業(yè)?涯規(guī)劃，有利于幫助學(xué)?樹?發(fā)展?標(biāo)，把?學(xué)?活看成?個(gè)接受知識(shí)、儲(chǔ)備知識(shí)、鍛煉能?的過(guò)程，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，對(duì)??的發(fā)展和事業(yè)的成功都會(huì)帶來(lái)有利的因素。?、?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃的含義及具體內(nèi)容隨著我國(guó)體制改?的不斷深?，?才流動(dòng)、雙向選擇、能出能進(jìn)、能上能下、平等競(jìng)爭(zhēng)等原則都已進(jìn)??才管理市場(chǎng)，為?們所認(rèn)同。對(duì)于即將步?社會(huì)的?學(xué)?，如何規(guī)劃和發(fā)展??的職業(yè)?涯道路，擺正??的位置，選擇好適合發(fā)展、有利于事業(yè)成功的職業(yè)，已成為?學(xué)?越來(lái)越關(guān)注的事情。1、職業(yè)?涯規(guī)劃的概念職業(yè)?涯是指?個(gè)???中職業(yè)經(jīng)歷過(guò)程。不同的?職業(yè)?活不盡相同。?的職業(yè)?涯是從學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束，因此，可以說(shuō)是??價(jià)值體現(xiàn)的主要階段。職業(yè)?涯規(guī)劃?叫職業(yè)?涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)?與組織相結(jié)合，在對(duì)?個(gè)?職業(yè)?涯的主客觀條件進(jìn)?測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)??的興趣、愛好、能?、特點(diǎn)進(jìn)?綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)??的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮??標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這??標(biāo)做出?之有效的安排。職業(yè)?涯規(guī)劃的?的絕不僅是幫助個(gè)?按照??的資歷條件找到?份眼前合適的?作，達(dá)到實(shí)現(xiàn)個(gè)?的?標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)?真正了解??，為??定下事業(yè)?計(jì)，籌劃未來(lái)，擬定??的發(fā)展?向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可?的職業(yè)?涯發(fā)展?向。2、職業(yè)?涯設(shè)計(jì)內(nèi)容職業(yè)?涯設(shè)計(jì)包括全?分析??的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和環(huán)境的機(jī)遇、挑戰(zhàn)，明確?我職業(yè)定位以及如何在?個(gè)職業(yè)領(lǐng)域中得到發(fā)展，打算取得什么樣的成就等問(wèn)題。個(gè)?根據(jù)??的主觀因素和客觀環(huán)境，對(duì)整個(gè)職業(yè)過(guò)程進(jìn)?全?設(shè)計(jì)包括如何選擇職業(yè)，對(duì)所從事職業(yè)發(fā)展的不同階段及每?階段職位的發(fā)展道路進(jìn)?全?考慮，確?各個(gè)階段的?標(biāo)，并圍繞?標(biāo)制定旨在提?個(gè)?學(xué)識(shí)、技術(shù)和各種能?的培訓(xùn)、教育計(jì)劃等，并采取必要的?動(dòng)實(shí)現(xiàn)職業(yè)?涯?標(biāo)。三、在?學(xué)?中開展職業(yè)?涯規(guī)劃指導(dǎo)的?標(biāo)、?法1、在?學(xué)?中開展職業(yè)?涯規(guī)劃指導(dǎo)的?標(biāo)幫助?學(xué)?確定職業(yè)發(fā)展的?標(biāo)和?向，制定職業(yè)發(fā)展的決策和策略，明確具體的?涯發(fā)展途徑，設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)?案，使學(xué)?選擇適合??的職業(yè)，將來(lái)在社會(huì)中扮演積極?有意義的??，同時(shí)通過(guò)合適的?作，充分發(fā)揮他們的才能和潛質(zhì)，邁向成功的??。2、在?學(xué)?中開展職業(yè)?涯規(guī)劃職業(yè)指導(dǎo)的?法（1）幫助學(xué)?確?職業(yè)?標(biāo)在很多情況下，我們是被動(dòng)地選擇著??的職業(yè)，或者是由??學(xué)習(xí)的專業(yè)限制了職業(yè)的選擇，這就在某種程度上使??的理想與職業(yè)發(fā)??盾。因此，我們???要選擇樹?正確的職業(yè)理想，另???要明確我們的職業(yè)?標(biāo)。?學(xué)?應(yīng)在選擇職業(yè)時(shí)，?科學(xué)的世界觀作為指導(dǎo)。?切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地確???的職業(yè)理想。要??于我國(guó)現(xiàn)在還處在社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)實(shí)際，從全國(guó)范圍看，現(xiàn)階段我國(guó)的?多數(shù)企業(yè)?科技含量還不?分?，勞動(dòng)強(qiáng)度還?較?，?部分?學(xué)?所能夠獲得的初始的勞動(dòng)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他們想象的優(yōu)越，所以，在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)有吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備。（2）幫助學(xué)?轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?學(xué)畢業(yè)?就業(yè)難，在很?程度上是因?yàn)楫厴I(yè)?就業(yè)期望值偏?，??定位不準(zhǔn)，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。所以畢業(yè)?就業(yè)?個(gè)很重要的問(wèn)題就是要求畢業(yè)?適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，提倡先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)，并樹?終?學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的觀念，為將來(lái)職業(yè)轉(zhuǎn)換做好充分的準(zhǔn)備。?個(gè)?的職業(yè)?涯是?個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也許??只從事?種職業(yè)，也許??中從事多種職業(yè)，但每個(gè)?都希望找到?種相對(duì)穩(wěn)固、適合??的職業(yè)。如何選擇和規(guī)劃??的職業(yè)?涯，這往往受學(xué)識(shí)、愛好、機(jī)遇、?作環(huán)境等主客觀條件的制約，只有根據(jù)現(xiàn)?的?作需要，改變?cè)瓉?lái)的職業(yè)?標(biāo)和興趣，調(diào)整?態(tài)，培養(yǎng)對(duì)所從事職業(yè)的敬業(yè)精神，在實(shí)踐中產(chǎn)?對(duì)事業(yè)的熱愛，才能集中精?全??投??作，實(shí)現(xiàn)個(gè)?價(jià)值取得成就。（3）幫助學(xué)?提升職業(yè)品質(zhì)給學(xué)?的學(xué)習(xí)?標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容甚?選修科?的調(diào)整進(jìn)?指導(dǎo)：要幫助他們能依據(jù)個(gè)?意愿、學(xué)歷?平、專業(yè)能?及職業(yè)機(jī)會(huì)等所有資料對(duì)職業(yè)和事業(yè)發(fā)展做出合理的決定；要引導(dǎo)他們樹?終?學(xué)習(xí)的觀念；教給學(xué)?向??單位推銷??，應(yīng)在?談舉?、儀表著裝上注意哪些細(xì)節(jié)等。提升學(xué)?職業(yè)品質(zhì)的過(guò)程是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)?才的要求，這是學(xué)?做職業(yè)?涯準(zhǔn)備的關(guān)鍵所在。??單位應(yīng)在積極的??觀念、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能?、團(tuán)隊(duì)合作精神等??向就業(yè)者提出更?的要求。?前，許多學(xué)?對(duì)提??際交往能?、組織領(lǐng)導(dǎo)能?以及平衡?態(tài)、處理沖突等多??的能?培養(yǎng)有?較強(qiáng)烈的愿望?？傊_展?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育，增強(qiáng)了?學(xué)?主體意識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)?學(xué)習(xí)的積極性，有利于發(fā)展學(xué)?個(gè)性，提??學(xué)?綜合素質(zhì)，提?教育質(zhì)量。職業(yè)?涯規(guī)劃不僅是?學(xué)?們事業(yè)成功的導(dǎo)航儀，同時(shí)也有助于?等院校樹???的品牌，提???競(jìng)爭(zhēng)?。?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃篇13?、?我分析興趣——喜歡?什么;職業(yè)能?——能夠?什么;個(gè)?特質(zhì)——適合?什么;職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么;勝任能?——優(yōu)劣勢(shì)是什么。我的優(yōu)勢(shì)能?我的弱勢(shì)能??我分析?結(jié)：?、職業(yè)分析參考?才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告建議以及通過(guò)xx等途徑?法，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)?了較為系統(tǒng)的分析。1、家庭環(huán)境分析如經(jīng)濟(jì)狀況、家?期望、家族?化等以及對(duì)本?的影響2、學(xué)校環(huán)境分析如學(xué)校特?、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等3、社會(huì)環(huán)境分析如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)?等4、職業(yè)環(huán)境分析?業(yè)分析(如xx?業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，?業(yè)匹配分析)職業(yè)分析(如xx職業(yè)的?作內(nèi)容、?作要求