2019年高考作文模擬訓(xùn)練：傳承中國(guó)精神

2019年高考作文模擬訓(xùn)練：傳承中國(guó)精神導(dǎo)讀：本文2019年高考作文模擬訓(xùn)練：傳承中國(guó)精神，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。2019年高考模擬作文：傳承中國(guó)精神【作文題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2019年10月1日前夕，你已經(jīng)進(jìn)入自己理想的大學(xué)。時(shí)值建國(guó)70周年，學(xué)校舉辦以〃傳承中國(guó)精神〃為主題的演講比賽，你將代表你們班級(jí)參賽。請(qǐng)從鐵人精神、雷鋒精神、女排精神、塞罕壩精神、兩彈一星精神、抗震救災(zāi)精神中選擇你最希望傳承的一種，寫一篇演講稿，表達(dá)出你的個(gè)性見(jiàn)解。要求：自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。【范文欣賞】十年望川，再筑偉力敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是《十年望川，再筑偉力》。今天是我們進(jìn)入大學(xué)后的第一個(gè)國(guó)慶節(jié)，值此建國(guó)七十周年之際，愿以抗震救災(zāi)精神與諸君共勉，再筑我華夏大國(guó)磅礴偉力。對(duì)于我們這一代青年人而言，感觸最為深刻的國(guó)之重災(zāi)便是2008年汶川地震。那一天，滿山疊翠成了滿目瘡痍，村落墟曖成了孤島難連……全國(guó)人民的心緒都匯成了一句話：〃我放不下你，所以我要一直一直找到你?！ǘ瘢荒甑臍q月沖刷，也許能洗滌當(dāng)年的血跡，卻從未淡漠那份大災(zāi)當(dāng)前，眾志成城的精神傳承。這種精神，提純中國(guó)人民的靈魂，為我們提供了更強(qiáng)大的精神支撐。若是你去過(guò)汶川地震紀(jì)念館，你會(huì)看見(jiàn)一副陳列在展框中的破損不堪的手套一那是濟(jì)南某部隊(duì)在救災(zāi)中用過(guò)的。若是你還懷有幼時(shí)的記憶，相信你一定不會(huì)忘記，用稚嫩小手向捐款箱投入紙幣時(shí)的悲愴與祈望。若是你如今再去汶川，相必你定會(huì)為那份美麗感動(dòng)——重生的巴蜀小城啊，看水磨、映秀等旅游名鎮(zhèn)在興起，看茶馬古道又煥發(fā)了嶄新的光芒……而這一切，都是抗震救災(zāi)精神的具體體現(xiàn)。震中，這種精神是一方有難，八方支援，是軍民同心，共度危難;震后，這種精神是超越苦痛，整裝再行，是帶著逝者之愿，生者更加堅(jiān)強(qiáng)。十年望川，不是為了重溫傷痛，而是回顧過(guò)往后仍有前行的勇氣。共和國(guó)一路風(fēng)雨一路歌，走過(guò)多少坎坷，創(chuàng)下多少輝煌。而今，親愛(ài)的同學(xué)們，身處建國(guó)七十周年的重要節(jié)點(diǎn)，你我更當(dāng)借此精神，再譜時(shí)代華章。抗震救災(zāi)精神不只存在于大災(zāi)大難之中，而應(yīng)當(dāng)內(nèi)化于我們的本心深處，外化于我們的日常行動(dòng)。作為祖國(guó)發(fā)展堅(jiān)實(shí)力量的青年學(xué)子，你我更應(yīng)傳承并弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神。讓我們從小處踐行，在課業(yè)學(xué)習(xí)中，不畏困難，銳意進(jìn)取;在團(tuán)隊(duì)合作中，心懷集體，各出己力。讓我們從大處立志，始終懷揣一份不懼傷痛、敢為人先，益于人民、志在國(guó)家的堅(jiān)守。生于憂患之意在于此，多難興邦之意也在于此。七十年再出發(fā)，不論個(gè)人還是國(guó)家，抗震救災(zāi)精神都是前行路上重要的精神傳承。新的人生起點(diǎn)，愿我們每一位青年學(xué)子內(nèi)修己身，助力家國(guó)！新的時(shí)代起點(diǎn)，愿我們?nèi)A夏沃土，山河無(wú)恙，國(guó)祚綿長(zhǎng)！2019高三作文：在我【作文題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）大約一百年前，青年梁漱溟曾發(fā)出困惑：〃這個(gè)世界會(huì)好嗎?〃還是一百年前，英國(guó)某家報(bào)紙給讀者出了個(gè)思考題：這個(gè)世界的問(wèn)題出在哪里?作家切斯特頓的回答很有道理：〃先生們，在我?！ㄇ兴固仡D也回答了梁漱溟的提問(wèn)。人類共同生活的這個(gè)世界出了問(wèn)題，但終究會(huì)好起來(lái)，因?yàn)樵谖??？缭绞兰o(jì)的問(wèn)答，觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！痉段男蕾p】在我這個(gè)世界出了問(wèn)題，終究會(huì)好起來(lái)。一個(gè)不容置疑的回答在我。你看，一夜狂風(fēng)驟雨，池塘里泥沙俱下，但山谷深潭依舊清澈，因?yàn)樯钐抖糜蒙畈豢蓽y(cè)的水來(lái)笑納泥沙，并將它們沉淀。同為一泓水，清濁在我。不僅自然世界如此，人類社會(huì)亦是如此。你再看，手里端著半杯水，有的人因少了半杯水，有了問(wèn)題吧，感到失望;有的人因有了半杯水，沒(méi)有問(wèn)題呀，心生滿足。每個(gè)人都是自己人生的導(dǎo)演，能否將得失放下，給自己一個(gè)微笑?如何看待半杯水，得失在我。行走社會(huì)，當(dāng)功利的泥沙撲天蓋地席卷而來(lái)時(shí)，少修為的人，以為這個(gè)世界不會(huì)好，便追逐一己之私，迷失了自我。禪宗有云：〃達(dá)摩東來(lái)，一葦渡江，只是為尋一個(gè)不受人惑的人?！ó惔煌瑫r(shí)，否則，蘇軾無(wú)疑是他要尋的人。北宋四境，危機(jī)起伏，朝廷卻黨爭(zhēng)不斷。宰相章淳排除異己，手段苛酷，將蘇軾一貶再貶。蘇軾流放海南，并不沉淪，將窮通放下，寄情山水擁有了〃一蓑煙雨任平生〃的豁達(dá)，在造福當(dāng)?shù)匕傩盏膶?shí)踐中，拓展了清者自清的人生格局。章淳后來(lái)也被貶，卻全無(wú)蘇軾曠達(dá)的情懷，困于一時(shí)的得失，病死貶所，為當(dāng)?shù)孛癖娝贄?。同為一朝大臣，榮辱亦在我。這樣看來(lái)，生而為人，無(wú)他，其實(shí)在我，在人生境界的高低。境界低的人，會(huì)太過(guò)看重榮辱、得失。高僧答乾?。骸ń蟽蓷l船，一條為名來(lái)，一條為利往。〃境界高的人，則將得失輕輕推開(kāi)，孔子教弟子：〃飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。〃紅塵滾滾，名利固有，或榮或辱，孰得孰失，則完全在我。朝朝有風(fēng)雨，代代出名士。早年創(chuàng)作了激流三部曲《家》《春》《秋》的〃世紀(jì)老人〃巴金，本已功成名就，在愛(ài)妻蕭珊走后，晚年，他以深潭般的定力沉淀下苦難和徹骨的思念，直面十年動(dòng)亂無(wú)端帶來(lái)的罪惡，直面自我人格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲，他絕不愿意委過(guò)他人，以為錯(cuò)本在我。寫下了在當(dāng)代中國(guó)產(chǎn)生巨大影響的《隨想錄》，以此來(lái)履行一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)盡的歷史責(zé)任，從而達(dá)到了文學(xué)和思想的新高界、新高度。他勇敢地講了真話。他所寄望的，是一個(gè)民族和社會(huì)，理性的回歸，道德的重建。他的寫作如此真誠(chéng)填補(bǔ)了一代人的精神空白，也表現(xiàn)了上世紀(jì)中國(guó)知識(shí)分子最后的良知。巴金境界之高，少有人企及。人吶，社會(huì)多風(fēng)雨，常裹挾著泥沙呼嘯而至，如果我們始終推諉于世道艱難，那就說(shuō)明這憂懼其實(shí)來(lái)自于我們自身的修為還不夠深厚。因此，我們要在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，已然成為一泓深潭，一如蘇軾、一如巴金，能夠大徹大悟，而修為足夠深厚。這個(gè)世界終究會(huì)好起來(lái)，答案是：在我?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇審題、行文俱佳的文章。開(kāi)篇緊扣題目立意點(diǎn)題，絕不橫生枝節(jié)，顯示了作者審題的素養(yǎng)和定力。行文漸次展開(kāi)，先是自然風(fēng)雨，同為一泓水，清濁在我;再是人生閱歷，同為半杯水，得失在我;續(xù)寫世間窮通，同為一朝臣，榮辱亦在我。如此討論，所涉及的認(rèn)知層面較廣，又不作平鋪的羅列，輔例、典例，紛至沓來(lái)，且從蕪雜的現(xiàn)象中做著篩選和對(duì)比的工作，進(jìn)一步檢驗(yàn)了作者馭材、選材的功夫和能力。其中自然風(fēng)雨里塘濁潭清的引入，最為出彩，既暗合了〃世界的問(wèn)題〃，也使〃在我〃的討論得以一以貫之。文章可觀處，還在對(duì)考場(chǎng)作文深刻性的解讀，作者是刻意將議論導(dǎo)向深入。不經(jīng)意間把清濁、得失、榮辱在我，歸于人生境界的高低，所用巴金講真話的典例，也見(jiàn)積累的豐厚和見(jiàn)識(shí)的獨(dú)到。行文轉(zhuǎn)入境界的討論，或者還著了痕跡，但審題之準(zhǔn)確，實(shí)屬不易，可謂得于心而應(yīng)于手。2019年高考作文訓(xùn)練：自媒體時(shí)代【作文題目】閱讀下面的材料，按要求完成作文。自媒體對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)意義重大。在互聯(lián)網(wǎng)上，每一個(gè)賬號(hào)，都像一個(gè)小小的媒體，發(fā)帖子、轉(zhuǎn)微博、評(píng)新聞……信息、觀點(diǎn)、態(tài)度便匯入了互聯(lián)網(wǎng)的比特之海。據(jù)調(diào)查，境內(nèi)50余家微博網(wǎng)站，每天更新帖文竟達(dá)2億多條。一方面，話語(yǔ)權(quán)越來(lái)越受到人們的重視，人們期望著自己的話語(yǔ)能夠起到一定的作用，甚至決定事件的走向。另一方面，話語(yǔ)權(quán)的使用自由也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，比如一些〃無(wú)稽之談〃〃以訛傳訛〃借助“自由之風(fēng)〃越長(zhǎng)越烈，為社會(huì)帶來(lái)了很大的不良影響。對(duì)于〃自媒體時(shí)代〃，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?請(qǐng)結(jié)合自己的思考和感受寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。【范文欣賞】弘揚(yáng)真善美，抵制假惡丑自媒體時(shí)代的〃緊箍咒〃唐僧師徒西天取經(jīng)時(shí)，孫悟空神通廣大，卻因緊箍咒的存在而有所為有所不為。自媒體時(shí)代，我們言論自由，但自由不是放縱，我們是否也應(yīng)戴上〃弘揚(yáng)真善美，抵制假惡丑〃的緊箍咒，讓自媒體成為構(gòu)建和諧社會(huì)的有力抓手？心有緊箍咒，弘揚(yáng)真善美，為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。自媒體時(shí)代，每個(gè)人都有自己的話語(yǔ)權(quán)，都可以成為信息的發(fā)布者?？傻降自搨鞑ツ男┬畔⒛?水滴籌，當(dāng)有人需要幫助時(shí)，我們利用手中自媒體傳播消息，讓更多的人參與，最終滴水成海，幫助他人渡過(guò)難關(guān)。朋友圈，外出踏青，一雙慧眼擷取自然人文之美，拍下來(lái)分享給好友，讓他們欣賞造化神奇，領(lǐng)略世間美好。抑或思考人生，品味生活，有真知灼見(jiàn)，發(fā)個(gè)微博，給迷茫中的人一點(diǎn)啟迪和感悟。傳播真善美，讓我們的人生一路風(fēng)光迤邐，讓我們的社會(huì)一片和諧美好。念好緊箍咒，抵制假惡丑，做自媒體時(shí)代的智者。因?yàn)闆](méi)有限制，信息發(fā)布者魚龍混雜，傳播的內(nèi)容泥沙俱下。謠言止于智者，此時(shí)，我們要擦亮雙眼，深思慎行，更不要在不明真相的情況下盲目轉(zhuǎn)發(fā)、推波助瀾，給當(dāng)事人造成傷害，而給圖謀不軌、動(dòng)機(jī)不純的人創(chuàng)造傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的機(jī)會(huì)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，在沒(méi)有全面掌握事實(shí)之前，不做任何評(píng)論，更不給任何 〃無(wú)稽之談〃〃以訛傳訛〃滋生的空間。讓我們用自己的慧眼慎行，來(lái)保護(hù)自媒體的清風(fēng)正氣。牢記緊箍咒，弘揚(yáng)真善美，抵制假惡丑，做自媒體時(shí)代的仁者。自媒體時(shí)代，人人都渴望自己的話語(yǔ)權(quán)得到重視，都期望自己的話語(yǔ)能左右事件的發(fā)展?？晌覀冇袥](méi)有想過(guò)，事實(shí)并不是那樣，或者自己的觀點(diǎn)不一定